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答案

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知識點

課文理解，課文背誦的定義

課文理解與背誦即是對課文內(nèi)容的理解和識記是對課本知識的理解和鞏固過程,。

課文理解,，課文背誦的知識擴(kuò)展

對課本知識的理解和鞏固。

課文理解,，課文背誦的知識點撥

課文理解步驟及方法：

第一,、理清文章的結(jié)構(gòu)。

首先可以抓住課文的題目,，課題往往是最直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的,，如看到“擁抱大樹”這個題目,，腦海中自然會出現(xiàn)問題：誰擁抱大樹？為什么要擁抱大樹,？怎樣擁抱呢,？于是課文的主要脈絡(luò)就自然呈現(xiàn)了。

其次,，可以嘗試給課文加小標(biāo)題的方法,。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學(xué)生的興趣會比較濃厚,，如《獵人海力布》一課,，課文內(nèi)容比較長,，學(xué)生一時無法理清,，可以讓學(xué)生嘗試加小標(biāo)題，學(xué)生出現(xiàn)幾種回答：分成兩部分“救龍女,、得寶石”和“救相親,，變石頭”；分成四部分,，將以上的兩部分分別再分開,；也有學(xué)生分成三部分，將“救龍女,，得寶石”分開……在大家相互的討論中,，學(xué)生對事情的發(fā)展過程就清晰地掌握了。

最后,，找當(dāng)然,，對于課文結(jié)構(gòu)的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,，學(xué)生要借助工具書等方法,，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解,。

第二,、找特殊的句子，比如總起句,、過渡句,、總結(jié)句等。

這類句子能很好地告訴我們課文的主要內(nèi)容,，如《音樂之都維也納》,，文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。”接下來以“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”,、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”,、“維也納幾乎一天也離不開音樂”以及“在維也納,，歌劇院、音樂廳星羅棋布,，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名”,，文章的結(jié)構(gòu)自然就清晰了。

第三,、句子的理解,。

文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子,，有時需要教師的 引導(dǎo),，才能找到這類句子，如《看不見的愛》一課,，學(xué)生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛,，從哪些句子中感受到呢？學(xué)生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作,、語言的句子,，并從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子,，修辭的句子,，學(xué)生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意,。此外,，也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子,，可以給出一些句子加以比較,，讓學(xué)生感受原句的魅力。

第四,、對詞的理解,。

對詞的理解，應(yīng)當(dāng)是以上方面的基礎(chǔ),。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的,，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系句子的理解一同進(jìn)行。一些重點詞語的理解,，也是在分析重點句子的同時進(jìn)行的,。