如何調(diào)控中小學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)和總量,，“睡眠令”、“安靜的課間十分鐘”等話題成為近期的熱搜,，也是家長(zhǎng)群里格外火熱的談資,。這些教育問題的出現(xiàn)都與學(xué)生的作業(yè)量掛鉤。那么,，如何合理的調(diào)控中小學(xué)生的作業(yè)結(jié)構(gòu)和數(shù)量呢,？具體詳情，請(qǐng)見下文,。
如何調(diào)控中小學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)和總量
此前教育部已要求學(xué)校要建立作業(yè)公示制度,，合理調(diào)控中小學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)和總量,，如何確保這一要求能夠真正落實(shí)？
4月25日,，在教育部新聞通氣會(huì)上,，針對(duì)上述問題，北京小學(xué)校長(zhǎng),、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員李明新表示,，這需要學(xué)校學(xué)科組和年級(jí)組老師之間達(dá)成理念的共識(shí)，相互協(xié)作,，特別是班主任和年級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)該作為日常作業(yè)總量的協(xié)調(diào)人,。
就如何在學(xué)校層面落實(shí)教育部要求，李明新談及五個(gè)方面的舉措,。
第一,，學(xué)校負(fù)主責(zé)，需制定完善管理制度,。通過這樣的舉措來解決學(xué)校如何對(duì)作業(yè)進(jìn)行過程管理的問題,，包括學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)的整體規(guī)劃、學(xué)校在學(xué)期過程中定時(shí)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),、學(xué)校在每一天如何管理學(xué)生在校完成作業(yè)的時(shí)間及環(huán)節(jié)等,，還包括在學(xué)校完成作業(yè)時(shí)，學(xué)生如果遇到了困難,，對(duì)于這些學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生,，老師如何對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。“所以,，這應(yīng)該作為學(xué)校的一個(gè)主責(zé)來進(jìn)行系統(tǒng)的研究設(shè)計(jì),。”李明新說。
第二,，學(xué)科教研,，集體研究作業(yè)設(shè)計(jì)。通過這樣一個(gè)舉措來解決作業(yè)留什么的問題,。李明新認(rèn)為,，作業(yè)是一個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，要發(fā)揮教師的專業(yè)才能,，要讓老師在集體教研過程中提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,。
第三，班組統(tǒng)籌,，控制每科作業(yè)次數(shù),。通過這樣一個(gè)舉措來解決每一天每科老師怎么留作業(yè)的問題。這就需要學(xué)科組和年級(jí)組老師之間要達(dá)成理念的共識(shí)，要相互協(xié)作,，特別是班主任和年級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)該作為日常作業(yè)總量的協(xié)調(diào)人,。
第四，每日公示,，服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣,。通過這樣一個(gè)舉措來解決怎么監(jiān)控作業(yè)的問題。在學(xué)校固定的位置進(jìn)行公示,，讓所有的老師,、學(xué)生甚至家長(zhǎng)都能知道每天留了哪些作業(yè)。通過這樣一個(gè)公開透明的舉措,，能夠把每天的作業(yè)監(jiān)管落到實(shí)處,。
第五，家長(zhǎng)參與,，協(xié)同育人共同監(jiān)督,。通過這樣一個(gè)舉措來解決怎么形成合力的問題。家長(zhǎng)要履行家庭教育主體責(zé)任,，合理安排孩子課余生活,，有責(zé)任督促孩子主動(dòng)完成作業(yè)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，自我管理的能力,。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，并且重視現(xiàn)代教育理念的宣傳與指導(dǎo),，能夠團(tuán)結(jié)家長(zhǎng),，共同形成促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育合力。
李明新認(rèn)為,，通過采取以上五個(gè)方面的措施,，能夠有效推動(dòng)作業(yè)控量提質(zhì)的落實(shí)。
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