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氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇一
隨著“尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入,,小學(xué)語文教學(xué)中越來越注重鼓勵學(xué)生從多角度、多方位去思考,,有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來學(xué)習(xí)語文,。這些流行語的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語文教學(xué)對人本的回歸、對學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對個體的尊重,,但冷靜下來仔細(xì)想想,,熱鬧的背后有許多讓人深思的問題。
1.“請用你自己喜歡的方式讀一讀”,。
課堂上,,教師言罷,教室里立刻人聲鼎沸,,場面極為熱鬧,。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系。在小學(xué)階段,教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀,,因?yàn)?,這樣易出效果,也便于教師檢查,。但是,,其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界”,。退一步說即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,也不要總強(qiáng)調(diào)“用喜歡的方式讀一讀”,。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了,,可以隨心舍棄了。比如默讀和瀏覽,,要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼,,這是一種高心智的活動?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對默讀提出了具體的分段要求:第一學(xué)段(1~2年級)要求學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀;第二學(xué)段(3~4年級)要求學(xué)生初步學(xué)會默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問;第三學(xué)段(5~6年級)要求默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。所以,,在教學(xué)中教師要時時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用默讀。但在學(xué)生自主選擇時,,往往避難就易,。如果一味地用喜歡的方式讀,極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理,。
2.“你學(xué)懂了什么”,。
教師話落,學(xué)生紛紛舉手回答,。仁者見仁,,智者見智,場面熱烈感人,。教師或全盤肯定,,或蜻蜓點(diǎn)水式評價,不深究,聽之任之,。仔細(xì)品評,我們不難發(fā)現(xiàn),,學(xué)生對于這一問題的回答是多層次,、多角度、多側(cè)面的,,可謂競相紛呈,。然而遺憾的是,教師的種.種表現(xiàn)常缺乏針對學(xué)生語言表達(dá)加以點(diǎn)撥,、引導(dǎo)及在情感體驗(yàn)上體現(xiàn)“撥云見日”的功力,,給人以“神龍見首不見尾”之感。更令人遺憾的是,,這樣的提問單純地成了教學(xué)的形式,,而沒有成為深入探究的絕佳途徑。下一環(huán)節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開始,,很少去考慮學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息,,造成資源浪費(fèi)。
3.“你想學(xué)哪一段,,就先學(xué)哪一段”,。
如同在語文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市,教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué),。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性,。但實(shí)際教學(xué)中,這種方式對所有的課文都適用么?語文教材中的課文或?qū)懭?、或敘事,、或狀物、或說理,。結(jié)構(gòu)或并列或總分,,文體有別,結(jié)構(gòu)各異,,不同的文本有不同的個性,,一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”。
4.“你真棒”,。
現(xiàn)在教師視批評如越雷區(qū),、如履薄冰,似乎稍有批評就會扼殺一個“牛頓”,,夭折了一個“愛迪生”,。殊不知,一味這樣只會成為學(xué)生成長過程中的“溫柔殺手”。當(dāng)課堂上激烈爭論的學(xué)生期待教師的明辨是非時,,教師所給予的“你們都有一定道理”“你們都很聰明”就會弄得學(xué)生摸不著頭腦,,不知自己的觀點(diǎn)到底對不對,這種不分是非,、不置可否的賞識,,只會對學(xué)生正確理解知識造成誤導(dǎo)。用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式,。然而,,我們在提倡表揚(yáng)、獎勵,、賞識的同時,,一定要注意賞識的分寸。
1.“自主”與“自流”,。
“你喜歡學(xué)哪一段?”“你想先學(xué)什么?”“你想怎么學(xué)?”讓學(xué)生自讀課文,、自定學(xué)習(xí)內(nèi)容、自選學(xué)習(xí)方法已是當(dāng)今閱讀課上的“流行曲”,。的確,,它能高揚(yáng)學(xué)生的主體精神,是物本向人本的提升,,是認(rèn)識活動到生命活動的提升,。然而凡事都有個度,當(dāng)新的課文還沒有成為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀欲望的“誘因”,、學(xué)生還沒有對閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時,,便讓學(xué)生自定、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容,,其結(jié)果只能適得其反,。還有,在匯報(bào)(全班交流)時,,學(xué)生匯報(bào)什么,,教師就教什么,自己沒主見,,教學(xué)無主次,,完全處于被動應(yīng)付地位,如此教學(xué)如何能有益有效?學(xué)習(xí)離不開教師,,自主學(xué)習(xí)的確需要寬松的教學(xué)氛圍,,但為了讓學(xué)生去自主,教師讓出“平等中的首席”,,甚至不去組織學(xué)生學(xué)習(xí),,退出教學(xué)的舞臺,,成為一個旁觀者,這實(shí)質(zhì)上是把自主學(xué)習(xí)異化為了放任自流,。
例如,,有位教師教學(xué)《只有一個地球》,在學(xué)生初讀后問學(xué)生:“此刻你心中有什么滋味?是不是覺得酸酸的,、甜甜的,、苦苦的?”接著讓學(xué)生說感受,談體驗(yàn),。學(xué)生一會兒說酸,,一會兒說甜,,一會兒說苦,,東一榔頭西一棒,雜亂無章,,學(xué)生說到哪兒,,教師就跟到哪兒,完全放棄了自己的主導(dǎo)權(quán),,對教學(xué)無組織,,對學(xué)生不引導(dǎo),弄得學(xué)生和聽課的教師如墜霧中,。我們既反對教師牽著學(xué)生鼻子走,,也反對教師跟著學(xué)生走。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊(duì),,當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時就站到隊(duì)伍前,,需要“穿針引線”時就插到隊(duì)中,要以學(xué)定教,、順學(xué)而導(dǎo),,確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者、引導(dǎo)者,、參與者的角色,。
