中國海洋大學專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些,，中國海洋大學是一所985,，211，雙一流A,，國家重點,，一流學科建設大學，學校辦學實力強,，校園環(huán)境優(yōu)美,，學校共開設21個學院，70個本科專業(yè),，那么中國海洋大學王牌專業(yè)有哪些,？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了中國海洋大學專業(yè)排名，這些都是中國海洋大學最好的專業(yè),，也是優(yōu)勢特色專業(yè),，志愿填報熱門選擇的專業(yè)，就業(yè)率高,，薪資待遇前景都不錯,！
中國海洋大學專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些
一：中國海洋大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)10個：化學(海洋化學)、食品科學與工程、海洋資源開發(fā)技術,、藥學,、環(huán)境工程、會計學,、海洋科學,、海洋技術、法學,、港口航道與海岸工程
2022年山東省級特色專業(yè)11個：地質學(海洋地質方向),、勘查技術與工程(海洋地球物理方向)、地球信息科學與技術,、英語,、數學與應用數學、信息與計算科學,、物理學,、光電信息科學與工程、經濟學(海洋經濟方向),、船舶與海洋工程,、機械設計制造及其自動化
二：中國海洋大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
1.化學(海洋化學)
化學是自然科學的一種，在分子,、原子層次上研究物質的組成,、性質、結構與變化規(guī)律,；創(chuàng)造新物質的科學,。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一,。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科,，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識,、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識,，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練,，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究,、技術開發(fā)和科技管理的基本技能,。
就業(yè)方向
化學專業(yè)的畢業(yè)生比較適宜到石油化工、環(huán)保,、商品檢驗,、衛(wèi)生防疫,、海關、醫(yī)藥,、精細化工廠等生產,、技術、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究,、科技開發(fā),、生產技術和管理工作;還可以到科研部門和學校從事科學研究和教學工作。該專業(yè)適合升學考研,。
2.食品科學與工程
食品科學與工程專業(yè)授予工科學士學位，本專業(yè)依托食品科學與工程博士學位授權一級學科和食品科學與工程碩士學位授權一級學科,，形成了以水產品加工及海洋資源高值化利用為特色的食品科學與工程專業(yè)相對完善的人才培養(yǎng)體系,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。本專業(yè)為國家級特色專業(yè),、國家級一流本科專業(yè),、山東省品牌專業(yè)，是國內首批通過工程教育認證的食品類專業(yè),，畢業(yè)生具有國際實質等效的質量標準,，迄今已為國家培養(yǎng)了2000余名畢業(yè)生。畢業(yè)生具有良好的社會美譽度,，部分優(yōu)秀的代表包括中國工程院院士管華詩,、國家海洋局原局長王曙光、中國水產科學研究院副院長李杰人,、農業(yè)部畜牧獸醫(yī)局副局長張弘,、“泰山學者”水產食品專家薛長湖等知名人士。 本專業(yè)共有專任教師34人,，其中教授15人,，教授級高工1人，副教授11人,、講師3人,、高級實驗師1人、實驗師1人,、工程師2人,，泰山學者海外特聘專家1人。專任教師全部具有博士學位,。有國外一年以上留學經歷的26人,。本專業(yè)擁有國家萬人計劃教學名師1人，山東省教學名師1人,，全國“黃大年式教學團隊”1個,，山東省教學團隊2個,。 本專業(yè)培養(yǎng)適應食品工業(yè)和社會發(fā)展需求的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者,，能在食品行業(yè)及相關領域從事科學研究,、生產技術與產品研發(fā)、品質控制,、經營管理,、工程設計、教育培訓與管理等工作的創(chuàng)新復合型工程人才,。從事專業(yè)相關工作的學生畢業(yè)5年后預期達到以下目標,。 目標1：能靈活運用數學、自然科學,、工程與食品科學與工程專業(yè)知識,、理論、技能,，分析,、研究、評價食品領域技術發(fā)展與生產實踐中的復雜工程問題,，并獲得科學合理的結論,； 目標2：能綜合運用學科相關知識、理論,、技能及工具,，針對食品領域技術發(fā)展與生產實踐中的復雜工程問題，設計出合理的工程技術方案,，解決實際問題,； 目標3：能表現出良好的人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和正確的世界觀,、價值觀,、人生觀和食品從業(yè)人員的良好職業(yè)規(guī)范，注重食品工程實踐與經濟,、社會,、環(huán)境多因素的和諧發(fā)展； 目標4：展現出良好的團隊合作精神,、有效的溝通交流,、國際視野和項目管理能力； 目標5：能將社會發(fā)展中的新概念,、新工具,、新技術等融合以后用到工程實踐中,，成為具備批判性思維、創(chuàng)新意識和終身學習能力的社會主義建設者,。
