青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用下面是小編整理的教師培訓計劃方案模板精選5篇,，希望能對大家有所幫助。
教師培訓計劃方案模板 1
為了切實提高我縣中小學教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,，全面提高教育教學質(zhì)量,，促進基礎(chǔ)教育健康和諧均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于加強中小學教師培訓工作的意見》(教師20xx1號),、《海西省人民政府關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》(海政發(fā)20xx50號)和中共--縣委,、--縣人民政府《印發(fā)的通知》(吳發(fā)[20__]24號)文件精神，結(jié)合我縣實際,，特制訂《--縣中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓實施方案》,。一、指導思想
圍繞實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題,，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線,，以薄弱校教師為重點,，全面開展中小學教師全員培訓，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系,，著力打造一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,、專業(yè)化水平較高的教師隊伍,，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。
二,、基本原則
(一)全面提升與突出重點相結(jié)合,。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質(zhì)與突出提高教師履行崗位職責的能力結(jié)合起來，根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和
專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要組織教師培訓,。
(二)分層培訓與系統(tǒng)培訓相結(jié)合,。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施,，全員參訓,，注重過程，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓,。
(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結(jié)合,。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責,、以縣為主的教師培訓管理體制,，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展,。
三,、總體目標
以“國培計劃”為引領(lǐng)，省級培訓為拓展,，市,、縣培訓為主體，校本研修為基礎(chǔ),，遠程培訓和集中培訓為主要方式,，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓,、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓,。以實施“海西省中小學教師素質(zhì)提升工程”為契機，保證全縣中小學幼兒園教師和校(園)長從20--年至20--年參加不少于360學時的培訓,。
四,、主要任務
(一)教師全員培訓。著重幫助教師提升師德水平,，更新教育理念,，提高教育教學實踐能力和水平。三年內(nèi),，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓,，其中校本培訓不能少于--0學時，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時,，教育技術(shù)能力培訓不少于80學時,，新教師不少于150學時的崗前培訓。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”,，并兼以“陽光師訓”工程,，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質(zhì)提高計劃，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度,，確保全縣教師整體素質(zhì)有質(zhì)的提升,。
(二)校長崗位培訓。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學校制度,，提高管理能力,。新任校長參加校長任職資格培訓,，培訓時間不少于300學時;在職校長參加提高培訓，培訓時間不少于240學時,。此外,，校長還必須參加不少于80學時教育技術(shù)能力培訓和不少于--0學時的校本培訓。20--年至20--年,，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班,，培訓小學正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內(nèi)外知名專家學者來我縣講學,。同時,，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓,。
(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓,。積極貫徹落實《海西省教育廳關(guān)于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》(海教師[20__]72號)，有計劃,、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內(nèi)外或者國外進行高級研修,。利用三年時間,，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設(shè)，努力打造一批教學名師和領(lǐng)軍人才,，力爭到20--年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名,。
(四)教師學歷培訓。拓寬學歷提高渠道,，建立有效激勵機制,，充分調(diào)動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力,。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習,、脫產(chǎn)進修、遠程教育,、自學考試,、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。力爭到20--年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%,，在全縣教師學歷提升方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。
(六)其它專項培訓。
1,、心理健康教育培訓,。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能,，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理,，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。三年內(nèi)，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班,，培訓心理健康骨干教師55名,。
2、安全教育培訓,。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》,，提高學生安全基本理論知識和基本技能，掌握應對學生安全突發(fā)事件的方法,，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高,。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設(shè)安全知識課,。
3,、班主任培訓。建立健全班主任培訓制度,，所有班主任教師在三年內(nèi)須接受不少于30學時的專題培訓,。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理,、未成年人思想道德教育,、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓,，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力,。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市,、縣兩級舉辦的班主任研修培訓,。
4、學科師資培訓,。有針對性的開展義務教育階段理化生及音樂,、美術(shù)等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓;依托北京外國語大學推出的“歆語工程”，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓;逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓,。同時,，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng)。
教師培訓計劃方案模板 2
一,、指導思想
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良，樂于奉獻,，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。
二,、目標與任務
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取”精神,。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.
3,、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀,。
4,、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師“粉筆字,、板畫、鋼筆字”的基本功培訓,。
5,、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座,，教研論壇,，個人自學”等形式.
