體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實(shí)踐的心得體會篇一

綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程,。它既符合我國全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢,，為教育改革提供了“突破口”,，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手：

開展綜合實(shí)踐活動的主題從哪里來?綜合實(shí)踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開來,。我覺得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識,，在綜合實(shí)踐活動中得到延伸,、綜合與提升。同時,，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活,，他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源,。例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動,，讓學(xué)生注意收集垃圾,，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購,，錢存入各班的愛心基金里,，捐給學(xué)校里需要資c助的貧困學(xué)生。在這一活動中,，學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾,，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾,，哪些是不可以回收的垃圾,；哪些是有害的垃圾等，應(yīng)怎樣處理,；回收后的垃圾有什么用等等知識,，我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實(shí)踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處,，先讓學(xué)生收集資料、討論交流,，再介紹紙的來歷,，然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使他們受到愛惜紙張的教育,。

綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中,、從講解與分析中解放出來,，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位,。教師要是課程的服務(wù)者,，在綜合實(shí)踐活動中，教師不再是知識的自動給予者,，而是作為知識資源供學(xué)生提取和檢索,；將越來越成為一個顧問，一個交換意見的參與者,，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。但并不意味著不需要教師的.指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo),，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,。活動的組織,、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo),、輔導(dǎo),。教師對落實(shí)本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。教師在綜合實(shí)踐活動中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行設(shè)計,、做出選擇，提供支持,，充當(dāng)討論伙伴,，提供咨詢服務(wù)。在過程中,，教師重在心理疏導(dǎo),、方法指導(dǎo)、價值引導(dǎo)上,，鼓勵學(xué)生積極參加活動,，敢于嘗試，不怕失敗,，努力在實(shí)踐中增長知識,，培養(yǎng)能力。在活動后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面,、合理,、公正地評價，反愧調(diào)整,，以便下階段更好地開展活動,。

綜合實(shí)踐活動是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。綜合實(shí)踐活動的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇二

20xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn),，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮,，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔,，教育部綜合實(shí)踐活動項目部負(fù)責(zé)人、華中師范大學(xué)教授郭元祥,，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師,。本次培訓(xùn)活動，有講座,，示范課,，現(xiàn)場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺,。下面,，是我培訓(xùn)后對綜合實(shí)踐活動課程的一些膚淺的認(rèn)識。

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價值的實(shí)踐性課程,。就其構(gòu)成來講,，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案（實(shí)驗）中新設(shè)置的一門必修課程，它同語言與文學(xué),、數(shù)學(xué),、人文與社會、科學(xué),、技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

（一）貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識的欲望,。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動課程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手,，來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題,。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料，研究探索,。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望。課后,，在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動后,，又回到學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際生活問題,。

（二）堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,，為學(xué)生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇,，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測和規(guī)定,。從確定課題,，到實(shí)施方案，到最后成果展現(xiàn),，整個實(shí)踐活動過程中,，學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會分享,，學(xué)會合作,。樂于發(fā)現(xiàn),，善于溝通，勇于表達(dá),。用心理解,，真誠接納，熱情相助,。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力,。學(xué)生自己搜集信息、整理信息,、交流信息,，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說,，綜合實(shí)踐課，聽了讓人心動,，看了讓人感動,，想要付諸行動，確實(shí)不太好弄,。很形象的概括了這門課的尷尬處境,。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動課列入課程計劃表,，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾,。對課程認(rèn)識不到位，不統(tǒng)一,；管理制度不完善,；有效的政策支持缺失；沒有課標(biāo),，沒有教材,，沒有經(jīng)驗；外出安全保障,，硬件設(shè)施跟不上以,；教師能力；家長,、社會支持不夠,；教師培訓(xùn)欠缺，指導(dǎo)不力等等,，原因頗多,。

近年各校生源普遍不好，學(xué)生基礎(chǔ)差,，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān),，往往感到力不從心,，想退縮，想放棄,，所以每年都會有好多學(xué)生退學(xué),。另外,，社會浮躁,，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過,?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體,，應(yīng)運(yùn)而生。通過系列實(shí)踐活動，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能,，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開放的社會大課堂中,，他們在實(shí)踐中綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，鍛煉了自己的生活自理能力,，以及搜集和處理信息的能力,、社會交往能力,，還有團(tuán)隊合作能力。他們的膽子變的大了,，責(zé)任感增強(qiáng)了，信心也提高了,。讓學(xué)生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺,。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈,，慢慢等待塵埃落定,，真的不失為一種值得探索的教育良策,。

在實(shí)踐活動課的探索方面，走在前面,，做得比較更好的學(xué)校很多,，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動實(shí)施規(guī)劃與方案,，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段,。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動成果圖片，教學(xué)樓兩旁前后的空地,，花壇兩旁,，有學(xué)生種的玉米地，蔬菜地,，每班都有一塊責(zé)任田,。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識,。課后,，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜,，而是去摘哪班的菜,。放學(xué)后，學(xué)生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜,，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽,。

七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況，并向市政府提出整改建議,。還對地鐵,、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證，向市政府提出意見,，均被采納,，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議,，而改線,。她還特別提到了他們的動漫社，學(xué)生自己購買純色的體恤,，鞋子,，自己設(shè)計個性動漫圖案，印制上去,，在淘寶網(wǎng)上買,，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時,，他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū),。另外，還有街舞社,、影評社,、話劇社、廣播社,。

