散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇1
(一),、明確概念
何為散文?散文,，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人,、事、景,、物,，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,，表達對自然,、社會、人生的感悟的一種文體,。
(二),、理解特點：
形散：
1、取材自由：寫人,，記事,，繪景，狀物
2,、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征,、襯托、對比,、
3,、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述,、描寫,、議論、抒情融為一爐,。
神聚：主題集中鮮明
(三),、散文的分類
(1)抒情散文
(2)記敘散文
(3)議論散文
(四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法
象征襯托對比借景抒情托物言志,、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚
以小見大
(五),、散文的線索
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索,，也就抓住了作者的思路,。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線,，以事為線;可以以人為線,，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線,。
找線索的方法：
1,、注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);
2,、注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語,、句子;
3,、特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索,。
(六)、散文的主題
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然,、社會或人生的感悟,，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義,。
(七),、散文的語言
(1)質(zhì)樸、自然
(2)生動,、形象
(3)深刻,、雋永
二、考點及常見題型分析
(一),、整體感知
考點1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)
考點2.為什么寫(寫作意圖,，即文章要表達的情、理,、觀點)
考點3.怎么寫(作者的行文思路,，先寫什---再寫什么---后寫什么)
例1:2006年資陽考題《一位母親與家長會》第1題：
本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫,，勾勒出孩子的成長歷程,，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大,。
(二)辨析句子所運用的修辭及作用
1.比喻：生動,、形象
2.擬人：人格化、生動化,、形象化
3.排比：增強語言氣勢
4.反問：加強語氣
5.反復(fù)：強調(diào)
6.對比：突出其中一個,。
7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一
8.夸張：極力的表現(xiàn)。
(三)理解詞語的語境義及作用
方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句,，句不離文”的原則,，切忌“斷章取義”聯(lián)系上下文，推知其語境義,。
例如：《一位母親與家長會》第2題,，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時，母親“悲喜交加,，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”,，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么?
(四)理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏,，就好像為它遮上了一層面紗,。理解句子的深層含義,，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析,。
例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生,，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思什么?”
(五)理解句子在文章中的作用
一般應(yīng)兩方面去分析：
1.內(nèi)容上,，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮,。
2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文,、承上啟下,、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊,、推動情節(jié)發(fā)展,、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析,。
(六)仿寫句子
例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：
你的心要如溪水般柔軟,，你的眼波要像春天一樣嫵媚。
答題指導(dǎo)：
一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般,，你的要像一樣,。
二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點;
三仿語法：填寫的盡量是名詞,、名詞,、形容詞;
四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛,、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情,。
參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛,。
(七),、根據(jù)語境，補寫心理活動
方法：
1,、必須用第一人稱;
2,、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語境,。
例如：
《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽,，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來,。
(八),、自擬題目并作答
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題,。”
此類題目要求著眼于全段,，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、寫法,、語言入手命題，作答并要求正確,。
方法指導(dǎo)：
如：
1,、問一個句子的修辭及其作用;
2、仿,、續(xù)寫句子;
3、理解重點語句在文中的作用及深層含義;
4,、概括段意;
5,、談?wù)勛x完本段后的感受等。
6,、請在第幾段自選兩處作批注,。
注意：
抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;
答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者,，均得分較低;
答案不正確者,，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分,。
(九)重要的作家作品和文化常識,。
例1:有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句,。請寫出詩人的姓名和詩句,。
例2、文章結(jié)尾”山谷里有一聲長叫,，大概是一只鳥被月光驚飛了,。“意味深長，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>
月出驚山鳥,，時鳴春澗中,。
明月別枝驚鵲，
清風(fēng)半夜鳴蟬,。
蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽。
明月松間照,，清泉石上流,。
(十)感悟拓展
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：”欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，并從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價,。“
例1,、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成,，請為文中的老師提一條建議,。
例2、《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：”讀了這篇文章,，你感受最深的一點是什么?請簡要說一說,。“
方法指導(dǎo)：
啟示應(yīng)從原文中引出來;
評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。
特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,，把題目中所要求的全部答出來,。
散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇2
一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊?
解題方法：
考查詞句含意的往往是：
1、生動,、形象,、含蓄的句子;
2、運用了修辭手法的句子;
3,、在文中起關(guān)鍵作用的句子,。
解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文,，看看段意,，就可以得出答案。
「規(guī)范答題」
1.標(biāo)明句子出處,。
2.找出比喻句中的本體和喻體,。
3.去掉喻體成分，概括為平實準(zhǔn)確的'語言即可,。
抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)
二：人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?
