幼小銜接是學(xué)生基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)的一個(gè)重要部分,，對(duì)孩子的未來具有重要影響,，今天小編為大家?guī)黻P(guān)于幼小銜接學(xué)什么內(nèi)容比較合適2021 幼小銜接數(shù)學(xué)怎么教的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)韼椭?，接下來就跟著小編一起來看看吧?/p>
每天8：30上課,、下午4：00放學(xué)，上六節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘,，既要學(xué)拼音、練寫字,，還要學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)英語……雖然今年暑假豆豆才上小學(xué)一年級(jí)，但他的“小學(xué)”生活已被提前開啟,。
今年3月,，原本在石家莊某公辦幼兒園上大班的豆豆，退園后轉(zhuǎn)入一家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼小銜接班,。像豆豆這樣的孩子并非少數(shù),。每年六七月份，總有不少上幼兒園中班的孩子退園,，轉(zhuǎn)入各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始為期一年的“幼小銜接”培訓(xùn),。
6月1日，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》即將正式施行,，其中明確規(guī)定“幼兒園,、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)課程教育。”
此前,，教育部也于4月9日印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）,，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接,，并首次提出了幼兒園與小學(xué)“雙向銜接”，減緩銜接坡度,，同時(shí),，也重申校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)培訓(xùn)。
一邊是家長對(duì)幼小銜接的現(xiàn)實(shí)需求,，一邊是部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著擦邊球超標(biāo)教學(xué),，政策之下，幼小銜接市場將如何規(guī)范化發(fā)展,？幼小階段又該如何“雙向銜接,？”
幼兒園大班孩子的“流失”
“班里大概三分之一的孩子都在外面上（幼小銜接）課，要么是剛開始上大班就去外面了,，要么是大班下學(xué)期,。沒去的孩子大部分也報(bào)了其他的課外班。”在豆豆媽媽看來,，到校外上幼小銜接課程是個(gè)必然選擇,，只是時(shí)間早晚而已。
北京的牛牛爸爸也在大班下學(xué)期時(shí)給孩子辦了退園,。他提前在網(wǎng)上找了四五家機(jī)構(gòu),，實(shí)地考察了三家，最終在通州區(qū)的一家國際教育機(jī)構(gòu)報(bào)了名,。牛牛爸爸希望,，借此讓孩子提前感受下小學(xué)氛圍。
“他們班30個(gè)孩子,，我了解到的有7個(gè)孩子已經(jīng)到外面上課了,。”牛牛爸爸也表示，前兩年孩子所在幼兒園的大班孩子“流失”現(xiàn)象更嚴(yán)重,，三分之二的孩子會(huì)在大班時(shí)“出走”,。
中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)一年級(jí)的語文老師兼班主任趙慧瑩也告訴記者，2020年9月她曾在自己班做過“摸底調(diào)查”,，發(fā)現(xiàn)班里大約一半的學(xué)生在校外教育機(jī)構(gòu)或線上上過幼小銜接班,。
北京的李女士給家中的老二剛報(bào)了一年的幼小銜接班，“老大沒有報(bào),，我都后悔了,。一年級(jí)進(jìn)度太快，學(xué)得慢就一步步落下了,。孩子發(fā)現(xiàn)別人都會(huì)，自己不會(huì),，一下子就沒了信心,，天天寫作業(yè)都要哭,。比起上過幼小銜接班的孩子，真的是太難了,。”
在不少家長看來,，只有上了幼小銜接班，在學(xué)習(xí)知識(shí),、適應(yīng)校園方面,，孩子才會(huì)更好地適應(yīng)小學(xué)生活、跟得上小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳時(shí)也抓住了家長對(duì)幼小銜接的焦慮,，在宣傳時(shí)突出學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容。
李女士說,，機(jī)構(gòu)老師承諾,，上一年的幼小銜接班，孩子的識(shí)字量,、拼音,、數(shù)學(xué)都能達(dá)到跟小學(xué)一年級(jí)差不多的水平。試聽課程時(shí),，牛牛爸爸也聽到了類似的承諾：五個(gè)月教會(huì)孩子26個(gè)拼音字母,、500個(gè)字以及20以內(nèi)的加減法。
部分機(jī)構(gòu)停售學(xué)前課程,，部分仍在違規(guī)超標(biāo)教學(xué)
“教育部門將根據(jù)有關(guān)線索,，對(duì)接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺(tái),，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒,。”《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，將持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、小學(xué),、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，開展專項(xiàng)治理,。
目前,，部分教培機(jī)構(gòu)的幼小銜接班處于停課狀態(tài)，多家頭部在線教育機(jī)構(gòu)也全面下架了針對(duì)學(xué)前兒童的課程,。