3.海洋資源開發(fā)技術
本專業(yè)依托“水產品加工與貯藏工程”國家重點學科,、教育部“海洋生物資源高效利用研究與開發(fā)”創(chuàng)新團隊等國內一流的學科平臺，聚焦海洋生物資源開發(fā)利用,，重點圍繞生物轉化工程,、高值化利用工程和質量安全控制技術等，培養(yǎng)海洋資源開發(fā)領域設計研發(fā),、生產管理等方面的創(chuàng)新型人才和行業(yè)領導者,。該專業(yè)是2010年新增的國家新興工科專業(yè)，并于2011年獲批為國家級特色專業(yè),。本專業(yè)2020年度有1位教授退休,，新引進3人；有2位晉升正高職稱,，1位晉升副高職稱。截止2020年9月30日,，本專業(yè)有專任教師34人,，其中教授15人，副教授11人,，中級職稱3人,，教輔人員5人。本專業(yè)教師100%為中高級職稱,，且專任教師大部分是中青年教師,，約25%的教師處于35歲以下。2020年度毛相朝教授獲得山東省杰出青年基金資助,，侯虎教授入選“泰山學者青年專家”,。 為適應社會、經濟,、科學技術發(fā)展的需求,，培養(yǎng)素質、知識,、能力協(xié)調發(fā)展,，勝任海洋資源開發(fā)領域設計、研發(fā),、生產,、檢驗、管理等崗位,，或在高等院校及科研機構從事科學研究與教學工作的創(chuàng)新型復合人才,。具體目標如下：（1）具有深厚文化底蘊,、良好政治素質和高度社會責任感；（2）具有寬厚的學科基礎知識和系統(tǒng)的海洋資源開發(fā)技術專業(yè)知識（重點面向海洋生物資源）,；（3）具備在復雜工程與社會背景條件下應用本專業(yè)相關知識進行海洋（生物）資源合理開發(fā)高效利用的分析與設計能力,；（4）適應社會和行業(yè)發(fā)展，具備創(chuàng)新精神以及具有終身學習和自我提升的綜合能力,。
4.藥學
藥學專業(yè)是山東省品牌專業(yè),、國家特色專業(yè)，2019年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點,。 培養(yǎng)目標：遵循“通識為體,，專業(yè)為用”和“厚基礎、寬口徑”的教育理念,，立足海洋特色,，面向醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的重大需求和世界科技前沿，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,，具有民族精神和社會責任感,、國際視野和合作競爭意識、科學精神和人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和實踐能力,，具備寬廣扎實的藥學基礎理論、專業(yè)知識與技能,，能夠在藥物的研發(fā),、生產、檢驗,、流通,、使用和管理等領域，從事藥物發(fā)現與評價,、藥物制劑設計與制備,、藥品質量標準研究與質量控制、藥品管理以及藥學服務和教育等方面工作的高素質藥學專門人才和創(chuàng)新人才,。 專業(yè)的特色和優(yōu)勢：圍繞辦學定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標,，以學生為中心，科教融合協(xié)同育人,。充分發(fā)揮學科和科研優(yōu)勢,，建立融入科研成果和海洋特色的課程體系，構筑科研平臺與本科實驗室相銜接的實踐創(chuàng)新平臺,，組建符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的高水平師資隊伍,。學院 實行“本科科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，為本科生配備導師,，實現“本碩博”貫通式培養(yǎng),，建立與國際接軌的學術型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,，培養(yǎng)一流藥學創(chuàng)新人才。 藥學實踐訓練包括實驗課,、實習,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文,，其中實驗課19門,，實習課3門。學生在大學二年級可以申請研究課題,，進入科研平臺,，在導師指導下進行科研訓練。學院的教授和副教授作為導師指導學生實習,、開展OUC-SRDP項目,、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、畢業(yè)論文,、“本科科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”等,，發(fā)揮海洋藥學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體作用。
