義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng),，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案匯總的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案匯總
一,、填空題
1.?????????多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮???????,、???????的作用,，必須堅(jiān)持??????????的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)??????????????最新成果,，體現(xiàn)????????????風(fēng)格,，體現(xiàn)?????????對(duì)教育的基本要求, 體現(xiàn)???????????基本價(jià)值觀，體現(xiàn)?????????????????人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果,。
2.隨著義務(wù)教育全面普及,，教育需求從“????????”轉(zhuǎn)向 “????????”，必須進(jìn)一步明確“?????????,、?????????,、?????????”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖,。
3.以人民為中心,，扎根????????辦教育。堅(jiān)持?????為先,，提升???????,，加強(qiáng)????????，落實(shí)????????,。
4.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展???????,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的??????、??????
和??????,，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,，成長(zhǎng)為???????????全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
5.落實(shí)????????、????????“ ???”政策要求,，在保持義務(wù)教育階段九年?????????總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上,，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原????????????
,、和初中原?????????整合為“道德與法治”,，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),。
6.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以?????,、?????為主線，融入????,、戲劇,、??????等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè),。將?????????,、????????從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)?？茖W(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至????????。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)向”是什么,？
1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向
2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向
3.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向
（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化？
1.完善了培養(yǎng)目標(biāo),。
2.優(yōu)化了課程設(shè)置
3.細(xì)化了實(shí)施要求
（三）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在哪五個(gè)方面,？
一是強(qiáng)化了育人導(dǎo)向；
二是優(yōu)化了課程內(nèi)部結(jié)構(gòu),；
三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),；
四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性；
五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“前言”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（二）
一、填空題
1.語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的????????和?????????,，是人類文化的重要組成部分,。語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活,、工作和學(xué)習(xí)中的??????????活動(dòng)以及???????活動(dòng),，存在于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。
2.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)????????????運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程,。??????與????????的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?,。
3.語(yǔ)文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，在真實(shí)的??????????中，通過(guò)積極的?????????,，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；同時(shí),，發(fā)展????????????,，提升????????????，形成自覺(jué)的?????????,，培養(yǎng)高雅的??????????,，積淀豐厚的??????????，繼承和弘揚(yáng)??????????????,、???????????,、?????????????????????，增強(qiáng)對(duì)?????????的理解和認(rèn)識(shí),，全面提升核心素養(yǎng),。
4.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展???????，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的??????,、??????
和??????,，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為???????????全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
5.語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,、增強(qiáng)凝聚力,、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，建立????????,、培育?????????,，實(shí)現(xiàn)?????????????????等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的??????????和???????????,，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位,。
二、簡(jiǎn)答題
（一）語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，為學(xué)生的哪些方面打下基礎(chǔ),？
1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；
2.為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，形成 良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ),；
3.為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神,、實(shí)踐能力和合作交流能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。
（二）義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條,？
1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能,；
2.構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群,，注重課程的階段性與發(fā)展性,；
3.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合,；
4.增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；
5.倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性,，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,。
（三）如何理解“構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”,？
首先，義務(wù)教育語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯,。
其次,，以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線,，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng),，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、情境,、方法和資源等要素, 設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。
再次,，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃,，根據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求,，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（三）
一、填空題
1.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同???????????,，對(duì)中華文化的???????有堅(jiān)定信心,。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛??????????????,，熱愛???????????,，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、??????????,、????????????????,，關(guān)注和參與當(dāng)代?????????，初步了解和借鑒????????????,，具有比較開闊的????????和一定的????????,。
