教育部實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度 寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)來(lái)了。我國(guó)兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，33%存在不同程度健康隱患,，每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%,。把運(yùn)動(dòng)時(shí)間還給孩子的呼聲越來(lái)越高，教育部近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》,，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并明確了體育家庭作業(yè)制度,。
教育部實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度
《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案（2021—2025年）》規(guī)定，強(qiáng)化戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉,。著力保障學(xué)生每天校內(nèi),、校外各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天1節(jié)體育課,。建立完善全國(guó)兒童青少年體育活動(dòng)體系,，指導(dǎo)各地采用多種形式和途徑開(kāi)展兒童青少年健身科普工作，吸引更多兒童青少年到戶(hù)外參加體育活動(dòng),。全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度,，引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭體育運(yùn)動(dòng)氛圍。
說(shuō)了很多年,，體育作業(yè)為什么落實(shí)不了?
其實(shí),，從上述各地推出的方案來(lái)看，關(guān)于重視體育教育,、體育課也要留作業(yè)的討論從很久以前就開(kāi)始了,。說(shuō)了這么多年，“體育課布置作業(yè)”卻還能屢屢成為新聞,，可見(jiàn),，要想讓這件事真正落地，首先要想辦法解決人們的顧慮,。
有網(wǎng)友質(zhì)疑,，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)不小了，把體育當(dāng)成作業(yè)甚至掛鉤成績(jī)來(lái)完成,，會(huì)不會(huì)適得其反?
“當(dāng)體育鍛煉成為一種習(xí)慣,，而不是需要作業(yè)去強(qiáng)制的時(shí)候，那么可能我們的身體素質(zhì)就真的強(qiáng)起來(lái)了,。”國(guó)家體育總局青少司副司長(zhǎng)李晉陽(yáng)此前就回應(yīng)了“體育課為什么要強(qiáng)制留作業(yè)”的問(wèn)題,。他認(rèn)為，要通過(guò)這種強(qiáng)制方式讓大家樹(shù)立意識(shí)，能夠自愿地去運(yùn)動(dòng),。
現(xiàn)在,，不少學(xué)校連正常的體育課都被擠占，“燃燒自己照亮語(yǔ)數(shù)外”,，體育老師“被迫生病”,，這種背景下想布置體育家庭作業(yè)，可想而知實(shí)施的難度有多大,。
其實(shí),，從部分網(wǎng)友的擔(dān)憂(yōu)來(lái)看，家長(zhǎng)們并不是對(duì)孩子進(jìn)行體育鍛煉有太大抵觸,，而是多體現(xiàn)在布置體育作業(yè)之后,，如何量化?誰(shuí)來(lái)監(jiān)督?怎么保障?
這些擔(dān)憂(yōu)并非多余，也確實(shí)是擺在各方面前的一大難題——體育作業(yè)怎么安排,，何時(shí)做?有沒(méi)有充足的場(chǎng)地,，有沒(méi)有足夠用來(lái)做體育作業(yè)的時(shí)間……這些問(wèn)題都亟待解決。
關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,，教育部數(shù)據(jù)顯示,，截至2019年，全國(guó)小學(xué),、初中,、高中體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比率分別為90.22%、93.54%,、93.54%,，體育器械配備達(dá)標(biāo)比率分別為94.2%、95.9%,、93.8%,，達(dá)標(biāo)比率均較往年有所增長(zhǎng)。
而且,，2019年中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》,，鼓勵(lì)地方向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式,，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù),。
盡管客觀條件方面在逐漸完善，但要想讓體育作業(yè)落到實(shí)處,，還需要根據(jù)實(shí)際情況慢慢探索,。
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