課下,，和一個同行聊，他提到這樣一個案例,，安陽一個小學(xué),，老師給學(xué)生布置了這樣一個任務(wù)，讓小學(xué)生站在馬路上,，半個小時之內(nèi),，借用陌生人手機(jī),，給老師打通電話。

作為一所普通高中,，面對高考的指揮棒,，學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重等諸多客觀因素的制約,，我校很難搞那些比較復(fù)雜,、費(fèi)時費(fèi)力的項目。根據(jù)我校實(shí)際情況,，結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程基本思想,，我有一個不太成熟的想法：針對學(xué)生外出上網(wǎng)、早戀,、學(xué)習(xí)不刻苦,、缺少感恩思想等問題，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動,，一來,，可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的問題,，幫助學(xué)生打開心結(jié),，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。二來,，也可以豐富調(diào)動學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生，特別是一些學(xué)困生,，在活動中體會到到樂趣,，獲得成就感，重樹戰(zhàn)勝學(xué)習(xí),、生活上各種困難的信心。

具體操作時,，可以以班級為單位,，各班分若干小組，各一名設(shè)小組長,，讓學(xué)生自主選擇課題,，課下調(diào)查研究，分析原因,，提出解決方案,。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件，在班會上分專題討論,，人人參與,。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評比,，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對存在某方面問題的同學(xué),，在思想上會有較大觸動,，對不存在某些心理問題的同學(xué)，也是一種警策,。因為在老師的指導(dǎo),、參與和組織下，學(xué)生自主查找資料,，組內(nèi)合作交流,，設(shè)計方案并展現(xiàn)實(shí)施，自主找到的解決方式和途徑,，會更加切合學(xué)生實(shí)際,，也能盡量減少其抵觸情緒，易于為學(xué)生所接受,。學(xué)生在與他人聯(lián)系,、交往中，學(xué)會了合作,、分享,，懂得了感恩、奉獻(xiàn),，形成了善于質(zhì)疑,、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感,，養(yǎng)成了不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了對自我,、對家人,、對社會的責(zé)任感，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會有大的改觀,，學(xué)習(xí)成績自然也會隨之提高。

綜合實(shí)踐活動課程作為國家規(guī)定的一門必修課程,，不同于學(xué)科課程,，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年，但是卻能感受到它的存在必然性,，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時間,，所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施，去不斷探究,，相信探索之路沒有盡頭,，愿我們攜起手來,，共筑綜合實(shí)踐活動課程開展下濮陽縣一中的美好明天！

以上,，是我這次參加實(shí)踐活動課程培訓(xùn)班的所感,、所悟、所思,，井中觀天,，必有偏頗，不當(dāng)之處,，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正,。

說實(shí)話，綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施之初,，作為一名教師,，我感覺也很茫然，不知如何運(yùn)作,，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料,，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師行動手冊》這本書,，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動有了更深入的認(rèn)識，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗,。

1,、課程內(nèi)容的開發(fā)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感到,，綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗發(fā)展為核心,，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系,、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行,。

a,、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗,、欣賞,、學(xué)習(xí),、探索與行動等一系列實(shí)踐活動,，這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。比如,，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動,。比如我們可開展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹,，小樹和我共成長”的大型綜合實(shí)踐活動，于3月份啟動,，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū),，搜集有關(guān)植樹、護(hù)樹,、養(yǎng)樹的有關(guān)知識,，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，有環(huán)保意識,，力爭通過一個學(xué)生的行動帶動一個家庭，影響一個社區(qū),。

b,、體驗與融入社會。通過參觀,、訪問,、實(shí)際參與、探究等活動,，了解社會現(xiàn)象,，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會,、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識,，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力,。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問,、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心,，開展慰問演出活動，這既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動,。

c、認(rèn)識與完善自我,。通過暢想,、感悟、交流,、體驗,、行動等活動,，了解自己的能力，興趣,、情緒,、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理,、自律、自省的習(xí)慣,。

（2）努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的四種課程資源,。

a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣,、愛好和特長。

b,、從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學(xué)潛能,。

c,、從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源,，通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色,。

d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。如地處沙那水庫附近的學(xué)校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動,；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的六個特點(diǎn)

第一,、強(qiáng)調(diào)綜合性,，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動的基本特征,，它是由學(xué)生所面對的完整的生活世界所決定的,。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合,。綜合實(shí)踐活動超越嚴(yán)密的知識體系,、分門別類的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。

第二,、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷,。綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做,、去探索、去經(jīng)歷,、去感受,。在實(shí)踐過程中學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展,。

第三,、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動是師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程,，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計的課程，隨著實(shí)踐活動的不斷展開,，學(xué)生的認(rèn)識和體驗不斷深化,，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成,。

第四,、體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活,。綜合實(shí)踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域,，它具有開放性，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動方式等方面都具有開放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上,，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域,，但對不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級和不同的學(xué)生而言,，其具體的活動內(nèi)容是多種多樣的,，活動的具體主題是開放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的'需要和問題的不同而不同,，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。

第五,、強(qiáng)調(diào)自主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動充分尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式,，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包攬學(xué)生的工作。

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,，這也是一條很有效的渠道,。

新課改以來，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用,，每個科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時間的調(diào)查,、訪問,、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼,，注重學(xué)科之間的整合,。比如，科學(xué)課本中有植物的一生,、飼養(yǎng)小動物,、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實(shí)踐活動的主題,。