2.思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的??????????、???????????,、歸?納判斷等認(rèn)知表現(xiàn),，主要包括????????,、形象思維、????????????,、辯證思維和創(chuàng)造思維,。
3.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過(guò)?????、?????,、?????,、????語(yǔ)言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn),，具有初步的感受美,、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字?????、創(chuàng)造美的能力,；涵養(yǎng)高雅情趣,，具備健康的???????和正確的???????。
4.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)???????,、???????、????????思想道德,，逐步形成正確的???????,、????????、?????????,。
5.認(rèn)識(shí)和書寫常用????,，學(xué)會(huì)????????，能說(shuō)???????,。主動(dòng)積累,、梳理基本的語(yǔ)言材料和????????，逐步形成良好的??????,，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律,。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文???????，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，初步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，具有獨(dú)立???????,。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞???????,，能借助???????閱讀淺易文言文,。
7.語(yǔ)文課程圍繞????????，體現(xiàn)????????,，反映????????,，確立課程目標(biāo),。
8.語(yǔ)言文字既是????????，又是文化的????????,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程也是學(xué)生文化積淀與發(fā)展的過(guò)程,。
二、簡(jiǎn)答題
（一）核心素養(yǎng)的定義是什么,？
核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),。
義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的,，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用,、思維能力、審美 創(chuàng)造的綜合體現(xiàn),。
（二）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括哪四個(gè)方面？
1.文化自信,；
2.語(yǔ)言運(yùn)用,；
3.思維能力；
4.審美創(chuàng)造,。
三,、闡述題
（一）義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義思想道德,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。
2.熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值, 認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧,，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,、革命 文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，建立文化自信,。
3.關(guān)心社會(huì)文化生活，積極參與和組織校園,、社區(qū)等文化活動(dòng), 發(fā)展交流,、合作,、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),。感受多樣文 化,，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。
4.認(rèn)識(shí)和書寫常用漢字,，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能說(shuō)普通話。主動(dòng)積累,、梳理基本的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，逐步形成良好的語(yǔ)感，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律,。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書,，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
后面還有五點(diǎn)，詳見2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”之“總目標(biāo)”就可以找到完整答案,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（四）
一,、填空題
1.依據(jù)“??????”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求。“?????”學(xué)制第二學(xué)段（3~5 年級(jí)）主要參照“???????”學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級(jí)）確定,，適當(dāng)降低要求,。“五四”學(xué)制第三學(xué)段（6~7年級(jí)）在“六三”學(xué)制第三學(xué) 段（5?6年級(jí)）基礎(chǔ)上合理????要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四學(xué)段（7?9年級(jí)）確定,，使“??????”學(xué)制6?9年級(jí)進(jìn)階更加科學(xué),。
2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于“識(shí)字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字??????個(gè)左右，其中??????個(gè)左右會(huì)寫,。
3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)????、????,、?????
和????????音節(jié),。?能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《????????????》,。
4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,，學(xué)會(huì)用?????????????和????????????查字典。
5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字???????個(gè)左右，其中??????個(gè)左右會(huì)寫,。有初步的???????,。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典,。
6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫????字,，做到????,、????、????,。用毛筆臨摹正楷字帖,，感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美。
7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：有較強(qiáng)的?????????,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字??????個(gè)左右,，其?中??????個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn),，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧。
8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。硬筆書寫楷書，????????,，力求美觀,，有一定的速度。能用????書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
二、簡(jiǎn)答題
（一）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分,？
1.識(shí)字與寫字
2.閱讀與鑒賞
3.表達(dá)與交流
4.梳理與探究
（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí),，還要注重和體會(huì)什么？
1.注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心 思想理念,、中華人文精神和傳統(tǒng)美德,，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感；
2.體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗歷程中培育形成的崇高 精神和人格風(fēng)范,；
3.體認(rèn)英雄模范忠于祖國(guó)和人民的優(yōu)秀品質(zhì),，培育民 族氣節(jié)和愛國(guó)主義情懷,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（五）
一,、填空題
1.依據(jù)“??????”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求,。“?????”學(xué)制第二學(xué)段（3~5 年級(jí)）主要參照“???????”學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級(jí)）確定，適當(dāng)降低要求,。“五四”學(xué)制第三學(xué)段（6~7年級(jí)）在“六三”學(xué)制第三學(xué) 段（5?6年級(jí)）基礎(chǔ)上合理????要求,，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四學(xué)段（7?9年級(jí)）確定，使“??????”學(xué)制6?9年級(jí)進(jìn)階更加科學(xué),。
2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于“識(shí)字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字??????個(gè)左右,，其中??????個(gè)左右會(huì)寫。
3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)????,、????、?????