6、以人為本,，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。
7,、立足長遠，加強學校管理人員的培訓,，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益,。
三、管理辦法
1,、加強領(lǐng)導
學校成立以校長邊步安為組長,，鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任,、教研組長為領(lǐng)導小組成員,，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責,。
2,、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列,。
四,、具體措施
1、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用,。
2,、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目,，交流學習心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3,、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實,，完善網(wǎng)絡設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓,，提高教師的應用水平,。
4,、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理,，做到“學有收獲,，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。
5,、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關(guān)讀書筆記,。
教師培訓計劃方案模板 3
一、基本現(xiàn)狀分析：
我于20__年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè),，工作有熱情，求真務實,，團結(jié)協(xié)作,，勤于實踐，對學生有愛心,，有符合自己個性的教學風格,。作為一名語文教師，能團結(jié)同事為學校的進步而共同努力,。但是在取得的成績上不是那么輝煌.在為期2個月的領(lǐng)雁培訓中,，也確實學到了很多新的教育教學理念，尤其學到了很多樸實有效的課堂教學模式和教學方法,。在接下來的教育教學工作中,將更加努力工作,真正起到骨干教師的帶頭模范作用，力爭取得輝煌的成績.
二,、預期目標：
作為市級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，注重樸實教學,注重實效教學.在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。
具體目標：
1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感,。
2,、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作,。
3,、上好校公開課，做好相關(guān)教育教學講座,。
4,、合理運用教育信息技術(shù)，與學生平等交流,，增強教學效果,。
5、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格,，帶教青年教師，有明顯成效,。
三,、具體措施：
1、本學期7周和14周左右上一節(jié)語文公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。
2、一年內(nèi)至少組織2次校級學科教學研討活動,。一年內(nèi)至少要承擔一個區(qū)級以上課題,，開展教學研究活動或撰寫一篇教育教學論文。
3,、本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思,。
4,、開展師徒結(jié)對活動,制定具體的師徒結(jié)對方案和活動記錄,平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課,，交流思想,，相互學習,，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。
5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。課堂教學做到尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。力爭所擔任學科教學質(zhì)量和師德考核結(jié)果在本校同學科教師中處于中上水平,。
6、扎實落實語文教研組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量,。隨時接受其他教師進課堂聽課,，每學期不少于6節(jié)，并做好記錄,。
我有幸參加了市級”領(lǐng)雁工程”語文骨干教師培訓,作為一名業(yè)務上的骨干,，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量,。
教師培訓計劃方案模板 4
一、現(xiàn)狀分析：
學?，F(xiàn)有在職教職工126人,，區(qū)學科帶頭人1人,，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定,，人心思進,。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理,，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題。
二,、培養(yǎng)目標：
通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。
三、主要舉措：
1,、強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。
人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育,、教學理念，相關(guān)理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學習,，多角度吸收營養(yǎng),。
2、加強校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。
骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計,、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺,。
3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。
為此,，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長,、教研組長、教科室主任,、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手,、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來,。
四、骨干教師培養(yǎng)
1,、凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開。
2,、學校,、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實,。
3,、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4,、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習,、交流2-3天,。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。
7,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平,。
8,、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。
9,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。
四、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。
(2)做好名師,、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動,。
(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。
教師培訓計劃方案模板 5
一,、指導思想
以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真,、求實,、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，提高學生綜合素質(zhì)，促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力,。
二,、研修要求
1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng),。敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,，不求索取,，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。
2、加強專業(yè)理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，學習數(shù)學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐中,。
3、立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色,。
4,、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
三,、研修內(nèi)容
按照個人工作特點,，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,，理論聯(lián)系實際，做到在學習中實踐,，在實踐中學習,，在工作中思考，在思考中實踐,，在反思中改進,，在改進中提升，把研修,、工作,、發(fā)展同步推進。
1,、研讀課標,。研讀《數(shù)學課程標準》，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段目標要求,。
2、鉆研教材,。鉆研本學段教材,，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點,，找出難點并進行交流探討,，以便全面把握小學數(shù)學教材。
3,、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習,。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論,，拓寬自己知識視野,，豐富自己各方面知識。
4,、積極推進課堂教學實踐,。設(shè)計一節(jié)本學段研討課,，在區(qū)域或組內(nèi)進行教研活動交流;虛心向同行們學習，爭取多聽課,，向網(wǎng)絡等優(yōu)秀教學資源學習,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié),。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃,，用心備課,、認真上課、及時撰寫課后反思,、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導學生。
5,、積極開展教學研究,。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文,、教學案例各一篇,。
四、研修目標
1,、熟悉教育政策法規(guī),，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè),，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念,。
2、通過系統(tǒng)的業(yè)務理論學習,，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論水平,，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數(shù)學學科教學的高要求,，為提高自身教學水平打下堅實的基礎(chǔ),。
3、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想,，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗,，在實踐中不斷的總結(jié)、反思,、提高,，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現(xiàn)出科學性,、先進性,、高效性,，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文,，使自己的教學從感性到理性,，不斷提高。
4,、理論和實踐相結(jié)合,，不斷的學習、實踐,、提高,，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅，上好教學匯報課,、研討課,。