2,、對綜合實(shí)踐活動課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動的課型很多,，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計型,、專題研討型,、設(shè)計制作型、家庭體驗型,、社區(qū)實(shí)踐型,、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動雖然沒有固定的上課地點(diǎn)，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,，沒有專門的指導(dǎo)教師,，就實(shí)施而言，也沒有固定的模式,，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智,，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實(shí)踐活動一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動準(zhǔn)備階段,。這一階段的基本任務(wù)是：提出問題，確定活動主題,；構(gòu)成活動小組,；制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題,、活動的內(nèi)容,、活動的具體目的和任務(wù)、方法,、活動的具體過程,、任務(wù)分工、保證條件等）

第二階段：活動的實(shí)施階段,。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動方案,，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察,、收集資料,、討論、服務(wù),、宣傳,、公益活動、生活實(shí)踐,、勞動,、技術(shù)設(shè)計、制作）,，搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,，進(jìn)入實(shí)際的活動場景，進(jìn)行具體的活動操作,，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗,。這是整個課程實(shí)施中最核心、最活躍,、同時也是最艱難的階段,。

第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗,、結(jié)果和感受,，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗,，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀,。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動的過程與方法,、結(jié)論,、收獲、經(jīng)驗等,。成果的表達(dá)方式有：口頭材料,、實(shí)物、圖片,、音像制品,、簡單的書面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論,、研討,、展覽、墻報,、刊物,、網(wǎng)頁、小報等,。

第四階段：拓展提升階段,。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望,，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覀儠谧晕曳治觥⒆晕铱偨Y(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短,，繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的課程校本培訓(xùn),。

20xx年10月30日，我有幸參加了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師大家學(xué)堂》為期一天的培訓(xùn),，主講人是蘇州市綜合實(shí)踐教研員徐燕萍老師和區(qū)教研室史銀根老師,，主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科。內(nèi)容主要有兩部分：上午是由徐燕萍老師講的綜合實(shí)踐課程的理念和操作,；下午是由史銀根老師講的綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施,。

通過一天的培訓(xùn)活動,，讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識，知道了它是一門綜合性,、實(shí)踐性,、經(jīng)驗性很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的內(nèi)容也很廣泛,，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,，而是一門新的學(xué)科，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面,。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活實(shí)踐中去，關(guān)注我們身邊的人和事,，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識,。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革,?！边@一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學(xué)校（星海中學(xué),，立達(dá)中學(xué)等）的實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),，在整個綜合實(shí)踐活動中，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,，而學(xué)生依然是活動的參與者,，形式不局限于課堂，可以走出校園,，深入社會,，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學(xué)的想法,，進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié)出最佳方案,，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,，最后進(jìn)行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,，每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲,，同時獲取了經(jīng)驗,，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用,。徐老師在培訓(xùn)過程中,，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,，讓我受到了很大的啟發(fā),。下午，看了黃橋小學(xué)綜合實(shí)踐課程成果展示,，讓我們所在場的培訓(xùn)老師大開眼界,，體會到了真正的綜合實(shí)踐該如何去上，怎么樣才能上好,，取得的成果是如何的驚人等等,。

總之，培訓(xùn)實(shí)踐雖然短短一天,，但讓我收獲頗豐,，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要,。就讓我們走出課堂,，走進(jìn)實(shí)際，讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活,，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會,。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步,。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平。此外,，通過培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題,，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題,。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動做成一個系列活動,，既有學(xué)校的特色，又有各個班級的特點(diǎn),。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā),。

綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄,，缺少教材,，讓老師無從下手,。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比,，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識,，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識又得到了提高。

通過學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位,，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識,，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識,。

綜合實(shí)踐的課型是多樣的,，在這次聽課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果展示課,、動手實(shí)踐課等,，在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動手實(shí)踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤,、粽葉飄香,、縫個沙包玩、做雞毛毽子等等,。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動手的能能力,，教師起到示范引導(dǎo)的作用,。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體,，教師處在一個引導(dǎo)的位置，這對培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助,。動手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的,，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來源于課外,，那么就需要學(xué)生利用課的時間去搜集去匯總,，在課堂上進(jìn)行小組交流展示，個人認(rèn)為成果展示課比動手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時間,，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑,，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。

那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去,，我認(rèn)為在教學(xué)過程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐,，獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個領(lǐng)路人,，要時時刻刻讓學(xué)生處在一個主導(dǎo)地位,，這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的,。

總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，讓我有很多的收獲,，綜合實(shí)踐是一個非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他,，希望將來可以有一本正式的教材,，供我們來時參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會有一個質(zhì)的飛躍,，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐,，讓綜合實(shí)踐真正走近每個學(xué)生的身邊。

5月12日—21日,，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn),。這幾天，通過聽（聽講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的匯報）,、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動情況）,，我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺。

一,、聽講座匯報,，明確方向

（一）張建芳老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，他語言又風(fēng)趣幽默,，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國外講到國內(nèi),，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動,，從活動設(shè)計到各種課型，張老師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位,，給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合實(shí)踐活動課程有了全新的認(rèn)識,。