和????????音節(jié),。?能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《????????????》。
4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,，學(xué)會(huì)用?????????????和????????????查字典。
5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字???????個(gè)左右，其中??????個(gè)左右會(huì)寫,。有初步的???????,。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典,。
6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫????字,，做到????,、????、????。用毛筆臨摹正楷字帖,，感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美,。
7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：有較強(qiáng)的?????????。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字??????個(gè)左右,，其?中??????個(gè)左右會(huì)寫,。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧,。
8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書,，????????,，力求美觀，有一定的速度,。能用????書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分,？
1.識(shí)字與寫字
2.閱讀與鑒賞
3.表達(dá)與交流
4.梳理與探究
（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí)，還要注重和體會(huì)什么,？
1.注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心 思想理念,、中華人文精神和傳統(tǒng)美德，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感,；
2.體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗歷程中培育形成的崇高 精神和人格風(fēng)范,；
3.體認(rèn)英雄模范忠于祖國(guó)和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民 族氣節(jié)和愛國(guó)主義情懷,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（六）
一、填空題
1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：學(xué)說(shuō)??????,，逐步養(yǎng)成說(shuō)??????的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心,。
2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：能認(rèn)真聽他人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事,、看影視作品,，能???????和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述???????的見聞,。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極???????,，敢于發(fā)表自己的意見。
3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：對(duì)寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫???????的話，寫??????的事物,。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用?????和????中學(xué)到的詞語(yǔ),。
4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、????,、????、感嘆號(hào),。
5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：能清楚明白地講述見聞,，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求???????,。能主動(dòng)參與日常生活中的文化活動(dòng),，根據(jù)不同的場(chǎng)合，嘗試運(yùn)用???????和????與他人交流,，有禮貌地請(qǐng)教,、回應(yīng)。
6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的?????????。背誦優(yōu)秀詩(shī)文?????篇（段）,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流,。課外閱讀總量不少于????萬(wàn)字,。
7.第三學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：觀察周圍世界，能?????地寫下自己的見聞,、感受和想象, 注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫????。能用便條,、???????等進(jìn)行交流,。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的???????，特別是有新鮮感的詞句,。
8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：表達(dá)有條理,，????,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說(shuō)清自己的觀點(diǎn)。能根據(jù)???和????,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：懂得寫作是為了???????和與人?????,。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富??????，珍視個(gè)人的?????????,，積累習(xí)作素材,。
二、簡(jiǎn)答題
（一）第一學(xué)段“整本書閱讀”的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些,？
1.閱讀富有童趣的圖畫書等淺易的讀物,，體會(huì)讀書的快樂(lè)；
2.閱讀,、朗誦優(yōu)秀的兒歌集,，感受兒歌的韻味和童趣；
3.閱讀自己喜歡的童話書,，想象故事中的畫面,，學(xué)習(xí)講述書中的故事。
（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么,？
1.旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外,，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域,；
2.圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題,，開展閱讀,、梳理、探究,、交流等活動(dòng),，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程目標(biāo)”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（七）
一、填空題
1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：觀察字形，體會(huì)漢字????之間的關(guān)系,。梳理學(xué)過(guò)的字,，感知?????與?????的聯(lián)系。
2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：觀察大自然,，熱心參加校園,、???????，積累活動(dòng)體驗(yàn),。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，用????或????等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的????和想法,。