5.環(huán)境工程
環(huán)境工程專業(yè)是國家特色專業(yè)和山東省品牌專業(yè),，人才培養(yǎng)具有海洋和地質特色,，2019年入選省級一流本科專業(yè)，2020年入選國家級一流本科專業(yè),。專業(yè)人才培養(yǎng)的知識體系既注重水、大氣,、土壤污染控制與修復等環(huán)境工程專業(yè)內容,，又具有海洋環(huán)境污染和環(huán)境地質災害防控等大尺度的地學內容。 培養(yǎng)目標：適應國家科技和社會經濟發(fā)展需求,，本專業(yè)培養(yǎng)能夠勝任環(huán)境工程（海洋和地質特色）領域的科學研究,、工程設計、技術開發(fā),、規(guī)劃管理等崗位,，具有國際視野的、德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型復合工程人才,，成為社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人,。上述總目標，可以分解為以下分目標：具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng),，并具有為社會服務的專業(yè)能力,；具有寬厚的環(huán)境、地質,、海洋基礎知識,，能夠勝任復雜的污染控制工程和地質環(huán)境的科學研究,、技術開發(fā)、設計及運營管理工作,；具備在復雜環(huán)境工程與社會背景條件下進行溝通和協(xié)作的能力,；具有國際視野和適應社會可持續(xù)發(fā)展的終生學習能力，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,。 本專業(yè)注重對學生實踐能力的培養(yǎng),，實踐環(huán)節(jié)包括各門課程的配套實驗、專業(yè)認識實習,、課程設計,、上機實踐、環(huán)評實踐,、社會調查與社會實踐,、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文),、生產實習,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等。
6.會計學
中國海洋大學會計學專業(yè)是國家一流本科專業(yè),。該專業(yè)2006年成為山東省首個會計學博士點和首批普通高等教育品牌專業(yè),，2007年成為山東省首個會計碩士專業(yè)學位點，2008年成為國家特色專業(yè),，2011年成為首批省級特色重點學科,，2012年被納入教育部質量工程—專業(yè)綜合改革試點，2015年,，持續(xù)作為專業(yè)綜合改革試點,，2019年成為國家一流專業(yè)，并成為山東省首個會計專業(yè)學位教育質量認證A級成員單位,。依托中國企業(yè)營運資金管理研究中心平臺優(yōu)勢,，中國海洋大學會計學專業(yè)打造財會卓越人才培養(yǎng)特色品牌，“科教融合,，產學協(xié)同,，理實一體，構筑財會專業(yè)研究生教育特色資源共享平臺”獲得國家教學成果二等獎,。“營運資金管理特色研究,、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與社會服務的互動與協(xié)同”、“持續(xù)推進會計學專業(yè)綜合改革,，培養(yǎng)具有全球勝任力的卓越人才”等獲山東省省級教學成果一等獎,，“營運資金管理”課程獲批國家精品在線開放課程和國家一流本科課程，“財務管理”、“高級財務會計”,、“審計學原理”等十幾門課程被評為山東省精品課程,。中國企業(yè)營運資金管理研究中心2016年入選中國智庫索引（CTTI）首批來源智庫，2017年獲批山東省高等學校協(xié)同創(chuàng)新中心立項建設,，2018年入選中國智庫索引（CTTI）高校智庫百強（A級）,，2020年被評為山東省高等學校示范協(xié)同創(chuàng)新中心。 會計學專業(yè)負責人為國家級高層次人才,、文化名家暨四個一批人才,、會計名家、國務院政府特殊津貼專家,、中國企業(yè)營運資金管理研究中心主任王竹泉教授,。人本會計專家、博士生導師徐國君教授,，財務會計專家,、博士生導師張世興教授，金融會計專家,、會計學系副主任王葒教授,，管理會計專家、中國混合所有制與資本管理研究院副院長孫建強教授,，環(huán)境審計專家,、全國會計領軍人才房巧玲教授，審計專家,、審計與管理咨詢研究所所長李雪教授,，政府與非營利組織會計專家、財政部政府會計準則咨詢委員會咨詢專家姜宏青教授,，會計信息系統(tǒng)專家倪均援教授,、王艦教授，公司治理專家,、英才工程一層次人才賈凡勝教授等一批知名專家學者擔任核心課程或特色課程的責任教授。 此外,，依托會計學國家特色專業(yè)和國家一流專業(yè),，中國海洋大學自2012年起每年在全校入學新生中公開選拔50名左右的學生組建會計學專業(yè)（ACCA方向班），為有志于成為國際化財會高端人才的學生提供進入會計學專業(yè)學習的機會,，是山東省第一個成建制的會計學專業(yè)（ACCA方向）,。會計學專業(yè)（ACCA方向）將國際先進的ACCA全球統(tǒng)考核心課程（會計師與企業(yè)、財務會計,、管理會計,、財務報告、業(yè)績管理、財務管理,、審計與鑒證業(yè)務,、戰(zhàn)略商業(yè)領袖、稅務,、戰(zhàn)略商業(yè)報告,、高級業(yè)績管理、高級財務管理,、公司法與商法）等和以“營運資金管理”,、“智能財務共享”等為代表的本土特色課程融合，形成國際先進與本土特色有機融合的課程體系,，著力提升人才培養(yǎng)的國際化水平和全球專業(yè)勝任能力,。“持續(xù)推進會計學專業(yè)綜合改革，培養(yǎng)具有全球勝任力的卓越人才”獲山東省省級教學成果一等獎,，培養(yǎng)的學生獲海峽兩岸大學會計辯論賽亞軍2次,、季軍1次，8人次獲得ACCA全球統(tǒng)考中國大陸單科第一名,，全國大學生英語競賽特等獎12人次,，獲得ACCA就業(yè)力大比拼華北賽區(qū)冠、亞,、季軍各1次,，近50%的畢業(yè)生到國外高水平大學深造。