（二）典型學(xué)校的匯報給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

嘉興市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的匯報讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施”,，嘉興茅盾實(shí)驗小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動一體化開發(fā)”，嘉興縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊活動與綜合實(shí)踐活動整合”,，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜,，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實(shí)驗小學(xué)的“菱動畫”讓我記憶深刻,，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動課自己制作的動漫作品,，真是讓我大開眼界，原來小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”,、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動碩果累累。

茅盾實(shí)驗小學(xué)的綜合實(shí)踐活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列,、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會系列,、生活系列，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動,。

在管建林老師的講座中,，我們收獲“課隊整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭章與綜合實(shí)踐活動的整合,，讓我們看到了“課中有隊,，隊中有課”的綜合實(shí)踐課。

二,、看于城小學(xué),，為之震撼

5月20日,，這天我們考察了海鹽縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場展示評比活動,，集中展示了若干個活動課題,。一樣的舞臺、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯,，課題研究對象五花八門、題材廣泛,，有講理財?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報,，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱,、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報的感染力,。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點(diǎn),，老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流,，學(xué)生,、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲。現(xiàn)場展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會大舞臺”的綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的達(dá)成,。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué)，作為一個農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼,。

三、想學(xué)校,，認(rèn)識思考

綜合實(shí)踐活動是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動,，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多，還建有一個紅領(lǐng)巾勞動基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉,、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段,，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動好好利用的主題。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室,，參與社會實(shí)踐活動，以獲得直接經(jīng)驗,、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實(shí)踐活動,。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便,；街道上更是集合了銀行,、商店、超市,、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性、知識性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動,，對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索,、嘗試,、思考，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式,，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了嘉興市綜合實(shí)踐活動課程研究的成果,，充分地認(rèn)識了綜合實(shí)踐活動對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,，也深刻體會到我校綜合實(shí)踐活動全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會有豐厚的回報,！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

綜合實(shí)踐的心得體會篇三

在種菜綜合實(shí)踐中,，我深刻感受到了種菜的艱辛和樂趣。首先,，田地的準(zhǔn)備工作非常繁瑣,，需要耕地、翻土,、施肥等一系列操作,。這些工作雖然累人，但也讓我明白了種菜的基本原理和技巧,。盡管全過程需要我耐心,、耐力，但當(dāng)我看到一片綠油油的菜苗冒出土地時,，內(nèi)心的喜悅溢于言表,。種菜不僅給了我豐富的農(nóng)業(yè)知識，也培養(yǎng)了我耐心與責(zé)任心,。

第二段：耐心與堅持,，結(jié)果的收獲

在種菜綜合實(shí)踐的過程中，最讓我受益匪淺的是耐心與堅持,。耐心能讓我守候在菜地旁,，即使悠悠的風(fēng)還未到來,。而堅持則是我在種菜過程中最重要的品質(zhì)，沒有堅持,，就無法品味到種菜的樂趣,，也無法收獲豐碩的果實(shí),。每天堅持給菜澆水,、除草、施肥,，每天堅持去觀察植物的生長情況,，這些細(xì)致而持續(xù)的工作，讓我逐漸看到了自己努力的成果,。最終,，從莊稼生長到結(jié)果，從努力到收獲,，我們種菜綜合實(shí)踐的過程,，教會了我耐心與堅持的重要性。

第三段：與植物平等相處,，體驗大自然的魅力

在種菜綜合實(shí)踐中,，我學(xué)會了與植物平等相處，體驗到了大自然的魅力,。植物與我們一樣,，都有生命，都需要呵護(hù)和關(guān)愛,。通過觀察植物的生長過程,，我感受到了大自然的神奇和生命力的偉大。無論是種子的發(fā)芽,、花朵的綻放,，還是果實(shí)的成熟，每個過程都充滿了奇跡,。這種與植物的互動,，讓我更加明白生命的無限寶貴，也更加敬畏自然的偉大,。

第四段：團(tuán)隊合作,，互幫互助的珍貴經(jīng)驗

種菜綜合實(shí)踐不僅培養(yǎng)了我個人的品質(zhì)，也讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性,。在園地里勞動的過程中,，我與同學(xué)們凝聚了力量，互相協(xié)作,，相互幫助,。當(dāng)我遇到困難時,，同學(xué)們總會伸出援手；當(dāng)同學(xué)們需要幫助時,，我也會毫不猶豫地伸出自己的手,。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷，讓我明白了集體的力量是無窮的,，只要我們團(tuán)結(jié)一心,，就能創(chuàng)造出輝煌的成果。

第五段：種菜綜合實(shí)踐的意義與價值

通過參與種菜綜合實(shí)踐,，我深刻體會到了種菜的艱辛,、樂趣和收獲。這不僅讓我學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識,，也提升了我的耐心,、責(zé)任心和團(tuán)隊合作能力。更重要的是,，種菜綜合實(shí)踐教會了我與植物平等相處,、感受自然之美，并且激發(fā)了我對大自然的敬畏之心,。這些體會與心得將長久深刻地影響著我,，讓我更加珍惜生命，關(guān)愛大自然,，追求美好的人生,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇四

科學(xué)綜合實(shí)踐是一種綜合運(yùn)用多種科學(xué)知識和技術(shù)手段解決實(shí)際問題的實(shí)踐活動。通過科學(xué)綜合實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識到科學(xué)綜合實(shí)踐的重要性和應(yīng)用前景,。在這次實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和實(shí)踐技巧,，也充分體驗到了團(tuán)隊協(xié)作的力量,。下面是我對科學(xué)綜合實(shí)踐的幾點(diǎn)心得體會。