3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：對(duì)周圍事物有??????,，能就感興趣的內(nèi)容?????????，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和??????交流討論,，嘗試提出自己的看法,。
4.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：嘗試????????學(xué)過(guò)的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字???,、???,、????和書寫的特點(diǎn)，幫助自己識(shí)字,、寫字,。
5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：學(xué)習(xí)組織有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察??????,，觀察社會(huì),，積極思考，運(yùn)用書面或口頭方式,，并可嘗試用????,、????、????等多種媒介,，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得,。
6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地???????,，???????,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文并結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。
7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：分類整理學(xué)過(guò)的字詞,，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字???,、???,、???和書寫的特點(diǎn)，發(fā)展???????????和寫字能力,。
8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：初步了解???????,、運(yùn)用資料的基本方法。利用?????,、??????等渠道獲取資料,，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題。嘗試寫簡(jiǎn)單的????????,。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）什么是學(xué)業(yè)質(zhì)量？
答：學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),，反映核心素養(yǎng)要求,。
（二）語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？
1.語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度,，結(jié)合課程內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。
2.依據(jù)義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段,，按照日常生活,、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)三類語(yǔ)言文字運(yùn)用情境,，整合識(shí)字與寫字,、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,、梳理與探?究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程目標(biāo)”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（八）
一、填空題
1.圍繞?????轉(zhuǎn)化和?????發(fā)展要求,，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題,，注重弘揚(yáng)?????、?????,、??????、崇正義,、?????,、求大同等核心思想理念,；弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧,、鼓勵(lì)人們向上向善的中華人文精神,；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息,、?????、扶危濟(jì)困,、???????,、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德,。,。
2.圍繞偉大???????，確定?????內(nèi)容主題,，注重反映理想信念,、??????,、艱苦奮斗、???????,、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)和??????等革命傳統(tǒng)。
3.圍繞?????????價(jià)值觀，確定????????內(nèi)容主題,，突出???????、?????、愛????????相統(tǒng)一,。
4.根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn),，統(tǒng)籌安排各類主題的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。體現(xiàn)??????傳統(tǒng)文化,、??????、??????先進(jìn)文化的作品,，應(yīng)占???????,；反映科技、自然,、生活等方面的應(yīng)用,、說(shuō)明、記敘類作品,，以及外國(guó)優(yōu)秀文化作品,，占?????????。
5.語(yǔ)言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，積累語(yǔ)言材料和???????,，形成??????,；通過(guò)觀察,、分析、整理,，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握?????????規(guī)范，感受漢字的????????,，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ),。
6.識(shí)字與寫字是??????和??????的基礎(chǔ),，是?????學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn), 也是貫串整個(gè)?????????的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字與寫字教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采用形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的?????，綜合運(yùn)用??????、???????,、注音識(shí)字,、???????等多種識(shí)字方法，逐步發(fā)展學(xué)生的識(shí)字,、寫字能力,。
7.引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言積累和梳理的意識(shí)，教給學(xué)生???????和?????????,，注重積累,、梳理與運(yùn)用相結(jié)合。誦讀材料要選擇膾炙人口的???????和??????,，既要有文化內(nèi)涵,，又要短小精悍，朗朗上口,。提倡????????,，不要????????；提倡???????,，不要???????,。引導(dǎo)學(xué)生????????等多種方式匯總、梳理自己積累的語(yǔ)言材料,，建立自己的創(chuàng)意,。
8.識(shí)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生????????,、???????,、?????????的情況,，在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典,、詞典等工具書查檢字詞的能力,，幫助學(xué)生養(yǎng)成???????的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字,。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）思辯性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么？