7.海洋科學
中國海洋大學海洋科學專業(yè)是國內歷史最為悠久的涉海專業(yè)之一,，最早可以追溯至1932年國立青島大學校長楊振聲“倡設海洋學”,。八十余載薪火相傳，該專業(yè)已成為國內最好的海洋科學專業(yè),，在歷次學科評估中均排名全國第一,。2019年入選教育部“雙萬計劃”首批國家級一流本科專業(yè)。在2018年和2019年“軟科”世界一流學科排名中,，中國海洋大學海洋科學位列國內第1名,、全球第6名。 海洋科學專業(yè)以服務國家海洋強國戰(zhàn)略為導向,，聚焦海洋科學發(fā)展前沿,，引領國家海洋人才培養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動作用,，打造國際一流的海洋科學專業(yè),。該專業(yè)培養(yǎng)致力于國家海洋事業(yè)發(fā)展，具有海洋人類命運共同體意識與情懷,，理論基礎堅實,、實踐技能優(yōu)良,、創(chuàng)新能力卓越，具有國際視野的世界一流海洋人才,。 海洋科學專業(yè)擁有由3位院士領銜的老中青結合一流師資隊伍,，包括近年國家杰出青年基金獲得者3人，泰山學者3人,，國家優(yōu)秀青年基金獲得者4人,。絕大多數教師具有海外交流訪問或留學經歷。擁有“海洋學”國家級教學團隊,，生師比達6：1,。專業(yè)課教師來自海洋與大氣學院和物理海洋教育部重點實驗室，其中很多教師也是青島海洋科學與技術試點國家實驗室的成員,。教師們積極承擔國家各類科研項目,，在Science、Nature系列期刊以及海洋與氣候變化的高水平期刊上發(fā)表論文,，多項研究成果獲得國家級和教育部獎勵,，部分成果入選全國高校十大科技進展。蔚藍色的大海是海洋科學專業(yè)的天然實驗室,，教師的考察足跡遍及中國近海,、太平洋、印度洋,、大西洋和南北極,。教師將科研成果引入教學，使學生追蹤到最新的科學前沿進展,。 黨的十八大報告提出了“建設海洋強國”戰(zhàn)略目標,，黨的十九大報告進一步提出“堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設海洋強國”的戰(zhàn)略部署,。建設海洋強國,，構建“21 世紀海上絲綢之路”，向年輕一代發(fā)出了召喚,！歡迎同學們報考中國海洋大學海洋科學專業(yè),，投身海洋強國建設事業(yè)!
8.海洋技術
海洋技術專業(yè)是首批國家級一流本科專業(yè)和國家級特色專業(yè)建設點，本專業(yè)依靠學校強大的涉海學科門類齊全特色和綜合大學優(yōu)勢,，交叉融合了物理海洋學,、物理學、地理學,、光學工程、計算機科學與技術,、信號與信息處理,、電子科學與技術、環(huán)境科學與工程等學科，以海洋探測技術和海洋信息技術為專業(yè)方向,，具有鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢,。 本專業(yè)與歌爾、國光電器,、北京航天宏圖,、華為、海信集團,、海爾集團等多家各行業(yè)著名領軍企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,，在專業(yè)共建、人才培養(yǎng)等方面進行合作,，形成產學研協(xié)同創(chuàng)新,。與美國邁阿密大學（University of Miami）等國際高水平大學建立本科生交換培養(yǎng)協(xié)議。 本專業(yè)圍繞國家海洋強國戰(zhàn)略需求,，瞄準國內外海洋技術發(fā)展前沿,，遵循“寬口徑、厚基礎,、強能力,、高素質、重特色”的人才培養(yǎng)思路,，以培養(yǎng)“研究型復合應用人才”為導向,，造就海洋技術領域領軍人物和骨干力量。培養(yǎng)數理基礎扎實,，具備海洋科學基本知識,，掌握海洋聲學、海洋光學,、海洋遙感和海洋信息等現代海洋探測技術和信息處理技術基本技能,，能夠在海洋科學研究、海洋探測技術研發(fā),、海洋信息技術開發(fā),、海洋環(huán)境監(jiān)測、海洋資源保護,、海洋工程技術開發(fā)及相關領域從事科研,、教學、技術開發(fā)和管理等方面工作的復合型高級專門人才,。 為了滿足國家和社會經濟發(fā)展對海洋技術不同專業(yè)方向人才的需求,，本專業(yè)包含海洋聲學技術、海洋光學與激光探測技術和海洋遙感與地理信息系統(tǒng)技術三個人才培養(yǎng)模塊,。 海洋聲學技術模塊主要培養(yǎng)學生在水下目標探測,、水下導航和定位,、水下通信、海洋環(huán)境遙測,、海洋資源開發(fā),、水聲工程及水下聲傳播理論研究等海洋聲學技術方面進行科研、教學和應用開發(fā)的能力,；海洋光學與激光探測技術模塊主要培養(yǎng)學生在海洋環(huán)境光學探測,、海洋激光探測、水下目標光學探測,、海洋資源開發(fā),、海洋光傳輸理論及應用、光學工程等海洋光學探測技術方面進行科研,、教學和應用開發(fā)工作的能力,；海洋遙感與地理信息系統(tǒng)技術模塊主要培養(yǎng)學生在海洋遙感反演與應用技術、海洋大氣地理信息技術,、虛擬海洋仿真技術和數字城市等海洋遙感探測和海洋信息技術方面進行科研,、教學和應用開發(fā)工作的能力。
