閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解,、領(lǐng)悟,、吸收、鑒賞,、評價和探究文章的思維過程,。閱讀可以改變思想,、獲取知識，從而可能改變命運,。
我愛水
我愛水,。多少年來，生活的戲劇雖幾布景,，但我總喜歡濱水而居,，為了在夢中可以聽到那潺潺的柔聲，明晨啟扉,，更可見到那一片照眼的清光,。一灣澄明的流水，靜靜地向前滑流著,，滑流著,，把我的思念與憂慮都帶走了，最后只將我留在岸邊,，悄然獨立,，盈耳只有那琤琮微響，向我訴說一個無終結(jié)的故事,。
我最喜愛的那片水,，該是故都城北的什剎海了。那如一塊青玉的平靜流水,，曾做了我四年的伴侶,。
什剎海正位于我母校的后門，度過一道筑在溪水上的石橋,，再一轉(zhuǎn)彎,，便會聽見那愉快的水聲，伴著水濱青翠的樹色在歡迎來訪者了,。逢著清晨無課,，我總是拿了一本詩集，在水邊徜徉,。那時候,，正是充滿了詩意與幻夢的年紀(jì)，水邊有時是“自在飛花輕似夢”的詩境,，有時是“無邊絲雨細如愁”的凄涼境界,，還有什么更適于少年的心靈流連徘徊?我常是將書放在身邊，雙足垂到水面,，叫水上的白云,，將我?guī)У接譁嘏帚皭澋幕脡衾铩Ｎ以幸皇仔≡姡渲袃啥问牵?/p>
我曾持一卷詩一朵花來到你身旁,，
在柳蔭里靜聽那汩汩的水響,。
詩，遺忘了;花,，失落了,，
而今再尋不到那流走的時光。
你曾幾番入夢,，同水上一片斜陽,，
還有長堤上賣書老人的深色衣裳。
我曾一疊疊買去他的古書,，
卻憾恨著買不去他那暮年的悲傷,。
詩中“你”的稱謂，即是指什剎海,。這首詩里,，實在交織著無限的懷念和悵惘。
什剎海的可愛處,，在于它的“變”,，在于它的“常”，晴陰風(fēng)雨,，春去夏來,，水邊的景色不同，而它那最高度的美與宜人處,，卻永遠蘊藏在那一片朦朧水霧,，以及瀲滟清光里，引人系戀,。
當(dāng)冬天撤去了那皎白的冰雪之幕,，在水面薄冰上試步的樂趣享不到了，但一片溫柔的春意,，卻把整個什剎海的靈魂浸透了,。不知何處傳來一聲聲鷓鴣的啼喚，像是那么遙遠,，又像是那么逼近，聽來似是不分明,，然而卻又是那般動聽,，直扣人的心門。再過幾天,，水邊的楊柳出了淺淺的綠痕,，水堤上的泥土漸軟了，而幾場雨后，水已平了堤,，時時刻刻似乎要漲溢出來,，卻又似被一道神秘的邊界拘攔住了。一直在那里溶溶漾漾,，如同一個殷勤的主人的手,，將酒杯斟得太滿了，使每一個來游者,，都想一嘗這葡萄色的瓊漿,，而低吟：“呵，你新鮮的湖水,，陶醉了我的心靈,。”
放假的日子，水邊那塊大石,，便是我露天的座位了,，水聲輕柔，水光明媚,，教給我無窮盡的智慧,。將已逝去的，正在進行的,，將要發(fā)生的一切,，緩緩地告訴了我。我就這樣坐著,，聽著,，想著，直到夕陽將輝煌的火炬投入水中,，將對岸人家的窗子也照亮了,，我才將水色水光攝錄心坎，帶了回去,。
最可愛的還有那水邊新秋,，北方的秋天本來是悄悄地來，比春天來得更幽俏,。有一天,，你一凝眸，不免驚訝水的顏色深了,，堤邊水位低了,，水寥花的顏色更深了一些，而荷葉已有一絲憔悴之態(tài),。那么,，秋意便是滿了什剎海了。漸漸地，水邊橋頭,，有個老人在賣荷葉粥了,，水面上，更有一些年輕的女孩子赤足在采鮮藕,，什剎海在荷葉的搖曳中已另有一種感傷的情調(diào),，但當(dāng)星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環(huán)佩,。
島上鄉(xiāng)居,，流水繞墻，每天望著這蜿蜒而去的山溪,，我更懷念起什剎海了……
1.“這首詩里,，實在交織著無限的懷念和悵惘”。聯(lián)系上下文,，理解“懷念和悵惘”中蘊含的復(fù)雜情感,。(4分)
2.文中描述了什剎海四季變化的景色，請簡要說說這樣寫有什么作用,。(6分)
3.“當(dāng)星光落在水面時,，你已可依稀聽到詩神環(huán)佩。”,，聯(lián)系上下文,，簡要分析這句話的深層含義。(4分)
4.文章的題目是“我愛水”,，卻主要寫什剎海,，作者這樣寫是否合理?請簡要說說你的看法和理由。(6分)
答案：
1.①作者懷念什剎海卻只能在夢中相見的遺憾之情;②作者感傷懷舊的情緒和濃郁的鄉(xiāng)愁情結(jié),。
2.①具體表現(xiàn)了什剎海景色之美;②表達了作者對什剎海的喜愛之情,。
3.指夜晚的什剎海很美，能觸發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感,。
4.意對即可,。示例：合理。題目是“我愛水”,，文章開篇點題,，接著由眼前之水過渡到故都之水，行文自然巧妙;文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉(xiāng)之情,，因而寫什剎海的篇幅比較多,。
示例：不合理。文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉(xiāng)之情,，因此題目太過于籠統(tǒng)、寬泛。