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父親的眼淚里從未有我理解 父親的眼淚里從未有我閱讀
題目

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是是在課堂上聽老師的分析講解,更多的也是要自己去在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)習(xí)一些做題的技巧內(nèi)容等等,,下面小編就準(zhǔn)備了一篇《父親的眼淚里從未有我》閱讀,感興趣的同學(xué)就一起來(lái)看看吧,。

父親六十歲那年小腦萎縮,,行動(dòng)遲緩,健忘,,語(yǔ)言也有了障礙,,特別容易悲喜。母親說(shuō),,父親已經(jīng)無(wú)法用話語(yǔ)表達(dá)心中所想,,就哭和笑還能受自己控制。那些無(wú)法說(shuō)出的話,,最后都演變成了這兩個(gè)表情,。

父親喊家里孩子名字,總是張冠李戴,,喊幾次也喊不對(duì),,我替他說(shuō)出來(lái),他便不好意思嘿嘿笑了起來(lái),。有時(shí)見父親在家里四處尋找,,問(wèn)他找啥呢,他說(shuō):“電視機(jī),,不是,,錄音機(jī),不是……”父親還沒(méi)說(shuō)完,,我問(wèn):“是收音機(jī)吧,。”父親點(diǎn)頭,,嘿嘿地笑,。父親常常穿反了衣服,,我一說(shuō)“穿反了”,他便摸著腦袋嘿嘿笑,。

父親在路邊曬太陽(yáng),,遇到有人和他打招呼,待發(fā)現(xiàn)父親不似從前,,便問(wèn)一旁的母親:“他這是?”

“小腦萎縮……”還不等母親說(shuō)完,,父親便嗚嗚哭了起來(lái)。母親說(shuō),,父親知道自己“不能”了,,需要被照顧,他便悲傷起來(lái),。

姑姑來(lái)看父親,,剛落座父親便嗚嗚哭了起來(lái)(A)。父親哭,,姑姑也哭,,邊哭邊說(shuō):“俺哥是多么好的人,年紀(jì)不大咋得了這病……”

姑姑說(shuō)了,,以后盡量少來(lái),,來(lái)了凈惹父親哭,看著心里難過(guò),。話雖這樣說(shuō),,過(guò)不了幾日又來(lái)了。

父親六十六歲那年,,姑姑打來(lái)電話,,說(shuō)年后大家都去叔叔家,拍幾張全家福,。叔叔家里有三層樓,,屋子又大又敞亮,人多站得開,。我一聽心里有點(diǎn)不悅,,因?yàn)楦赣H得病后,整個(gè)人的精神垮了下來(lái),,一副呆相,,便不贊同父親去拍全家照。姑姑說(shuō),,不拍也行,,她問(wèn)我要幾張父親清晰一點(diǎn)的照片,,因?yàn)檎露皇歉赣H的生日,表妹想給父親在電視臺(tái)點(diǎn)歌,,需要幾張照片,。

我一聽立即反對(duì):“不用,不用,,父親要是喜歡這些,,我們?cè)缃o他點(diǎn)歌了。”

姑姑沒(méi)從我這里拿走,,但表妹固執(zhí),,還是為父親點(diǎn)了歌,沒(méi)照片也不妨礙播放,。

從父親生日那天開始,,點(diǎn)歌臺(tái)連放三天表妹點(diǎn)的歌。點(diǎn)歌臺(tái)播放的第三天,,我回家取東西,,正好看到父親坐在沙發(fā)上盯著電視,點(diǎn)歌臺(tái)播放表妹給父親點(diǎn)的歌《好人一生平安》,,父親看了又嗚嗚哭了起來(lái),,(B)一直到歌曲播放完,他的眼淚還沒(méi)收住,。母親說(shuō)父親看了三次,,哭了三次,這次是感動(dòng)地哭,。

我和母親商量,,明年父親生日,我給他點(diǎn)首歌,,提前去照相館好好拍幾張全家福,,到時(shí)候播歌放照片,讓父親好好感動(dòng)一次,。

那年七月,,父親病逝。

父親在世時(shí)我一直忽視他的表情?,F(xiàn)在想來(lái),,父親得病后,他笑多是因?yàn)樽?ldquo;錯(cuò)”事,,說(shuō)“錯(cuò)”話,,那是一種自我解嘲;他哭,一半是內(nèi)心溢出來(lái)的苦,一半是真情流露的感動(dòng),。得病后的父親常常對(duì)我笑,,從來(lái)沒(méi)有對(duì)我哭過(guò),因?yàn)槲依鲜?ldquo;教訓(xùn)”他,,他不敢對(duì)我流露他內(nèi)心的苦,,我也沒(méi)有做過(guò)讓他感動(dòng)的事,所以父親的眼淚里從未有過(guò)我,。

(選自《讀者》2018年第2期)

17. 本文講述了有關(guān)父親的哪幾件事?

