閱讀理解,。
聽聽，
秋的聲音,，
大樹抖抖手臂,，
“刷刷”,，
是黃葉道別的話音,。聽聽,，
秋的聲音，
蟋蟀振動翅膀,，
“
”,，
是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云,，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野,，
送來一片豐收的歌吟,。
1．讀詩歌，先找出描寫聲音的詞寫在下面,，自己再寫幾個,。
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2．課文前三個小節(jié)分別描寫了秋天的哪些事物？
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1．刷刷,、,。滴答、沙沙,。
2．黃葉,、大樹、蟋蟀,、大雁,、田野。
現(xiàn)代文閱讀:
包括現(xiàn)代詩歌閱讀,、記敘文閱讀,、說明文閱讀、議論文閱讀,、散文閱讀,。小學階段主要以記敘文為主。
記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段,，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分,。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時間的先后順序,；
b,、按照事情發(fā)展的順序,；
c、按照空間方位的變換,；
d,、按照事物的性質(zhì)；
e,、按照所敘述的事件之間的關(guān)系,；
f、按照重點段,。
（2）概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括,。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點句法,。這些句子多數(shù)是總起句,、概括句、小結(jié)句,、過渡句,；
b、合并層意,，歸納段意,；
c、分清主次,，抓住主要事件歸納段意,；
d、分析中心,，歸納段意,。
（3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡練,。
方法有：
a,、段意中提煉重點詞語做小標題。
b,、從文章中摘錄詞,、詞組、句子等做小標題,。
c,、自己概括小標題。
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