9.法學
本專業(yè)為國家一流專業(yè),、國家特色專業(yè),、山東省品牌專業(yè)。本專業(yè)擁有法學一級學科博士學位授予權和法學一級學科碩士學位授予權,，以及法律碩士專業(yè)學位授予權,，并設有博士后科研流動站，是學校“雙一流”重點建設學科之一,。在2017年教育部第四輪學科評估中,，法學學科被評為B檔，位列全國參評147家單位中的前20%至30%,。 本專業(yè)建有教育部國別與區(qū)域研究基地,、最高人民法院海洋司法保護理論研究基地等高端研究平臺，設有法律與社會科學研究所,、海洋法學研究所,、極地研究中心、國際教學辦公室等十余個教學,、科研和法律服務單位,。擁有一支由國內外著名大學培養(yǎng)起來的優(yōu)秀教師隊伍，現有教師50余人,，其中包括“名師工程講座教授”,、“繁榮工程特聘教授”、“青年英才工程特聘教授”在內的教授,、副教授30余人,。 本專業(yè)在執(zhí)行國家有關教學規(guī)章制度的基礎上,，通過特色課程群、雙語教學和實踐教學基地的建設,，注重學生的能力培養(yǎng)，塑造良好的法律職業(yè)品格,。先后與英國,、法國、美國,、澳大利亞,、西班牙、波蘭,、日本,、韓國等國家和香港、臺灣等地區(qū)的著名大學和科研單位建立了學術聯(lián)系,，并與境外多所知名大學法學院聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生和博士研究生,。 本專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的法治意識，具備扎實的法學理論基礎,，系統(tǒng)地掌握法律知識和專業(yè)工作技能,，具有理論分析和實務操作的基本能力；了解國內外法學理論與法制實踐前沿發(fā)展動態(tài),，具備創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力及專業(yè)研究能力，具有良好的從事法學研究的潛能和素質,；具備國際化的學習視野和多元的知識結構,，具備國內外競爭能力，較為熟練地處理各類法律事務,，解決各類法律糾紛,，特別是涉海法律事務和糾紛，能夠從事社會各部門有關法律與規(guī)范的各類型工作,。 本專業(yè)在就業(yè)市場上的廣泛適用性與長期競爭力已有較為充分的體現,。隨著我國法治建設的發(fā)展，法律職業(yè)本身的核心功能已經開始拓展,，從單純提供法律建議變?yōu)樵谏虡I(yè)活動,、政府決策和運行甚至國際談判之中提供全面的解決方案，法學專業(yè)人才的出口已經大大增加,。綜合素質較強的畢業(yè)生,，有能力在各個行業(yè)與領域尋求就業(yè)機會，并且從長期薪酬來看處于社會前列,?；诒緦I(yè)在就業(yè)與深造方面的競爭力,，近年來一直是全校凈轉入人數前幾位的專業(yè)。2019年,，一志愿錄取率達94.4%,。2020年在山東的招生分數線居全校第一位。
10.港口航道與海岸工程
本專業(yè)立足海洋強國戰(zhàn)略,，強化海洋優(yōu)勢特色,，為國家“大國工程”建設培養(yǎng)理論基礎扎實，綜合素質卓越,，富有創(chuàng)新探索精神及國際學術視野的新工科優(yōu)秀領軍人才,。專業(yè)擁有港口、海岸及近海工程國家重點學科,、國家級特色專業(yè),，山東省海洋工程重點實驗室，水利工程博士后流動站,，水利工程一級學科博士點,，水利工程一級學科碩士點和水利工程專業(yè)學位碩士點，2011年入選了教育部第二批“卓越工程師培養(yǎng)計劃”,2017年通過教育部專業(yè)認證,，2019年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”,，形成了涵蓋本科、碩士,、博士到博士后的完備人才培養(yǎng)體系,。 本專業(yè)利用學校海洋學科整體優(yōu)勢，形成了海洋特色鮮明的辦學模式,，主要優(yōu)勢方向包括河口海岸工程環(huán)境,、海岸與海洋工程結構及海洋可再生能源利用技術。本專業(yè)師資力量雄厚,，生師比7.7,，全職教師具有博士學位教師占85.2%，具有高級技術職稱教師占91.7%,，具有一年以上國外經歷教師占45.8%,，承擔過省部級以上縱向或企業(yè)橫向工程類科研項目的教師占96.3%；擁有中國工程院院士1名,，國家杰出青年科學基金獲得者2名,，國家萬人計劃科技創(chuàng)新領軍人才1名，教育部長江學者1名,、教育部青年長江學者2名,、國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者2名、國家萬人計劃青年拔尖人才2名、教育部新世紀優(yōu)秀人才支撐計劃入選者3名,，山東省教學名師1名,，山東省泰山學者2名，山東省杰出青年基金獲得者1名,，已經形成了以中國工程院院士領銜,，國家杰出青年科學基金獲得者和長江學者特聘教授以及“四青”人才為骨干，國內外優(yōu)秀博士為主體的具有國際影響力的高水平師資隊伍,。近三年,，本專業(yè)主持我國海洋能領域首個國家重點研發(fā)計劃，主持國際合作項目2項,、國家自然科學基金重點項目2項、面上和青年項目20余項等,；獲國家科技進步獎二等獎,、教育部技術發(fā)明一等獎、海洋工程科學技術一等獎,、中國水運建設行業(yè)協(xié)會特等獎各1項,。
