作為一位不辭辛勞的人民教師,，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。那么你有了解過教案嗎?以下是可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教案,，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1,、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，會(huì)用自己的方法試商，知道余數(shù)應(yīng)該比除數(shù)小,。
2,、能運(yùn)用有余數(shù)得除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),，繼續(xù)與他人合作,，并能與他人交流思考的過程和想法。
3,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與作用,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;在獨(dú)立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志，建立自信心;培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，能用相關(guān)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法,，理解余數(shù)為何要比除數(shù)小,。
教學(xué)資源：
小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊,，溫故而知新
1,、星期天，紅紅的媽媽買回來了6個(gè)桃子,，她請(qǐng)紅紅把這些桃子放在盤子里,，要求是這樣的：6個(gè)桃子,，每盤放3個(gè)，可以放幾盤?有剩余嗎?
請(qǐng)你用手中的學(xué)具代替桃子,，幫助紅紅放一放,，然后列出算式，用豎式計(jì)算一下,。好了的小朋友可以在小組里和小朋友交流交流,。
二、小組合作,，自主探究
1,、如果紅紅的媽媽買回來的桃子不是6個(gè)，而是7個(gè),，按上面的要求放在盤子里,，可以放幾盤?有剩余嗎?還剩幾個(gè)呢?
也請(qǐng)你用學(xué)具分一分，再用除法算式把這種分法表示出來,。在小組里說說,、交流，隨學(xué)生回答板書：7÷3=2(盤)……1(個(gè))
1個(gè)是什么數(shù)?
師小結(jié)：7個(gè)桃子,，每盤放3個(gè),，放了2盤，所以商2,，剩下1個(gè)不夠分了,，所以余數(shù)是1。你會(huì)用豎式把分7個(gè)桃子的情況表示出來嗎?
2,、請(qǐng)你和同桌小朋友合作,，試一試。(學(xué)生在嘗試的時(shí)候,，教師要注意巡視,，及時(shí)了解學(xué)生的完成情況。)
3,、指名板演,。(選擇板演的學(xué)生最好是將出現(xiàn)錯(cuò)誤的各種情況都反映出來。)
4,、交流,。讓板演的學(xué)生說說豎式計(jì)算中每一步的含義。
5,、如果不擺學(xué)具,，你是怎樣想到商2的?(鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法。)
6,、小結(jié)：試商是有余數(shù)除法中最關(guān)鍵的一步,，小朋友要?jiǎng)幽X筋,，找到合適的商，當(dāng)然特別要注意的是余下的不能再分,。
三,、嘗試解決，體驗(yàn)解決問題的快樂
1,、剛才的學(xué)習(xí)我們班有5個(gè)小朋友表現(xiàn)特別棒,，這里有18個(gè)氣球，如果把這18個(gè)氣球獎(jiǎng)給他們,，請(qǐng)你們算一算,，平均每人可以獎(jiǎng)幾個(gè)?還剩幾個(gè)?
請(qǐng)你列出算式，并用豎式表示出來,。
完成以后在小組里說說你是怎樣找到合適的商的?
2,、交流。
3,、如果把這些氣球平均獎(jiǎng)給7個(gè),、8個(gè)小朋友，這時(shí)他們每人拿到幾個(gè)氣球?還剩幾個(gè)氣球呢?請(qǐng)你任意選一種在小組里說一說,，并寫下來,。
4、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式中余數(shù)和除數(shù)的大小,，你有什么發(fā)現(xiàn)?交流,，學(xué)生自由說。
5,、師小結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小,。為什么余數(shù)要比除數(shù)小呢?