——這篇散文中,，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么
A.第一人稱：親切,、自然,、真實，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人,，一些散文也是如此),，加強見聞和感受的真實性。
B.第二人稱：以對面交流的形式,，加強了互動效果,，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用;
C.第三人稱：作者從旁敘述,，增強了客觀性,，顯得客觀冷靜，不受時空限制,，便于敘事和議論,。
三：分析作品結(jié)構(gòu)
語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
——從全文看，×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?
分析作品結(jié)構(gòu),，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
方法：結(jié)構(gòu)作用(專用術(shù)語)：
(1)文首：
①開篇點題,、總領(lǐng)全文。
②渲染氣氛,，營造氛圍,，烘托情感;
③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊,。
(2)文中：
承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文,、照應(yīng)后文。
(3)文末：
①點明中心,、升華感情;深化主題;
②收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點睛;言有盡而意無窮,。
四：鑒賞藝術(shù)手法類。
題型表述方式通常為：
1.運用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧,、表達技巧等)?
2.作者是如何寫“……”?
3.“……”這樣寫有什么作用(或好處,、妙處)?
4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達效果。
5.賞析這段文字(這句話),。
答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞：)+表達感情
方法：
1,、表達方式：敘述：說明、議論,、描寫,、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。
(1)敘述方式
順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘,。
倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起,，造成懸念，引人人勝,。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),，補充說明，使情節(jié)更加完整,，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,，內(nèi)容更加充實豐滿。
補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代,?？善鸬窖a充、豐富,、深化原敘述的作用,。
(2)抒情手段：
①直接抒情(直抒胸臆)
②間接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情,、以哀景襯樂情;
借物抒情：借物喻人,、托物言志;
借事抒情：即事抒懷;
借古諷今：懷古傷今。(含蓄委婉)
(3)描寫方法(特點)
①,、寫景的順序：如由遠到近,、由高到低等
②、多角度描寫：視覺,、聽覺,、嗅覺、觸覺等
③,、描寫景物的手法技巧
A,、結(jié)合
動靜結(jié)合 ：以動襯靜、以聲襯靜
虛實結(jié)合 ：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》
點面結(jié)合 ：如《江雪》聲色結(jié)合
B,、對比：明與暗,、昔與今、
C,、襯托：以動襯靜,、以聲襯靜、樂景寫哀,、哀景襯樂
D,、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)
人物描寫：環(huán)境、場面描寫：
景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光,，生動再現(xiàn)景物特征,，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感,，烘托人物的形象,、情感(思想)，為下文議論,、抒情作鋪墊,。
細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動,，促進故事情節(jié)的發(fā)展,。既可用細(xì)描,，精雕細(xì)刻，具體傳神,，纖毫畢現(xiàn);也可用白描,，勾勒輪廓，簡潔傳神,。
正面描寫：也稱直接描寫,，正面直接表現(xiàn)人物、事物,。
側(cè)面描寫：也稱間接描寫,，側(cè)面烘托突出人物、事物,。側(cè)面描寫一般不單獨出現(xiàn),，往往與正面描寫結(jié)合起來。
點面結(jié)合：詳略得當(dāng),，重點突出,，共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一,。
2,、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想,、象征,、渲染、襯托,、,、映襯烘托對比,、懸念,、類比、用典,、欲揚先抑,、以小見大等。
3,、材料安排：主次,、詳略、線索,、繁簡,。
4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下,、起承轉(zhuǎn)合,、銜接,、鋪墊、伏筆,、照應(yīng),、開門見山、卒章顯志,、畫龍點睛,、首尾照應(yīng)
5、修辭手法：比喻,、比擬,、設(shè)問、反問,、對偶,、排比、對比,、借代,、夸張
描繪類——比喻、夸張,、比擬,、借代
比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形,，化抽象為具體,，化深奧為淺顯，化平淡為生動,。
夸張：夸大,、縮小或超前;使感情更強烈，增強文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍,，引人入勝;揭示本質(zhì),，給人啟示。
擬人(比擬)：物被賦予人的神情,、動作,、感情，富有情趣,，充滿生機,。
借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡代繁,，以實代虛,，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性,。
