日前，教育部對“關于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”答復中指出,，近年來,，教育部堅持職業(yè)教育類型屬性，加快推動建立獨立,、完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，帶動中等職業(yè)教育健康發(fā)展。下面小編在這里為大家精心整理了教育部回應降低中專生進大學門檻 具體情況,，有需要的同學們,，可以參考一下,，希望對你有所幫助。
教育部回應降低中專生進大學門檻
一,、強化中等職業(yè)教育基礎性作用
發(fā)展中等職業(yè)教育是普及高中階段教育和建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎,。目前，全國共有中職學校9865所,，招生627.56萬人，在校生1628.14萬人,。已建成近千所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校,，2000所中等職業(yè)學校達到省級骨干學校建設標準，國家級,、省級示范（骨干）學校等優(yōu)質資源覆蓋一半以上的在校生,。2020年，教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》,，明確“到2023年,，中職學校教學條件基本達標，遴選1000所左右優(yōu)質中職學校和3000個左右優(yōu)質專業(yè),、300所左右優(yōu)質技工學校和300個左右優(yōu)質專業(yè)”的目標任務,，全國31個省份和新疆生產建設兵團中職布點數(shù)達5737個。
近幾年,，教育部圍繞貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，會同有關部門出臺《關于建立完善中等職業(yè)學校生均撥款制度的指導意見》（財教〔2015〕448號），要求各地建立完善中等職業(yè)學校生均撥款制度,，不斷提高投入水平,。同時，完善中等職業(yè)教育學生資助政策,，中等職業(yè)學校面向所有農村（含縣鎮(zhèn)）學生,、城市涉農專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生、民族地區(qū)學校就讀學生和戲曲表演專業(yè)學生免除學費（其他藝術類相關表演專業(yè)學生除外）,；一,、二年級在校涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生享受國家助學金。2019年國家設立中等職業(yè)教育國家獎學金,，用于獎勵中等職業(yè)學校全日制在校生中特別優(yōu)秀的學生,。2020年國家財政安排學生資助補助經(jīng)費553億元，比上年增長9.6%,。
二,、暢通中職畢業(yè)生學歷提升通道
2014年9月，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,，明確“加快推進高職院校分類考試”改革任務,，提出“高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行‘文化素質+職業(yè)技能’評價方式”,?！督逃筷P于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》明確提出面向中職畢業(yè)生的技能考試招生、中高職貫通培養(yǎng)招生,、技能拔尖人才免試招生等六類招生形式,。2019年1月國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出：建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法,，提高生源質量,，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。與山東,、江西等省份共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地,，率先探索建立“職教高考”制度。如,，山東省指導和支持山東應用型本科院校,、職業(yè)教育本科院校和專業(yè)更多招收中、高職院校畢業(yè)生,，并按照有別于普通高考,、能滿足培養(yǎng)需求的原則調整文化素質考試內容，進一步提高職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權重,，探索可在全國復制推廣的改革經(jīng)驗做法,。
下一步,教育部將繼續(xù)貫徹落實黨中央對于職業(yè)教育改革的政策部署，進一步強化中等職業(yè)教育基礎作用,，規(guī)范長學制技術技能人才貫通培養(yǎng),，嚴格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學條件，逐步建立“職教高考”制度,，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業(yè)提升通道,。