2.合作學(xué)習(xí)“拉郎配”。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往,、學(xué)會合作的最有效方式,,風(fēng)靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn),,教師在組織合作學(xué)習(xí)時,,對內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出,、呈現(xiàn)的方式,、活動的展開,、合作的組織等有些主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了,,即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài),,毫無探究欲望,也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺得該匯報(bào)成果了,,即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒,、正處于欲罷不能的探究狀態(tài),合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”,,成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾。
例如,,有位教師教學(xué)《曼谷的小象》,,一節(jié)課組織了三次合作學(xué)習(xí)。第一次在初讀課文后,,要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受;第二次在重點(diǎn)理解小象拉車,、洗車部分,要求學(xué)生小組討論“你覺得小象怎樣,,哪些詞語表現(xiàn)了小象的聰明,、乖巧?小象為什么會這么聰明、乖巧?”第三次大組交流:“假如不要小象幫忙,,我們還有哪些辦法把車?yán)鰜?”第三次合作學(xué)習(xí),,除了第二次有必要外,其余兩次純屬為合作而合作,,毫無意義,。
我們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西,而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì),。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī),,精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求,、呈現(xiàn)的方式,、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作,,每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要,、合作學(xué)習(xí)的價值,否則這種合作學(xué)習(xí)就會浮于表面,。
課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí):一是出現(xiàn)了新知識,,需要培養(yǎng)探索、合作能力時;二是遇到大家都企盼解決的問題,,而依靠個人能力又不能實(shí)現(xiàn)時;三是學(xué)生意見不一致且有爭論時,。
語文教學(xué)有其自身的特點(diǎn),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“工具性和人文性的統(tǒng)一,,是語文課程的基本特點(diǎn),。”然而,,在實(shí)際教學(xué)中,,語文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象,,具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上,。
有的課堂注重知識內(nèi)容的任意拓展,而忽視了語文課的本體訓(xùn)練,,這較多出現(xiàn)在教學(xué)常識性課文時,。
例如,一位教師教學(xué)人教版第七冊的《新型玻璃》一課時,,設(shè)計(jì)了這樣的讀研專題:“課文向我們介紹了五種新型玻璃,,它們都有什么特點(diǎn),、作用呢?請自主選擇一種,,以學(xué)習(xí)小組為單位合作研讀,然后向大家匯報(bào),?!睂W(xué)生沒費(fèi)多大力氣就將五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用羅列出來,,至于課文是如何借助語言對這些特點(diǎn),、作用進(jìn)行說明的,學(xué)生則根本沒有去細(xì)細(xì)研讀,、體味,。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于一些教師為了體現(xiàn)所謂的新理念,將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處,專挑“科技含量高,,網(wǎng)上資料多”的課文讓學(xué)生研讀,,但在設(shè)計(jì)研讀專題時,既不注意體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),,又不考慮學(xué)生的實(shí)際水平,、年齡特征,結(jié)果只能失去語文課應(yīng)有的本色,,“種別人的田,,荒自家的園”,,將語文課上成常識課,讓課堂成為少數(shù)尖子生的“一言堂”,。
有的課堂熱熱鬧鬧,、唱歌跳舞,學(xué)生的活動形式多,,唯獨(dú)讀書不多,,語文教學(xué)變成了藝術(shù)教學(xué)。
例如,,某教師教學(xué)《家》時,,這樣活躍課堂,進(jìn)行學(xué)科整合:1.白云,、小鳥,、魚兒、種子的家都在哪里?它們的家是什么樣子的?讓我們張開想象的翅膀,,當(dāng)一回小畫家,,畫一畫它們的家吧。2.(學(xué)生畫畫,、展示了十分鐘后)讓我們再來當(dāng)一回小音樂家,,唱一唱《娃哈哈》和《大中國》,邊唱邊做動作(學(xué)生剛?cè)胄W(xué),,不少人不會唱這兩首歌,,教師又是范唱又是讓學(xué)生跟著錄音機(jī)唱,再表演,,花去近半節(jié)課時間),。
我們不能否認(rèn),繪畫,、唱歌,、表演走進(jìn)語文課堂可以使語文課更輕松、更活潑,,可以帶給學(xué)生歡樂,,使語文學(xué)習(xí)更快樂;增強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的綜合性,學(xué)科間加強(qiáng)“整合”,,可以開闊視野,,使語文學(xué)習(xí)效率更高,更能體現(xiàn)大語文觀,。但藝術(shù)究竟該在什么時機(jī)走進(jìn)語文課堂,,學(xué)科之間究竟以什么方式整合,應(yīng)以語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),,應(yīng)為“指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語文,,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維”服務(wù),,應(yīng)“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”,。如果為追求氣氛而“藝術(shù)”,為整合而“湊合”,,結(jié)果只能是語文學(xué)科丟失本性,,異化本質(zhì)。
在這紛繁的課改大潮中,,作為一線教師,,面對先進(jìn)的教育理念,瞻前顧后不好,,裹足不前不好,,邯鄲學(xué)步也不好。擁有可貴的靈魂思想,,善于去偽存真,,學(xué)會吸取精髓,才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時,,減少在左右搖擺中的機(jī)械追隨與模仿,,潛心提煉,才能教出自己的特色,。
語文的主要反思在于悟
你悟的越深也就反思的越深
走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),,在這一過程中,,我真切地看到了自己成長的軌跡,,真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識,,創(chuàng)新意識感人深思,“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說,,新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,,如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,,那課改在萬州就值得思考了??上驳氖?,在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,在各級教研室的組織實(shí)施中,,我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,,開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī),,構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思,,與各位同仁共勉!