四、多層訓(xùn)練,，鞏固新知
1,、分一分。
“想想做做”第1題,。由每組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先用小棒分一分,，完成填空;然后進(jìn)行豎式計(jì)算;最后在方框里填上商和余數(shù),。
2、比一比,。
“想想做做”第2題,。請(qǐng)小朋友選擇其中的3題，比一比誰做得又對(duì)又快,。
3,、“想想做做”第3,、4題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說圖意,。
(2)根據(jù)圖意，填上除數(shù),。
(3)列豎式算一算,，填上商和余數(shù)。
(4)同組交流,。
(5)全班交流,。
五、全課總結(jié),，自主評(píng)價(jià)
1,、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?對(duì)今天的知識(shí),，你覺得哪些地方需要特別注意的?
2,、你對(duì)自己在這一節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?
數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法,，會(huì)用乘法口訣試商,。
2、能運(yùn)用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商過程,，理解豎式計(jì)算的算理,，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法,。
2,、會(huì)運(yùn)用計(jì)算有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法,，進(jìn)一步加深理解余數(shù)要比除數(shù)小。
教學(xué)過程：
一,、新課導(dǎo)入
基本練習(xí)(課件出示)
1,、擺41根小棒，每7根一堆,。
填：()根小棒,，每()根一堆，分成了()堆,，還剩()根,。
列式：
2,、擺41根小棒，平均分成6堆,。
填：()根小棒,，平均分成()堆，每堆是()根,，還剩()根,。
列式：
匯報(bào)結(jié)果，再列豎式,，說說每個(gè)數(shù)的含義,。
二,、探究新知
1、教學(xué)例4
(1)師：前面我們知道可以通過擺小棒來確定有余數(shù)除法算式的商和余數(shù)，可是,，在運(yùn)用的過程中我們發(fā)現(xiàn)這種方法太繁瑣了,，有更方便的計(jì)算方法嗎?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更便捷的方法——列豎式計(jì)算,，上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎式的寫法含義,，那怎么計(jì)算呢?
課件：43÷7=……
(2)師：根據(jù)這個(gè)算式，我們可以這樣寫豎式,，被除數(shù)寫43,，再寫除號(hào)，然后寫除數(shù),。(邊解說邊板書)商寫幾?43除以7就是把43每7個(gè)一分,，求43里面最多有幾個(gè)7，我們可以這么想,，7和幾相乘的積最接近43,，而且小于43呢?(六七四十二)7和6的乘積最符合這個(gè)條件，商寫6,。(板書)
師：那么,，被除數(shù)下面寫什么?(7和6的乘積42)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，寫出余數(shù)1,，讓學(xué)生明白余數(shù)1是43里面分掉6個(gè)7之后所剩余的,，也就是43減去42的得數(shù)。
師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法時(shí)關(guān)鍵在于試商,，靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣試商,，可以提高試商的準(zhǔn)確性和計(jì)算的速度，試商時(shí)注意,，余數(shù)要比除數(shù)小。
2,、做一做
(1)師：我們能不能用剛學(xué)到的方法,，做一做第63頁的第1題,，為它們找到合適的商呢?
出示：26÷4=……
引導(dǎo)學(xué)生試商，想4和幾相乘的積接近26,，而且小于26,。
(四七二十八，大于26不符合,，四六二十四接近26又小于26,，商寫6。)
學(xué)生再獨(dú)立思考另外一個(gè)豎式的計(jì)算,，然后指名板演,。
(2)出示第2題，生讀題,。
這是一道應(yīng)用題,，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，求可以做多少根長(zhǎng)跳繩,，就是求39里面最多有幾個(gè)7,，用除法計(jì)算，所得的商就是所求的結(jié)果,，余數(shù)是還剩下的米數(shù),。
小組內(nèi)討論后反饋，集體訂正,。
三,、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)十四”第4題,。學(xué)生獨(dú)立思考后指名說一說你是怎么想的,，結(jié)果是多少，然后集體訂正,。
2,、完成“練習(xí)十四”第5題。
這其實(shí)是一道有余數(shù)除法算式計(jì)算的文字表述題,，本質(zhì)上就是求被除數(shù)里面有幾個(gè)除數(shù),。
學(xué)生完成后反饋，教師做出評(píng)價(jià),。
3,、完成“練習(xí)十四”第10題。
完成計(jì)算后,，引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩題,，發(fā)現(xiàn)它們之間的相互關(guān)系。
4、完成“練習(xí)十四”第11題,。
判斷對(duì)錯(cuò),，指明回答，并說明理由,。
四,、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
你對(duì)豎式計(jì)算有余數(shù)除法有哪些認(rèn)識(shí)?
