世界上最遠的距離，不是生與死,，而是我們坐在一個餐桌,，卻在低頭看手機。雖然它只是一個梗,，但是也反應的我們當下的現(xiàn)狀,。小編特意收集了關(guān)于多國對中小學生在校限制使用手機的看法的相關(guān)信息，希望能讓同學們有所了解,。
不少國家存在中小學生在校沉迷手機的現(xiàn)象,，一定程度上影響了其正常學習和生活。一些國家相繼采取措施,，規(guī)范中小學生在校使用手機,，積極引導學生健康成長。
世界衛(wèi)生組織等多個權(quán)威機構(gòu)的研究成果顯示,，長時間使用手機會對青少年視力,、頸椎及大腦發(fā)育造成危害。另有研究顯示,，大量頻繁使用移動設備會影響青少年“社會情感發(fā)展”,。為引導學生減少使用手機頻率、維護身心健康,，不少國家已將“手機禁令”推廣至中小學?；蚋蠓秶?/p>
法國——
更新立法,，有針對性實施“手機禁令”
“禁用手機!”在法國的大部分幼兒園,、中小學校園內(nèi),，隨處可見這些醒目的圖標。走廊里,、教室內(nèi),，甚至是操場建筑上，這些圖標或是以加大加粗字體的方式,，或是以漫畫圖標的方式,，時刻提醒學生，校園內(nèi)禁用手機等電子移動設備,。
2018年,，法國國民議會正式通過并于同年生效一項法案，禁止幼兒園,、小學和初中學生在校園內(nèi)使用手機或任何其他電子終端設備,。法案規(guī)定，除殘障學生特殊需要,、校外活動或教學目的外,，3歲至15歲的學生在教學活動中不得使用手機、平板電腦及智能手表等可聯(lián)網(wǎng)的通信設備,，課間也不允許使用;超過15歲的高中學生可自愿執(zhí)行全部或部分禁令,。法案特別指出，違反規(guī)定者,，學?？蓻]收其手機，當日放學后再歸還,。學校還可根據(jù)“教學用途”自行判斷是否需要使用手機等移動設備,。
數(shù)據(jù)顯示，法國近90%的12至17歲青少年擁有智能手機,。法國政府希望通過“手機禁令”減少網(wǎng)絡霸凌,、不良內(nèi)容傳播等負面行為。法國國民教育和青年部長讓—米歇爾·布朗凱認為,，這是一項有利于孩子們?nèi)烁袼茉?、心理健康的法律，甚至將改善法國基礎教育的質(zhì)量,。
這項措施得到了多數(shù)家長和老師的認可。法國電視一臺曾在法案實施一周年時進行社會調(diào)查,，調(diào)查顯示80%的受訪者支持校園“手機禁令”,，并認為取得了良好的效果。法國教育部表示,，法案嚴肅了課堂紀律,，學生參與體育活動和互動交流的時間也有所增加,。
塞納—圣但尼省伽羅瓦初中校長拉德萬·哈姆迪表示，實施“手機禁令”后,，學校課堂秩序和學習效率有所提高,，課堂氣氛也輕松和活躍了很多，同時因手機產(chǎn)生的糾紛,、失竊問題減少了近85%,。
日本——
積極引導，為手機帶入校園設定條件
“不要在網(wǎng)上透露自己和好朋友們的約定;不要上傳說臟話和惡作劇的視頻;遇到麻煩事不要獨自一人解決,，可以跟大人商量后再行動……”在日本佐賀市城東中學的課堂內(nèi),，來自久留米工業(yè)高等專門學校的4名在校生，向200余名中學生講述“使用手機七規(guī)則”,，提示網(wǎng)絡在提供便捷之余存在的諸多風險,。這4名“課外老師”通過短劇等輕松詼諧的方式，啟發(fā)學生思考應該如何正確使用手機,。
