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人教版七年級下英語教案教學(xué)反思
人教版七年級下英語教案教學(xué)反思
時(shí)間:2022-07-13 10:55     小編:劉LFZ

教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)的操作性方案,它重在設(shè)定教學(xué)的內(nèi)容和行為,,即:“教什么”,。是整個(gè)課堂教學(xué)工作的重要組成部分。教案對于教師課堂教學(xué)有著重要的意義,。以下是小編整理的人教版七年級下英語教案教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,,歡迎閱讀與收藏,。

人教版七年級下英語教案教學(xué)反思1

今學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是初一也就是新課改的冀教版七年級。我們深知今學(xué)期是初一的入門教學(xué),。如何在這學(xué)期讓學(xué)生順利地步如正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道,、并為初二、初三打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,這是非常值得考慮的問題,。為此,特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育方針,,深入貫徹教育教學(xué)理念。繼續(xù)以課程改革為中心,,圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),,進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng),增強(qiáng)全體備課組教師的質(zhì)量意識,、課改意識,、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識,以明確的教學(xué)態(tài)度,,積極吸取各地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要用各種教學(xué)方法,、創(chuàng)造情景,、激發(fā)對學(xué)生背誦詞匯、運(yùn)用英語的興趣,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,使他們盡快如規(guī),為今后學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ),。

二,、教材和教學(xué)時(shí)間分析:

初中英語共六冊,,我們必須在本學(xué)期完成第一冊,本冊共有八單元,,基本上是每兩周教學(xué)一單元,,再加上期中和期末考試占用大約兩周的時(shí)間,那么總共將近二十周,。在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多給于幫助和指導(dǎo),,及時(shí)檢測和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識,,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的,、完整的體系。

三,、教學(xué)措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,制訂好各階段的授課計(jì)劃,,每單元測試一次,,自己命題,年級統(tǒng)一考試與閱卷,。

2,、組織好集體備課,及時(shí)制訂好每周的中心說課人,。 3,、繼續(xù)進(jìn)行講課比武活動(dòng),安排好備課組內(nèi)互相聽課人員,,繼續(xù)做好互相聽課,、互相評課工作,取長補(bǔ)短,,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

4、每位教師至少出兩套單元測試題,,認(rèn)真做好試卷分析工作,。 5、要求學(xué)生多聽,、多背,,多學(xué)、多練,教師必須認(rèn)真檢查與批改,,逐步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。

6、利用課余時(shí)間,,加強(qiáng)聽力和閱讀能力的訓(xùn)練,,使學(xué)生在這方面的能力得到進(jìn)一步的提高。

7,、教師在教學(xué)方面,充分利用多媒體和制作的課件,,或著創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境,,把多元化的教學(xué)模式展現(xiàn)給學(xué)生。

8,、建立差生幫扶小組,,以一強(qiáng)帶弱的形式,鼓勵(lì)差生的學(xué)習(xí)干勁和勇氣,,使他們在最短的時(shí)間內(nèi)趕上來,、

總之,本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,,抓住機(jī)遇,、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,盡一切力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、工作目標(biāo):

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,,形成有效的學(xué)習(xí)策略,,要求學(xué)生在課堂上多使用英語,以提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,,達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。同時(shí)通過本學(xué)期的教學(xué)改革,,利用小組學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力,。

五,、教學(xué)措施和方法 措施:

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率,。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,,通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索,合作探究,,共同提高的學(xué)習(xí)能力,。

3.通過abc式分組法,培養(yǎng)各階層學(xué)生能力,,并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,,盡快成長起來,。

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用,。 5.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,,擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。 方法:

教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,,小組合作學(xué)習(xí)探究,,學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,,讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基,。抓好英語的常規(guī)教學(xué),,確保基礎(chǔ)知識過關(guān): 1,、單詞過關(guān);利用課前十分鐘,,規(guī)定內(nèi)容,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過的單詞生詞,,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,,保證效果并堅(jiān)持下去。

2,、詞組過關(guān):把學(xué)過的詞組歸納,,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練,。在各個(gè)組之間進(jìn)行競賽,。

3、句型過關(guān):組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子,,一有空就你問我答,,營造學(xué)習(xí)氛圍,,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧,。

4,、課文過關(guān):以小組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,,有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會默寫。