反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候,,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程,,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”,。
1,、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,,其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”,,注重“激趣”,。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時,我找來銀河,、天體,、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河,、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試,?!凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。
3,、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,,也就是“溶情”,。
“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?,教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,,學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。
(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂,,學(xué)生只是可憐的傾聽者,,談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,,實(shí)現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”,。
所謂的“開放的課堂”不是我們所認(rèn)為那種放手讓學(xué)生自由去學(xué)的課堂,,而是應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂。
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
為了把班的常規(guī)工作搞好,,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況,,對學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。這些為我將來教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ),。
我是級一年級班英語教師。在我實(shí)習(xí)的半年中,,犯了很多錯誤,在此進(jìn)行深刻的自我檢討,。
首先,,我不應(yīng)該總是發(fā)脾氣,年輕氣盛的我,,面對著青春叛逆的你們,,就如同帶火星的小木條深進(jìn)了氧氣瓶中,一點(diǎn)就著。孩子們,,很抱歉,,原諒我的少不更事,原諒我的年輕沒有經(jīng)驗(yàn),,就像你們一樣在課堂上說話一樣還不懂得控制著著自己的情緒,,因?yàn)槟銈兪呛⒆樱阅銈冊谡n堂上說話總是可以被理解的,,但是我是教師,,亂發(fā)脾氣卻是不應(yīng)該的。
其次,,我不該每天留那么多的家庭作業(yè)
作為名教師,,我不是很稱職,我只能用一遍遍讓學(xué)生的抄寫來記住那些看這就頭痛的單詞,,親愛的學(xué)生們,,對不起,缺少經(jīng)驗(yàn)的我實(shí)在不知道該怎么讓你們掌握這些最基本的知識,,只有一遍遍的抄寫,,似乎才能讓他們真正走進(jìn)你們的心理,我實(shí)在是慚愧,,教不會學(xué)生最簡單的學(xué)習(xí)方法,,只能讓你們在每天的題海戰(zhàn)術(shù)中掙扎。
堅(jiān)持以提高教師師德和專業(yè)化水平為重點(diǎn),,在干部隊(duì)伍建設(shè)上下功夫,。充分發(fā)揮黨組織政治核心作用和監(jiān)督保證作用,為促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展、率先發(fā)展提供人才保證和組織保證.
再有,,我不該不顧及你們的感受
你們正直青春叛逆的年齡,,所以你們所做的的一切都是合情合理的。我青春,,我張揚(yáng),,使我讓學(xué)校的規(guī)矩束縛了你們的個性,對不起,,看著你們痛苦的神色,,我就懷疑自己是不是錯了,有必要這樣嗎,,都是孩子,,就算了吧。誰家的孩子不調(diào)皮,誰家的孩子不搗亂呢,。青春嘛,,就是要個性!
孩子,對不起,,我總是太敏感
現(xiàn)在的你們對異性總有著一份好奇,,但是這份正常的不能再正常的現(xiàn)象一旦稍有不慎,就會演變成所有老師都深惡痛絕的兩個子,。所以,,我賭不起,寧可錯殺一千,,不可不放過一個,,我把你們對異性美好的憧憬扼殺在了學(xué)習(xí)的搖籃中,我用繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)來掐斷你對異性的任何幻想,,讓你流失了青春中相當(dāng)美好的回憶,,孩子,原諒我,。
看了這份檢討不知道你會有什么感覺,,我曾經(jīng)讓很多我學(xué)生寫過檢討,但是這樣的檢討估計(jì)都是第一次見到吧,,真不知道我的學(xué)生們看到了會有什么樣的表情,,但是,在實(shí)習(xí)結(jié)束以前,,我絕對不會讓他們看到,。也許,真的只有他們長大了,,才能明白我們心情吧!
