2021年加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理，今年我國多省市開始實(shí)行中小學(xué)生手機(jī)管理政策,，為的是減少青少年手機(jī)沉迷,，避免學(xué)生群體近視率急速上升。該政策主要是什么內(nèi)容呢,？小編收錄整理了一些信息,，供大家參考,。
2021年加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理
近視率上升,、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲、無法專心學(xué)習(xí)……隨著手機(jī)的日常普及,，學(xué)生使用手機(jī)對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響,，引發(fā)社會關(guān)注。孩子的手機(jī)該怎么管,？不少老師和家長為此感到頭痛,。
近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡稱通知）,，要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園,。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意,、書面提出申請,，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂,。
通知下發(fā)后,，困擾家校多年的學(xué)生手機(jī)管理問題終于有了明確的解決辦法，各地教育行政部門也紛紛出臺相關(guān)政策,。不過,，這些政策在取得積極效果的同時，也招來一片質(zhì)疑聲,。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何科學(xué)有效管理學(xué)生手機(jī),？老師和家長如何引導(dǎo)學(xué)生正確、合理利用手機(jī),？《法治日報(bào)》記者對此進(jìn)行了有關(guān)調(diào)查,。
過度使用影響不良，多地加強(qiáng)手機(jī)管理
2020年9月發(fā)布的《青少年藍(lán)皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2020）》顯示,，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%,，10歲及以下開始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例達(dá)到78%，手機(jī)是使用最多的上網(wǎng)工具,。
在享受數(shù)字生活帶來學(xué)習(xí)和生活便利的同時,，近年來,，中小學(xué)生因過度使用手機(jī)產(chǎn)生諸多問題，如沉迷網(wǎng)游,、近視率上升,、學(xué)業(yè)成績下降等，受到社會廣泛關(guān)注,。手機(jī)到底“禁不禁”,，應(yīng)該如何管理，這些年來也一直討論不斷,。
實(shí)際上,，放眼全球，手機(jī)沉迷問題也是一個世界性問題,。目前,，意大利、法國,、德國,、美國、英國,、日本等國明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園或者課堂,，有的規(guī)定在教師和家長的引導(dǎo)下學(xué)生才能使用手機(jī)，芬蘭則禁止向初三以下學(xué)生銷售手機(jī),。
為保護(hù)學(xué)生視力,，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，教育部辦公廳今年年初專門印發(fā)通知要求，學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園,。
中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平告訴《法治日報(bào)》記者,，手機(jī)等智能設(shè)備雖然有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，但使用時誘惑較多,，學(xué)生很難抵御,，副作用明顯。通知為解決中小學(xué)生手機(jī)管理難題明確了標(biāo)準(zhǔn),。
通知下發(fā)一段時間后效果如何,？
3月1日，安徽省宿州市下關(guān)中學(xué)的家長收到了來自學(xué)校發(fā)出的《關(guān)于加強(qiáng)手機(jī)管理的規(guī)定》,，提出學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園,，如確有需求的，家長和學(xué)生可填寫書面申請；如發(fā)現(xiàn)違規(guī)攜帶的,，將由學(xué)校暫時沒收管理,。
該規(guī)定一下發(fā)，便受到所有家長的支持,，有些家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷偷拿手機(jī)到學(xué)校后,，還會反映給班主任。下關(guān)中學(xué)政教處張主任告訴《法治日報(bào)》記者,，近年來學(xué)校每學(xué)期都會要求學(xué)生禁止帶手機(jī)入校園,、進(jìn)課堂，但這次取得的效果最好,。
據(jù)了解,，新學(xué)期開始，全國各地中小學(xué)生紛紛加強(qiáng)手機(jī)管理工作,。比如,，北京市教委要求,，各中小學(xué)設(shè)校內(nèi)統(tǒng)一集中保管學(xué)生手機(jī)設(shè)施設(shè)備,；江西明確了中小學(xué)校教職工的管理職責(zé)；陜西禁止學(xué)生將個人手機(jī)帶入課堂等,。從目前各渠道反饋情況來看,，在通知下發(fā)一段時間后，中小學(xué)生手機(jī)管理有了明顯加強(qiáng),，從現(xiàn)實(shí)來看取得了實(shí)際效果,。
權(quán)衡利弊全面評估，靈活施策根治難題
在采訪過程中,，也有不少家長和學(xué)生對學(xué)校加強(qiáng)手機(jī)管理心存疑慮,。
有些平時不在學(xué)生身邊的家長表示，希望孩子能夠隨身攜帶手機(jī),，這樣有事能夠及時聯(lián)系,；一些學(xué)生也反映，他們上學(xué)需要坐地鐵或者公交,，刷卡或者查驗(yàn)健康碼都需要用到手機(jī),，不帶手機(jī)去學(xué)校根本不可能；還有些家長擔(dān)心學(xué)校管理不規(guī)范,，因?yàn)橹坝泄_砸毀手機(jī),、丟進(jìn)水桶銷毀等一些手機(jī)管理不當(dāng)?shù)男侣劇?/p>
