總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)教師篇一

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會變成紙上談兵,。那末,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下面我就談一談一些做法,。

一、良好的習(xí)慣

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念,。剛開始一個(gè)月，我有些大意了,，忽視了這一點(diǎn),，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐,，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等題目,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭,、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,，并表揚(yáng)他,。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的也給予嘉獎,，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目,，在每次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決,，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,，為此,，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握,，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,，分給4個(gè)同學(xué),，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,、由此啟發(fā)我們設(shè)計(jì)了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體、圓柱,、球,，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時(shí)，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

三,、重視對落后生的輔導(dǎo)

對落后生,，我在教學(xué)中留意下降難度,，放緩坡度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進(jìn)步他們的自信心。

四,、做好測試評估工作

考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù),，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進(jìn)行講授,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握,、應(yīng)用知識,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方,，在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，開辟創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂!

一年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)教師篇二

一.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二,、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

1.備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材、新思路,、新方法,。

2.教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化,，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，從分析中得出,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步.

四.加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進(jìn)行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng),。

五.對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄,。

總之,，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲,，再創(chuàng)輝煌!

一年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)教師篇三

在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是一年級二班的班主任以及數(shù)學(xué)和思品的教學(xué)工作,，在工作中，大膽突破自己,，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型,、自主型的學(xué)生。

一,、創(chuàng)設(shè)良好的情境,，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開一個(gè)好頭,。

孩子剛剛步入一年級,，大多數(shù)的孩子對數(shù)學(xué)只有一種概念，那就是計(jì)算,，孩子們會認(rèn)為只要會計(jì)算幾加幾幾減幾,，數(shù)學(xué)就學(xué)好了，這就是數(shù)學(xué)了,，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念,，我從實(shí)際生活入手，在教學(xué)時(shí),，始終注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，既不在學(xué)習(xí)上牽強(qiáng)于生活，又讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,，讓他們體會到,，我們時(shí)時(shí)處處都在解決著生活的問題，我們每時(shí)每刻都在用自己的數(shù)學(xué)的眼睛觀察問題,，思考問題,，只是我們常常不知道罷了，這樣,，在意識上讓學(xué)生形成一種對數(shù)學(xué)的全新的認(rèn)識,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必然性,，這樣就從功用與數(shù)學(xué)本身的樂趣兩個(gè)方面讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,。

二、用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，給予學(xué)生寬松的成長空間,。

通過實(shí)際教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的可塑性、變化性特別大,，作為老師我們不能用一時(shí)一事來看待孩子們,，每一個(gè)孩子都在不斷地發(fā)展與變化中，一個(gè)上課經(jīng)常走思的孩子經(jīng)過一段時(shí)間的努力會成為一個(gè)認(rèn)真聽講的孩子,，比如小壘同學(xué),，一個(gè)在10以內(nèi)的組成上經(jīng)常充滿問題的孩子，經(jīng)過一段時(shí)間以后,，對10以內(nèi)的組成會熟練掌握,，比如小卓同學(xué)，一個(gè)在課堂上發(fā)言讓人如同感受蚊子叫的孩子,，過了一段時(shí)間能夠聲音宏亮,，比如小雨同學(xué)，是呀,，孩子們的變化日新月異,，就如我們常說的那句“日日新”，在教學(xué)中,，我從不用固化的眼光看問題,，更不會用固有的眼光看待學(xué)生，等一等,，等待是給予孩子們成長的最好時(shí)空,，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發(fā)展，如果教師對某一個(gè)孩子下定論,，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手,，是呀，孩子在成長中,。我們既要做出我們應(yīng)該做的細(xì)致的工作,，同時(shí)心中要有一個(gè)底線，那就是要認(rèn)可孩子會成長地更優(yōu)秀,。

三,、抓好小組合作,，使學(xué)生成為既有獨(dú)立性,，又有合作能力的新時(shí)期的人才。

在教學(xué)中,，我注重小組組織的建設(shè),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時(shí)思維火花的碰撞,，使孩子們感受到生活在集體中的快樂,，同時(shí),，更讓孩子們感受到在現(xiàn)實(shí)生活中如果想發(fā)展想收獲，必須擁有獨(dú)立及合作能力,，既不能沒有獨(dú)立的想法和思想,，更不能缺乏與別人的溝通和交流，人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強(qiáng)大,，我班中的每四個(gè)人一組的小組建設(shè),，讓學(xué)生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個(gè)同學(xué)都為小組做著自己積極的貢獻(xiàn),。

四,、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，讓孩子成為擁有數(shù)學(xué)頭腦的人,。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué),，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關(guān)計(jì)算，孩子們常常在學(xué)習(xí)中不由自主地去套用加法與減法,，在教學(xué)中,，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學(xué)生用實(shí)際的情境去思考問題,，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的思維是依托于實(shí)際的,，而非加減法的隨意嘗試，是一種實(shí)際的解決策略而不是一種簡單的計(jì)算,。這樣做的結(jié)果是,，孩子們形成了數(shù)學(xué)的思維和能力，學(xué)生在用一顆數(shù)學(xué)的頭腦思考,，學(xué)生形成的是數(shù)學(xué)的能力,，而不是表面上的技巧。

在工作上還有許多地方做的不夠,，一是在教學(xué)中過于一刀切,，不能讓有特長的、有余力的學(xué)生有更加長足的發(fā)展,，沒能給這些孩子創(chuàng)設(shè)足夠的空間,。二是在教學(xué)中靈活性不足，不能給予學(xué)生更廣闊的空間,，讓學(xué)生形成更具自由化的思維,。