結(jié)構(gòu)類——對偶,、排比,、反復(fù)
對偶：句式整齊，意義豐富,，有節(jié)奏感,，便于吟誦，易于記憶,。
排比：節(jié)奏鮮明,，加強語勢，豐富內(nèi)容,，加重感情,。
反復(fù)：多次強調(diào)突出，語勢緊湊連貫,，給人以深刻印象,，寫景抒情感染力強。
表達類——反問,、設(shè)問,、夸張、引用
設(shè)問：提出問題,，自問自答,，引發(fā)思考，吸引讀者,。
反問：加強語氣,，突出觀點，語氣強烈,，增強感情,。
夸張：烘托氣氛，增強感染力,，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,，揭本質(zhì)，給人以啟示,。
五：鑒賞作品語言：要注意句式,，如長句短句,、整句散句等,。
方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格,。以下是概括語言特點的常用術(shù)語：
①濃墨重彩;
②惟妙惟肖;
③體物入微;
④行云流水;
⑤言近旨遠;
⑥言簡意豐;
⑦意在言外;
⑧含蓄蘊藉;
⑨整散結(jié)合;
此外還有常用的清新,，平淡，質(zhì)樸,，淡雅,，明快,，華麗，委婉,，富有哲理,，幽默詼諧，情韻悠長,，引人回味等等,。理解并積累一定量的術(shù)語，會加深對語言文字的特色的體會,。
六：引文的作用
答題格式(要點)
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;
②對全文的內(nèi)容作用;
③增加權(quán)威性,、文學(xué)性、歷史性,、文化性等(視文體和功能而定,，不要完全羅列)
引用：
①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性,，豐富(充實)文章的內(nèi)容;
②引用詩詞：豐富(充實)文章內(nèi)容,，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意,，使文章具有意境美,。
③引用名言：使文章更具有說服力。
關(guān)于句子的表達效果
提問方式:
品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運用了什么藝術(shù)手法,，請簡要分析,。——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處,。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的?
答題格式：描寫(表現(xiàn))對象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析+表達(藝術(shù))效果(情感,、語言等)。
另外,，此類題型還需從以下角度思考：
動靜：動靜結(jié)合,、以動襯靜(以靜襯動)
虛實：虛實相生、以虛寫實(以實寫虛即化抽象為具體),。此種手法常和想象,、聯(lián)想聯(lián)系在一起。
順序：時間,、古今,、春夏秋冬、早晚
空間：遠近,，,、表里、俯視,、仰視與平視,，整體與局部,，
感覺：視覺、觸覺,、味覺,、聽覺、嗅覺(這個角度要注意“通感”手法的運用)
七：關(guān)于文題的理解和作用
提示(要點)
①概括內(nèi)容作用
②提示主旨作用,。
③線索作用
④修辭作用(比喻,、擬人、引用,、仿辭等)
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散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇3
一,、散文概念
散文，常用來抒寫作者的見聞和感受,。它通過短小的篇幅,，自由、靈活的手法,，表達 作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn),。敘事、抒情,、議論常常自然融合在一起,，讀起來，像走進 作者敞開的心扉,，聽他傾訴衷腸,。
二、散文的特點
1,、 內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗,，通過狀物、記人,、寫景等方 式表達出來,。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識,。 (真) 形式上(行散)
(1)表達方式多樣：以個人抒情為主，把抒情,、敘述,、議論熔為一爐;
(2)取材自由：寫人，記事,，繪景,，狀物;
(3)表現(xiàn)手法靈活多樣：象征,、襯托,、對比,、托物言志等;
(4)從細(xì)處落筆，小中見大;
(5)從側(cè)面暗示,，發(fā)揮讀者的想象力; 神聚：主題集中鮮明 綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”,。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”,，體會 作者所要表達的思想情感,，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈) ，要注意欣賞優(yōu)美的語言,。
2,、意境深邃，散文注重表現(xiàn)作者的生活感受,，抒情性強,，情感真摯。作者借助想象與 聯(lián)想,，由此及彼,，由淺入深，由實而虛的依次寫來,，可以融情于景,、寄情于事、寓情于物,、 托物言志,，表達作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一,，展現(xiàn)出更深遠的思想,，使讀者領(lǐng)會更深 的道理。
3.語言優(yōu)美凝練,，富于文采 所謂優(yōu)美,，就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗)，生動活潑,，富于音樂感,，行文如 涓涓流水，叮咚有聲,，如娓娓而談,，情真意切。 所謂凝練,，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸,，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象， 勾勒出動人的場景,，顯示出深遠的意境,。 散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾,。 散文素有“美文”之稱,，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外,，還有清新雋永,、質(zhì)樸無 華的文采。
三,、散文分類
1,、記敘散文：以記人、敘事,、狀物,、寫景為主的散文。這類散文,，還有的側(cè)重是記寫 一定的風(fēng)物,、場景。作者對它們不是純客觀的描述,，而是將外物與內(nèi)情融合起來,，以表達一 定的思想、抒發(fā)一定的感情,。