1.引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，通過(guò)閱讀,、比 較、推斷,、質(zhì)疑,、討論等方式，梳理觀點(diǎn),、事實(shí)與材料及其關(guān)系,；
2.辨 析態(tài)度與立場(chǎng),，辨別是非、善惡,、美丑,，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成 勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,；
3.負(fù)責(zé)任,、有中心、有條理,、重證據(jù)地表達(dá),，培養(yǎng)理性思維和理性精神。
（二）整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么,？
1.引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，根據(jù)閱讀目的和 興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃,，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書,；
2.借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題,，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力,，豐富精神世界,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程內(nèi)容”部分。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（九）
一,、填空題
學(xué)業(yè)質(zhì)量描述（第一學(xué)段）
1.留心????????等真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景中的文字,，嘗試認(rèn)識(shí)標(biāo)牌,、圖示,、簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文字中的常用漢字；借助????????認(rèn)讀漢字,，借助學(xué)過(guò)的????????推測(cè)字音字義,，愿意向他人說(shuō)出自己的猜想；遇到不認(rèn)識(shí)的字,，主動(dòng)????????請(qǐng)教,。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)??????個(gè)左右常用漢字,，能正確書寫???????個(gè)左右常用漢字,。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在????????中學(xué)習(xí)的漢字,、詞語(yǔ),，并嘗試進(jìn)行分類,；愿意整理自己的????????，并向他人展示,。
2.與人討論交流,，注意????，主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)?????,；樂(lè)于表達(dá)自己的想法,，遵守?????，主動(dòng)?????,，積極???????,，把自己的想法???????？磮D說(shuō)話,，能描述一幅圖畫的???????，說(shuō)出多幅圖畫之間的??????,。留心觀察周圍事物,，對(duì)寫話有興趣。
3.喜歡閱讀圖畫書,、兒歌,、????、?????等,，在閱讀過(guò)程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息,，通過(guò)??????說(shuō)出事物的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單推測(cè),；能借助???????復(fù)述自己讀過(guò)的故事或其他內(nèi)容,，嘗試對(duì)???????提出問(wèn)題；愿意向他人講述讀過(guò)的故事,，樂(lè)于向他人展示自己的作品,；喜歡積累?????????，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
4.愿意為他人??????自己喜歡的語(yǔ)段,；朗讀時(shí)能使用???????，注意發(fā)音,；注意用????,、????和????表現(xiàn)對(duì)文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流??????,，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人的朗讀,。喜歡讀古詩(shī)，能???????,；?喜歡閱讀故事,，并與他人討論,。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的??????,、??????,、課本劇表演等活動(dòng)中展示。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng),，能表達(dá)自己的體驗(yàn),、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用??????,、??????等方式記錄見聞,、想法。,。
5.能借助?????,、?????，在閱讀中主動(dòng)識(shí)字,；能根據(jù)??????辨析多音多義字的讀音和字義,，辨識(shí)、糾正常見的?????,。在學(xué)習(xí)與生活中,，累計(jì)認(rèn)識(shí)????個(gè)左右常用漢字。能使用硬筆規(guī)范,、端正,、整潔地書寫??????個(gè)左右常用漢字。注意積累和梳理語(yǔ)言材料,，能把具有相同或相似特征的?????進(jìn)行分類,，愿意與他人交流分類的理由，感受漢字和漢語(yǔ)的魅力,；能分類梳理??????中學(xué)到的詞句,，愿意用自己喜歡的方式整理??????，參加集體展示活動(dòng),。
6.樂(lè)于參與讀書交流活動(dòng),，能誦讀學(xué)過(guò)的??????,，嘗試用不同的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的?????與?????。主動(dòng)閱讀?????,、??????,、??????、??????故事等敘事性作品,，能向他人講述主要內(nèi)容,；能用自己喜歡的形式記錄??????與生活體驗(yàn),。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能記錄??????,，表達(dá)自己的感受,；能按照童話、寓言等文體樣式,，運(yùn)用聯(lián)想,、想象續(xù)講或續(xù)寫故事；能用????等方式記錄個(gè)人的見聞,、感受和想法,；能用便條、簡(jiǎn)短的?????等與他人交流,。,。
7.能獨(dú)立識(shí)字，能借助??????準(zhǔn)確理解不同語(yǔ)境中漢字的意思,。能辨識(shí)同音字,、形近字，糾正??????,。在學(xué)習(xí)與生活中,，累計(jì)認(rèn)識(shí)??????個(gè)左右常用漢字,。能用硬筆規(guī)范,、端正、整潔地書寫??????個(gè)左右常用漢字,。有自覺(jué)識(shí)字的意識(shí),，在???????中發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的字，能根據(jù)字形推斷???????,，并借助語(yǔ)境和工具書驗(yàn)證自己的推斷,；在學(xué)習(xí)中，能發(fā)現(xiàn)富有表現(xiàn)力的??????,，自覺(jué)記錄,、整理, 樂(lè)于與他人分享積累的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在自己的???????中運(yùn)用,。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）三類語(yǔ)言文字運(yùn)用情境分別指什么,？
1.日常生活,；
2.文學(xué)體驗(yàn)；
3.跨學(xué)科學(xué)習(xí),。
（二）教學(xué)建議具體是指哪四點(diǎn),？
1.立足核心素養(yǎng),，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向；
