學生課后延時服務是什么意思,對于很多都是工薪族的父母來說,，如何安排好自己的下班時間和接送孩子的放學時間,，一直是個兩難問題,，現(xiàn)如今部分學校試點“課后延時服務”的政策,，那么家長對這一政策又怎樣的態(tài)度呢,？具體詳情，和小編一起來看看吧,。
學生課后延時服務是什么意思
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學生課后延遲服務是什么意思
“延時服務”即四點半課堂,，從2015年起，全國各省市部分學校試行四點半課堂,，學生下午放學后,，由學校組織開展各項活動。
注：其實武漢早已實行校內課后到五點半托管服務(在這項政策方面,，武漢已經走在前列),，全市有托管條件的小學，按照“學生自愿,、家長委托,，規(guī)范管理、安全第一,、成本收費”的原則,，在中午和下午放學后為有需求的家長提供小學生托管服務。按照每月每生80元標準收取托管服務費,。
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家長對課后延遲服務的態(tài)度如何
對于很多雙職工家長來說,，如何接送孩子以及安排放學后的時間，一直是難題,。此前在教育部新聞發(fā)布會上,，基礎教育司司長呂玉剛表示，各地要推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋,，在時間安排上,，要與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。近期已有多地陸續(xù)推出了義務教育階段課后延時服務,，家長們對此有什么期待,？
近日，中國青年報社社會調查中心通過問卷網（wenjuan.com）,，對1605名中小學生家長進行的一項調查顯示,，92.9%的受訪家長期待落實好學生課后服務。72.7%的受訪家長希望可以在課后延時安排課業(yè)輔導和答疑,。對于課后延時服務,，受訪家長比較關注的問題是：孩子人身安全能否保證（62.0%）、內容安排是否充實（60.6%）和時間能否高效利用（57.3%）,。
受訪家長中，孩子在小學低年級的占48.8%，在小學中年級的占32.0%,，在小學高年級的占12.2%,，初中的占5.1%，高中的占2.1%,。
92.9%受訪家長期待落實好課后服務
胡芳（化名）的孩子在深圳某小學上四年級,，最近學校開展了課后延時服務，4點放學后休息30分鐘,，4:30-5:50是課后延時服務時間,，主要用來讓學生完成作業(yè)。
吉林長春某初中教師劉婷（化名）所在的學校最近開展了課后延時服務,，學生延遲到6點放學,，初一、初二以自習和答疑的方式進行,，初三安排了老師講題,，語、數(shù),、外每周一節(jié),，其他科目每兩周一次。“目前初一,、初二采取的是自愿參加,，差不多報名了一半，初三是動員都參加”,。
秦雅（化名）的孩子現(xiàn)在在北京上小學四年級,，目前學校還沒有開展課后延時服務，但她聽說其他區(qū)已經開始了課后延時,。秦雅表示,，在課后延時服務上，她比較關心如何安排這段時間,，“是讓老師看著學生完成課后作業(yè),，還是上興趣課、體育課,？”
調查中,，57.0%的受訪家長表示孩子所在學校有課后服務。
92.9%的受訪家長期待落實好學生課后服務,，其中49.9%的受訪家長表示非常期待,。
交互分析發(fā)現(xiàn)，小學低年級學生家長對課后延時服務的期待度更高（94.9%）,，然后是小學中年級（93.0%）和小學高年級（90.8%）,。
“很多學校放學時間都延遲了一個小時,，但感覺4:30放學對于雙職工家庭來說，還是有接孩子的困難,。”秦雅說,，開展課后服務，讓孩子在這段時間完成作業(yè),，也可以減少家長下班后輔導孩子作業(yè)的問題,，但她也關心，是否能讓孩子有更多的文體活動時間,，“現(xiàn)在放學后,，我會帶孩子在小區(qū)里活動一個小時，不知道學校能不能也安排一些戶外活動”,。
數(shù)據(jù)顯示,，對于課后延時服務，受訪家長比較關注的問題有：孩子人身安全能否保證（62.0%）,、內容安排是否充實（60.6%）和時間能否高效利用（57.3%）,。其他方面還有：是否能帶孩子戶外活動（43.8%）、能否符合孩子興趣（40.1%）,、師資力量是否跟得上（38.6%）,、時間能否和下班時間銜接（37.8%）以及是否收費（23.2%）等。
56.8%受訪家長期待通過興趣班,、晚延班等形式,，延長學生在校時間