六,、教學(xué)工作及安排 第一周:Unit1 第二周:Unit2 第三周:Unit3 第四周:復(fù)習(xí)月考 第五周:Unit4 第六周:Unit5 第七周:Unit6 第八周:復(fù)習(xí)期中考試 第九周:Unit7 第十周:Unit8 第十一周:Unit9 第十二周:復(fù)習(xí)7,、8、9單元 第十三周:Unit10 第十四周:Unit11 第十五周:Unit12 第十六周以后:復(fù)習(xí)考試 初一下英語教學(xué)計(jì)劃(三) 一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,,本人將繼續(xù)遵循以人為本,關(guān)注全體學(xué)生,,凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念,以學(xué)生的認(rèn)知能力為基礎(chǔ),,全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合英語素質(zhì)和應(yīng)用英語的能力,,寓培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)樂趣于教學(xué)之中,。特別關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng),,結(jié)合課堂有效教學(xué)模式,進(jìn)行文化意識方面的滲透,。同時(shí),,遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨,全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式,,注重精講精練,。教學(xué)中,重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,并在小學(xué)的基礎(chǔ)上,全面提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的聽說讀寫能力,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,,多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題,。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,,備學(xué)生,,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

七、教材分析

初一英語(上),,共有14個(gè)模塊,,其中起始級有4個(gè)模塊,主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識,。初一英語教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個(gè)模塊,,每個(gè)單元均以“話題”為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力,,精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力,,每個(gè)模塊都有對重點(diǎn)知識的總結(jié),,方便學(xué)生和和教師查詢;又安排了語音練習(xí),幫助學(xué)生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則,。此外,,本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

八,、教學(xué)措施 1、抓語音過關(guān) 學(xué)習(xí)英語中,,語音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。如果語音過關(guān),能有效提高課堂教學(xué)效率,。此外,,學(xué)生的語音過關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,,能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力,,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語句子,,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心,。

2、注重詞匯過關(guān)

初一許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,,重現(xiàn)率高,,便于學(xué)生記憶復(fù)習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)單詞時(shí),,可采用以舊引新的方法,,在單詞學(xué)習(xí)繼續(xù)鞏固音標(biāo)知識,可以注出每一個(gè)新詞的讀音,,有利于幫助學(xué)生記憶新的詞匯,,達(dá)到溫故而知新的目的,,做到詞不離句,活學(xué)活用,。做到詞匯天天清,,周周清,對有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,,每個(gè)單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關(guān),。

3、重視對課文的理解

用淺顯的語言把它們改編成小故事,,講時(shí)配以表情,、動(dòng)作來幫助理解課文,這樣能使學(xué)生更容易掌握新課知,,這也是一種有效的教學(xué)方法,。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實(shí)物投影等形式學(xué)習(xí)新課,。

4,、注重對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差

多與后進(jìn)生溝通,教學(xué)上和生活中注意因材施教,,做到“一視同仁”,,對其循循善誘,耐心教育;并幫助其克服自卑,,增強(qiáng)信心,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。要及時(shí)檢查,,及時(shí)補(bǔ)救。做到所學(xué)知識天天清,,周周清,。

5、多與學(xué)生的溝通與合作

平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,,了解其思想動(dòng)向,,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況。努力構(gòu)建一個(gè)民主,、和諧,,緊密合作的融洽師生關(guān)系。

6,、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平

平時(shí)多與同行交流,,多向有經(jīng)驗(yàn)有水平,能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí),,比如多聽課,,多看書,,以不斷地提高自己的能力和水平。

同時(shí),,多與備課組成員密切合,,共同探討,共同進(jìn)步,。向科組其他老師請教,,做到勤學(xué)好問,認(rèn)真做好日常的英語教學(xué)工作,。

7,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,認(rèn)真實(shí)施30+15的文華教學(xué)模式,,提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,將有效課堂教學(xué)改革繼續(xù)深入下去,。

8,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間 由初一備課組成員統(tǒng)一安排

人教版七年級下英語教案教學(xué)反思2

一,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,強(qiáng)化質(zhì)量意識

1,、提前到教室,因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了,。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,。

2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),,因材施教,,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,融入到自己的教學(xué)中,探索英語教學(xué)新模式,,打破舊框架,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂,。

3,、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,,然后精選題目,,做到少而精,切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,提高教學(xué)質(zhì)量,。每次作業(yè),,教師認(rèn)真批改,并及時(shí)發(fā)放,,重視講評,。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級,一定盡力寫上一些激勵(lì)性評語,。家庭作業(yè)要每天抽查,。

4、充分利用午自修等課余時(shí)間,,做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,并對差生及時(shí)做好扶差工作,,爭取_完成目標(biāo),。利用自習(xí)課集中講解同步和配套,在講解之前要先抽查一部分了解到位,,做到心中有數(shù)在講解,。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做,覺得又有效又省勁,。

5,、對于每次單元檢測、月考,,期中期末考試,,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并填寫好質(zhì)量分析表,,拉出差距和存在的問題,,及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我個(gè)人認(rèn)為要是單元檢測分a,、b兩部分就更好了。

6,、加強(qiáng)聽課,,以取長補(bǔ)短,提高教自己的教學(xué)水平,。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記,,并在課后反思,以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

