當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

it前沿技術(shù)心得體會(huì)篇一

眾所周知,，通用技術(shù)課程是一門新興課程,，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也沒有現(xiàn)成的資源可供教師利用,，因此課程資源的建設(shè)與利用就顯得尤為重要,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，帶著通用技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過程中能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些有利的影響,，能否得到校長(zhǎng)及家長(zhǎng)的支持，作為一名通用技術(shù)老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問題來到了顧建軍博士“高中通用技術(shù)課程的理念和目標(biāo)”的課堂。通過學(xué)習(xí)我知道了我國的學(xué)生在文化理論學(xué)習(xí)方面比歐美學(xué)生“扎實(shí)”得多,，但在生活技能操作和物品設(shè)計(jì)方面卻這遠(yuǎn)比不上歐美的學(xué)生,，這直接影響下一代的生活適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致這一結(jié)果的重要原因就是當(dāng)前國民教育不重視通用技術(shù)課程的開展,，學(xué)生沒有技能操作,，物品設(shè)計(jì)練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，甚至讓部分學(xué)生認(rèn)為技能操作與設(shè)計(jì)可有可無,，只要學(xué)好文化理論知識(shí)就可成為一名“優(yōu)秀”的學(xué)生。由此可見,，通用技術(shù)的開展已迫在眉睫,。

普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生的必修課程,。它關(guān)注的是全體學(xué)生的發(fā)展,，著力提高全體學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；它注重的是學(xué)創(chuàng)造潛能的開發(fā),，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),；它立足科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的視野,，加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的教育；它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化,；它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化,。

高中通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育的范疇,，具有通識(shí)性質(zhì)，它的開設(shè)是面向全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，行使受教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì)和條件。它充分考慮到了高中學(xué)生在興趣,、生活,、經(jīng)歷、地域特征,、文化背景等方面的差異,，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材及教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的不同需要,，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

高中通用技術(shù)的開設(shè),，使學(xué)生跳出了傳統(tǒng)意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將所有學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)模子的人,，忽視了學(xué)生之間的興趣愛好和個(gè)人差異。而通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式,，它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,，并將教材所講付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),，實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。

通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造,，而是要在一定的科學(xué),、文化、社會(huì)常識(shí)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造,，一個(gè)什么也不懂的人是不上會(huì)創(chuàng)造出什么新東西的,。因此，在通用技術(shù)課程中加入了科學(xué),、文化,、社會(huì)的相關(guān)知，使學(xué)生的視野得以進(jìn)一步擴(kuò)大,，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,，為自己的后期創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通用技術(shù)課程努力把學(xué)生的生活實(shí)際納入進(jìn)來,，使學(xué)生在學(xué)過之后能真正做到學(xué)以致用,，而不是駕空現(xiàn)實(shí)生活，空談技術(shù)理論,。當(dāng)教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來時(shí),，學(xué)生便可將書本中所講的知識(shí)和技能在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用，從而可以享受成功者的喜悅,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程的興趣,。

通用技術(shù)的學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)程式，可以采取多樣化的教法和學(xué)法,。學(xué)生們可以走出課堂,，獨(dú)自鉆研課程內(nèi)容,，也可以互相幫助,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同探討課程內(nèi)容,，在玩與樂中完成教學(xué)任務(wù),。教師不再是課堂中的主體,，而只是起到一個(gè)總協(xié)調(diào)的作用。

綜上所述,，在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課是時(shí)代的需要,，是明智的選擇。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法,，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓,，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。

it前沿技術(shù)心得體會(huì)篇二

音樂欣賞課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達(dá)的真,、善,、美的理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

視聽結(jié)合,，加深對(duì)作品的理解,，欣賞課不像唱歌課、游戲課那么有趣,。但同樣的音樂往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的聯(lián)想,。“一千個(gè)讀者,，就有一千個(gè)哈姆雷特,。”不同的教學(xué)方法就能產(chǎn)生不同的效果,、激發(fā)不同人的欣賞力,。