還有什么不明白的地方嗎?
數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教案 篇3
教材分析：
有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，在教材內(nèi)容的安排上,，注重結(jié)合具體的情境,，將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，加強(qiáng)對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí),。
學(xué)情分析：
有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法知識(shí)作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考過程,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過設(shè)計(jì)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知理解有余數(shù)除法的意義,。
2,、通過自主探究，明確余數(shù)一定比除數(shù)小,。
3,、讓學(xué)生在自主探究、合作交流中,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程,。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理,。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
(約3分鐘)
今天的草莓特別新鮮,，我買了一些準(zhǔn)備分給大家,。你認(rèn)為怎樣分才是最公平的呢?什么是平均分?
二、自主學(xué)習(xí)
(約7分鐘)
1,、6個(gè)草莓,，每人分2個(gè)，可以分給幾人?誰來分一分?
2,、怎樣列算式?
3,、如果不是6個(gè)草莓，而是7個(gè)草莓,，每2個(gè)擺一盤,，誰來分一分?怎樣列式?
4,、7個(gè)草莓，每人分2個(gè)不能正好分完,，最多只能分給3人,，這余下的1個(gè)又不夠再分給一人，剩下的這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫余數(shù),，它表示平均分完之后剩余的數(shù)。
5,、帶有余數(shù),，我們就叫它有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《有余數(shù)的除法》,。
三,、合作交流
(約10分鐘)
1、如果每人分4個(gè)草莓,，8個(gè)草莓,，9個(gè)草莓?10個(gè)草莓?11個(gè)草莓?12個(gè)草莓?分別可以分給幾人?你們會(huì)分嗎?有沒有信心?好，現(xiàn)在咱們就拿起手中的學(xué)具代替草莓分一分,。
2,、生動(dòng)手分。
3,、以小組為單位交流,、講評(píng)。
4,、你能將下面5個(gè)算式分類嗎?
84=2(人)
94=2(人)1(個(gè))
104=2(人)2(個(gè))
124=3(人)
114=2(人)3(個(gè))
5,、觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
四,、精講點(diǎn)撥
(約8分鐘)
1,、為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開,，我們把這樣的除法,，叫做有余數(shù)除法。
2,、余數(shù)一定要比除數(shù)小,。
五、測(cè)評(píng)總結(jié)(約12分鐘)
1,、達(dá)標(biāo)練習(xí)
(1)完成課后做一做,。
學(xué)生嘗試解答，教師巡視了解情況,，最后組織學(xué)生交流匯報(bào),。
(2)練習(xí)十四第1題,。
(3)()6=5()
2、全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),，你們有什么收獲?
3,、作業(yè)布置
練習(xí)十四第2題。
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法
沒有余數(shù)有余數(shù)
62=3(人)72=3(人)1(個(gè))
余數(shù)
讀作：7除以2等于3余1
84=2(人)94=2(人)1(個(gè))
124=3(人)104=2(人)2(個(gè))
114=2(人)3(個(gè))
【二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)除法教案范文】相關(guān)推薦文章:
部編版三年級(jí)下冊(cè)語文教案范文 部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《蜜蜂》教案
排排隊(duì)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè) 排排隊(duì)美術(shù)教案教法學(xué)法
慶祝國(guó)慶節(jié)教案中班 中班社會(huì)慶祝國(guó)慶節(jié)教案
八年級(jí)下冊(cè)物理測(cè)試題及答案 八年級(jí)下冊(cè)物理試卷及答案
四年級(jí)下冊(cè)新聞?wù)?021 四年級(jí)下冊(cè)新聞?wù)?jiǎn)短