2.體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn),，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容,；
3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境,，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,；
4.關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革,。
三,、綜述題
在小學(xué)各學(xué)段“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”對(duì)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)是怎樣表述的？
1.第一學(xué)段：在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中有好奇心和求知欲,，喜歡觀察,、提問(wèn)，能用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得,。
2.第二學(xué)段：參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng),，樂(lè)于觀察,、提問(wèn),、交流,，能參與簡(jiǎn)單的活 動(dòng)策劃,、組織工作；能根據(jù)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)主題搜集,、整理信息和資 料,，提出自己感興趣的問(wèn)題,；能用照片,、圖表,、視頻、文字等展示學(xué)習(xí)成果,，并與他人分享,。
3.第三學(xué)段：積極參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng),，能利用多種信息渠道獲取資料,，在簡(jiǎn)單的調(diào)查,、訪談等活動(dòng)中記錄真實(shí)生活；能根據(jù)活動(dòng)需要,，結(jié)合自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)提出要探究,、解決的主要問(wèn)題；能借助跨學(xué)科知識(shí)和相關(guān)材料,，與同學(xué)合作探索解決問(wèn)題的具體方法,，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋自己的想法,，記錄探究的過(guò)程及結(jié)論，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,；能組織討論和專題演講,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在交流反思中辨別是非,、善惡和美丑,。能根據(jù)校園、社會(huì)活動(dòng)的需要,，自己或與同學(xué)合作撰寫活 動(dòng)計(jì)劃,、實(shí)施方案或活動(dòng)總結(jié)。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（十）
一,、填空題
文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)之學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.閱讀并學(xué)習(xí)講述???????、???????,、???????的童年故事,，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。??
2.學(xué)習(xí)????、????,，閱讀?????,，體會(huì)童真童趣，感受多姿多彩的生活,，初步體驗(yàn)????????的樂(lè)趣,。
3.閱讀并講述??????、??????,、??????故事,，感受???????來(lái)之不易，表達(dá)自己對(duì)??????的向往,，以及對(duì)???????,、???????的崇敬之情。
4.閱讀描繪大自然,、表現(xiàn)人類美好情感的?????,、?????等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，嘗試用??????表達(dá)自己熱愛自然,、珍愛生命的情感。
5.閱讀富有?????和?????的兒童文學(xué)作品,，欣賞富有童趣的????與????,，感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用????或者????結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童詩(shī)和有趣的故事,，發(fā)展想象力,。
6.閱讀、欣賞?????,、?????創(chuàng)作的文學(xué)作品,，以及表現(xiàn)他們事跡的詩(shī)歌、小說(shuō),、??????等,，感受??????、??????偉大的精神世界和人格力量,，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,；運(yùn)用?????、?????等方式, 交流自己的情感體驗(yàn),。
7.閱讀表現(xiàn)人與自然的????,、????等優(yōu)秀文學(xué)作品，感受大自然的奇妙,，體會(huì)人與自然??????的意義,；用口頭或者書面的方式表達(dá)對(duì)自然的????與????，抒發(fā)自己的情感。
8.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)的??????,，走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界,，學(xué)習(xí)品味作品語(yǔ)言、???????,，復(fù)述印象深刻的??????, 積累多樣的??????,，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象,，嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá),。
9.閱讀反映??????的故事、小說(shuō),、傳記等,，交流自己獲得的啟示；學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等??????手法,，描述自己成長(zhǎng)中的故事,。
二、簡(jiǎn)答題
（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵表述中對(duì)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合,？
1.識(shí)字與寫字,；
2.閱讀與鑒賞；
3.表達(dá)與交流,；
4.梳理與探究,。
（二）過(guò)程性評(píng)價(jià)主要包括哪幾個(gè)部分？
1.過(guò)程性評(píng)價(jià)原則,；
2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議,；
3.作業(yè)評(píng)價(jià)建議；
4.階段性評(píng)價(jià)建議,。
三,、綜述題
綜述整本書閱讀中反映革命文化的內(nèi)容與代表作有哪些？
1.第二學(xué)段中,，閱讀表現(xiàn)英雄模范事跡的圖書,，如《小英雄雨來(lái)》《雷鋒的故事》等，講述英雄模范的動(dòng)人故事,。
2.第三學(xué)段中,，閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品，如《可愛的中國(guó)》《小兵張嘎》 《閃閃的紅星》等,，講述自己感受到的家國(guó)情懷和愛國(guó)精神,。
3.第四學(xué)段中，閱讀革命文學(xué)作品,，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》等,，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛國(guó)精神和人格魅力,。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（十）
一、填空題
文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)之學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.閱讀并學(xué)習(xí)講述???????,、???????,、???????的童年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望,。??