檢討人:
20xx年xx月xx日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇三
尊敬的xx:
物是人非是是休,,欲語淚先流。為什么錯的總是我,。捫心自問,,無顏再語。
錯了不是一次,,是多次,。檢查不是偶爾,是常常,。每次痛心及首卻次次不知悔改,。屢錯屢犯。怨誰,?只恨意志不堅(jiān)。無心之過,成千古之恨,。無心就可以嗎,?無心就無錯嗎?非也,。無心成大錯,。因此,從今立志做有心人,。
錯誤久了,,也許就淡忘了。忘記錯誤是一個很大的錯誤,。所以,,單是改錯是不夠的,更需要的是銘記錯誤,。
不犯錯誤是不可能的,,犯錯能改是可能的。犯錯不可怕,,改錯也不可怕,。可怕的是改完錯而再犯,。
古往今來,,犯錯者多多。犯錯是一個很平常的事物,。誰能無過,,更何況是宇宙萬物中一個平常的渺小的我呢?錯了就是錯了,,我不想解釋什么,,只求下回?zé)o錯。
我們是從各種錯誤中認(rèn)識自己,,找到自我,。我們都是在錯誤中走向成熟。錯誤,,可以說是經(jīng)驗(yàn),,是踏向未來的道路。不要害怕犯錯,,不要讓錯白白的去犯,。你總要叢中得到些什么。
讓老師為我們操勞,,萬分痛苦,,愧疚萬分,。我們的良心哪去了,我們的道德哪去了,,仰天長嘆,,淚流滿面。我們錯的太多太多,,我們改的卻又太少太少,。如此下去,社會要我們何用,,只會多些麻煩罷了,。
為了對社會的負(fù)責(zé),為了不拖累社會,,為了不影響社會的人均人口素質(zhì),,為了···我決定,將改錯進(jìn)行到底,,改錯改到死,。
說了與做了是兩碼事。為了讓說的成為現(xiàn)實(shí),。請求老師給我機(jī)會,。給我改正的機(jī)會。
錯誤沒有絕對的,,而改錯卻是絕對的,。此刻,我已絕對的認(rèn)識到了自己的錯誤,。但我決不會被錯誤擊倒,。
我會在改錯中得到永生。
xxx
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇四
尊敬的老師:
你好,!
對不起,,老師!關(guān)于我此次在學(xué)校跟你吵架,。我已經(jīng)犯下了一個原則性錯誤的.嚴(yán)重問題,。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)跟老師頂嘴抬杠,你對我此次犯錯也很生氣,。我也知道,,一個學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律,,應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),,做自己分內(nèi)的事。這是一個基本的責(zé)任,,也是最基本的義務(wù),。
但我不連最基本的也做不到?,F(xiàn)在,我犯了大錯,,我才深深地感到后悔,。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子,,好好地檢點(diǎn)自己的錯誤,。批評和教育自己,自覺接受監(jiān)督,。我要知道羞恥并喚醒我的警覺,。我才能夠銳意進(jìn)取,糾正我這樣那樣的錯誤,,我也要通過這次事件,,努力提高我的思想覺悟,強(qiáng)化責(zé)任意識,。
我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律,,嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校跟老師吵架的錯誤,,牢牢印刻在心,。范文寫作謹(jǐn)記錯誤,努力進(jìn)取,,一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識,。
關(guān)于這次在學(xué)校跟老師吵架,首先一點(diǎn)就是我個人自律能力欠缺,。每個人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重,。而我卻因?yàn)槔蠋熞粫r激怒了我就對他大打出手,惡語相向,,實(shí)在是不應(yīng)該,,也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e誤感動悔恨,。我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動:
第一,,我為自己的脾氣,性格做深刻的思考和檢討,。我脾氣真的不好,,我不冷靜,應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤,,今后一定積極改正,。第二,我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛,。我今后不但不和老師頂嘴,,而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助,。同學(xué)在其他方面若是有困難,我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助,。
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇五
尊敬的老師:
您好!
我就是這次事件的罪魁禍?zhǔn)?,還請您罰我一個人吧,,他們都是無辜的,我反思了很久,,我才知道自己這次的惡作劇有多么的嚴(yán)重,,我這樣捉弄你真的是太壞了,老師我錯了,,老師我真的知道錯了,,有什么可以彌補(bǔ)給您的,你盡管說,,我能做到的一定做到,,只求能得到您的原諒,我不想被請家長,,老師請家長無非是想讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到自己的錯誤,,老師您放心,你不用叫我的家長,,我自己都能想明白,,絕對深刻認(rèn)識錯誤,并改正錯誤,。
老師是教書育人的神圣職位,,是我們學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)悟知識,、應(yīng)用知識的領(lǐng)路人,,老師的無私奉獻(xiàn),在我寫檢討書的這段時間里,,仔細(xì)的回想了一下,,才想明白您為我們操了多少心,花了多少精力,,像我這樣很少讀書的,,應(yīng)該就我一個,關(guān)鍵是還喜歡惹事生非,,到處給您惹麻煩,,最后替我解決的人總會是您,您是我們學(xué)校出了名的好脾氣,從來沒人看到過您發(fā)火,。
讓粉筆吸滿水,,老師在書寫黑板上的字就會顯現(xiàn)不出來;把教室的電視遙控器,、投影儀遙控器,,黑板擦藏起來,老師們要用的時候就要找半天,;把教室的攝像頭遮起來,,讓老師看不到我們上課情況……反正沒少干壞事,但是您脾氣好一直沒有批評我,,這反而讓我變本加厲更加有了捉弄老師的快感,,以至于發(fā)生今天這樣的事情,我真是個壞學(xué)生,,榆木腦袋,一直沒領(lǐng)悟到你對我的善意,,想讓我自己不好意思再搞惡作劇,,所以才一直沒批評我。
今天上午的第四節(jié)課是您的語文課,,今天您穿著一身白色連衣裙,,很漂亮,我不知道怎么就動了歪心思,,計(jì)從心出,,每當(dāng)您從我們旁邊走過去的時候,我就在您的白裙子上畫了一筆,,我沖我的那幾個“僚機(jī)”試了一個眼色他們瞬間就懂了,,也和我一樣畫了起來,我們都是輕輕的畫,,以防被您察覺到,,就這樣持續(xù)了半節(jié)課,后面你背過身在背板上寫東西的時候,,同學(xué)們看到你裙子上的“畫”,,都不小心樂出聲來了,你還問我們什么事這么開心,,讓我們給你分享一下,,有人指了指你的裙子,你看到后,,頭一次見你面露惱怒的表情,,咬了咬嘴唇,對我們說了一句:“你們真的是太過分了”,。把手中的教案一扔,,就哭著跑了出去,。這下我們可就驚慌失措了,那里還有剛開始的氣焰,。
老師我們知錯了,,我們毀了您心愛的裙子,我們的惡作劇太過分了,,我意識到了,,您看你的裙子多少錢,我賠給您吧,,經(jīng)過這次事情,,我才意識到我之前做的事,是多么的荒唐離譜,、滑稽可笑,,對不起給你帶來這么大的傷害。
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇六
尊敬的老師:
您好,!