二,,加強(qiáng)教學(xué)研究,落實(shí)課改方案

1,、進(jìn)一步課改方案,,加深對課改精神的理解,。并通過學(xué)生,了解現(xiàn)代的教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,,從而提高教育理論水平。

2,、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),,讀一本教學(xué)專著,并寫心得體會,。

3,、作為英語教師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞,看英語節(jié)目,,閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣,,以不斷提高自己的英語水平,適應(yīng)新時(shí)期對英語教師的要求,。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程,,上學(xué)期由于音標(biāo)教學(xué)用了很多時(shí)間,所以由于時(shí)間緊張只是部分使用了這兩種材料,,本學(xué)期爭取用的更全面一些,。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,是他們對英語產(chǎn)生興趣,。充分利用各種生活中的資源,,來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學(xué)生,,因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,,不是自己考,最重要的還是學(xué)生會才行,,如果老師講的再好,,學(xué)生聽不進(jìn)去,記不住那也是白搭,,所以教學(xué)計(jì)劃上,,我要著重強(qiáng)調(diào),要了解學(xué)生,,而且,,還要抓好學(xué)生。我也會把我所計(jì)劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去,。

人教版七年級下英語教案教學(xué)反思3

在小學(xué)我們接觸過英語,,但是學(xué)習(xí)英語的時(shí)間還比較少,并沒有頻繁的正式的學(xué)習(xí)英語,,這一過程在初一才正式開始,,作為初一的英語老師,,教學(xué)計(jì)劃該怎么寫呢?這里給大家分享一些關(guān)于,供大家參考,。

一,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有--人,上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)--及格率--優(yōu)秀人數(shù)--優(yōu)秀率--人均分

這次英語考試成績不甚理想,,其主要原因是:對新教材還沒有很好的適應(yīng),。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期,我們摸著石頭過河,,走了許多的彎路,。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,,融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分,。

A部分是基本的語言內(nèi)容,,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、Modal verb can,, must, have to,, would like;

Yes/No questions and short

answers

2,、What time questions, when questions,, Adverbs of frequency;

Prepositions of

Time

3,、How questions,, How long questions, How far questions;

Prepositions of

Place

4,、Imperatives(Don"t),, Can for permission

5、Why,, What,, Where questions;

Adjectives of quality

6、Present progressive tense;

How,, What questions;

Yes/No questions and

short answers

7,、There be structure, Where questions,, prepositions of place

8,、Adjectives of description;

Affirmative statements;

9、Simple past of regular and irregular verbs;

How was your weekend?

10,、Past tense of regular and irregular verbs ;

was/were;

四,、教學(xué)目標(biāo)(參見新課程標(biāo)準(zhǔn))

(一)、英語三級綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng),。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異,。

(二),、語言技能三級目標(biāo)

五、教學(xué)方法

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式,。任務(wù)型教學(xué)(Task-Basedlearning;

簡稱TBL)是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語言教學(xué)模式,,該模式是20--年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),它把語言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式,。

任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的有效途徑之一,,近年來,國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法,,教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),,倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí),。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識。任務(wù)完成的過程,,就是一個(gè)知識轉(zhuǎn)化的過程;

運(yùn)用已有的知識,,通過小組活動(dòng),學(xué)到新的知識,,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變,。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮;

如何設(shè)置一個(gè)合適的語言環(huán)境。這個(gè)大語言環(huán)境又是由各個(gè)小語言環(huán)境組成,,其中一部分是陳述性知識,,另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來,,從而完成了知識遷移過程,。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng):

(1)Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,,其它學(xué)生可互相提問題,,詢問個(gè)人職業(yè)。

(2)Play a guessing game:用問題“what does hedo?”引入任務(wù),,讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

(3)Ask the way :創(chuàng)設(shè)問路情景,,根據(jù)實(shí)際情況 telling the way,eg,, I want to go thehospital完成對話活動(dòng),。

(4)See the doctor、go shopping等:學(xué)生可扮演角色,,進(jìn)行對話,。

(5)Have a discussion :學(xué)生分小組討論

(6)What do you want to be when you growup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動(dòng)結(jié)合起來,,改變了過去老師一言堂的模式,變學(xué)生為主體,,課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識,。

六,、主要措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。

包括單詞拼寫,,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,,詞匯量的大小,,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;

能否熟練地用英語讀和寫;

能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,,在今后的教學(xué)中,,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,,應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí),,也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。

進(jìn)行語法操練時(shí),,要堅(jiān)持“四位一體”,即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),,明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),??菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3,、加強(qiáng)交際用語教學(xué),。

用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),,要盡量避免格式化,,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí),。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,,而不是核對答案,。

5、大力加強(qiáng)對新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。

我們在學(xué)習(xí)的過程中,必須抓住重點(diǎn),,理解英語課程的性質(zhì),,把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們必須明白:英語課程的學(xué)習(xí),,既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;

又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

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