首先,，科學(xué)綜合實(shí)踐需要具備扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì),。在實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用從數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等學(xué)科中獲得的知識，解決實(shí)際問題,。這其中涉及到的知識面廣,，要求我們掌握牢固。此外,，科學(xué)綜合實(shí)踐還需要我們具備綜合素質(zhì),，包括觀察能力,、分析問題能力、解決問題能力等,。只有具備了這些素質(zhì)和能力,，我們才能夠在實(shí)踐中做到舉一反三、靈活運(yùn)用,，取得好的效果,。

其次，科學(xué)綜合實(shí)踐需要注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊協(xié)作,。在實(shí)踐中,，理論知識是基礎(chǔ),，但實(shí)踐操作卻是檢驗理論的關(guān)鍵,。光靠紙上談兵是不夠的，我們需要親自動手去實(shí)施,，從中掌握技能,。此外，科學(xué)綜合實(shí)踐通常需要一個團(tuán)隊的合作,，因為一個人很難完成所有的任務(wù),。團(tuán)隊合作可以發(fā)揮每個人的特長，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面,。在這次實(shí)踐中,，我親身體會到了團(tuán)隊的力量，只有大家通力合作,，才能最終解決問題,。

再次，科學(xué)綜合實(shí)踐需要注重實(shí)效和創(chuàng)新,。在實(shí)踐中,，我們的目標(biāo)是解決實(shí)際問題，這就要求我們的實(shí)踐具備實(shí)效性,。我們不僅要考慮理論的正確性,，還要關(guān)注實(shí)踐的可行性和效果。同時,，科學(xué)綜合實(shí)踐還需要注重創(chuàng)新,，因為現(xiàn)實(shí)問題往往沒有一個固定的解決方案。我們需要根據(jù)具體情況,，創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)知識和技術(shù)手段,，提出新的解決方法。在實(shí)踐中,，我們要持續(xù)探索,，不斷創(chuàng)新,，以找到最佳解決方案。

最后,，科學(xué)綜合實(shí)踐需要培養(yǎng)綜合思考和綜合能力,。在實(shí)踐中，我們需要將多個學(xué)科的知識融會貫通,，形成綜合思考的能力,。我們需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的共性和聯(lián)系，快速分析和解決問題,。此外,，我們還需要培養(yǎng)綜合能力，包括信息搜索能力,、數(shù)據(jù)分析能力,、系統(tǒng)設(shè)計能力等。這些能力的培養(yǎng)需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷總結(jié)和改進(jìn),。

通過這次科學(xué)綜合實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到科學(xué)綜合實(shí)踐的重要性和應(yīng)用前景,?？茖W(xué)綜合實(shí)踐需要具備扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊協(xié)作,，注重實(shí)效和創(chuàng)新,，培養(yǎng)綜合思考和綜合能力。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，積極探索和創(chuàng)新，將來一定能在科學(xué)綜合實(shí)踐中取得更大的成就,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇五

4月28日,、29日，本人有幸在博興縣實(shí)驗小學(xué)觀摩了市教研室組織的“小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動”,，聆聽了參賽老師執(zhí)教的9節(jié)課,，在這9節(jié)課中，《神奇的七巧板》,、《走進(jìn)春天》,、《飲食與健康》、《人體密碼――指紋》,、《紙》,、《三餐巧搭配》屬于研究性學(xué)習(xí)；《我的六一,，我做主》屬于社會實(shí)踐課,；《制作長脖子娃娃》,、《包書皮》則是勞動技術(shù)課?？紤]到活動場地,，執(zhí)教教師都將課堂設(shè)在了觀摩現(xiàn)場?？v觀這9節(jié)活動課,，有以下幾點(diǎn)收獲：

以陽信縣雷書枝老師執(zhí)教的《走進(jìn)春天》一課為例，教師導(dǎo)課之后,，先引導(dǎo)學(xué)生確定了班集體的研究課題――身邊植物,、動物的變化，討論,、明確如何進(jìn)行研究后,，口頭制定出了集體的活動計劃。然后分小組制定活動計劃,，各小組在小組長的帶領(lǐng)下,，確定本小組的研究子課題，針對此課題制定了詳實(shí)的研究計劃,，緊接著，是各小組匯報交流,，小組在匯報過程中,，其他同學(xué)補(bǔ)充、說明,，是計劃更詳細(xì),、更實(shí)用。因為教師有主課題到子課題一步步循序漸進(jìn),，所以整堂課思路清晰,，學(xué)生活動目標(biāo)明確，積極性高,，始終以飽滿的熱情上完這堂課,，試想這樣的課也是高效的。最后學(xué)生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結(jié)束了本課的`學(xué)習(xí),。還有博興實(shí)驗小學(xué)藺娜老師執(zhí)教的《神奇的七巧板》,、孫曉梅老師執(zhí)教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究,、自主交流中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而提高自己的認(rèn)識,。有了周密的計劃,，實(shí)踐就會有效得多了,。

