學前衛(wèi)生學是研究如何保護和促進學前兒童身心正常發(fā)育,、維護和增進學前兒童健康的一門科學,。它是學前教育專業(yè)學生必修的專業(yè)核心課程,，是學習“學前兒童健康教育”“特殊兒童早期干預”等課程的基礎(chǔ),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于自學考試學前衛(wèi)生學試題及答案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
自學考試學前衛(wèi)生學試題及答案
一,、單項選擇題本大題共30小題,，每小題1分，共30分
1,、鑒于學前兒童的發(fā)展水平,，其健康主要是AB、生理健康和社會適應健康D,、心理健康和社會適應健康
2,、學前兒童解剖生理特點屬于學前衛(wèi)生學研究領(lǐng)域中的AA、健康與健康促進領(lǐng)域C,、膳食與營養(yǎng)領(lǐng)域
3,、謙讓、合作,、幫助和分享屬于幼兒的AA,、親社會行為C、良好習慣
4,、兒童口角糜爛可能是缺乏BA,、維生素3C、維生素E
5,、不同的兒童有不同的運動天賦,、藝術(shù)天賦，這反映了生長發(fā)育存在AA,、個體差異B,、軌跡現(xiàn)象和生長關(guān)鍵期C、不均衡性D,、一定階段性
6,、學前兒童不宜進行拔河比賽的主要原因是CA,、骨骼肌柔嫩無力B、咽喉發(fā)育不全易喊壞嗓子C,、腕骨發(fā)育不全，且關(guān)節(jié)窩淺易脫白D,、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善,，協(xié)調(diào)動作能力差
7、幼兒乘車使用兒童安全座椅,、系安全帶,，這屬于四E干預中的BA、教育干預B,、技術(shù)干預
8,、學前兒童腸道的結(jié)構(gòu)及食物構(gòu)成特點粗纖維少，決定了兒童易發(fā)生DA,、腸胃炎B,、腸扭轉(zhuǎn)C、腸套疊D,、便秘
9,、神經(jīng)細胞以最經(jīng)濟的消耗，獲得最高的工作效率,，這是因為在大腦建立了CA,、始動調(diào)節(jié)B、優(yōu)勢法則C,、動力定型
10,、幼兒每天需要的睡眠時間是DA、8?9小時D,、保護性抑制B,、9?10小時C、10?11小時D,、11?12小時
11,、屬于健康內(nèi)涵演變特點的是DA、人類對健康的要求一直未變B,、健康概念是不變的,、永恒的C、健康概念的演變并未帶來衛(wèi)生保健工作的革命D,、健康是多元的,、廣泛的，并且是相對的
12,、2歲前兒童補充的魚肝油里面含有AA,、維生素A和DC,、維生素D和E
13、人體血液中負責攜帶氧和二氧化碳的是AA,、血紅蛋白C,、白細胞
14、幼兒餐中管理的正確做法是CA,、要求幼兒一定不剩飯C,、從容面對挑食偏食幼兒
15、鈣的主要功能是DA,、多種酶的激活劑C,、預防酸中毒
16、傳染病檢疫隔離的時間取決于AB,、維生素A和ED,、維生素和B2B、血漿D,、血小板B,、鼓勵幼兒玩進餐速度比賽D、誰先吃完讓誰先玩玩具B,、增加腸道功能D,、構(gòu)成骨骼和牙齒A、傳染病最長的潛伏期B,、傳染病整個發(fā)病時間C,、傳染病平均潛伏期D、接觸傳染病的具體時間
17,、屬于學前兒童發(fā)育現(xiàn)象的是DA,、牙齒數(shù)量增多C、骨骼肌增重
18,、兒童補鐵的最佳方法是BA,、平時用鐵制餐具妙菜C、多吃蔬菜水果B,、骨骼長長D,、嬰兒能消化固體食物B、多吃動物血,、肝和瘦肉D,、多吃乳類
19、當兒童出現(xiàn)不良行為時,，采取不理睬,、不注意、忽視其行為的方法,，屬于BA,、隔離法B,、消退法C、懲罰祛D,、替代法
