請你展開想象,寫下來。1,、蟋蟀震動翅膀,“瞿瞿”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀唱著:“( ),。”
2、大樹抖抖手臂,,“唰唰”,,是黃葉道別的話音,,黃葉說:“( )。”3,、一排排大雁追上白云,,撒下一陣陣暖暖的叮嚀:“( )。”
請你展開想象,寫下來。1,、蟋蟀震動翅膀,“瞿瞿”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀唱著:“( ),。”
2、大樹抖抖手臂,,“唰唰”,,是黃葉道別的話音,,黃葉說:“( )。”3,、一排排大雁追上白云,,撒下一陣陣暖暖的叮嚀:“( )。”
1,、蟋蟀振動翅膀,,"瞿瞿",是和陽臺告別的歌韻,,蟋蟀在唱:“(一排排大雁追上白云,,撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野,,送一片豐收的歌呤,。)”
2、大樹抖抖手臂,,“唰唰”,,是黃葉道別的話音,黃葉說:“(再見了,,大樹,,過不了多久我會變成肥料,到時你會更加茁壯,,我也會更加茂盛了,。)”
3、一排排大雁追上白云,,撒下一陣陣暖暖的叮嚀:“(大雁在叮囑白云,,秋天已經(jīng)到了,秋天一到,,大雁就要往南飛,,去溫暖的南方過冬。)”
運用擬人句,,兒童詩歌多充滿了童趣,,孩子愿意去學(xué),也容易感同身受,,容易學(xué)會,。詩歌常常需要把一類景物、事物放在一起去抒寫,,可以用最簡單的方法引導(dǎo)孩子去想象秋天所應(yīng)該具有的事物,,景物。
知識點
擬人句運用形式:把動物擬人化
例句:
1,、蜜蜂給我們引路,。
2,、小狗伸了一個懶腰。
3,、鳴蟬在樹葉里吟唱,。
4、蝴蝶在花叢中翩翩起舞,。
5,、溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過dao。
6,、青蛙擊鼓跳舞為你表演,。
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