在這次綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師雖然都以參賽場地作為課堂,，但教學(xué)是開放式的,。這本身也是綜合實(shí)踐活動課的一個主要特點(diǎn)，在課堂上,，打破了學(xué)科的界限,，打破了師生的界限，學(xué)生的思維是活躍的,，是自由的,，在我所聆聽的這幾節(jié)課上，學(xué)生可以暢所欲言,，談自己的所感,、所想、所得,，教師在期間稍作點(diǎn)撥,，指引學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀、道德觀,、價值觀,。如濱城區(qū)實(shí)驗學(xué)校的王麗娜老師執(zhí)教的《包書皮》一課，課始,，教師激情談話：“xx年4月14日,，在我國西北部發(fā)生了一件驚天動地的大事，知道是什么嗎,？”孩子們齊聲說“玉樹發(fā)生了地震,。”接著,，教師播放了玉樹地震的圖片,，再配上悲傷地《殤》這首樂曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現(xiàn)場,。接著教師引導(dǎo)學(xué)生談感想,，交流“現(xiàn)在最想做點(diǎn)什么？”點(diǎn)撥有兩個同學(xué)給他們捐了兩摞書,，其中一摞書非常破舊,，一摞書是嶄新的，知道這個同學(xué)是怎么愛惜書的嗎,？引出“包書皮”這一主題,。看似羅嗦的導(dǎo)課既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活有對學(xué)生進(jìn)行了愛書、惜書的思想教育,。鄒平縣梁鄒小學(xué)的高金寶老師執(zhí)教的《紙》一課,，則通過引導(dǎo)學(xué)生先對各種各樣的紙進(jìn)行分類，然后鼓勵學(xué)生暢談想研究關(guān)于紙的哪些問題,？并對學(xué)生想研究的問題進(jìn)行了梳理,，歸納出有價值的問題，對這些問題該怎么研究,？進(jìn)而制定了研究計劃,。學(xué)生在交流時，博古通今,，有現(xiàn)代各種各樣的紙,，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性,；有造紙所帶來的污染想到了開發(fā)研究新型紙,。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生的思維在激蕩,，認(rèn)知在創(chuàng)新,，聽課教師都為之一震。

綜合實(shí)踐的心得體會篇六

首次接觸綜合實(shí)踐,，覺得他所提出的理念很新,，真正注重讓學(xué)生親歷?；顒又?，從課題的選擇到資料的收集，從實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫,，從準(zhǔn)備匯報內(nèi)容到匯報交流，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成,，老師只起著指導(dǎo)的作用,。作為一名中年教師，我深感能接觸這個新鮮事物而高興,?；叵氘?dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,，就象見到一個陌生人,，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識,、熟悉的過程,。

記得剛開始進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)時，總覺不理解，也沒必要,，一開始時,，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了,。后來覺得并非如此簡單,，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),，一方面在時間上盡力爭取,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。

學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會,。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈,、沸騰,、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍,，學(xué)生常常會這樣說：“老師,，讓我來”；“老師給我一次機(jī)會”,；“老師讓我試一試,，好嗎?”??學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造,，才能讓課堂教學(xué)更精彩,！

通過綜合實(shí)踐培訓(xùn)，我認(rèn)識了很多綜合實(shí)踐課程的精英,，得到了其他老師和同行們的幫助,，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力,，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中,。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

20xx.10.28

綜合實(shí)踐的心得體會篇七

綜合實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑,。在參與綜合實(shí)踐活動的過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)際技能,，也收獲了寶貴的心得體會,。

首先，在綜合實(shí)踐中,，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性,。在一個項目中，個人的力量是有限的,，只有通過團(tuán)隊合作,，才能充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢。在一個多元化的團(tuán)隊中,，每個人都有自己獨(dú)特的才能和觀點(diǎn),。只有互相合作，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),，才能將個人的力量轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊的力量,。通過這次綜合實(shí)踐，我學(xué)會了如何有效地與他人合作,，學(xué)會了傾聽他人意見的重要性，也樹立了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神,。

其次,，綜合實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到真正的成就來自于不斷的努力和堅持。在參與一個復(fù)雜的項目時,，面臨的困難和挑戰(zhàn)是無窮無盡的,。但是，只有不屈不撓，勇往直前,，才能取得成功,。在實(shí)踐過程中，我遇到了許多技術(shù)難題和時間緊迫的壓力,。有時候我感到非常沮喪和困惑,，甚至想要放棄。但是,，我意識到,，真正的成長和收獲來自于堅持不懈。每次遇到問題,，我都會反思自己的不足,，并不斷尋找解決辦法。通過不斷的努力,，我克服了一個又一個難題,，最終完成了我的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了只要有足夠的毅力和耐心,，就能夠戰(zhàn)勝任何困難,。

第三，綜合實(shí)踐為我提供了一個實(shí)踐應(yīng)用理論知識的平臺,。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的理論知識，但僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。通過參與綜合實(shí)踐,，我有機(jī)會將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際項目中。實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)理論常常與實(shí)踐出入較大,。但正是這種出入，幫我更好地理解了理論的內(nèi)涵,。我發(fā)現(xiàn)理論知識在實(shí)踐中的應(yīng)用并不一定是一蹴而就的,，往往需要在實(shí)踐中加以調(diào)整和修正。我通過不斷調(diào)整實(shí)踐過程中的方法和策略,，最終得到了符合實(shí)際的解決方案,。這次實(shí)踐讓我明白了理論與實(shí)踐相輔相成，互相促進(jìn),，只有通過實(shí)踐應(yīng)用,，才能真正理解和掌握理論知識。