很抱歉我作為一名初中生還做出了這樣的行為,我為自己的行為為您表示歉意,。我作為初中生應(yīng)該是一個遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校規(guī)章制度,文明禮貌的好學(xué)生,,而我非但沒有如此還在考試時辱罵了老師,,我真是被豬油蒙了心。期末考試是為了檢查考核學(xué)生們一學(xué)期下來的學(xué)習(xí)情況如何,,而我居然在考場做出了這種行為,,真是令人感到痛心疾首。在事情發(fā)生之后我也感到十分的愧疚,,我辜負(fù)了我父母對我的厚望,,沒有在學(xué)校里面好好學(xué)習(xí),我也對不起一直信任我的老師,,您在之前無數(shù)次的教導(dǎo)才讓我變的稍微好一點(diǎn),,結(jié)果我現(xiàn)在又開始有點(diǎn)向小流氓跑偏了。
其實(shí)我當(dāng)時也并不是挑事什么的,,真的就是當(dāng)時氣得不行了,,不然平常的我也不至于和老師對著干吧,更別說罵老師了,,這哪里敢呀,。考試的前一天因?yàn)榭磿吹搅撕芡恚晕叶ㄏ铝唆[鐘希望能夠早起一點(diǎn),,不要遲到,。但鬧鐘還是沒有鬧醒我,等我醒過來的時候只差十分鐘就考試了,,我感覺穿衣洗漱就出門了,,出來之后坐了個摩的就趕緊過去了。等我到考場的時候剛剛開考十多分鐘,,我趕緊找到自己考試的地方就走進(jìn)去,,然后老師就過來檢查了我身上,然后找到我手機(jī)我本來也沒想作弊我就把手機(jī)交上去了,。然后找到自己的位子坐了下來準(zhǔn)備開始寫試卷了,,然后這個時候那個老師在講臺上說有些同學(xué)不要抱有僥幸心理,只要我監(jiān)考你就別想作弊,。我知道他是在說我,,他覺得我遲到就是為了作弊,我雖然被他這么說很不爽但想著畢竟是在考試我也就沒說什么,。接著我感覺他的目光就沒有離開過我身上,,我也感覺無所謂,隨便他看反正我又沒作弊,。然后我又從口袋里摸出了一個口香糖嚼了起來。他看到之后說考試不準(zhǔn)吃東西,,吐掉,,我聽他這么說我懶得搭理他就沒做聲,還是在嚼我的口香糖,。他可能是看我無視他很不爽又下來來到我的身邊對我有些嚴(yán)肅的說吐掉,,我抬頭看他一眼,又低頭接著看著試卷,。他看我還沒理他,,一把直接把我試卷拿走了,說你不吐掉就別寫了,,我一下就生氣了就問候了他和他的祖宗,。
現(xiàn)在我也知道了自己的錯誤,我以后一定會改正的,,希望老師您這次能原諒我,,我以后一定做一個遵守學(xué)校規(guī)章制度的好學(xué)生。
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇七
您好,!
