我們在進行語文學習時研讀多數(shù),，在諸多文章中有很多細節(jié)處值得我們細細琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《一堆蘋果》閱讀答案,，一起來看看吧,。
《一堆蘋果》閱讀原文：
四大嘴好早起晨練,，順著小公路,，邊走邊打拳，也沒啥套路,，就是活動活動筋骨,，出身汗，痛快,！今天一出村,，來到村北打谷場。
其實早沒打過谷子了,，就軋軋麥子,，這兩年麥子也不軋了，都用收割機了，到地頭吐麥粒兒,。但場里還有麥秸垛,。
老遠四大嘴就看著場里多了堆東西，黎明前天還挺黑的,，看不清,。他快步走到近前，哇,！一堆蘋果,。這就有點兒意思了，一夜間多出堆蘋果,，蹊蹺,。
他躡手躡腳躲到麥秸垛窟窿里，觀察動靜,。等到天亮,，也沒來個人毛兒。四大嘴從麥垛窟窿出來,，整整衣服,，拍打拍打麥草，莊重地查看蘋果現(xiàn)場,。
四輪從小公路來到場里把蘋果卸下,，大部分是散裝，有幾個塑料袋子裝了蘋果,，圍在邊上,。沒袋子的地方用樹枝畫了圈兒。還寫了幾個大字：各位鄉(xiāng)親,，因有急事,，先把蘋果卸下。謝謝,！
噢,，原來如此。
四大嘴有數(shù)了,，要幫助老鄉(xiāng)看好蘋果,，不能在咱這兒丟了一個蘋果。他回家告訴老婆子新發(fā)現(xiàn),，老婆子說,，憨家伙，還不拉到家來,，你先看見的,。
他大嘴一撇到了耳門子：娘們兒家頭發(fā)長見識短,，不是咱的東西，能往家拉嗎,？現(xiàn)在什么社會了,？和諧社會,！唉──人家遇到急事了,，咱火上澆油？
那你學雷鋒,？憨頭,！
對！我去看著,，咱也不是思想高學雷鋒,。應該。他搬了凳子,，提了水,，來到場里，坐到蘋果堆旁邊喝水吸煙,。
人們陸續(xù)出村,，見四大嘴在場里坐鎮(zhèn)，當了掌柜,，哈哈,！鳥槍換炮了，四兒,！二大牙先走進四大嘴的視野,，此時四大嘴瞇縫著眼不看來人。
二大牙開腔,，四哥,，發(fā)財了倒騰蘋果？說著伸手摸個大蘋果,，在褂子上蹭蹭,，張嘴想吃?！ ∷拇笞焐焓謸屵^來,，對不起，這不是我的,，不能吃,。
這里還沒平息五大巴子也來了，伸手撿大蘋果,。青瓜梨棗見面就咬,。吃個嘗嘗,，先嘗后買知道好歹。
老五,，這不是我的,，別吃。倆弟兄弄了個窩脖兒,，四大嘴跟他們告訴了事情的原委,。
嗨！不知哪兒的,，分了算了,。二大牙說，四哥你先見的,，你要大半,，俺見得晚，俺少要,。五大巴子也附和,，是啊，這樣吧,，你百分之六十怎樣,？俺每人百分之二十。行吧,？
四大嘴身子一擰,，說，不行,。咱都不能要,。人家有急事，走了,，咱不能壞良心,。
二大牙說，四哥,，良心多少錢一斤,？見好的就該搶是不是？
四大嘴說,，兄弟們,，我不管你們講不講良心，現(xiàn)在,，我有發(fā)言權,，別叫我生氣，咱還喝酒還是好兄弟,。二大牙,、五大巴子說,，四哥，俺知道了,，你是想吃獨的,。好，俺不沾你光了,。二人悻悻地離去,。
天色將晚，四大嘴回家抱來被子,，晚上睡在蘋果旁,。第二天還搭了個簡易窩棚,，吃住在場里,。
四大嘴看主人三天沒來，報告村主任,。村主任表揚四大嘴做得對,，沒丟咱村的人，我看再等幾天不來,，要想法處理,，不然果子壞了咋辦？是啊,，現(xiàn)在就有快爛的了,。
兩天后村主任跟四大嘴決定把蘋果賣了，發(fā)動村民自愿買,。大喇叭一喊,，村民蜂擁出村，帶包,、帶籃子的來到村北場里,。
蘋果是紅富士，這成色的果子市場價5元一斤,，村主任講明道理,，咱按公道價，不能乘人之危,。
四大嘴過秤記錄,，村民自覺把錢往酒箱子里放。
二大牙,、五大巴子見村主任到場,，沒出歪點子，還都買了蘋果,。他倆抽著煙,，幫四大嘴整理蘋果,。不到中午一堆蘋果賣完了。
他們幫點錢,，把百元,、五十、二十……的分類,，共賣了15680元,。蘋果共3136斤。
村主任在斤數(shù),、錢數(shù)的條子上簽了字,。好，午飯我請客,，去“兔子燉雞”,。
行，俺把蘋果錢送回家,，馬上到,。
四大嘴喊住他倆，說,，兄弟,，你倆知道我為啥幫人家？那年,，我去黃河南馱地瓜秧子,，遭了大雨，沒法騎車子,，鄧龍村民給我派車套驢拉回來,。誰沒個三災八難的？
二大牙,、五大巴子笑了,，四哥做得對。四大嘴臨走,，把酒箱拆了,，弄個牌子，寫上“拉蘋果老鄉(xiāng),，村頭兒第三門找我”掛到了樹上,。
——摘自《廣西文學》
《一堆蘋果》閱讀題目：
6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )（3分）
A.小說開頭敘寫“今天一出村,，來到村北打谷場”,，交代了故事發(fā)生的場景，自然引出了下文四大嘴發(fā)現(xiàn)一堆蘋果的情節(jié),。
B.文中的四大嘴具有善良正直,、誠實守信,、嫉惡如仇、知恩圖報等一系列的優(yōu)良品質(zhì),，通過這一形象的塑造,，深刻反映了文章的主題。
C.作為一篇農(nóng)村題材的小說,，本文展現(xiàn)了在市場經(jīng)濟時代大潮沖擊之下,，人們對傳統(tǒng)美德的堅守，令人深思,。
D.小說敘寫了“黃河南馱地瓜秧子”的情節(jié),，對主要故事情節(jié)做了必要的補充，使整篇小說結構更完整合理,，內(nèi)容更加充實,。
7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )（3分）
A.小說以“一堆蘋果”為線索,，通過這一線索將不同的人物集中到它的周圍,，以此來展開故事情節(jié)，使文章條理清晰,，結構緊湊。
B.小說在刻畫人物上以正面描寫為主,，通過語言描寫,、動作描寫等，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象,。
C.小說的結尾表現(xiàn)了四大嘴的善良細心,，豐富人物形象；同時故事情節(jié)戛然而止,，為故事的后續(xù)發(fā)展設置了懸念,。
D.本文語言運用富有地方色彩，為了表現(xiàn)鄉(xiāng)村風格,，貼合人物形象,，大量使用了俗語和口語，如“鳥槍換炮了”“誰沒個三災八難的”等,。
8．結合全文簡要分析“村主任”這一人物形象的作用,。 （4分）
9．小說多處使用了對比的手法，請列舉并作簡要分析,。（6分）