20,、兒童腦重量幾乎達到成人水平的年齡為DA、3歲B,、4歲C,、5歲D、6歲
21,、兒童的骨組織不斷長長是由于CA、膜內(nèi)成骨細胞不斷形成新骨質(zhì)B,、關(guān)節(jié)面不斷分泌骨質(zhì)C,、長骨兩端髓軟骨細胞不斷生長、骨化D,、骨膜細胞不斷分化生長
22,、組織體育游戲體現(xiàn)了幼兒體育活動衛(wèi)生原則中的BA、全面性原則B,、趣味性原則C,、經(jīng)常性原則D、循序漸進原則
23,、學前兒童唱歌活動的衛(wèi)生保健重點是DA,、學會借助氣流發(fā)聲B、唱出完整的歌C,、學會借助肺部發(fā)聲D,、保護聲帶
24、學前兒童機體功能不穩(wěn)定,，抗病能力低,，但是修復能力強，病后康復快,，這反映了學前兒童健康具有BA,、多樣性B、易變性C,、交換性D,、差異性
25、嬰兒視力的發(fā)育基本完成是在出生后AA,、第9個月B,、第10個月
26、鐵的主要功能是CA,、促進身高增長和骨骼發(fā)育B,、調(diào)節(jié)新陳代謝,，促進生長發(fā)育C、參與運輸氧和二氧化碳D,、多種酶的激活劑
27,、血紅蛋白、轉(zhuǎn)氨酶和膽紅素是學前兒童常用的CA,、形態(tài)指標C,、生化指標
28、學前兒童體重測量建議使用AA,、杠桿秤C,、彈簧秤
29、午餐后,，應組織幼兒戶外散步BA,、5?10分鐘C、15?20分鐘B,、生理功能指標D,、心理發(fā)育指標B、電子秤D,、磅秤,、B、10?15分鐘D,、20?25分鐘
30,、某幼兒體育活動后，面色相當紅,，汗量較多,，呼吸頻率顯著加大，動作搖擺,，該幼兒屬于CA,、初顯疲勞B、輕度疲勞C,、中度疲勞D,、重度疲勞
二、簡答題本大題共6小題,，每小題5分,，共30分
31、簡述新生兒期的生理性體重下降的現(xiàn)象及原因答新生兒出生第一周體重下降,，2周后恢復到出生時的體重這是由于皮膚水分蒸發(fā),、大小便排泄、飲食尚未適應造成的
32,、簡述學前兒童流鼻血的處理方法答1安慰兒童不要驚慌,、啼哭,，安靜坐下，頭稍向前傾2手指壓迫鼻冀約10分鐘,，或用干凈的棉球,、紙團塞入出血鼻孔3冷毛巾敷在前額鼻根或脖子后面4如果采取上述方法未能止血，及時送醫(yī)院
33,、簡述學前兒童患水痘的癥狀及防治措施答1癥狀潛伏期一般2~3周前驅(qū)期,，有輕微發(fā)燒、咽痛,、流鼻涕等類似感冒癥狀出疹期,，發(fā)燒數(shù)小時后，出現(xiàn)皮疹最初為針尖大紅色丘疹,，數(shù)小時后變成綠豆大小水皰3?4天后結(jié)痂,，一周后脫落，病程7?10天2防治對癥治療,，涂止癢藥物照料重點是防止患兒抓傷，留下疤痕,，所以需要給患兒剪短指甲,，保持手部清潔對接觸兒童要檢疫、隔離,，對患兒物品和房間徹底消毒
34,、簡述學前兒童佝僂病的癥狀及防治措施答1癥狀以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀為主，如煩躁不安,、愛哭鬧,、睡覺不踏實、易驚醒,、夜間易出汗,，出現(xiàn)枕禿等進一步發(fā)展會出現(xiàn)骨骼異常改變，如出現(xiàn)頭顱骨軟化,，因門閉合延遲,，出牙晚等2防治患兒在醫(yī)生指導下用藥日常照料中，應多曬太陽,，多戶外活動膳食中及時補充含鈣豐富食物,，嬰兒滿月后添加魚肝油，補充維生素Do
35,、簡述學前兒童牙齒的生長規(guī)律答牙齒生長分三個階段,，即生長期、鈣化期,、萌出期乳牙在胎兒5?6個月已開始鈣化,，出生6?8個月萌出,；恒牙在乳牙期開始鈣化，6?7歲萌出因此,，?6歲期間鈣磷等營養(yǎng)素供給是否充足,，直接影響牙齒的堅固程度和出牙時間