2,、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受,、激情和 意愿,。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā),，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關(guān)系,。
3、議論散文：以議論為主的散文,。它說理,，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感 情的抒發(fā)來進行,，文學(xué)色彩很濃,。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明,、概念準(zhǔn)確,、說理充分、層次明晰、以理服人,。但是,，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證,。常見的文學(xué)性很強的隨筆,、 雜感等短小精悍的文章,，皆屬此類;作者常常借助于對古今故事,、花鳥草蟲等具體事物的描 敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情,。
四,、散文的線索、方法：理材料,，抓線索,，識文眼。
1,、找要素,。時間、地點,、人物,、事件(起因、經(jīng)過,、結(jié)果)
2,、理順序。 研究記敘的順序(順敘,、插敘,、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng),、如何開頭和結(jié) 尾,。
3、抓線索,。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié),。一篇文 章以什么為線索,，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要,，可以:
①以人為線;
②以事為 線;
③以物為線;
④以情為線;
⑤以時間為線;
⑥以地點為線,。
總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系,，有利于中心,、事件、活動的,，都可以 作為文章的線索,。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想,， 讀起來整體感更強。有的文章有明(事件),、暗(感情)兩條線索,。找線索的方法：
a.要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);
b.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語,、句子;
c.要特別注意文中的議論抒情,，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。
4,、品情感,。閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏,。在人物的描寫,、事件的記敘中融注作 者深切而獨特的情感。
5,、析哲理,。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識,，即思想的升華,。借 物抒情之作，在閱讀時,，一定要把握作品的立意,，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：
①文中的警句;
②篇末的結(jié)束語;
③ 神話,、傳說,、典故的類比;
④象征;
⑤“物”的形象。
五,、 散文的意境
意境是客觀生活,、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物,，具有含蓄深邃的美,。優(yōu)美的 散文可謂“無韻之詩”,，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時,，就要善于通過自身的感受,，進 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩,，要調(diào)動豐富的想象,，結(jié)合自己已有的知 識、情感,，獲得主觀體驗,，才能達到思想的共鳴與升華。
六,、散文的表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：象征,、托物言志,、對比烘托,、欲揚先抑、寓情于景,、借物喻人,、 聯(lián)想想象、設(shè)置懸念,、借景抒情,、渲染等。
(1)象征 散文往往運用象征的寫法,，象征就是托物喻義,，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深 遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體,，與之相對應(yīng)的事物就是象征體,，“深遠的 意義”就是象征意義。
(2)托物言志 就是借物喻人,，是散文中寫景狀物的重要方法,。也就是把所寫的景物或景象擬人化， 賦予它人的思想情感和志向,。
(3)對比烘托 在散文中,，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法,。
(4)欲揚先抑 先抑后揚(針對文章整體而言) ：先否定或貶低事物形象,，然后深入挖掘事物特點 及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定,、褒揚,。 作用：通過先貶低事物?形象突出強調(diào)事物的特征,。
(5) 聯(lián)想。 運用聯(lián)想要有明確的目的性,，要力求自然,，合乎情理。
(6)襯托 以他體陪襯本體的寫作方法,，本體與他體有主次之分,。襯托有兩種：一是正襯，又叫 陪襯,，是用同類事物來襯托;二是反襯,，是用相反的事情來襯托。
(7)借景抒情 借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景,，表達作者真摯的情感,。 作用：通過對的描寫，表達了作者的感情,，做到情景交融,，使文章充滿詩情畫意。
(8)虛實相生虛實相生：虛境指由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間,，虛境通過實境來實現(xiàn),，實 境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結(jié)構(gòu)方式,。
七,、 散文的思想內(nèi)容
散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫人的散文,，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系,，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作 品的思想內(nèi)容; 敘事散文,，可以分析人物在事件中的表現(xiàn),、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容;