在最近的幾年國家對職業(yè)教育改革和發(fā)展都是相當(dāng)?shù)闹匾暤?，也在大力提?發(fā)展職業(yè)教育，打造技術(shù)技能人才,，下面就跟小編一起來看一下關(guān)于建設(shè)高水平高職院校的相關(guān)信息,。
“雙高”建設(shè)進(jìn)行時
近年來，國家出臺了一系列促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策,、方針和規(guī)劃,，顯示出深化職業(yè)教育改革、提升職業(yè)教育發(fā)展水平和服務(wù)貢獻(xiàn)度的緊迫性,，同時對職業(yè)教育的改革發(fā)展方向,、建設(shè)目標(biāo)等提出具體要求。2019年,，教育部,、財(cái)政部共同啟動實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(簡稱“雙高計(jì)劃”)，提出了“引領(lǐng)改革,、支撐發(fā)展,、中國特色、世界水平”的建設(shè)要求,，希望能大幅度提升學(xué)校的整體實(shí)力,、服務(wù)能力、發(fā)展?jié)摿?，并在基礎(chǔ)能力,、治理體系和人才培養(yǎng)模式等方面達(dá)到國際先進(jìn)水平。建設(shè)高水平高職學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級的要求,，做好學(xué)校建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，擬定整體行動方略,，走出獨(dú)具特色的發(fā)展道路,。
堅(jiān)持強(qiáng)基固本 做好頂層設(shè)計(jì)
頂層設(shè)計(jì)是從學(xué)校發(fā)展全局對“雙高”建設(shè)作出的統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)劃的科學(xué)性離不開對高職教育規(guī)律的探索和遵循,。頂層設(shè)計(jì)的過程就是對學(xué)校發(fā)展的定位過程,、論證過程、取舍過程,、矯正過程和預(yù)演過程,，具有系統(tǒng)性,、前瞻性、可行性,、指導(dǎo)性,，一個好的頂層設(shè)計(jì)預(yù)示著建設(shè)工作已經(jīng)成功了一半。
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院的“雙高”建設(shè)堅(jiān)持以立德樹人為根本,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合,，以專業(yè)群建設(shè)為抓手,，以應(yīng)用技術(shù)研發(fā)為引領(lǐng)，以深化體制機(jī)制改革為保障,，探索國際化發(fā)展新路徑,。
經(jīng)過調(diào)研，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院總結(jié)了學(xué)校在競爭中脫穎而出需要跨過的四道坎——科學(xué)規(guī)劃的“坎”,、發(fā)展速度的“坎”,、發(fā)展質(zhì)量的“坎”和發(fā)展特色的“坎”。只有順利跨過這四道坎,，才能為我國高職教育提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，呈現(xiàn)“濟(jì)職氣韻”，樹立“齊魯樣板”,。
跨過科學(xué)規(guī)劃的“坎”,，體現(xiàn)在濟(jì)南職業(yè)學(xué)院“雙高”建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)中,。學(xué)校在進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)時,，以系統(tǒng)性、可遵循,、科學(xué)化為原則,，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“八六創(chuàng)新發(fā)展”總體建設(shè)思路，具體而言就是通過“八力”的提升,，為實(shí)現(xiàn)“六高”建設(shè)目標(biāo)提供支撐,。“八力”是指通過學(xué)校在“雙高”建設(shè)中的系列舉措，增強(qiáng)辦學(xué)新活力,、教師發(fā)展力,、專業(yè)競爭力、品牌創(chuàng)造力,、科研生產(chǎn)力,、教育向心力、學(xué)校影響力和學(xué)校戰(zhàn)斗力,，實(shí)現(xiàn)“組建濟(jì)南職教研究智庫,，服務(wù)高水平職教高地建設(shè);探索本科層次職業(yè)教育,，培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才;開發(fā)職業(yè)教育特色標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)教書育人之基;推進(jìn)人才培養(yǎng)體系改革,，拓寬高技能人才培養(yǎng)通道;強(qiáng)化質(zhì)量評價(jià)機(jī)制研究,，打造高質(zhì)量辦學(xué)職教品牌;落實(shí)國家改革試點(diǎn)工作，力爭高規(guī)格開發(fā)等級證書”的“六高”目標(biāo),。
厘定行動方略 彰顯辦學(xué)特色