我是xx,現(xiàn)在我內(nèi)心實(shí)在是非常的內(nèi)疚,您一直都對我們是盡職盡責(zé),,傳授知識教會了我們很多,,古人說:“尊師重道”,“一日為師終身為父”,,這些都是我們傳統(tǒng)的一些美好品德,,我真的是不像話,今天我沒有尊重您,,過去很長一段時間這些都是我應(yīng)該去學(xué)習(xí)的,,但是我卻丟失了這些美好的品質(zhì),不尊重老師,,我的態(tài)度惡劣,,這要是在古代我肯定是大逆不道的人,我想了想自己的行為思考的了良久,,看待這件是事情我也有了 一些不同的看法,,我一定會好好的糾正自己,還有這種不尊重老師的行為,,我一定杜絕,。以后堅(jiān)決不能再這么下去了,這肯定是是會出問題的,,這不是我想看到的,,我們傳統(tǒng)的思想就是要尊師重道,這是老祖宗給我們留下的,,對于我們每一個人來講都有這很大的教育性,,我會深刻反省自己的。
今天在上課的時候,,您在講課而我卻沒有聽,,現(xiàn)在想了想事情的嚴(yán)重性,我真的感覺對不住您的教導(dǎo),,在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我不能讓您失望了,,這次事情就是對我的一個教訓(xùn),以后繼續(xù)發(fā)生這種事情肯定是 不行的,,您在上課的時候我在做我的事情,,因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)習(xí),您專門停下來講我,,這是耽誤時間的,,有的時候還要維持秩序,想了想自己對對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,,真的是不認(rèn)真,,未來再這么下去,,肯定會出問題,我是一名學(xué)生,,在學(xué)生當(dāng)中要保證自己的學(xué)習(xí),,在學(xué)校就應(yīng)該尊重老師,我不能辜負(fù)了您的教導(dǎo),,今天我上課不認(rèn)真,,在您說過之后我還不放在心上,這就是對您不尊重,,現(xiàn)在想了想事情的嚴(yán)重性,,還是很惡劣的。
您教了我們知識,,知識是寶貴的,,我卻沒有尊重知識,上課時間也不長短短的45分鐘,,我卻對自己不夠堅(jiān)定,,一想起這些我就非常的自責(zé),今后我再也不想繼續(xù)這么發(fā)展下去了,,不想再讓您失望,,想今天這種情況也影響了別的同學(xué),這非常的不妥,,也不不是作為一名小學(xué)生的素養(yǎng),,尊敬的x老師,我這次真的知道錯了,,這一上午的時間,,我不知道怎么度過只有在心里不斷的悔過,這件事情實(shí)在是我做的不夠好,,我丟失了一名小學(xué)生的素養(yǎng),在今后我這對我的影響很大,,不尊重老師的這個標(biāo)簽我不希望就此貼在我身上,,我一定深刻的去悔過。
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好,!
我很抱歉,自己犯下了教師生涯中最大,,也是最為糟糕的錯誤,!作為一名教師,我居然課堂上,,在全班xx個同學(xué)的面前——曠課了,!
這實(shí)在是讓人難過,,讓人羞愧!作為一名教師,,在過去的教育期間,,我一直在告誡同學(xué)們要仔細(xì)、要認(rèn)真,,面對課堂不可以遲到,,更不能早退曠課!但是,,如今這些句子回想起來,,是多么的刺耳!作為一名教師,,說是在教書育人,,但是我卻連自己教導(dǎo)的規(guī)矩都做不到!這實(shí)在是讓我感到枉為人師,!
這次的曠課,,我并非是有意而為之,生活中一些突然的事情牽絆了我的腳步,,讓我意外的犯下了這個錯誤,!但是,因此我也更加的感到慚愧,!因?yàn)槲彝浟?,我居然忘記了自己的作為教師的身份?/p>
作為教師,不僅僅是在課堂和學(xué)校,,即使是在生活中,,在平日里,也應(yīng)該保持作為教師的道德和責(zé)任感,!可是我太過放松,,竟讓自己忘記了自己頭上的光輝!而這,,也讓我的錯誤暴露無遺,!對于這堂課,我真的心懷內(nèi)疚,。一開始的時候,,我甚至不知道同學(xué)們會怎么看待我。作為他們的老師,,作為他們他們學(xué)習(xí)中的指路人,,我卻自己走錯了道路!著真的是非常的錯誤,!在晚些的時候,,我也會好好的向同學(xué)們道歉,,并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母倪^自己的錯誤!我知道自己在工作中犯下了錯誤,,但是我不能讓自己就這樣忘記這次的錯誤,!這才是真正對自己教師名號的背叛。
人總會犯錯,,盡管我犯的錯誤很不應(yīng)該,,但是我也不能去逃避它!我會去直面這個問題,,并積極的去改進(jìn),,去做好榜樣,絕不會讓給班上的同學(xué)帶來第二次的負(fù)面影響,!我會嚴(yán)格的處理好班級的影響問題,,并做出嚴(yán)格的改正。
這次的問題,,不禁讓我仔細(xì)的反省了自己,。我認(rèn)識到自己在工作中進(jìn)行了這么久,確實(shí)有了不少的散漫,。這可能會引起我今后不少的問題,。為此,我也會在這次的事情過后,,仔細(xì)的反省自己,,認(rèn)真的反省自己的思想和習(xí)慣,并對錯誤的地方進(jìn)行改進(jìn),,對不足的地方不斷加強(qiáng),!
改錯說這容易,做著也容易,,但真正關(guān)鍵的在于堅(jiān)持下去,!希望領(lǐng)導(dǎo)能原諒我,給我一次機(jī)會,!我會努力的做好,,歡迎領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查!
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇九
尊敬的老師:
您好!