胡芳告訴記者，在得知學校開展了課后延時服務后,，身邊家長都挺高興的,，覺得可以從盯著孩子寫作業(yè)的任務中解脫出來。不過,，在進行了兩周多的課后延時后,，胡芳感覺孩子在課后延時時間段里，寫作業(yè)的效率并不高,，“一問才知道,，班上有同學聊天或者玩耍，影響了其他人,。雖然有老師來維持紀律,，但老師在教室里管教學生，多少也會影響到其他學生”,。
胡芳覺得,，現(xiàn)在課后延時的方式，是由一個老師來看著一個班的孩子完成作業(yè),，但老師很難顧及到每個學生的狀態(tài),，“的確有自律性強的學生,，可以在這個時間段里完成作業(yè)。但大部分孩子,，已經上了一整天課,，還要繼續(xù)老老實實坐在椅子上一兩個小時,，也是有難度的”,。
“如果能安排一些興趣班或其他活動，也許可以讓課后延時服務更加豐富,。”胡芳說,。
秦雅期待可以規(guī)劃好課后延時服務的時間，“最好能劃分一下課時,，安排更加豐富的活動,，可以有自習、答疑課,，還可以有一些興趣班和體育課,，讓學生在學校有更多活動空間，發(fā)展文體興趣”,。
對于課后延時服務,，72.7%的受訪家長希望可以安排課業(yè)輔導和答疑，69.7%的受訪家長希望老師可以指導學生完成作業(yè),。家長期待的其他形式還有：培養(yǎng)興趣愛好（56.2%）,、進行體育鍛煉（50.8%）、自由閱讀（44.2%）和參與社會實踐（27.8%）等,。
劉婷說,，因為學校沒有提供晚飯，有的延時課要到6點才結束,，學生們再回家吃飯就會比較晚,。還有的學生，家長給安排了校外輔導課,，只能相應地錯后時間,。這些原因導致一部分學生不愿意參加校內的課后延遲。
“對于老師,、尤其是班主任來說,，也增加了很多工作量。”劉婷期待,，在開展課后延時服務的過程中,，能夠對教師提供一些必要的支持和保障。
“我聽說有的地方引入社會力量參與到學校的課后延時服務,，孩子們可以選一些課程,，比如科技類的機器人,、汽車制造知識，或者是國粹文化賞析等,，我覺得這種模式挺好的,。”秦雅感覺，可以通過與高校,、社會組織建立合作,，開設一些校本課程，同時也要增加師資力量,，分擔老師們的授課壓力,，“采用學校在編老師和大學生志愿者、社會教師相結合的方式,，減少老師的壓力,，在這個過程中需要做好資質審核”。
如何安排好課后延時服務,？調查中,，56.8%的受訪家長期待通過興趣班、晚延班等形式,，延長學生在校時間,，54.7%的受訪家長期待學校安排值班老師，提供托管服務,。其他方面還有：鼓勵社會組織,、志愿者參與課后服務（47.2%），財政補貼支持教師開展校本課程和課后輔導（44.9%）,，學校允許彈性放學,，便于家長接送（40.6%），學校嚴把關,、選擇優(yōu)質的校外機構開展課后服務（33.0%）,，支持少年宮、兒童活動中心等公益場所,，安排文體活動（30.8%）等,。
西南大學教育研究院院長唐智松建議，在課后延時服務上,，采取彈性的時間,，在這段時間里，不要再增加文化課學習,，而是安排文體活動,、科學探究、自主學習及社區(qū)服務或體驗活動,，促進學生全面發(fā)展,。“學生課后這段在校時間,，應該重視教師的安排，給予和正常課程安排對等的酬勞,，同時根據(jù)學生人數(shù),，適當增加人員。要組織好課后延時,，科學地增加學校人員編制和合理地處理經費問題,，解決好現(xiàn)在家長面臨的教育負擔問題”。
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延時服務《實施意見》要點
1,、面向全市義務教育階段公,、民辦學校所有在籍學生,。
2,、正常上課日的下午，延長兩個課時,。值得注意的是：現(xiàn)在的課時是一節(jié)課40—45分鐘,，延長兩個課時，即1個半小時左右,，而非兩個小時,。
3、服務內容為自主作業(yè),、教師答疑,，就近去少年宮、美術館,、社區(qū)活動中心等活動,。
4、不得給學生布置任何形式的作業(yè),，不得統(tǒng)一補課或變相統(tǒng)一補課,。
5、由學生及家長自愿選擇參加,，學校不得收費,。
6、校內教職工可以參與四點半活動,，按照每人每次(2個課時)不低于150元,、不高于300元給予補貼，且月補貼總額不超過班主任津貼額度,。明確校內教職工參與課后延時服務有勞務報酬,。
7、引入校外機構服務課程不得超過費用總量的50%,。
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