作業(yè)減負實施方案,，安靜的課間十分鐘告訴教育家好育人者們每個人,，現(xiàn)在的孩子們壓力和作業(yè)并重,，為學(xué)生減負刻不容緩,，不過,，通過限定作業(yè)時間的方式是否有用呢？具體詳情,，請見下文,。
作業(yè)減負實施方案
家長苦家庭作業(yè)久矣！作為一個三年級孩子的父親,，每天晚上輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè),，是我和愛人雷打不動的“家庭作業(yè)”。從一年級到三年級,，在我們的呵斥與“雞湯”作用下,，孩子做題速度比當初能快不少，可帶回來的家庭作業(yè)也給了我們不小的負擔,。
老實說,，現(xiàn)在有些家庭作業(yè)，根本就是考驗家長的,，而不是留給孩子的,。一篇家庭作文，老師就是布置個任務(wù),，家長要幫孩子擬標題,、列提綱、講思路,，還要幫批改,，最后再簽名，既當老師又當“監(jiān)工”。我氣不過嗎,，在家里嘟囔了一句：這還要老師干嗎,？這還算是容易的任務(wù)，有些作業(yè)十分燒腦費心,。我記得有次常規(guī)作業(yè)之外加了點“猛料”,，要求孩子在周末畫完山海經(jīng)中的“北山經(jīng)”，有八十七座山,，還要畫上珍禽怪獸,。實在沒辦法，對繪畫零基礎(chǔ)的我硬著頭皮上,，一邊用手機搜簡筆畫，一邊依葫蘆畫瓢,，孩子負責最后上色,，整整折騰了兩天。據(jù)我所知,，跟我們一樣吃這樣“全家桶”的家庭,，可能并不少。在家長幫助孩子解決作業(yè)問題的時候,，不乏對老師和家庭作業(yè)的吐槽,。但面對現(xiàn)實無奈，我和愛人只能苦笑,，耐著性子繼續(xù)輔導(dǎo)作業(yè),。
如今，我們很高興看到,，教育部最新發(fā)布的文件,，精準點在了家庭作業(yè)“穴位”之上。根據(jù)文件規(guī)定：嚴格控制書面作業(yè)總量,，并區(qū)別不同學(xué)段和年級作出了具體時間要求,，“小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘”,，“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長批改作業(yè)”，等等,。我和愛人看到這個新聞,，心態(tài)就放松了很多。這或許意味著：孩子回家后,，直接可以去外面玩了,，晚上可以早點睡，再也不用被家庭作業(yè)“綁架”了。
不過,，我們也有新的顧慮：這份文件到底能不能落實下去,？素質(zhì)教育提了那么多年，可到了現(xiàn)實生活中,，應(yīng)試教育總是最受歡迎的,。看看各個城市,，奧數(shù)培訓(xùn)班不還是明里暗里最受歡迎嗎,？我們還擔心，家庭作業(yè)沒有了,，校外補課會不會給我們帶來更多壓力,？盡管文件要求，“各地要把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容”,，切實避免“校內(nèi)減負,、校外增負”。但問題是,，面對現(xiàn)實的競爭壓力,，總會有家長焦慮不安，總會有一些校外培訓(xùn)機構(gòu)瞅準商機,，結(jié)果是學(xué)校沒啥任務(wù)了,，校外輔導(dǎo)風生水起，家長又燒錢又花時間,、精力,，情況反而不如學(xué)校布置家庭作業(yè)的日子。
或許,，我們的這些擔憂只是杞人憂天,。隨著教育部文件的發(fā)布，以及相關(guān)配套措施的完善,，家庭作業(yè)“減負”得以真正實現(xiàn),，孩子在學(xué)校能快樂地“充電”，回家能鍛煉身體,、愉快休息,，而各種校外輔導(dǎo)機構(gòu)也被有效規(guī)范，共同為孩子全面成長而加油,。我們希望,，家長的這個夢想不會遙遠。
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