能給予就不貧窮。富有不是只有體現(xiàn)在物質(zhì)上,，穿最好的用最好,，這并不都是一些財(cái)富，一些在我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常遇到的一些事物帶給我們的有可能是永遠(yuǎn)都財(cái)富,，下面就跟小編一起看看這篇文章吧,。
教師隊(duì)伍節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花,、卡片,、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們,。
一張用硬紙做成的禮物很特別,，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的??周邊很粗糙;圖是自己畫的??圖形很不規(guī)則;顏色是自己涂的??花花綠綠的,。老師能穿這么花的鞋嗎?
上面歪歪粗粗地寫著：“老師,，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩??這個(gè)班級(jí)他剛接手,，一切都還不是很熟,，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天,。
他把“鞋”認(rèn)真地收起來,，“禮輕情義重”啊!
節(jié)日很快過去了,。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋,，老師穿的是布鞋,，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他,，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的,，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋,。我沒有錢，我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的,。”
這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng),。但是,，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志?
他想問問她。
這是一個(gè)很明凈的女孩子,，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質(zhì),。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案,。
他看見了她正穿著一雙方口布鞋,，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣,。
于是有了下面的問話：
“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家,，下崗了。”“媽媽呢?”“不知道……走了,。”
他再一次看了看他腳上的布鞋,，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜里拿出那雙“鞋”來,。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量,。
她問：“老師，你家里也窮嗎?”他說：“老師家里不窮,，你家里也不窮,。”
“同學(xué)們都說我家里窮。”她說,。
他說：“你家里不窮,，你很富有，你知道關(guān)心別人,，送了那么好的禮物給老師,。老師很高興，你高興嗎?”
她笑了,。“能和老師穿一樣的鞋子,，高興嗎?”
她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他帶著她來到教室,，問大家老師為什么穿布鞋,。有的同學(xué)說，好看,，因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尰ê芏噱X買布鞋穿,。有的說，透氣,，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋,。有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敊?quán)打拳的時(shí)候都穿布鞋,。很奇怪沒有人說他窮,。
他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣,，舒適,，有益健康。”
他告訴同學(xué)們,，腳上穿著布鞋,，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮,。
她臉上的笑容很美,。
1、為什么說女孩送給老師的禮物很特別?(3分)
2,、作者用“很明凈”來修飾“女孩子”,，有用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么?(3分)
3,、下面兩小題,，任選一題作答。(2分)
(1) 簡述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因,。
(2) 概述文中的老師的教育方法有什么特點(diǎn),。
4、假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題,，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題?(2分)
5,、結(jié)合文章設(shè)想一下，若十年后,，這個(gè)女孩再回母校見它當(dāng)年的老師會(huì)是一番什么情景?(簡要描述,，不超過80字) (4分)