我晚上偷偷溜出學(xué)校,,去網(wǎng)吧上網(wǎng),,第二天我頂著黑眼圈,打著哈欠上課,,一點(diǎn)精氣神都沒有,,所以上課沒多久我就睡著了,。
當(dāng)您問我為什么睡覺,我只說自己沒有睡好,,失眠了,,但是老師您當(dāng)時也感到有些疑惑,因此就詢問我,,是不是熬夜玩手機(jī)什么的,,我當(dāng)然一口否定,但是當(dāng)老師您問我是不是偷偷溜出去上網(wǎng),,我當(dāng)時就慌亂,,急忙辯解不是,因?yàn)樾奶?,所以不敢承認(rèn),。我明白偷偷離開學(xué)校上網(wǎng),是非常嚴(yán)重的違紀(jì),,所以不敢承認(rèn),。
但是就算我再怎么辯解也不可能逃過老師的明察暗訪,很快您就找到了我的室友詢問我昨天晚上在寢室做什么,,非常簡單的一招,,我就被老師您給拆穿了。當(dāng)您再次質(zhì)問我時,,我知道您已經(jīng)知道了,,您當(dāng)時問我,知道為什么您更加生氣,。我當(dāng)時那里會想到這些,,只認(rèn)為是自己偷偷上網(wǎng)的緣故,當(dāng)老師真正告訴我時,,我才知道,,老師最生氣的是我居然撒謊,不誠實(shí),。
老師您一直教導(dǎo)我們,,敢作敢當(dāng),不做撒謊的人,,不然就像您跟我們講的那個狼來了的故事一樣,,被大家所不信任。您是對的,,我不該撒謊,,撒謊不但是隱瞞,更是逃避,,這樣不能解決問題而且還會讓老師您更加生氣,,畢竟老師您也不希望自己的學(xué)生對您撒謊,,您多次告誡,但是我卻因?yàn)楹ε卤荒鷳土P,,被您知道真相,,所以違心的撒謊了,這樣做又有什么好處呢,?除了讓老師您失望外,,我沒有任何好處,反而又犯了一次錯,。我變得不誠實(shí),,不在是您那個乖巧的學(xué)生,您生氣了,。
對不起,,老師我錯了,以后我再也不敢對您撒謊了,,請?jiān)徫疫@次撒謊,,以后我一定聽話,一定會好好的學(xué)習(xí),,不在撒謊,,不在犯錯老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),不在去上網(wǎng),。畢竟我這次上網(wǎng),,犯了很大的錯,更是向老師您說謊,,我自己心里也不好受,,因?yàn)槲覀α死蠋熌鷮ξ业男湃危@一點(diǎn)我沒有做好,,我后悔了,,早知道會被老師找到原因,還不如直接坦誠,,這樣也不需要承擔(dān)更大的責(zé)罰,,我這次犯的錯,被記過處分,。沒有被開除還是感謝老師寬容,,畢竟晚上偷偷溜出去上網(wǎng),后果很嚴(yán)重,,我這次沒有出意外,,全都是我運(yùn)氣好罷了。以后我可不敢這么犯錯了,畢竟一次犯錯就已經(jīng)被老師您狠狠懲罰,,又怎么敢繼續(xù)犯錯,我會好好學(xué)習(xí),,待人誠實(shí),,不撒謊,不欺瞞,。
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我作為一名小學(xué)教師,、理應(yīng)非常清楚學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。這次小學(xué)六年級的畢業(yè)考試、關(guān)系到每一名同學(xué)對于各自小學(xué)六年時光學(xué)習(xí)成績的認(rèn)識,、需要認(rèn)真,、嚴(yán)肅對待。
回顧我的錯誤經(jīng)過,、原本是出于提高班級學(xué)生成績的考慮,、給了學(xué)生考試答案。然而,、我卻沒有能夠?qū)Υ艘鸶叨戎匾?、?yán)重地忽略了這次考試的價值與意義、并且在個人思想上產(chǎn)生了松懈,、怠慢的情況,、導(dǎo)致了我這次錯誤的發(fā)生。
現(xiàn)如今,、我對于這次錯誤已經(jīng)有很多醒悟了,。我知道自己錯了、主要錯在以下幾點(diǎn):
在教學(xué)的過程中,、我只是能依據(jù)學(xué)生的個人特色而采用詳細(xì)的教學(xué)義務(wù),、要發(fā)展學(xué)生的個性、要讓他們曉得好成就是靠他們的盡力分不開的,、在這個過程中,、我只做到了讓學(xué)生意識到要一直的自己去努力去拼搏、盡管告訴他們國家和群體利益為重,、盡管告訴了他們應(yīng)該個人好處遵從國家跟集體利益,、卻忽略了讓他們的集團(tuán)精力的造就、忘卻告訴他們在一個團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn),、應(yīng)如何真正的顧全大局,、、沒有告訴他們在團(tuán)隊(duì)中是沒有平均主義的、由于我這方面的失誤,、所以導(dǎo)致后來良多的學(xué)生在走向社會后,、面對團(tuán)隊(duì)中的不均勻的狀態(tài)沒有一個成熟的心態(tài)來看待。我檢討,。
經(jīng)過這次錯誤教訓(xùn)與洗禮,、我想自己一定得認(rèn)真總結(jié)錯誤、深刻認(rèn)識錯誤,、并且采取切實(shí)措施改正錯誤,。為此、我決心痛改前非,、在今后工作當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇得工作、特別是注意遵守每一項(xiàng)工作規(guī)章制度,、確保不出現(xiàn)違反工作條例的情況,。
總的來說、這次錯誤給的教訓(xùn)是深刻的,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,、我將從這次經(jīng)歷當(dāng)中吸取道理、在今后的人生當(dāng)中對此有所警覺,、做出正確的選擇,。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇十一
尊敬的老師:
您好,!
我知道這一次徹底讓您失望了,,也許,您也不會在信任我了,,更不會原諒我了,,我為自己跟老師吵架的無知行為感到慚愧,明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口無理爭辯,。
在這一刻,,我深知自己錯的太深,因?yàn)樽允贾两K,,我總是屢教不該,,沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師失望,總是在犯錯之后大言不慚的說要努力改正,,實(shí)際卻一次又一放縱,,墮落,知錯不改,,我想,,我還有什么值你信任與原諒?