2.學(xué)習(xí)????,、????，閱讀?????,，體會(huì)童真童趣,，感受多姿多彩的生活，初步體驗(yàn)????????的樂(lè)趣,。
3.閱讀并講述??????,、??????、??????故事,，感受???????來(lái)之不易,，表達(dá)自己對(duì)??????的向往，以及對(duì)???????,、???????的崇敬之情,。
4.閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的?????,、?????等文學(xué)作品,，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用??????表達(dá)自己熱愛自然,、珍愛生命的情感,。
5.閱讀富有?????和?????的兒童文學(xué)作品，欣賞富有童趣的????與????,，感受純真美好的童心,，學(xué)習(xí)用????或者????結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童詩(shī)和有趣的故事，發(fā)展想象力,。
6.閱讀,、欣賞?????、?????創(chuàng)作的文學(xué)作品,，以及表現(xiàn)他們事跡的詩(shī)歌,、小說(shuō)、??????等,，感受??????,、??????偉大的精神世界和人格力量,，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值；運(yùn)用?????,、?????等方式, 交流自己的情感體驗(yàn),。
7.閱讀表現(xiàn)人與自然的????、????等優(yōu)秀文學(xué)作品,，感受大自然的奇妙,，體會(huì)人與自然??????的意義；用口頭或者書面的方式表達(dá)對(duì)自然的????與????,，抒發(fā)自己的情感,。
8.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)的??????，走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界,，學(xué)習(xí)品味作品語(yǔ)言,、???????,，復(fù)述印象深刻的??????, 積累多樣的??????,，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象，嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá),。
9.閱讀反映??????的故事,、小說(shuō)、傳記等,，交流自己獲得的啟示,；學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等??????手法，描述自己成長(zhǎng)中的故事,。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵表述中對(duì)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合？
1.識(shí)字與寫字,；
2.閱讀與鑒賞,；
3.表達(dá)與交流；
4.梳理與探究,。
（二）過(guò)程性評(píng)價(jià)主要包括哪幾個(gè)部分,？
1.過(guò)程性評(píng)價(jià)原則；
2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議,；
3.作業(yè)評(píng)價(jià)建議,；
4.階段性評(píng)價(jià)建議。
三,、綜述題
綜述整本書閱讀中反映革命文化的內(nèi)容與代表作有哪些,？
1.第二學(xué)段中，閱讀表現(xiàn)英雄模范事跡的圖書,，如《小英雄雨來(lái)》《雷鋒的故事》等,，講述英雄模范的動(dòng)人故事,。
2.第三學(xué)段中，閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品,，如《可愛的中國(guó)》《小兵張嘎》 《閃閃的紅星》等,，講述自己感受到的家國(guó)情懷和愛國(guó)精神。
3.第四學(xué)段中,，閱讀革命文學(xué)作品,，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》等，體會(huì),、評(píng)析革命領(lǐng)袖,、革命英雄的愛國(guó)精神和人格魅力。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”部分,。
2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（十一）
一,、填空題
1.第一學(xué)段閱讀富有童趣的?????????，體會(huì)讀書的快樂(lè),；閱讀,、朗誦優(yōu)秀的?????，感受兒歌的韻味與童趣,；閱讀自己喜歡的????????,，想象故事中的畫面，學(xué)習(xí)講述書中?的故事,。 ?