有家長反映,，新東方、順天府學(xué)等教育機(jī)構(gòu)位于北京的部分校區(qū)幼小銜接班目前處于停課狀態(tài),。有家長在網(wǎng)上發(fā)帖表示,，自己報(bào)名的幼小銜接班只上了兩節(jié)課，之后就一直處于停課中,。也有家長表示,，報(bào)名的幼小銜接班從線下課改成了線上課,。
與此同時(shí)，學(xué)而思網(wǎng)校,、猿輔導(dǎo),、高途課堂等頭部企業(yè)的在線學(xué)前課程悄然停售。據(jù)4月末媒體報(bào)道,，學(xué)而思網(wǎng)校已暫停售賣所有學(xué)前班級(jí)的課程,，按照最新規(guī)定要求嚴(yán)格進(jìn)行合規(guī)審查。猿輔導(dǎo)表示,，官網(wǎng)和APP課程迭代升級(jí),，學(xué)前課程下架調(diào)整。高途課堂則稱,，幼兒園課程已停止招生,。
但記者發(fā)現(xiàn)，目前仍有一些機(jī)構(gòu)開設(shè)的學(xué)前班,、幼小銜接班在超前,、超標(biāo)教學(xué)，或以“托管”之名行“學(xué)前培訓(xùn)”之實(shí),。
記者以家長身份實(shí)地探訪多家教育機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn),，目前大部分的幼小銜接班分為上下兩學(xué)期，涉及漢語拼音,、英文字母到單雙數(shù),、相鄰數(shù)、奇偶數(shù),、加減法等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，而這些學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上已相當(dāng)于小學(xué)一年級(jí)的課程。
在一家連鎖教育機(jī)構(gòu)的玉泉路校區(qū),，記者在售課老師提供的幼小銜接班的課程目錄上看到,，拼音變成了“認(rèn)讀游戲”，寫字變成了“書法”,，看圖寫作文變成了“繪本閱讀”,，數(shù)學(xué)變成了“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”“數(shù)字游戲”等，同時(shí),，還有音樂,、機(jī)器人、體育,、美術(shù),、跆拳道等素質(zhì)課程。
4月下旬，記者以家長的身份咨詢?cè)摍C(jī)構(gòu)不同校區(qū)的幼小銜接班的情況,，被告知今年9月開學(xué)的幼小銜接班,，部分班級(jí)早已報(bào)滿。售課老師建議記者先付1萬元定金“占位”,，如果到時(shí)候不想上幼小銜接班，可以再申請(qǐng)全額退款,。
“搶跑”者一定能保持前列嗎,？
幼兒園堅(jiān)持的“學(xué)科知識(shí)零教學(xué)”真的像家長以為的“什么也不學(xué)”嗎？
事實(shí)并非如此,。
北京市東城區(qū)崇文第三幼兒園園長李榮偉告訴記者,，雖然幼兒園沒有學(xué)科知識(shí)教學(xué)，但其實(shí)也在采用更靈活,、更適應(yīng)孩子發(fā)展特點(diǎn)的方式,，培養(yǎng)相應(yīng)的能力。
“孩子在幼兒園要具備前閱讀,、前書寫能力,。幼兒園不是完全不動(dòng)筆，只是不能像小學(xué)一樣,，必須寫多少頁作業(yè),。但是在幼兒園可以鍛煉手腕的靈活性。”李榮偉表示,，在幼兒園里參與的連連看,、連線、轉(zhuǎn)筆畫蝸牛等游戲,，都是在進(jìn)行前書寫的練習(xí),。
在李榮偉看來，讓孩子上學(xué)前班超前學(xué)習(xí)知識(shí)沒有必要,，“大班恰好是孩子社會(huì)適應(yīng)和交往能力的形成時(shí)期,，如果在幼兒園這種能力形成了，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),、培養(yǎng)專注力和求知欲,，對(duì)他們以后的成長也更有利。如果這個(gè)時(shí)期都在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里天天坐著,，按照‘老師說孩子聽’的方式學(xué)習(xí),，不僅剝奪了他們與同伴進(jìn)行社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，還會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣,。”
而且,，從實(shí)際情況看，“搶跑者”也并不總能保持前列。
“有的孩子剛進(jìn)小學(xué)識(shí)字量就能達(dá)到八九百,，有的是一兩百,。我摸底的時(shí)候，班里只有四分之一的孩子識(shí)字量在兩百以下,。但從長遠(yuǎn)來看,，一般到了三四年級(jí)，有沒有上過學(xué)前班的影響就基本不存在了,。”趙慧瑩向記者舉例,，自己曾帶過一個(gè)學(xué)生，剛進(jìn)小學(xué)時(shí)測出的識(shí)字量只有17個(gè),，但經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),，跟其他學(xué)生相比已完全沒有差別。
對(duì)于家長擔(dān)心的拼音學(xué)習(xí)時(shí)間短,、孩子跟不上進(jìn)度等問題,，趙慧瑩表示，“根據(jù)教學(xué)大綱,，拼音要在三至四周內(nèi)完成教學(xué),，雖然不是每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)扎實(shí)掌握拼讀的方法，但在以后的課程中都會(huì)反復(fù)涉及,，老師也會(huì)用正讀,、倒讀、跳讀音調(diào)等各種方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí),。家長不用太擔(dān)心,。”
中國音樂學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師戶青告訴記者，說起幼小銜接,，很多家長更關(guān)注的還是學(xué)習(xí)知識(shí),，尤其是拼音，“從實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看,，的確是學(xué)過的孩子接受知識(shí)比較快,，也能更好地適應(yīng)校園生活。但是這部分孩子有的會(huì)覺得自己都學(xué)過了,，上課的時(shí)候注意力不集中,，不利于養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