今天,您的一番教導(dǎo)喚醒了我還在昏睡中的靈魂,,是的,,來學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)做人學(xué)會一些某生的技能,可實(shí)際呢,?整天淪陷,,渾渾噩噩的過活。對學(xué)習(xí),,生活失去了信心,對未來感到迷茫,??墒牵医?jīng)常告誡自己要好好的生活,,好好的學(xué)習(xí),,好好的做人,經(jīng)常自責(zé)不自醒,,總是不斷放縱自己,,然后在憐憫自己,連我都厭惡自己了,,更何況您呢,?
老師,其實(shí)每次與你爭辯之后我都會很后悔,,自責(zé),,畢竟您是我的老師,您苦口婆心的教導(dǎo)我也是為了我好,,而我卻無知,,幼稚的拒絕。當(dāng)我在這一刻懂得了,,可是后悔的事情已經(jīng)做了?我不想再向你大言不慚的保證什么,,也不在請求你給我機(jī)會原諒我,因?yàn)?,我知道自己每次說了,,卻還是沒有用實(shí)際行動來證明,這一刻,,我也不在想說一些華而不實(shí)的話,,這樣會顯得很不真實(shí)。
我對不起的不止自己,,還有對我報(bào)有期望的親人及老師?或許,,在這一刻,我真的醒悟了,老師,,謝謝您,,謝謝您還沒有放棄我,更謝謝您教授給我一些做人的道理,,今天您說我可能會憎恨您,,不會的,我不會憎恨您的,,我應(yīng)當(dāng)感激您的,,只是之前的我太膚淺了。
現(xiàn)在我唯一想說的是:老師,,或許我不是您的好學(xué)生,,但您永遠(yuǎn)是我的好老師,人無完人,,孰能無過,,相信我會在今后的日子里凈化自己,完善自己,。如果您給我改過的機(jī)會,,相信我會還您一份滿意。做一個合格的學(xué)生,。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
氣走老師的檢討書 氣走老師的檢討書1000字左右篇十二
尊敬的老師:
您好,!
我很抱歉,我在這次的錯誤中,,真的做了非常過分的事情,。我明白,這次我做的實(shí)在是太過了,。因?yàn)樽约旱臎_動,,導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的結(jié)果。在冷靜下來后,,我也非常的后悔自己的行為,!希望您能批評我,教導(dǎo)我……我真的很慚愧,。
作為一名學(xué)生,,我們從小就過一件重要的事情——尊重老師!現(xiàn)在仔細(xì)的想想,,“尊師重道”這也是我們自古傳下來的訓(xùn)誡,。自己的是一名學(xué)生,但不是您的好學(xué)生,。學(xué)習(xí)沒能學(xué)進(jìn)去,,居然連最基本的規(guī)矩都不能遵守,!我真的感到萬分的慚愧。
這次的事情中,,我做的最錯的事情,,就是沒能認(rèn)識到自己的身份和處境。我是誰,?我在哪,?在自己的清楚的認(rèn)清楚這兩個問題后,我更加的慚愧自己的作為,!
我是一名學(xué)生,,一名求學(xué)路上的學(xué)生,我在學(xué)習(xí),、在教室,、在您的課堂上!但是呢,?我居然做出了和您爭吵這樣的行為!這樣的行為,,現(xiàn)在想起都會讓我感到羞愧,。
作為一個xx歲的少年,我非常的清楚,,自己的脾氣暴躁不是一天兩天的事情了,。但是,我卻沒有認(rèn)識到,,這是一件非常不好的事情,,是不應(yīng)該的事情!我應(yīng)該去改正,!但是我沒有,,我明明知道自己的錯誤,但是我卻沒有去改正,,甚至放任自己的錯誤,!肆意的讓我的脾氣去傷害別人,給別人帶來影響,!
但在您這次的批評之后,,我才真正的開始重視起這個問題。作為一名學(xué)生,,自己在課堂上和您吵架的行為,,無論如何都太過糟糕了。這是對老師的不尊重,,對自己學(xué)習(xí)的不尊重,。那么,,我留在這里學(xué)習(xí)的意義又是什么呢?我想要學(xué)習(xí),,但是我卻在生活習(xí)慣上有著極大的問題,,這就導(dǎo)致了我自身的矛盾。甚至,,不僅僅影響到了我一個人,,還有身邊的這些同學(xué)們,!甚至還有老師您,!
仔細(xì)的檢討以后,我知道這是我的懶惰害得,。我懶,,沒有去認(rèn)識自己的錯誤,,沒有認(rèn)識到自己思想上的問題!甚至,,即使認(rèn)識到了,,自己也沒有去改正!這就是我的“懶”思想上的懶,!
但是,,通過這次的事情,我徹底的察覺到了自己的問題,,給您帶來這樣的影響,,我實(shí)在是慚愧萬分!希望您能原諒我,,再給我一次機(jī)會,。我會通過自己的努力去改正自己,去糾正自己的錯誤思想以及壞脾氣,!我一定會努力,,望您能原諒。
此致
敬禮,!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
檢討書200字 | 檢討書300字 | 檢討書500字 | 檢討書1000字 | 檢討書2000字