三：中國海洋大學專業(yè)排行榜（山東省級特色專業(yè)）
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹,，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢,！
1.地質學(海洋地質方向)
地質學，與數學,，物理,，化學，生物并列的自然科學五大基礎學科之一,。地質學是一門探討地球如何演化的自然哲學,，地質學的產生源于人類社會對石油、煤炭,、金屬,、非金屬等礦產資源的需求，由地質學所指導的地質礦產資源勘探是人類社會生存與發(fā)展的根本源泉,。研究對象為地球的固體硬殼---地殼或巖石圈,，她主要研究地球的物質組成、內部構造,、外部特征,、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系。是研究地球及其演變的一門自然科學,。
培養(yǎng)目標
地質學是一門探討地球如何演化的自然哲學,。該專業(yè)學生主要學習地質學方面的基本理論和基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實踐訓練,，掌握地質調查,、科學研究,、資源開發(fā)和管理的基本技能。
就業(yè)方向
地質學專業(yè)的學生畢業(yè)后不僅可在高等院校從事地質科學的教學工作,，也可以向國家資源能源勘探,、開發(fā)與環(huán)保、城市建設,、城市交通,、港口、水利水電建設,、國防和地質災害監(jiān)測與防治等機構從事研究工作,。該專業(yè)適合公務員及升學考研。
2.勘查技術與工程(海洋地球物理方向)
勘查技術與工程主要研究基礎地質學,、地球物理學,、工程地質學、地質工程等方面的基本知識和技能,，進行地質勘查和地質工程問題的解決處理等,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習基礎地質學、地球物理學,、工程地質學地質工程等方面的基本理論知識,，從而具有從事資源地質勘查的初步能力和解決常見地質工程問題的基本能力。
就業(yè)方向
勘查技術與工程專業(yè)學生畢業(yè)后可到資源勘查,、工程勘查,、管理等單位從事各類資源勘查與評價、管理及工程勘查,、設計,、施工與監(jiān)理等方面工作?？蓮氖氯缦驴萍己凸こ萄芯?、設計、施工,、培訓和咨詢等方面服務：資源勘探與開發(fā)技術,、鉆進(井)設備及器具、超硬材料與碎巖工具,、測試技術與自動化,、鉆進(井)工藝與工程漿液、水工設施建設,、航道治理,、樁基工程、地基處理與托換、基坑工程,、地質災害治理,、供水與降排水成井、巖土工程勘察,、非開挖鋪設地下管線,、微機軟件開發(fā)。該專業(yè)適合升學考研,。
3.地球信息科學與技術
地球信息科學與技術本科專業(yè)在教育部頒布的本科專業(yè)目錄里隸屬于地理科學類,，可授理學學位。該專業(yè)是新興學科,，以地球空間信息工程,、3S集成（GPS、GIS,、RS）,、空間數據無線網絡傳輸、數據信息可視化等為方向,，突出學科間的交叉。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生要求在學習數學,、物理學,、地球動力學與空間測地學基礎知識和系統(tǒng)掌握現代信息科學與技術的理論和方法的基礎上，對學生進行基礎和應用基礎研究方法的科學思維和科學實驗訓練,，要求學生具備空間信息的分類與采集,、傳輸與分析、成像與圖像處理,、空間信息系統(tǒng)的設計與應用等領域的研究與開發(fā)的基本技能,。
就業(yè)方向
本專業(yè)屬交叉學科，學生“數理外”基礎扎實,，基礎理論厚實,，專業(yè)知識面寬，適應能力強,，就業(yè)面廣,，適合到政府機關、城市建設,、國土資源,、國防、信息產業(yè),、財政金融,、公共事業(yè)管理、交通、電力,、能源,、環(huán)境保護、氣象等部門和領域從事科研,、教學,、生產及管理工作。該專業(yè)適合升學考研,。
4.英語
英語是國際指定的官方語言（作為母語）,，也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言,，擁有世界第三位的母語使用者人數,，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數。
培養(yǎng)目標
英語專業(yè)學生主要學習英語語言,、文學,，英美等英語國家歷史、政治,、經濟,、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識,，受到英語聽,、說、讀,、寫,、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法,，具有從事翻譯,、研究、教學,、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質與能力,。
就業(yè)方向