面對種種疑慮，通知也給出了具體的解決辦法：學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的,，須經(jīng)學(xué)生家長同意,、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管,，禁止帶入課堂,；應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話,、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,，解決學(xué)生與家長通話需求,。
而對于學(xué)生和家長的訴求，各地學(xué)校又是如何回應(yīng)的呢,？
3月12日,，《法治日報(bào)》記者在天津市第一〇二中學(xué)看到，放學(xué)后有許多學(xué)生手中依舊拿著手機(jī),。在采訪中記者得知,，帶手機(jī)的學(xué)生一般都是需要乘坐交通工具回家或者需要用手機(jī)支付購買晚飯的，在家長向?qū)W校提交申請書后,，入校后手機(jī)統(tǒng)一交由老師保管,，離校前統(tǒng)一返還學(xué)生。
除天津外,，多地學(xué)校推出靈活對策,，避免“一刀切”。
山西長治推出電子學(xué)生證,，可以實(shí)現(xiàn)親子通話,、讓家長了解學(xué)生到校情況，還有一鍵報(bào)警功能,；貴州貴陽第一中學(xué)針對有乘坐公共交通需求的學(xué)生,，聯(lián)合社區(qū)給這部分學(xué)生開具了有效的健康證明；江西南昌把加強(qiáng)手機(jī)管理可能帶來的問題交由師生家長共同梳理,，共同探討化解問題的辦法……
值得注意的是,，通知還要求，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。據(jù)了解,，3月份以來，江蘇,、甘肅,、安徽等地教育行政部門已對此出臺規(guī)定加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉對《法治日報(bào)》記者說,，手機(jī)布置作業(yè)雖然方便,，但部分地區(qū)教育部門和學(xué)校忽略了不同年齡段學(xué)生對手機(jī)的自控能力和線上作業(yè)完成效率有差別，不僅加大了部分學(xué)生對手機(jī)的依賴,，也容易加劇家校矛盾,。
程方平說，對教育部出臺的政策，如果只是由學(xué)校單方面規(guī)定落實(shí),，難免出現(xiàn)問題,。學(xué)校應(yīng)和家長、學(xué)生達(dá)成共識,，制定三方認(rèn)可的制度,，充分考慮到加強(qiáng)手機(jī)管理后可能產(chǎn)生的情況以及如何解決，而不是“一禁了之”,。這既是懶政,，也有違通知要求。
儲朝暉認(rèn)為,，解決手機(jī)管理難題需要全面,、完整地評估手機(jī)使用的利與弊。學(xué)校在具體落實(shí)通知的過程中,，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生和家長的需要,，特別是具體學(xué)生的實(shí)際情況來確定如何實(shí)施才更有效。
程方平說：“在學(xué)生違反規(guī)定使用手機(jī)后,，學(xué)?？梢圆扇∫欢ǖ膽徒涫侄巍?yīng)當(dāng)注意的是,，同一所學(xué)校不同年級,、不同地區(qū)的學(xué)校之間具體的懲戒方式都根據(jù)自身情況來定，但一定要適度,、有效，不能借題發(fā)揮,。”
家校協(xié)同注重引導(dǎo),，變堵為疏自我管理
據(jù)了解，隨著各地加強(qiáng)對中小學(xué)生手機(jī)的管理,，在校期間玩手機(jī)的情況已經(jīng)越來越少,。不過，課堂上無法玩手機(jī),，走讀生回到家中,、住宿生回到寢室后情況如何？是已經(jīng)戒掉了手機(jī)癮,，還是會選擇報(bào)復(fù)性玩手機(jī)呢,？
天津市第一〇二中學(xué)的一名學(xué)生告訴《法治日報(bào)》記者，之前自己會偷偷帶手機(jī)然后在課上玩,，現(xiàn)在管理嚴(yán)起來之后,，手機(jī)再也拿不到課堂，只能聽老師講課，沒想到聽著聽著成績比之前有了進(jìn)步,，現(xiàn)在他還會主動向父母提出要少玩手機(jī),。
安徽省宿州市小學(xué)五年級家長王明明對《法治日報(bào)》記者說，自己的孩子在三四歲時就接觸手機(jī),，大一點(diǎn)之后一直拿大人的手機(jī)玩游戲,，每次管她也不聽，說學(xué)校那么多人都帶著手機(jī)玩?，F(xiàn)在學(xué)校加強(qiáng)手機(jī)管理后,，沒人玩手機(jī)了，她的癮就小了,。家長再說她時也有了“底氣”?，F(xiàn)在他和女兒約定了手機(jī)使用時間，效果不錯,。
在幾乎人人有手機(jī)的時代,，如何“由堵到疏”，讓學(xué)生科學(xué)理性地對待并合理利用手機(jī),，是在加強(qiáng)手機(jī)管理的同時必須要考慮的問題,。
通知對此強(qiáng)調(diào)了家校溝通的重要性。學(xué)校要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長,，講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性,。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理,，形成家校協(xié)同育人合力,。
為做好家校共育，北京市廣渠門中學(xué)邀請家長在業(yè)余時間參與親子讀書,、運(yùn)動打卡,、社會公益活動等，通過家長給孩子樹立榜樣,，讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)離手機(jī),；一些學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的主題班會,，加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓學(xué)生意識到過度使用手機(jī)的危害。
程方平說,，完全禁止學(xué)生使用手機(jī)是不可能的事,，也沒有必要，因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生,，手機(jī)對家長和老師都是必須的,，學(xué)生即使在學(xué)校不接觸,，回到家也要接觸。加強(qiáng)管理是一種“堵”的形式,，讓手機(jī)發(fā)揮其真正的作用,，需要學(xué)校和家長共同協(xié)作，班主任要和家長多溝通交流,，家長自身也應(yīng)做好示范,，合理引導(dǎo)學(xué)生。
儲朝暉表示,，要徹底解決中小學(xué)生沉迷手機(jī)問題,，需要盡快確立多樣的考核標(biāo)準(zhǔn)。“只有教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化,，中小學(xué)生才能有更多開展戶外活動,、親近自然、接觸社會的時間和機(jī)會,，而不是僅僅依賴手機(jī)獲得外界信息,，這更有助于增強(qiáng)學(xué)生個體的自主性。”
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