根據(jù)頂層設(shè)計(jì)的要求,，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院擬定符合學(xué)校自身發(fā)展要求的行動方略，處理好四個關(guān)系,，走出獨(dú)具特色的發(fā)展之路,。
一是處理好“大”和“小”的關(guān)系，學(xué)校把準(zhǔn)國家發(fā)展戰(zhàn)略和職業(yè)教育發(fā)展脈搏,、節(jié)奏與重點(diǎn),，結(jié)合國家職業(yè)教育改革建設(shè)的要求，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)和發(fā)展極,。二是處理好“先”和“后”的關(guān)系,，學(xué)校各項(xiàng)工作的開展不可能同時推進(jìn)，這就要求學(xué)校管理層具有前瞻性和辨別力,，區(qū)分主次,，確定工作開展的先后順序。三是處理好“快”和“慢”的關(guān)系,，在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天,，追求速度成為很多學(xué)校在辦學(xué)過程中考慮的首要因素，但教育的根本屬性與“快速”并不匹配,，在追求快的同時,，一定要尊重教育規(guī)律，相信“教育即養(yǎng)成”,。四是處理好“點(diǎn)”和“面”的關(guān)系,，以點(diǎn)帶面，推動整體工作的開展,。當(dāng)學(xué)校有多項(xiàng)重點(diǎn)工作時,，要依照分工確定不同的承擔(dān)部門，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn),，累積一定經(jīng)驗(yàn)后,，再全面推開。處理好這四對矛盾關(guān)系,，對跨過四道“坎”將會起到積極促進(jìn)作用,。
在職業(yè)教育進(jìn)入“黃金發(fā)展期”的今天，各學(xué)校都在開足馬力，想方設(shè)法激發(fā)辦學(xué)活力,，提升社會影響力,，在競爭中脫穎而出。要想在這種不進(jìn)則退,、慢進(jìn)也是退的發(fā)展浪潮中領(lǐng)先一步,，站上高峰，必須在增強(qiáng)辦學(xué)特色上下功夫,。
“得特色者得天下”,。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)特色可以總結(jié)為打造四個“命運(yùn)共同體”。一是打造學(xué)校與師生共建的命運(yùn)共同體,。學(xué)校秉承“3hé”(核—合—和)文化傳統(tǒng),，滋養(yǎng)品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀,、品位高雅的“三品”復(fù)合型技術(shù)技能人才,，深化美麗校園、魅力學(xué)園,、幸福家園建設(shè),，使學(xué)校發(fā)展與師生發(fā)展渾然一體。二是打造學(xué)校與企業(yè)人才共育,、過程共管,、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的命運(yùn)共同體,。學(xué)校秉承“與品牌為伍,、與巨人同行”的理念，校企雙環(huán)境,、雙主體育人,，代表了合作質(zhì)量和品質(zhì)。三是打造校地共建的命運(yùn)共同體,。學(xué)校支撐引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展,，地方涵育學(xué)校良性特色可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校將成為面向山東“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)和濟(jì)南“十大千億級”產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃,，成為推動濟(jì)南傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新舊動能轉(zhuǎn)換的助推器，成為助力扶貧脫貧,、打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板的領(lǐng)跑者,。學(xué)校將在聚焦“五個濟(jì)南”，建設(shè)“大強(qiáng)美富通”國際化大都市中發(fā)揮不可替代的作用,。四是打造國際交流合作的命運(yùn)共同體,。一方面實(shí)施“優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)”工程，促進(jìn)中外融合,，拓寬國際視野;另一方面實(shí)施“國際品牌打造”工程,，擴(kuò)大學(xué)校的國際影響,。與合作方既各自保持獨(dú)立與特色發(fā)展，又能夠相互借鑒,，實(shí)現(xiàn)本土化提升,。如凝練中德“雙元制”人才培養(yǎng)特色，引入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級技術(shù)及崗位標(biāo)準(zhǔn),，建立“雙元制”教育的濟(jì)南職業(yè)學(xué)院模式;積極開展來華留學(xué)項(xiàng)目建設(shè),，不斷擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量,，打造國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地,。
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