英語專業(yè)畢業(yè)生可在涉外機構、外資企業(yè),、銀行,、保險、海關,、邊防,、新聞出版、教育,、科研,、旅游等部門從事翻譯,、研究、教學和管理等工作,，同時也可以選擇留學,、考研或國外就業(yè)，適合于外經貿各部委,、貿易公司,、涉外機構,、外商投資企業(yè),、跨國公司、金融國貿等單位的文秘,、業(yè)務人員或行政管理人員等。
5.數學與應用數學
數學與應用數學是一個學科專業(yè),，數學就從兩個方向發(fā)展著,。一方面是純粹數學,。另一方面，應用數學在不斷地迅猛發(fā)展,。在現代，數學不僅作為一個解決問題的工具,，而且已成為時代文化的一個重要組成部分，一些數學概念,、語言已滲透到日常生活中去,，一些數學原理已成為人們必備知識,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習數學和應用數學的基礎理論,、基本方法，受到數學模型,、計算機和數學軟件方面的基本訓練，在數學理論和應用兩方面都受到良好的教育,，具有較好的科學素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識,，初步具備科學研究、教學,、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力和較強的更新知識的能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生的就業(yè)前景和狀況一般，畢業(yè)后可以在中小學進行教師崗位,，也可進行軟件開發(fā)以及在金融公司進行相關的數據分析處理崗位,，也有很多本科生選擇升學讀研。該專業(yè)適合升學考研,。
6.信息與計算科學
信息與計算科學專業(yè)原名”計算數學”,，是以信息領域為背景,，數學與信息,，計算機管理相結合的計算機科學與技術類專業(yè),。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數學基礎,能熟練地使用計算機,，初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究,，解決實際問題,設計開發(fā)有關軟件的能力,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習信息科學和計算科學的基本理論,、基本知識和基本方法，打好數學基礎,，受到較扎實的計算機訓練，初步具備在信息科學與計算科學領域從事科學研究,、解決實際問題及設計開發(fā)有關軟件的能力,。
就業(yè)方向
畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門,、高等院校,、行政管理和經濟管理部門,，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作,，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關學科的碩士學位,。該專業(yè)適合升學考研。
7.物理學
物理學是研究物質運動最一般規(guī)律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科,，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎,。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言,，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習物質運動的基本規(guī)律,，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發(fā)訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練,，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力,。
就業(yè)方向
該專業(yè)的學生畢業(yè)后可到高校從事教學工作，或是到研究所從事理論研究,、實驗研究和技術開發(fā)與應用工作,；另外還可以到企業(yè)中從事材料科學與工程,、電子信息技術等領域的技術開發(fā)及應用研究工作,。該專業(yè)適合升學考研,。
8.光電信息科學與工程
光電信息科學與工程專業(yè)是根據教育部在2012年9月下發(fā)文件,，將原屬于電子信息科學類的光信息科學與技術,、光電子技術科學專業(yè)與原屬于電氣信息類的信息顯示與光電技術、光電信息工程,、光電子材料與器件五個專業(yè)統(tǒng)一修訂后的專業(yè)名稱,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)主要學習光學,、機械學、電子學及計算機科學基礎理論及專業(yè)知識,，了解光電信息技術的前沿理論,，把握當代光電信息技術的發(fā)展動態(tài)，具有研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的能力,，接受現代光電信息技術的應用訓練,，掌握光電信息領域中光電儀器的設計及制造方法，具有在光電信息工程及相關領域從事科研,、教學,、開發(fā)的基本能力。
就業(yè)方向