第四,，綜合實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)了我的潛力和激發(fā)了我的創(chuàng)新思維,。通過主動參與綜合實(shí)踐活動,，我接觸到了一些我之前從未接觸過的領(lǐng)域和技能。這讓我敢于跳出舒適區(qū),，挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域,。在一個新的領(lǐng)域中，我需要不斷探索和學(xué)習(xí),，需要不斷嘗試和創(chuàng)新,。在實(shí)踐中，我創(chuàng)造了一些新的解決方案和方法,，并得到了認(rèn)可,。這些新的創(chuàng)意鼓舞了我的信心，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維,。通過這次實(shí)踐,，我認(rèn)識到每個人都有屬于自己的潛力，只有不斷嘗試和探索,，才能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛力,。

最后，綜合實(shí)踐讓我更好地了解自己,。通過實(shí)踐的過程,，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面有著出色的能力，也發(fā)現(xiàn)了一些需要提升的地方,。在實(shí)踐中,，我不斷評估自己的表現(xiàn)，并通過反思不斷改進(jìn),。這讓我更清楚地了解了自己的能力和不足,，幫助我樹立了正確的目標(biāo)和方向。通過這次實(shí)踐,，我學(xué)會了如何客觀地評估自己,，如何尋找自己的優(yōu)勢和劣勢，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我提升,。

綜合實(shí)踐心得體會使我受益匪淺,。通過團(tuán)隊合作、努力堅持,、理論應(yīng)用,、激發(fā)潛力和了解自己等方面的體驗，我對綜合實(shí)踐有了更深入的理解,。這次實(shí)踐經(jīng)歷為我的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示,。我相信，在未來的工作和生活中,，這些心得體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇八

經(jīng)過了兩個多月的社會實(shí)踐，我感慨頗多,。實(shí)踐活動的每一天,，遇到的.各種情況，都在我的腦海里回旋,。他給我們帶來了意想不到的效果,，實(shí)踐活動給我們提供了廣泛接觸社會，了解社會的機(jī)會,。

通過本次實(shí)踐活動,。一方面，我們鍛煉了自己的能力,。另一方面,，我為大家做出了自己的貢獻(xiàn)。但是在實(shí)踐過程中,，我們也表現(xiàn)出經(jīng)驗不足,，處理問題不夠成熟，書本知識與實(shí)際知識關(guān)系不夠密切等,。我們回到學(xué)校會更加珍惜在學(xué)校的時光,，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中,。檢驗自己的知識,，鍛煉自己的能力。為今后更好,、更快速的完成任務(wù),，打下基礎(chǔ)。

這次實(shí)踐活動豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗,。提高了我們的團(tuán)隊合作能力,，使我們通過這次活動更加了解社會。

綜合實(shí)踐的心得體會篇九

20xx年x月x日,，我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實(shí)踐活動觀摩會,。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使我獲益良多,。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實(shí)踐活動課并不陌生,，尤其是對研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏,，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法,，對新課程的實(shí)施,，對綜合實(shí)踐活動課開展的意義有了更加深入的了解,，讓我認(rèn)識到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程是社會發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要,，是教育改革的潮流,，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)真開展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué),，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會,。

深入學(xué)生生活世界xx市xx區(qū)xx小學(xué)xxx老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實(shí)踐,，讓學(xué)生收集,、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn),，初步認(rèn)識食品的保質(zhì)期,、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市xx小學(xué)xx老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課,，通過讓學(xué)生實(shí)地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè),，了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并提出自己合理的建議,。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué),，不僅獲得了知識信息,，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實(shí)踐活動課教師,，以后在課題選擇上,，也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際，深入學(xué)生生活世界,。

一般來說,，選擇和確定主題時，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位,，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要,、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計實(shí)施相關(guān)主題活動，是綜合實(shí)踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證,，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標(biāo)志,。xx市xx中學(xué)的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式,，一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性,。在他班上無論是平時言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個性缺陷的學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生,，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息,。活動中他們學(xué)會了攝影,，學(xué)會了采訪,，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了許多書本上沒有的知識和方法,。通過聽xx老師的課,，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的,，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處,，我們要尊重學(xué)生個性差異，要學(xué)會為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺,，或許在綜合實(shí)踐課的開展中,，就能讓我們從另一個角度去審視一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生,，塑造一個學(xué)生,，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際,，樸實(shí),、真實(shí)、質(zhì)實(shí),，不搞花哨,，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人,，讓人“看著感動,，想著激動，回來卻一動也不動”,，根本難以實(shí)施,。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實(shí)踐課,。通過這次學(xué)習(xí),，我個人認(rèn)為，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實(shí)也不是非常困難的問題,，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性,，制定可操作性計劃,，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實(shí)踐活動也會開展得有聲有色,，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力,。綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一,，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，對學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師,，通過這次觀摩與學(xué)習(xí),，任何人都會覺得任重而道遠(yuǎn)。

綜合實(shí)踐的心得體會篇十

第一段：引言（200字）

綜合實(shí)踐是指學(xué)生在校園以外的環(huán)境中開展的各類實(shí)踐活動,，涵蓋了社會實(shí)踐,、科技實(shí)踐、文藝實(shí)踐等多個方面,。這些實(shí)踐活動不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識,，培養(yǎng)能力，還可以拓寬視野,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。作為一名學(xué)生，參與綜合實(shí)踐是十分重要的,，本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會,，總結(jié)綜合實(shí)踐對學(xué)生的意義和價值。