投影儀與欣賞結(jié)合，誘發(fā)形式的想象在欣賞《漁舟唱晚》如果只是聽音樂和教師分析,，就不能激發(fā)個(gè)更多學(xué)生的欣賞興趣,。我利用投影儀展示夕陽西照，漁夫們揚(yáng)著點(diǎn)點(diǎn)白帆,，喜悅而歸的動(dòng)人場(chǎng)面,，通過音樂和語言的敘述，與眼前的景象聯(lián)系在一起,，視聽結(jié)合,，在不知不覺中優(yōu)美的樂曲把他們帶到大自然美麗的景色中,。視聽結(jié)合，不僅激發(fā)學(xué)生的想象力,，同時(shí)也加深了對(duì)樂曲的理解,。

錄像片與欣賞相結(jié)合，加深對(duì)作品的理解和感受,，在欣賞《中華人民共和國國歌》時(shí),。由于學(xué)生沒有當(dāng)時(shí)的時(shí)代感受，雖然對(duì)作品有大體的了解,，但對(duì)作品表達(dá)的意境和內(nèi)容情緒理解得不深,。我利用錄像片，播放解放軍沖鋒及天安門國旗班出旗,、護(hù)旗的錄像,，讓五星紅旗在眼前冉冉升起，學(xué)生置身情景之中,，體會(huì)音樂表現(xiàn)的那種莊嚴(yán),、催人奮進(jìn)、永不停息的力量和中華民族的偉大形象,。

磁力板與欣賞結(jié)合,，增強(qiáng)音樂的形象性在欣賞《彼得與狼》時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己畫的各種動(dòng)物形象的卡通片,，放在磁力板上隨音樂活動(dòng),。學(xué)生們感受到管弦樂器描繪動(dòng)物的形象和表現(xiàn)力，動(dòng)靜結(jié)合,，喚起學(xué)生的想象,，從而把音樂形象化。

錄音,、錄像與欣賞相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣人因自我悅而納心里，孩子更亦如此,。我經(jīng)常利用給他們錄音,、錄像的方法配合欣賞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們欣賞自己的演唱錄音和在屏幕上的“光輝”形象時(shí),，喜悅的神情興奮不己,。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)作品的興趣，更激發(fā)了他們的表演能力,，同時(shí)加深了對(duì)音樂作品的理解,。

多媒體與欣賞結(jié)合，增加欣賞效果音樂理論家修海林曾說過：“音樂意境既產(chǎn)生于音樂家對(duì)形象的審美感覺中，又存在于音樂的再現(xiàn)中,。”在欣賞過程中,，充分而又適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體,，利用多媒體具有聲音、圖像,、色彩,、動(dòng)畫諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松的掌握知識(shí),，受到藝術(shù)美的熏染，提高音樂素質(zhì),、提高活動(dòng)質(zhì)量,。

多角度選材拓寬學(xué)生的知識(shí)面，教育學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的樂曲,，可以開拓他們的知識(shí)視野,，提高音樂表現(xiàn)力，陶冶情操,，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣,。

欣賞民族音樂，弘揚(yáng)民族文化祖國傳統(tǒng)文化博大精深,，民族音樂更是中國文化的瑰寶,。在欣賞民族音樂時(shí)，我把學(xué)生帶入民族音樂的廣闊天地,，讓他們了解那鐘磐之聲是如此美妙動(dòng)聽,；二胡機(jī)能表現(xiàn)空山幽谷的鳥叫聲，也能表現(xiàn)二泉月下的嘆息,；那一首《十面埋伏》竟能描繪出古代楚漢相爭(zhēng),、骸下之戰(zhàn)的全過程。通過多角度欣賞,，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛班民族文化的情感,，從而接近它、學(xué)習(xí)它,、理解它,、迷戀它。誘發(fā)想象,，激發(fā)興趣欣賞西洋樂曲欣賞外國樂曲,，學(xué)生無感性認(rèn)識(shí)，無形象依據(jù),，因此缺乏興趣,。我常常選擇設(shè)置情景讓學(xué)生親自參與,，激發(fā)他們的興趣。在欣賞《土耳其進(jìn)行曲》時(shí),，讓學(xué)生手持樂器隨樂曲的節(jié)奏模仿進(jìn)行,；在欣賞《挪威舞曲》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來體現(xiàn)音樂的力度,；在欣賞《夢(mèng)幻曲》時(shí),，讓學(xué)生邊唱邊畫線條，波浪式的旋律線,，迂回曲折,，讓人想到自己睡在床上，隨著夢(mèng)境,，不時(shí)的向各個(gè)幻影伸展開去,。.。.,。.學(xué)生們?cè)跇非曋腥缱砣绨V,，十分投入,，興趣高漲,。樂曲聲中，他們忘卻了國界,，在大天鵝欺凌的舞姿中,，在月光溫柔的手臂上，在波爾卡舞曲的腳步里,，想象的翅膀帶著他們自由的飛翔,。就這樣，逐步培養(yǎng)他們感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的能力，同時(shí)也激發(fā)了欣賞的興趣,、開闊了視野,。