光電信息科學與工程專業(yè)學生畢業(yè)后在科研院所,、相關公司,、企業(yè)從事產品研發(fā)、質量管理工作的光電子和光信息專業(yè)的工程技術人員,；中等專業(yè)學校,、技校、高等職業(yè)學校教師,；各相關企事業(yè)單位技術及管理人員和政府機關,、事業(yè)單位公務員及繼續(xù)攻讀碩士學位。畢業(yè)生主要擔任相關企,、事業(yè)單位從事光電儀器,、精密儀器的設計、制造,，光學零件的加工,、鍍膜、刻劃,，以及生產組織,、經營等工作；也可在高校,、科研單位,、部隊從事教學,、科研工作光學工程等工作。該專業(yè)適合升學考研,。
9.經濟學(海洋經濟方向)
經濟學是研究人類經濟活動的規(guī)律即價值的創(chuàng)造,、轉化,、實現的規(guī)律——經濟發(fā)展規(guī)律的理論,，分為政治經濟學與科學經濟學兩大類型,。經濟學核心思想是資源的優(yōu)化配置與優(yōu)化再生,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業(yè)知識,，了解市場經濟的運行機制,，熟悉國家的經濟方針,、政策和法規(guī),，了解中外經濟發(fā)展的歷史和現狀,；了解經濟學的學術動態(tài),；具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查,、經濟分析和實際操作的能力,；具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才，能熟練掌握一門外語,。
就業(yè)方向
經濟學畢業(yè)生就業(yè)面非常廣,，適合在政府機構、金融機構,、高等學校,、大中型企業(yè),，從事政策分析、教學研究,、經濟管理,、營銷等工作,，也適合自主創(chuàng)業(yè)。如果具有相關的專業(yè)資格認證,，則就業(yè)層次相對較高,。另外,，名校經濟學專業(yè)有較高的升研率和出國深造率。該專業(yè)適合公務員崗位及升學考研,。
10.船舶與海洋工程
船舶與海洋工程專業(yè)是一門研究船舶輪機的工作原理的學科,。主要學習船舶的構造、航行原理,、安全性設計及建造法規(guī)和國內外重要船級社的規(guī)范等知識,，研究船舶的設計方法及如何保證航行的快速性、良好的操縱性和抗風浪能力等問題,。學習船舶試驗的方法和原理,，解決船舶設計、建造,、使用和管理中的問題,。船舶與海洋工程專業(yè)是船舶建造、使用及海運行業(yè)的重要支撐學科,。
培養(yǎng)目標
學生主要學習物理,、數學、船舶及海洋工程原理的基本理論和基本知識,；掌握船舶與海洋結構物的設計方法,；具有船體制圖，應用計算機進行科研的初步能力,；熟悉船舶與海洋結構物的建造法規(guī)和國內外重要船級社的規(guī)范,；了解造船和海洋開發(fā)的理論前沿，新型艦船和海洋結構物的應用前景和發(fā)展動態(tài),；掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力,。
就業(yè)方向
船舶與海洋工程這個專業(yè)因為開設此專業(yè)的院校較少,，因此這方面的人才備受歡迎。畢業(yè)生到船舶與海洋工程設計研究單位,、海事局,、國內外船級社、船舶公司,、船廠,、海洋石油單位、高等院校,、船舶運輸管理,、船舶貿易與經營、海關,、海上保險和海事仲裁等部門,，從事船舶與海洋結構物設計,、研究、制造,、檢驗,、使用和管理等工作，也可到相近行業(yè)和信息產業(yè)有關單位就業(yè),。該專業(yè)適合升學考研,。
11.機械設計制造及其自動化
機械設計制造及其自動化是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產品從設計、制造,、運行控制到生產過程的企業(yè)管理的綜合技術學科,。本專業(yè)任務是運用先進制造技術的理論與方法解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造,。該專業(yè)已成為裝備制造業(yè),、汽車工業(yè)、材料工業(yè),、機電產品等工業(yè)技術的龍頭,，在機電一體化技術各領域發(fā)揮著日益重要的作用。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論,，學習微電子技術,、計算機技術和信息處理技術的基本知識,，受到現代機械工程師的基本訓練,，具有進行機械產品設計、制造及設備控制,、生產組織管理的基本能力,。
就業(yè)方向
學本專業(yè)學生畢業(yè)后可在工業(yè)生產第一線（各種機械廠，比如三一重工,、徐州重工,，還有一些汽車制造廠）從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā),、應用研究,、運行管理和經營銷售等方面工作，發(fā)動機設計,、機械設計,、模具設計、設備維護,、生產管理,、銷售等。該專業(yè)適合升學考研,。
四：中國海洋大學簡介
學校前身是創(chuàng)辦于1924年的私立青島大學,。1930年,，在省立山東大學和私立青島大學的基礎上成立國立青島大學。后歷經國立山東大學,、山東大學時期,，1958年山東大學主體遷往濟南，以留青的海洋系,、水產系,、地質系、生物系等為基礎,，于1959年3月成立山東海洋學院,。1960年被確定為全國13所重點綜合性大學之一。1988年更名為青島海洋大學,。2002年更名為中國海洋大學,。