教育的微觀功能是( )。
A 促進(jìn)社會進(jìn)步
B 促進(jìn)文明進(jìn)步
C 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
D 促進(jìn)人的身心發(fā)展
教育的微觀功能是( )。
A 促進(jìn)社會進(jìn)步
B 促進(jìn)文明進(jìn)步
C 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
D 促進(jìn)人的身心發(fā)展
D
教育功能是指教育活動和系統(tǒng)對個體和社會所具有的各種影響和作用,。作為一個獨(dú)立的系統(tǒng),,教育在微觀上表現(xiàn)為一種活動,是由教育者,、受教育者,、教育內(nèi)容、教育方式和手段等要素構(gòu)成的,,這些要素之間的相互作用則構(gòu)建了教育活動的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。教育活動內(nèi)部結(jié)構(gòu)的運(yùn)行,是教育者借助一定的教育方式和手段,,用教育內(nèi)容作用于受教育者,,其結(jié)果是影響受教育者的發(fā)展,因此,,教育的內(nèi)部功能就表現(xiàn)為對受教育者發(fā)展所起的作用,。教育在宏觀上表現(xiàn)為社會的一個子系統(tǒng),與人口,、文化,、經(jīng)濟(jì)、政治等其他系統(tǒng)共同構(gòu)成完整的社會結(jié)構(gòu),。社會的發(fā)展變化是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動推動的,,教育則通過對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的作用而對社會其他子系統(tǒng)產(chǎn)生影響,從而表現(xiàn)出影響社會發(fā)展的功能,,這就是教育的外部功能,。
擴(kuò)展知識
教育功能不同于教育職能、教育目的,、教育價值,。教育職能、教育目的,、教育價值是指教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的任務(wù)和作用,,是人們對教育的功能期待,,是從社會和個人的發(fā)展需求出發(fā)、由主觀愿望確定的,,具有主觀性,。教育功能是教育本身所固有的屬性,表明教育對受教育者和社會所具有的影響和作用,。教育在實(shí)踐中所釋放出來的實(shí)際效果,,取決于教育與其他事物的相互聯(lián)系方式,取決于人們?nèi)绾稳プ鼋逃?,反映教育在?shí)踐中“實(shí)際干了什么”,,因此,教育對其他事物的影響和作用既可以是積極的,,也可能是消極的,。
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