第二段：增長見識與知識（200字）

綜合實(shí)踐活動拓寬了我的視野,，讓我更好地了解到社會的多樣性與復(fù)雜性,。我曾參與過社會實(shí)踐團(tuán)隊，走進(jìn)農(nóng)村,，深入了解社區(qū)建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展,，目睹了農(nóng)民的勤勞和真實(shí)的生活。這次實(shí)踐讓我認(rèn)識到農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀與問題,，并意識到自己應(yīng)該為農(nóng)民群體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。此外，綜合實(shí)踐讓我接觸到了新的知識領(lǐng)域和學(xué)科,，幫助我加深對理論知識的理解和應(yīng)用,。

第三段：培養(yǎng)實(shí)踐能力（200字）

綜合實(shí)踐不僅讓我學(xué)到知識，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,。在一次科技實(shí)踐活動中,，我擔(dān)任了團(tuán)隊的組織者和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項目的策劃、調(diào)研和實(shí)施,。通過這次實(shí)踐,，我鍛煉了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和問題解決能力,。此外,，我還學(xué)到了如何應(yīng)對挫折和困難的方法，學(xué)會了從失敗中總結(jié)教訓(xùn),，不斷提升自己的能力,。

第四段：提高社會責(zé)任感（200字）

綜合實(shí)踐活動讓我意識到自己的社會責(zé)任，并激發(fā)了我為社會做出貢獻(xiàn)的熱情,。在一次志愿者活動中,，我和同學(xué)們一起走進(jìn)社區(qū)，為孤寡老人提供服務(wù),。通過和老人們的交談，我深刻感受到他們對關(guān)懷和陪伴的渴望,。這次實(shí)踐不僅讓我認(rèn)識到自己可以通過自己的努力給予他人幫助和關(guān)愛,，并且還激發(fā)了我對志愿者工作的興趣。我堅信,，繼續(xù)參與綜合實(shí)踐活動,，將會進(jìn)一步培養(yǎng)我的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

第五段：總結(jié)及展望（200字）

通過參與綜合實(shí)踐活動,，我不僅增長了見識和知識,，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，而且提高了我的社會責(zé)任感,。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,，綜合實(shí)踐更注重學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展,。展望未來,，我將繼續(xù)積極參與各類綜合實(shí)踐活動，努力提高自己的綜合素質(zhì),，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)：綜合實(shí)踐對學(xué)生的意義和價值是多方面的，它不僅能讓學(xué)生增長見識和知識,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,，還能提高學(xué)生的社會責(zé)任感。通過參與綜合實(shí)踐活動,，學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會環(huán)境,，展現(xiàn)綜合素質(zhì)，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,，學(xué)校應(yīng)該提供更多的機(jī)會,，讓學(xué)生參與綜合實(shí)踐，發(fā)揮潛能,，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇十一

昨天參加了集團(tuán)舉辦的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會，這是本人第一次接觸綜合實(shí)踐,，覺得活動中提出的理念很創(chuàng)新,，真正從學(xué)生的角度、立場發(fā)現(xiàn)問題,，了解問題并從中解決,。無論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報的過程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因,、影響,、預(yù)防等過程，利用桌子上的七個牌子,，讓學(xué)生自主決定具體的探究方向,，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，將學(xué)習(xí)動力建立在學(xué)習(xí)興趣之上,，寓教于樂,。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自己進(jìn)行的開放式的綜合性活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手,，以現(xiàn)實(shí)中密切相連的問題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動。通過本次培訓(xùn)會,，本人感覺獲益良多,，總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一、要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化,，滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求,，針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，投其所好,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，令教學(xué)活動事半功倍。起始課中,，陳老師適時的拋出了這個開放性問題“是呀,，近視的情況在我們身邊越來越普遍，那么關(guān)于近視你們想了解哪些問題呢,？”真正調(diào)動了每一個學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個學(xué)生對求知內(nèi)容的“多元”。也為后面學(xué)生們的分組探究,、交流匯報打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、貼近生活,，解決生活中的疑問,。任何一門課程都要回歸生活和社會，綜合實(shí)踐課程脫胎于生活,，更加要貼近實(shí)際,，解決學(xué)生們在生活中常見、樂于解決的問題,。小學(xué)生的近視眼問題有著低齡化,、擴(kuò)大化、高“度”化的特點(diǎn),，近視眼常見于學(xué)生的周圍,，對于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會，對于近視眼他們早就心存疑竇,，滿懷好奇,。對于這樣一個課題，加上教師在教學(xué)設(shè)計上的環(huán)環(huán)相扣,，真正體現(xiàn)了“知識脫胎于生活，終要回歸生活”的特性,。因此我們要以生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系，把時間的課題貼近生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊的豐富情感,。

開展綜合實(shí)踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”,，“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現(xiàn)。它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破,。通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地認(rèn)識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用,，為學(xué)生撥開學(xué)習(xí)上的迷霧，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)新知的彼岸,。

“再好的知識不去實(shí)踐也是空白一片,，再好的理論不去實(shí)踐也不過是空中樓閣”,。是的，再難的課程,，只有我們熱情地參與進(jìn)去,，積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，才會有豐厚的回報,。只要我們積極投身到綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與開展的洪流中,，就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！