2.第二學(xué)段,，閱讀表現(xiàn)??????事跡的圖書，如《小英雄雨來(lái)》《雷鋒的故事》等,，講述??????的動(dòng)人故事,。
3.第二學(xué)段，閱讀??????????,，如《稻草人》《愛的教育》等,，感受作品傳達(dá)的????????，用自己喜歡的方式講述故事大意,。
4.第二學(xué)段,，閱讀???????????、?????????等,，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的中華智慧,，口頭或書面分享自己獲得的啟示。
5.第三學(xué)段,，閱讀反映????????的作品,，如《可愛的中國(guó)》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等，講述自己感受到的家國(guó)情懷和愛國(guó)精神,。,。
6.第三學(xué)段,，閱讀?????、?????,、??????等方面的優(yōu)秀作品,，如《寄小讀者》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《海底兩萬(wàn)里》等，學(xué)習(xí)梳理作品的基本內(nèi)容,，針對(duì)作品中感興趣的話題展開交流,。
7.第三學(xué)段，梳理,、反思小學(xué)階段的閱讀生活,，運(yùn)用?????或?????方式，與同學(xué)分享自己整本書閱讀的經(jīng)歷,、體會(huì)和閱讀方法,。
8.第四學(xué)段，閱讀?????作品,，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星照耀?中國(guó)》等,，體會(huì)、評(píng)析??????,、?????的愛國(guó)精神和人格魅力,。
9.第四學(xué)段，獨(dú)立閱讀??????????,、?????????、????????等文學(xué)名著,，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩(shī)選》《西游記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,。根據(jù)閱讀進(jìn)度完成讀書筆記，針對(duì)作品的語(yǔ)言,、形象,、主題等方面的話題展開研討。
10.第四學(xué)段,，開展多樣的讀書活動(dòng),，豐富、拓展????閱讀,。借助多種媒介講述,、推薦自己喜歡的????，說(shuō)明推薦理由,；嘗試改編名著中的精彩片段,；結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，嘗試撰寫?????文章,。
二,、簡(jiǎn)答題
（一）學(xué)業(yè)水平考試的目的是什么,？
1.通過(guò)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)檢驗(yàn)學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。
2.為高一級(jí)學(xué)校招生錄取提供依據(jù),。
3.為評(píng)價(jià)區(qū)域和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、改進(jìn)教學(xué)提供參考。
（二）學(xué)業(yè)水平考試的命題包括哪幾個(gè)部分,？
1.命題原則,；
2.命題規(guī)劃；
3.命題要求,。
三,、綜述題
如何理解考試命題應(yīng)以情境為載體？
1.考試命題應(yīng)以情境為載體,，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平,。
2.命題情境可以從日常生活、文學(xué)體驗(yàn),、跨學(xué)科學(xué)習(xí),，也可以從個(gè)人、學(xué)校,、社會(huì)等角度設(shè)置,。
（1）日常生活情境指 向真實(shí)具體的社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生在生活場(chǎng)景中的語(yǔ)言實(shí)踐,，凸顯語(yǔ)言交際活動(dòng)的對(duì)象,、目的和表述方式。
（2）文學(xué)體驗(yàn)情境側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文學(xué)作品閱讀中體驗(yàn)豐富的情感,，嘗試用不同的方式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá); 強(qiáng)調(diào)參與當(dāng)代文化生活,，關(guān)注學(xué)生對(duì)XXXX先進(jìn)文化、XX文化,、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體認(rèn),。
（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)情境側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用多門課程知識(shí)和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題。
（4）命題應(yīng)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情 感體驗(yàn),，抓住社會(huì)生活中常見但又值得深思的真實(shí)場(chǎng)景,，創(chuàng)設(shè)新穎、有趣,、內(nèi)涵豐富的情境,，設(shè)計(jì)多樣的問(wèn)題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī) 和探究欲望,。
3.命題材料的選取要具有時(shí)代性,、典型性和多樣性，充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程特點(diǎn),。命題材料要能夠體現(xiàn)問(wèn)題或任務(wù)的對(duì)象,、目的與要求,，能夠啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)既有知識(shí)和資源解決問(wèn)題、完成任務(wù),，能夠?yàn)閷W(xué)生解決問(wèn)題,、完成任務(wù)提供背景材料或知識(shí)支架。
填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”部分,。
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