小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，免試就近入學(xué)原則,，每年不管是幼兒園還是小學(xué),，只要是到了報名那天，很多家長徹夜不睡在學(xué)校外排隊給孩子報名,。有的甚至在學(xué)校外搭起了帳篷,。近日，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》英氣廣大家長熱議,，這到底是專門一回事,，一起跟小編來看看吧。
免試就近入學(xué)原則
一,、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
落實立德樹人根本任務(wù),，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制,，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。
(二)基本原則
堅持兒童為本,。關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性,，尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異;關(guān)注兒童發(fā)展的整體性,，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng);關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性,，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。
堅持雙向銜接,。強化銜接意識,，幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng),，促進(jìn)兒童順利過渡,。
堅持系統(tǒng)推進(jìn)。整合多方教育資源,，行政,、教科研、幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動,，家園校共育,，形成合力。
堅持規(guī)范管理,。建立動態(tài)監(jiān)管機制,，加大治理力度，糾正和扭轉(zhuǎn)校外培訓(xùn)機構(gòu),、幼兒園和小學(xué)違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為,。
(三)主要目標(biāo)
全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度,，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變,，幼小協(xié)同的有效機制基本建立,，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。
二,、重點任務(wù)
(一)改變銜接意識薄弱,，小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況,，建立幼小協(xié)同合作機制，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯,，推動雙向銜接,。
(二)改變過度重視知識準(zhǔn)備，超標(biāo)教學(xué),、超前學(xué)習(xí)的狀況，規(guī)范學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)的教育教學(xué)行為,，合理做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，做好科學(xué)銜接,。
(三)改變銜接機制不健全的狀況,，建立行政推動、教科研支持,、教育機構(gòu)和家長共同參與的機制,，整合多方資源，實現(xiàn)有效銜接,。
三、主要舉措
(一)幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育,。幼兒園要貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備,，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立科學(xué)銜接的理念,，大班下學(xué)期要有針對性地幫助幼兒做好生活,、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)生活的積極期待和向往,。要防止和糾正把小學(xué)的環(huán)境,、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。
(二)小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育,。小學(xué)要強化銜接意識,，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃,，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接,。國家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級課程安排,，合理安排內(nèi)容梯度,，減緩教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期,，重點實施入學(xué)適應(yīng)教育,，地方課程,、學(xué)校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動，確保課時安排,。改革一年級教育教學(xué)方式,，國家課程主要采取游戲化、生活化,、綜合化等方式實施,，強化兒童的探究性、體驗式學(xué)習(xí),。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象,，堅決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的錯誤做法,。
(三)建立聯(lián)合教研制度,。各級教研部門要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，納入年度教研計劃,，推動建立幼小學(xué)段互通,、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。教研人員要深入幼兒園和小學(xué),，根據(jù)實踐需要確定研究專題,，指導(dǎo)區(qū)域教研和園(校)本教研活動，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗,。鼓勵學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園建立學(xué)習(xí)共同體,，加強教師在兒童發(fā)展、課程,、教學(xué),、管理等方面的研究交流，及時解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實踐中的突出問題,。
(四)完善家園校共育機制,。幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機制,，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合,，共同做好銜接工作。要及時了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議,，積極宣傳國家和地方的有關(guān)政策要求,，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識過度強化知識準(zhǔn)備,、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害,，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍,，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接,。
(五)加大綜合治理力度,。各級教育部門要會同有關(guān)部門持續(xù)加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)、小學(xué),、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度,，開展專項治理。落實國家有關(guān)規(guī)定,，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得對學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn),。小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁以各類考試,、競賽,、培訓(xùn)成績或證書等作為招生依據(jù)，堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué),。幼兒園滿足需要的地方,，小學(xué)不得舉辦學(xué)前班。幼兒園不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容,，不得布置讀寫算家庭作業(yè),，不得設(shè)學(xué)前班，幼兒園出現(xiàn)大班幼兒流失的情況,，應(yīng)及時了解原因和去向,，并向當(dāng)?shù)亟逃块T報告。教育部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)線索,，對接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺,，按有關(guān)規(guī)定實施聯(lián)合懲戒,。對辦學(xué)行為嚴(yán)重違規(guī)的幼兒園和小學(xué)，追究校長,、園長和有關(guān)教師的責(zé)任,。
四、進(jìn)度安排
(一)精心部署,，試點先行,。省級教育行政部門統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，制訂推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案,，遴選實驗區(qū)和試點園(校),，實驗區(qū)制訂具體實施方案，2021年5月底前完成,。地方各級教研部門建立聯(lián)合教研制度,，先行組織開展教師培訓(xùn)。試點園(校)建立深度合作機制,，試點園探索實施入學(xué)準(zhǔn)備活動,，試點校同步研究入學(xué)適應(yīng)活動,，2021年秋季學(xué)期開始實施。
(二)總結(jié)經(jīng)驗,，全面鋪開,。在研究分析入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育成效，梳理總結(jié)試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，2022年秋季學(xué)期開始,，各省(區(qū)、市)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,，建立幼小協(xié)同的合作機制,，加強在課程、教學(xué),、管理和教研等方面的研究合作,。
(三)完善政策，健全機制,。在系統(tǒng)總結(jié)本地區(qū)實踐經(jīng)驗成果基礎(chǔ)上,，地方各級教育行政部門完善幼小銜接政策舉措，健全工作機制,，加強幼兒園和小學(xué)深度合作,，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，健全聯(lián)合教研制度,，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo),，及時研究解決教師在幼小銜接實踐中的困惑問題，2023年底前完成,。
五,、組織實施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。幼小銜接是一項系統(tǒng)工程,，各級教育部門要充分認(rèn)識做好幼小銜接工作的重要意義,，研究制訂本地幼小科學(xué)銜接具體實施方案，切實把幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,，統(tǒng)籌各方資源,，提供經(jīng)費支持,，確保幼小銜接工作取得實效,。
(二)設(shè)立幼小銜接實驗區(qū)。各省(區(qū),、市)要以縣(區(qū))為單位確立一批幼小銜接實驗區(qū),，遴選確定一批試點小學(xué)和幼兒園，先行試點,，分層推進(jìn),。省級教育行政部門要成立省級專家組,，遴選具有兒童發(fā)展研究基礎(chǔ)、幼兒園教育改革和義務(wù)教育課程教學(xué)改革經(jīng)驗的專家,，指導(dǎo)縣級教育行政部門做好具體試點方案,，對試點幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)。
(三)建立工作推進(jìn)機制,。教育行政部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，整合專業(yè)資源，發(fā)揮教研部門和專家在指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,、促進(jìn)教師專業(yè)成長等方面的作用,，加強幼小銜接科學(xué)研究。健全科學(xué)的評價機制,，將入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評估的重要內(nèi)容,，對成績突出的學(xué)校和教師給予表彰獎勵，并作為學(xué)校評優(yōu)評先和教師職稱晉升的重要依據(jù),。
(四)加強宣傳引導(dǎo),。各地要加大社會宣傳力度，利用多種媒體宣傳科學(xué)做好幼小銜接的重要意義和有效途徑,，及時總結(jié)推廣典型案例和經(jīng)驗做法,，樹立科學(xué)導(dǎo)向，引導(dǎo)家長自覺抵制違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的行為,，支持和參與幼小銜接工作，形成良好的社會氛圍,。
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