在不斷的教學(xué)探索中，我發(fā)現(xiàn)一堂成功的音樂欣賞課往往會(huì)給人們一種神奇的,、不可思議的感覺,。它能給學(xué)生創(chuàng)造一種幻覺，即感受音樂似乎并不費(fèi)力,，在輕松愉快的玩樂中,，頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感覺。音樂欣賞是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，而興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí),、最活躍的成分，只有讓學(xué)生廣泛,、深入的接觸音樂,、理解音樂，提高他們對(duì)音樂的鑒賞力,、表現(xiàn)力,，就能激發(fā)他們的欣賞興趣,，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

it前沿技術(shù)心得體會(huì)篇三

我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討,，使我受益非常大,。我會(huì)把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實(shí)踐中，上好這門課,。

通過觀看作品大賽,，各位專家、學(xué)者講解,，語言生動(dòng)有趣,，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的討論和思考,，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義,。

通過幾天的學(xué)習(xí)、討論,，學(xué)到了許多知識(shí),，也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,，我進(jìn)一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”,，技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù),、評(píng)價(jià)技術(shù)和管理技術(shù),。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,。

關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實(shí)施時(shí)在觀念上要進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化,，這些是我們?cè)谒枷胗^念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變,。對(duì)“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對(duì)“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程,，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，因此，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨(dú)自解決,。為了讓整個(gè)教學(xué)過程不偏離方向,，就必須認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以及相關(guān)的解讀資料,。

從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向,。能否比較好地達(dá)到新課程的目標(biāo)，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，并依據(jù)課標(biāo)做好落實(shí)工作,。只有通用技術(shù)教師在思想上對(duì)課程的價(jià)值和重要性認(rèn)識(shí)到位了，才可能在思想上主動(dòng)重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然,，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)很難一步到位，需要在教學(xué)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)交流,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中不斷提升。在課程實(shí)施過程中,，教師自始至終都必須堅(jiān)持一點(diǎn),，那就是一切通用技術(shù)教育活動(dòng)都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課標(biāo)既是課程實(shí)施的起點(diǎn),，又是課程實(shí)施的歸宿,。理論上講，課標(biāo)應(yīng)該是指揮棒,，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱,，對(duì)照實(shí)踐不斷體會(huì)、加深領(lǐng)悟,。比如,，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例,，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)出發(fā)去考慮,。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。

上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講,，要充分利用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,，通過各種圖片,、視頻,、實(shí)物向?qū)W生傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計(jì)的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要,，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想,，這是符合新時(shí)代的要求的，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有好處,。雖然通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)設(shè)計(jì)的思想,，但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，讓學(xué)生自己的設(shè)計(jì)思想通過技術(shù)操作變成具體的作品,，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的興趣,，同時(shí)技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí),，技術(shù)試驗(yàn)也是優(yōu)化設(shè)計(jì)的一種重要方法,。

注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式,，它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,，并將教材所講付諸實(shí)踐,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),，實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高,。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造，而是要在一定的科學(xué),、文化,、社會(huì)常識(shí)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造，一個(gè)什么也不懂的人是不上會(huì)創(chuàng)造出什么新東西的,。

總之,，幾天的學(xué)習(xí)確實(shí)增強(qiáng)了我的信心，增加了責(zé)任感,、使命感,。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓,，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作,。