我們在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)研讀多數(shù),，在諸多文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨、深深品味,。下面是小編整理的《天鵝》閱讀答案,，一起來看看吧,。
《天鵝》閱讀原文：
小時(shí)候看過一場完整的《天鵝湖》,，這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育,。柔和的身體，動(dòng)人的旋律,，我無法確認(rèn)具體的舞蹈動(dòng)作與劇情之間的關(guān)聯(lián),，但那被概括出來卻依然抽象的美，懾服了我最初的情感,。
天鵝以單純的曲線勾勒出身形,，它造型精湛，是高貴的典范形象,。與孔雀風(fēng)格不同,，天鵝呈現(xiàn)的是簡潔之美，此外,，還包含了更多的莊嚴(yán)感,。天鵝是贏得最多尊重的鳥,。關(guān)于天鵝,，人們說得已經(jīng)太多了,。布封著名的篇章贊頌著天鵝：“地上的獅、虎,，空中的鷹,、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄,，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾,；而天鵝就不是這樣，它在水上為王,，是憑著一切足以締造太平世界的美德,，如高尚、尊嚴(yán),、仁厚等等,。它有威勢，有力量,，有勇氣,，但又有不濫用權(quán)威的意志,、非自衛(wèi)不用武力的決心；它能戰(zhàn)斗,，能取勝,，卻從不攻擊別人,。”布封譽(yù)之為“太平共和國的領(lǐng)袖”,。列那爾還有一個(gè)生動(dòng)比喻：“它在池塘里滑行,，像一只白色的雪橇。”的確,，天鵝勻速而平靜的游動(dòng)，幾乎不破壞水面的原有紋理,，優(yōu)雅至極,。我聽到的一個(gè)與眾不同的對天鵝的評價(jià)來自我的朋友,，她諷刺說,，天鵝不過就是一只會(huì)裝模作樣的鵝,。我這位朋友極端反對媚俗，只有那些被人遺忘之處,，才能引起她的關(guān)心；大凡多數(shù)人趨之若鶩的,，她一定會(huì)冷眼旁觀——不知道這是“獨(dú)”具慧眼，還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞,，天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。
傳說,，大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達(dá)親近,。和女朋友約會(huì)要打扮成天鵡,，可見天鵝是神鐘意的模樣。天鵝并不因此而傲慢,，《丑小鴨》的故事展示了它在成長過程中的謙遜,，直到成年，它依然保持著這一良好的習(xí)慣,，溫和地低下頭頸,。我一貫持有偏見，認(rèn)為過于自知的美讓人生厭,，而對自己的美貌幾乎一無所知的人,，有種別樣的可愛。
天鵝并不是體形最大的鳥,，不是毛色最絢麗的,，不是歌喉最悅耳的……但世間并無全面價(jià)值的美，我們所謂的無暇,，僅是在一個(gè)狹小局部達(dá)到的自我滿足,，其實(shí)它只是一種令人愉快的諧調(diào)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)時(shí)缺點(diǎn)的最大比值，表現(xiàn)出美對丑的頑強(qiáng)克服愿望——說到底,，只是把缺點(diǎn)放置到觀察者的盲區(qū)上,。絕對意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作,。如果天鵝擁有引人注目的體形,，那么它也許會(huì)像駝鳥一樣失去飛行能力,；如果它擁有過于絢艷的羽毛,，也許它們會(huì)成為花瓶里的獨(dú)特級飾。世間的美好不是并行不悖的,，有時(shí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)竟會(huì)成為另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)展的阻礙,。原來，刪減技巧的運(yùn)用有時(shí)要大于增疊,，正是眾多的舍棄成就了天鵝,。它在飛行高度上獨(dú)占鰲頭,，可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個(gè)小時(shí),，而普通的鳥只能達(dá)到四五十米的高度,。有時(shí)候,，謙虛并不取決于品德，而是眼界的問題,。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲,。高遠(yuǎn)的視線使它明白,，驕傲僅是鼓勵(lì)自信的方式,，而非對比別人的自得——我由是理解天鵝的謙和。
（摘自周曉楓《鳥群——五重奏》，題目為命題人所加）
《天鵝》閱讀題目：
4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章開頭從自己小時(shí)候看《天鵝湖》寫起,，寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼,，引出下文對天鵝之美的具體描繪,。
B．文章多處運(yùn)用對比來突出天鵝之美,，如通過與孔雀的對比來表現(xiàn)天鵝造型簡潔之美,，通過與人的對比來表現(xiàn)天鵝不自知其美的可愛,。
C.文章主要從外形、美德,、游動(dòng)的姿態(tài),、飛行的高度等方面來描寫天鵝，突出了其高貴優(yōu)雅與謙和,，表達(dá)了作者對人生的感悟,。
D．本文圍繞天鵝，回憶了《天鵝湖》,，引用了布封和列那爾對天鵝的贊頌,、朋友對天鵝的看法，又引入神話與童話，看起來材料蕪雜,，其實(shí)是形散而神不散,。
5．結(jié)合全文，說明文末“天鵝的謙和”的含意,。(5分)
6．本文幾乎通篇使用第一人稱,，只在最后一段畫線處改為第二人稱，你如何看待這種人稱上的變化,？請結(jié)合全文進(jìn)行分析,。(6分)