趙慧瑩坦言,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊對(duì)老師教學(xué)是一種考驗(yàn)，“我們既不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得上課沒意思,，也不能讓基礎(chǔ)差一些的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣,。”趙慧瑩表示,，在班級(jí)里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生要當(dāng)“小老師”,，主動(dòng)幫助其他學(xué)生；在課堂上,，老師也會(huì)把簡單的問題多留給基礎(chǔ)差一些的學(xué)生,，把格外需要表達(dá)的問題留給基礎(chǔ)好一些的學(xué)生。
“雙向銜接”幫孩子順利實(shí)現(xiàn)幼小過渡
《指導(dǎo)意見》要求,，各?。▍^(qū),、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，2021年秋季學(xué)期啟動(dòng)幼小銜接試點(diǎn),，2022年秋季學(xué)期全面鋪開。 如何更好地進(jìn)行幼小銜接,，幫助孩子科學(xué)度過這一階段？
《指導(dǎo)意見》明確表示,，幼小銜接應(yīng)該是雙向銜接,，應(yīng)該從兩個(gè)階段共同入手,，即幼兒園為入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)。從社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求而言,，各級(jí)學(xué)校在課程內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)是逐級(jí)向上銜接的，而從人才發(fā)展的連續(xù)性規(guī)律而言,，各級(jí)學(xué)校在教學(xué)方法方面應(yīng)當(dāng)是逐級(jí)向下銜接的。
與《指導(dǎo)意見》一起發(fā)布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》,，則分別就入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)提出了具體、可操作的指導(dǎo)。
其中提到,，幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備,、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的有機(jī)融合,，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備，更不應(yīng)用小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備,。
“幼兒園和小學(xué)對(duì)孩子的要求不一樣。在幼兒園是誰舉手誰回答問題,，到了小學(xué)可能就是大家輪流回答問題。”李榮偉以回答問題為例,，分析了幼兒園和小學(xué)對(duì)孩子的要求不同,，“這就需要幼兒園在尊重孩子個(gè)體差異的情況下，鼓勵(lì)孩子多回答問題,。”
從熟悉的幼兒園到陌生的小學(xué)，環(huán)境變了,、老師變了,、同學(xué)也變了,，“無論上不上學(xué)前班，都面臨著新環(huán)境,，都有這樣一個(gè)適應(yīng)過程,，都需要一個(gè)過渡,。”李榮偉表示，小學(xué)也應(yīng)該給予足夠的時(shí)間,，幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活,。
在入學(xué)適應(yīng)方面,，《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》也強(qiáng)調(diào)，要幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變,，“小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期作為幼小銜接適應(yīng)期,，實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育，合理安排一年級(jí)課程內(nèi)容,，改革教育教學(xué)方式,，強(qiáng)化以兒童為主體的探究性,、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。
“小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)都比較簡單,，如果他沒有在這個(gè)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽講習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等，到了三四年級(jí)學(xué)習(xí)難度增加,，慢慢地就會(huì)被落下。”在戶青看來,，做好幼小銜接應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，“比如我們對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,，就會(huì)通過各種口令來幫他形成站立行走的姿勢(shì)，‘頭正身直腳放平’等等,。”
趙慧瑩也表示，幼小銜接更重要的是鍛煉孩子的自理能力,、思維能力，學(xué)科知識(shí)是次要的,，“家長也可以利用身邊常見的物品教孩子識(shí)字、做數(shù)學(xué),。”
在李榮偉看來，科學(xué)做好幼小銜接,，需要幼兒園,、小學(xué),、家長的共同努力,，“作為家長,，首先要了解并尊重孩子的發(fā)展方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。其次,，家長得相信孩子,、相信幼兒園,、相信學(xué)校。”
以上就是小編為大家?guī)淼年P(guān)于幼小銜接學(xué)什么內(nèi)容比較合適2021 幼小銜接數(shù)學(xué)怎么教的相關(guān)訊息,，希望可以給大家?guī)韼椭?，更多教育訊息?qǐng)關(guān)注可圈可點(diǎn)教育資訊網(wǎng)。
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