日本是最早提出“手機禁入校園”的國家之一,。早在2008年，日本文部科學省就下發(fā)通知,，原則上禁止公立學校中小學生將手機帶入校園,。高中生雖然可以帶入，但是禁止在校園內(nèi)使用,。2009年,，文部科學省補充了“上學距離較遠等特殊情況下，可以破例允許”的條款,，但原則上仍禁止中小學生攜帶手機入校,。
在多年的實踐中，有家長呼吁允許子女有條件地攜帶手機上學,。課外活動回家較晚,，或發(fā)生地震等自然災害時，需要及時向家長報平安——出于類似原因,，越來越多的家長主動為子女配備智能手機,。尤其是2018年大阪發(fā)生地震之后，許多家長表示希望能隨時與子女保持直接溝通,。
文部科學省組織專家對此進行了討論,。2020年8月，文部科學省向全國各級教育委員會下達通知,，有條件地允許將智能手機等可聯(lián)網(wǎng)通信設備帶入校園,，并明確了4個基本條件：學生和家長要設定相關(guān)使用規(guī)則;學校要明確手機管理方法;家長有責任設置防止瀏覽有害網(wǎng)站的防火墻;家長與學校要向?qū)W生教授智能手機正確使用方法，并讓他們了解相關(guān)危險性,。
日本《每日新聞》在一篇社論中指出,，希望家長和孩子們一起樹立正確的手機使用觀,。中學生究竟能否帶手機進入校園，地方教育委員會和學?？梢愿鶕?jù)情況最終作出決定,。正因如此，越來越多諸如“使用手機七規(guī)則”的小課堂正在走進日本校園,。
美國——
鎖住手機,，讓學生關(guān)心身邊真實生活
從2019年8月開始，位于加利福尼亞州舊金山附近的圣馬特奧高中,，當學生走進課堂開始一天的學習時,，他們要將手機放入一個特制的袋子中。手機入袋以后就被一個有磁力的裝置鎖住了,。放學鈴響后,，這個裝置才會解鎖。
圣馬特奧高中的做法基于加州州長加文·紐瑟姆簽署的一項法令,。法令明確授權(quán)公立學?？梢猿雠_政策和采取措施，限制或禁止學生在校期間使用智能手機,。法令提到,，越來越多證據(jù)表明，中小學生在校期間不受限制地使用智能手機干擾了學校教學進度,，降低了學生成績,。
皮尤研究中心之前進行的一項研究表明，美國約95%的青少年使用智能手機,，45%的人說他們經(jīng)常使用手機上網(wǎng),。學生在校園使用手機會分散注意力，影響學習,。紐約州立大學心理學系主任格倫·蓋赫在《今日心理學》上發(fā)表的一篇文章認為,，越來越多的孩子使用智能手機，導致他們戶外活動和與他人面對面溝通的機會減少,，對孩子的身心健康帶來不利影響,。
圣馬特奧高中校長助理亞當·蓋爾布表示：“敦促學生放下手機，融入身邊好友圈子,，更關(guān)心自己身邊真實的生活——這是我們規(guī)范手機使用的真正目的,。”高年級學生杰拉尼·迪奧普說，即便在周末,，他的手機數(shù)據(jù)顯示,，全天使用時間也比學校規(guī)范手機使用前減少了30分鐘。“我有更多時間花在和老師、同學們的交流中,，享受課堂和戶外的好時光。”
不少專家認為,，校園管控手機使用的政策朝著正確方向邁出了一步,。羅格斯大學心理學教授阿諾德·格拉斯表示，讓手機遠離課堂改善了教育體驗,。“手機對學習有負面影響,。如果你在課堂使用手機，那么你就失去了出現(xiàn)在課堂的目的,。”(本報巴黎,、東京、華盛頓,、北京3月4日電)
放下手機,，不做手機控，不要讓手機屏蔽了你看世界的機會,。綜上就是小編整理的全部關(guān)于多國對中小學生在校限制使用手機的看法的感受的內(nèi)容,，謝謝大家的閱讀，想了解更多內(nèi)容請持續(xù)關(guān)注我們,。