答案
（1）特點(diǎn)：升舍實(shí)行定期考試且與平時成績及操行考核結(jié)合；畢業(yè)考試實(shí)行教考分離,；畢業(yè)考試成績等級與官員選拔直接掛鉤,。
影響：有利于更好地培養(yǎng)和選拔人才；有助于完善學(xué)校教育管理制度,。
（2）焦點(diǎn)：會考的利弊,。
認(rèn)為有利者：可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)水平；考查學(xué)校辦學(xué)業(yè)績,。
認(rèn)為有弊者：是應(yīng)試教育,，不利國家發(fā)展；不合教育原理,，不利學(xué)生健康,。
（3）初衷：SAT是為了讓中學(xué)更好地適應(yīng)高校入學(xué)考試，ACT是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí),；區(qū)別：SAT側(cè)重考查學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力,，ACT側(cè)重考查學(xué)生的中學(xué)學(xué)業(yè)水平。
解析
（1）第一小問,，根據(jù)材料“每年升舍考試,，考試合格，……還要參考平時的操行及學(xué)業(yè)成績”得出特點(diǎn)一：升舍實(shí)行定期考試且與平時成績及操行考核結(jié)合,； 根據(jù)材料“期滿進(jìn)行畢業(yè)考試,，由政府派員主考，學(xué)官不得參與”得出特點(diǎn)二：畢業(yè)考試實(shí)行教考分離,；根據(jù)材料“成績評定分為上,、中、下三等,，上等以官,，中等免禮部試,，下等免解試”得出特點(diǎn)三：畢業(yè)考試成績等級與官員選拔直接掛鉤。第二小問,，結(jié)合所學(xué)知識,，可以從對人才的培養(yǎng)和選拔、學(xué)校教育制度的發(fā)展等角度進(jìn)行作答,。
（2）第一小問,，根據(jù)材料二“引起了極大的爭論”可得出焦點(diǎn)為會考的利弊。第二小問,，根據(jù)材料二 “可以檢查一般學(xué)生程度是否提高”,，“會考制度實(shí)為考查學(xué)校成績之另一方法”可得出利方的理由：可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)水平；考查學(xué)校辦學(xué)業(yè)績,。根據(jù)材料二“把中華民族的前途趕跑了”,、“太死知識不合教育原理，不利學(xué)生健康”可得出：是應(yīng)試教育,，不利于國家發(fā)展,；不合教育原理，不利于學(xué)生健康,。
（3）第一小問,，根據(jù)材料三“各高校入學(xué)考試內(nèi)容千差萬別，中學(xué)無法適應(yīng),。在這種情況下,，……推出了學(xué)業(yè)性向測驗(yàn)（SAT）”得出：SAT 是為了讓中學(xué)更好地適應(yīng)高校入學(xué)考試；根據(jù)材料三“SAT 不利于引導(dǎo)學(xué)生在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí),，他另起爐灶,，創(chuàng)立了美國高校測驗(yàn)（ACT）”得出：ACT 是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)。第二小問,，根據(jù)材料三“（SAT）,，測試學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力”、“（ACT）,，考查學(xué)生接受中學(xué)教育后所達(dá)到的水平”可直接得出答案。第三小問考查的是美國共和制的聯(lián)邦制原則,。
擴(kuò)展知識
美國共和制原則
1,、①立法權(quán)歸于國會。國會實(shí)行兩院制（參議院,、眾議院）,；國會擁有宣戰(zhàn)權(quán)等。
②行政權(quán)歸于總統(tǒng),。法律的實(shí)施經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn),。
③司法權(quán)：歸于聯(lián)邦法院。對法律擁有最高解釋權(quán)。
④“分權(quán)與制衡”立法權(quán),、行政權(quán),、司法權(quán)權(quán)力之間制約達(dá)到平衡。
2,、原則：
“分權(quán)與制衡”,。
3、理論來源：
孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說：如果同一個人或是由重要人物——貴族或平民組成的同一機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力,，即制定法律權(quán)(立法權(quán)),、執(zhí)行公共決議(行政權(quán))和裁判私人犯罪或訟爭權(quán)(司法權(quán))，則一切都完了,。
4,、重要進(jìn)步意義：
（1）世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ),；
（2）西歐的啟蒙思想政治學(xué)說與美國實(shí)際的結(jié)合,，在整個政治制度史中堪稱典范，對以后資本主義國家制度的建立起到示范作用,。
（3）聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力,，利于國家的鞏固；聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則,，權(quán)力之間制約平衡,，防止專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度的實(shí)行,。
（4）地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成較為和諧統(tǒng)一的關(guān)系,，維護(hù)國家主權(quán)的同時，有利于地方的積極性的調(diào)動和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。
（5）體現(xiàn)和維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成果,，使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上，帶來美國的長期穩(wěn)定,。
5,、局限性：
（1）剛剛獨(dú)立的美國既要建立強(qiáng)有力的政權(quán)以確保獨(dú)立，又要防止政權(quán)走向獨(dú)裁,，故美國1787年憲法強(qiáng)調(diào)三權(quán)分立的原則,，強(qiáng)調(diào)政權(quán)的組織形式，但沒有真正解決人權(quán)問題,，在印第安人,、黑人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下,。
（2）明確財(cái)產(chǎn)性劃分標(biāo)準(zhǔn),。
6,、進(jìn)步性：
①世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ),；
②西歐的啟蒙思想政治學(xué)說與美國實(shí)際的結(jié)合,，在整個政治制度史中堪稱典范，對以后資本主義國家制度的建立起到示范作用,。
③聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力,，利于國家的鞏固；聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則,，權(quán)力之間制約平衡,，防止專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度,。
④地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系,，維護(hù)國家主權(quán)的同時，有利于地方的積極性的調(diào)動和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。
⑤體現(xiàn)和維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成就,，使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上，帶來美國長期穩(wěn)定,。