36、簡述學前兒童骨骼成分的生理特點答1學前兒童骨骼中有機物含量高,，骨骼彈性大,、柔韌性好、可塑性強,，但是硬度小2容易完成下腰,、劈叉等高難度動作3學前兒童因骨骼硬度不夠，受重力壓迫容易發(fā)生骨骼彎曲變形,，或因不正確的勢態(tài)易出現(xiàn)駝背,、脊柱側(cè)彎、羅圈腿等
三,、論述題本大題共2小題,，每小題10分，共20分
37,、試述學前兒童呼吸道系統(tǒng)的衛(wèi)生保健答1養(yǎng)成用鼻呼吸的習慣,，不要用嘴呼吸2教給孩子正確的填鼻涕和打噴嚏的方法3保護嗓子，不大聲叫喊4養(yǎng)成專心吃飯的好習慣,，不邊吃邊說話5保持室內(nèi)通風換氣,，開展戶外活動和體育鍛煉具體論述
38、試述攻擊性行為的含義,、常見原因及預防矯正辦法答1攻擊性行為是指經(jīng)常性,、有意傷害和挑釁他人行為通常表現(xiàn)為打人、咬人,、抓人,、奪取他人東西等包括身體攻擊、言語攻擊,、關(guān)系攻擊以及工具性攻擊和敵意性攻擊2常見原因有受到挫折,、言語表達能力差、缺乏交往技巧,、氣質(zhì)類型,、父母養(yǎng)育方法、缺乏安全感,、受媒體影響等3預防,、矯正方法矯正幼兒攻擊性行為的重點是找準原因，制定有針對性矯正方案從班級預防看，可以通過教育活動幫助幼兒學習交往的技能及表達想法方式,，創(chuàng)設(shè)良好的家庭和班級氛圍,，成人要做出好的行為榜樣不看有暴力傾向的圖畫書、動畫片等
四,、案例分析題本大題共2小題,，每小題10分，共20分
39,、案例點點是一個大班的小朋友,，她在說話的時候總是不自主地在字音或字句上表現(xiàn)出不正確的延長或重復現(xiàn)象問題請結(jié)合學前衛(wèi)生學知識判斷，這屬于兒童常見的哪種行為問題,？其原因和防治辦法是什么,？答這種現(xiàn)象屬于兒童口吃，它是一種常見的語言節(jié)奏障礙1兒童口吃的原因
①遺傳
②心理因素,，如受驚嚇
③模仿
④家庭和社會因素,，如成人教育上的失誤
⑤神經(jīng)生理發(fā)育2兒童口吃的防治
①正確對待兒童說話時不流暢的現(xiàn)象，不要過分關(guān)注兒童的口吃,，不要嘲笑,、模仿或嚴厲強迫兒童矯正
②消除環(huán)境中可致兒童精神過度緊張不安的各種因素，多給兒童溫暖和關(guān)懷,，減輕心理壓力,，讓孩子在放松狀態(tài)下學習語言
③成人用平緩、清楚,、柔和的語氣和兒童說話
④兒歌,、朗誦,、唱歌,，講故事對口吃的兒童有幫助
40、案例中班實習老師小張首次帶半日活動,，她作了如下精心準備845~920上語言活動,，930To05上數(shù)學活動小張為了引起小朋友的重視，決定把活動重點,、難點放在活動的前5分鐘為了提高小朋友的興趣,，準備了相關(guān)的游戲及形象生動的教具問題試從兒童大腦皮質(zhì)功能特點角度分析下列問題1這兩次活動的時間安排是否合理2這兩次活動的內(nèi)容安排是否得當？3活動的重點,、難點處理有無不當,？4小張老師的哪些做法值得肯定，為什么,？答1這兩次活動的時間安排是否合理,？這兩次活動的時間安排不合理因為大腦長時間處于興奮狀態(tài)，會產(chǎn)生保護性抑制，中班每次活動的時間應該為25~30分鐘2這兩次活動的內(nèi)容安排是否得當,？這兩次活動的內(nèi)容安排不恰當兩個相鄰活動的性質(zhì)均為動腦活動,，不符合大腦皮質(zhì)鑲嵌式活動原理3活動的重點、難點處理有無不當,？活動的重點,、難點不應該放在活動一開始，違反了大腦皮質(zhì)始動調(diào)節(jié)規(guī)律4小張老師的哪些做法值得肯定,，為什么,？小張老師值得肯定的地方在于；利用游戲及形象生動的教具組織教學活動,，有利于大腦皮質(zhì)形成優(yōu)勢興奮中心,，提高學習效率。
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