18. 文中寫父親兩次流淚,,請(qǐng)分析文中劃線的A、B兩處父親流淚的原因,。

19. 結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話的理解,。

我一聽心里有點(diǎn)不悅,,因?yàn)楦赣H得病后,整個(gè)人的精神垮了下來(lái),,一副呆相,,便不贊同父親去拍全家照。

20. 親情是亙古不變的話題,。請(qǐng)閱讀本文和鏈接材料,,回答問(wèn)題。

【鏈接材料】:

夫君子之行,,靜以修身,,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,,非學(xué)無(wú)以廣才,,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,,險(xiǎn)躁則不能冶性,。年與時(shí)馳,意與日去,,遂成枯落,,多不接世,悲守窮廬,,將復(fù)何及!

(諸葛亮《誡子書》)

(1)從鏈接材料的劃線句中你可以看出諸葛亮期望兒子成為什么樣的人?

(2)結(jié)合本文和鏈接材料,,說(shuō)說(shuō)兩位父親分別是怎樣的形象。

可圈可點(diǎn)用戶
2021-08-20 12:58
優(yōu)質(zhì)解答

【參考答案】

17. ①父親喊家里孩子的名字,總是喊錯(cuò);②父親找東西,,總是說(shuō)錯(cuò)要找的物品;③父親常常將衣服穿反;④父親知道自己“不能”了,,需要被照顧,便悲傷起來(lái);⑤父親和姑姑一起流淚;⑥父親看了三次點(diǎn)播的歌曲哭了三次,。

18. (1)A處這是父親因?yàn)樽约?ldquo;不能了”,,還要拖累家人照顧自己,而在親人面前表達(dá)內(nèi)心的悲苦,。(2)B處這是因?yàn)楸砻脼樗c(diǎn)歌而流淚,,是真情流露的感動(dòng)。

19. “心里有點(diǎn)不悅”是心理描寫,,寫出“我”對(duì)姑姑提出拍全家照的不贊同;“一副呆相”是神態(tài)描寫,,寫出父親得病后呆滯、頹唐的神態(tài),。這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愛,,“我”不希望父親此時(shí)的形象留在親戚的印象中,希望保留住父親在大家心中尊嚴(yán)的形象,。

20. (1)諸葛亮期望兒子能成為淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)成才的人,。

(2)諸葛亮是一位品格高潔,、才學(xué)淵博的父親,也是一位教子有方,,對(duì)兒子充滿無(wú)限期望的父親;本文中的父親在生病后像個(gè)孩童一樣憨厚,、誠(chéng)實(shí),他渴望被關(guān)愛但又不想成為家人的負(fù)擔(dān),,是一個(gè)體諒家人而又能隱忍痛苦的父親,。

【解析】

【17題詳解】

情節(jié)概括題。通讀全文,,理清故事線索,,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,,梳理情節(jié),,以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括,不要遺漏主要情節(jié),,不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí),,最好以“父親”為陳述的主體,。概述出“父親”總是喊錯(cuò)家里孩子的名字,、總是說(shuō)錯(cuò)要找的物品、常常將衣服穿反,、知道自己需要被照顧,、看了三次點(diǎn)播的歌曲哭了三次等事件。

【18題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,。具體分析文中劃線的A,、B兩處父親流淚的原因。讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容是作答的關(guān)鍵,。A句要分析好上文的“父親知道自己‘不能’了,,需要被照顧,他便悲傷起來(lái)”一句,,即可得出答案,。B句要分析好“點(diǎn)歌臺(tái)播放表妹給父親點(diǎn)的歌《好人一生平安》”一句,即可得出答案,。

【19題詳解】

賞析文句,。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,,即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。“心里有點(diǎn)不悅”運(yùn)用心理描寫的方法,,寫出“我”不贊同姑姑提出拍全家照的想法;“一副呆相”運(yùn)用神態(tài)描寫的方法,,形象地刻畫了父親得病后呆滯、頹唐的神態(tài),。這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愛,。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法,然后在文中找到語(yǔ)句的位置,,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,,體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)或情感傾向。

【20題詳解】

(1)首先要理解文句的大意,。“非淡泊無(wú)以明志,,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,,才須學(xué)也,,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”:不恬靜寡欲無(wú)法明確志向,,不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo),。學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來(lái)自學(xué)習(xí),。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干,,沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。這幾句是諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷,對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句,。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁,,舉止荒唐。勸勉兒子勤學(xué)立志,,修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o,、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)中下功夫,。

(2)這是一道人物形象分析的題目,,人物形象分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“渴望通過(guò)文化知識(shí)改變現(xiàn)實(shí)處境卻又無(wú)力實(shí)踐”等情節(jié)中可概括出其“充滿幻想”的性格特征,。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫,。如本文從父親生病后渴望被關(guān)愛但又不想成為家人的負(fù)擔(dān)的描寫分析,可見他是一個(gè)體諒家人而又能隱忍痛苦的父親,。再如諸葛亮不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方法,,也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系;不但講明了寧?kù)o淡泊的重要,也指明了放縱怠慢,、偏激急躁的危害;不但在大的原則方面對(duì)其子嚴(yán)格要求,,循循善誘,甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對(duì)子女的細(xì)微關(guān)懷,。因而可以概括出諸葛亮是一位品格高潔,、才學(xué)淵博、教子有方的父親;

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可圈可點(diǎn)用戶
2021-08-20 17:58
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