
同學(xué)們對于自己的老師有沒有那個是讓你印象深刻的呢,?下面是小編整理的一篇寫老師的文章,,大家一起看看吧,。
我的老師孫涵泊,,是朋友的孩子,,今年三歲半。他不漂亮,,也少言語,,平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,,表情木然,,顯得傲慢,。開始我見他,只逗著他取樂,,到后來便不敢放肆,,并認(rèn)了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?,他也在其中,。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,,他不接,,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的,。阿姨問:你不要?他說:花兒疼不疼?人們對于美好的東西,,往往不加愛惜,只想占有,,甚至加以殘害,。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫,、愛惜和尊重,。我想,他真該做我的老師,。晚上看電視,,七點鐘,當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時,他就要站在椅子上,,不管在座的是大人還是小孩,,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,,雙手打起節(jié)拍,。孫涵泊,孫老師,,他真該做我的老師,。
街上兩人發(fā)生了爭執(zhí),先是對罵,,再是拳腳,,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,,圍觀的人轟然走散,。他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過立于兩人之間,,大喊:不許打架!打架不是好孩子!現(xiàn)在的人,,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,,高高掛起,。而孫涵泊不顧個人安危,敢于挺身而出,,顯得十分神勇,。一點不假,他真該做我的老師,。
有一次,,我在他家書寫條幅,許多人圍著看,,一片叫好,,他也擠了過來,頭歪著,,一手掏著耳朵,。他爹問:你來看什么?他說:看寫。再問:寫的什么?說:字,。又問:什么字?說:黑字,。還有一次,朋友帶了他去一個同事家拜年,。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷,,神是裸著或半裸著,,來客沒人時都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅,。同事也覺得年歷不好,,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來,。有人故意指著仍裸著的胸脯問他:這是什么?他玩變形金剛,,玩得正起勁,看了一下,,說:媽媽的奶!說罷又忙他的操作,。孫涵泊無視權(quán)威,不瞧臉色,,不轉(zhuǎn)彎抹角,,說話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛偽和做作,,大大方方,,自自然然。的的確確,,他真該做我的老師,。
我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),,不布置作業(yè),,他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,,樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的,,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的,。所以,,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?!(作者賈平凹,有改動)
1,、文章以我的老師為題,,實則描寫的是一個三歲半的孩子,可見并不是通常意義上的老師,。文中反復(fù)出現(xiàn)他真該做我的老師這句話有什么作用?
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2,、文中劃線的文字描寫十分精彩,請簡析它的作用和表達(dá)效果,。
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3,、請從外特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個方面簡要分析我的老師這個人物形象,。
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4、文中結(jié)尾我的老師也該不會只有我一個學(xué)生吧?這句話有什么深刻含義?
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