每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

??

高一年級(jí)地理教師的工作總結(jié)范文1

??一,、總思想：認(rèn)清形勢(shì),，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

??1,、認(rèn)真閱讀考綱

??作為高一地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

??2、立足課本,，夯實(shí)雙基

??在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分,。

??二,、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

??高一地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn),，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度,；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時(shí)間為兩個(gè)月左右,，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

??三,、具體做法

??（一）,、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理,，形成知識(shí)體系

??教學(xué)理論的研究表明,，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。

??在知識(shí)整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析,、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié),、概括,、推理等，可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解,、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,，還要注意多思,、敢問、善問,？可準(zhǔn)備一個(gè)問題本,，真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然，更要知其所以然,，達(dá)到舉一反三的目的,。

??（二）,、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干,，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

??基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念,、原理、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念、結(jié)論,。它們分布在教材的各個(gè)部分,。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識(shí)的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖,、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng),、人地關(guān)系等,。

??對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度,，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

??在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),，都應(yīng)該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),，預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì),。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

??通過這樣處理，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,，形成一個(gè)有機(jī)整體,，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題,，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

??（三）,、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識(shí)水平

??從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此,，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。

??空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類地圖的判讀,，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運(yùn)動(dòng)和變化，世界和中國(guó)區(qū)域（大洲,、大洋,、地區(qū)、國(guó)家）中的重要經(jīng)線,、緯線,，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,，一定要講求方法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析,？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20W,、160°E、120E）,，通過它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系,。

??通過有效的空間思維訓(xùn)練,，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何,，一切問題都會(huì)迎刃而解。

??（四）,、掌握基本原理,，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力

??地理是一門“講理”的學(xué)科,，明確地理原理,、掌握地理規(guī)律,，有利于更好地分析問題,、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路,，提高答題水平,。

??1、要全面思考,，綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、歸納地理原理,、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵,？地形,、氣候、水文,、植被,、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵（人口,、資源,、城市、市場(chǎng),、交通,、勞力、技術(shù),、政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等）,，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系,、影響等。對(duì)于容易混淆的地理概念,，注意進(jìn)行對(duì)比分析,。可縱向?qū)Ρ确治?，如按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)布局的影響，也可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因,、氣候特征、地區(qū)分布,，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件,、主要特征等,；可采取列表分析，也可以通過圖像來通過設(shè)計(jì)題目進(jìn)行對(duì)比分析,。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性,，明確知識(shí)間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,，排除干擾因素,，形成正確的認(rèn)識(shí)。

??2,、循序漸進(jìn),，加強(qiáng)邏輯推理，提高解題水平,。近幾年高考試題的一種新趨向是,，條件隱蔽，層層設(shè)障,，并且沒有明顯的正誤傾向,，只能依據(jù)條件去判斷、推理,，挖掘題目中包含的隱含條件，各個(gè)擊破,，求得正確答案,。

??3、要多角度訓(xùn)練,，促進(jìn)知識(shí)正遷移,。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,，如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線、樓房間距,、地球經(jīng)緯網(wǎng),、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型,；晨昏線問題更是變化多端,，側(cè)視圖、俯視圖,、仰視圖,、局部圖等。對(duì)于一些可從多角度思考的地理問題,，要從整體上把握,，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練,。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究,，充分利用一題多變,、一題多解，訓(xùn)練解題思路,，提高應(yīng)變能力,，研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素，促進(jìn)知識(shí)的正遷移,。如給出一組等值線圖,，我們可以從多個(gè)方面變換條件，進(jìn)行思維訓(xùn)練：

??①假定為等高線圖,，判斷山脊,、山谷；

??②假定為等壓線圖,，判斷高壓脊,、低壓槽；

??③假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流影響所致,，或是何種地形影響所致；

??④假定為等降水量線圖,、等震線圖等等,。

??4、要聯(lián)系實(shí)際,，運(yùn)用地理原理,、地理規(guī)律分析問題、解決問題,。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際,，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題或區(qū)域聯(lián)系起來,，以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問題的能力。通過對(duì)感性材料（如西電東送,、南水北調(diào),、青藏鐵路、水土流失,、沙塵暴,、水旱災(zāi)害、火山地震等）的認(rèn)識(shí)，理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識(shí)和現(xiàn)象,。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展，而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題,，培養(yǎng)了能力,，提高了整體綜合素質(zhì)。

??（五）抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

??從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：

??①地理位置,，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置,；

??②時(shí)間計(jì)算；

??③天氣與氣候,；

??④等值線圖,；

??⑤區(qū)域地理；

??⑥環(huán)境問題,。

??社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn),。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題,，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,，對(duì)熱點(diǎn)問題，教師要把握一個(gè)“度”和“量”,，不能用過多的精力,。

??（六）做好解題方法的訓(xùn)練

??要提高成績(jī)，必要的練習(xí)是需要的,，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

??1,、選擇題,。主要方法有比較法、排除法,、圖解法,、計(jì)算法、分析法,、聯(lián)想法,。

??2,、綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí),，都必須保持卷面清楚,；回答條理清晰。

??高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系,，形成整體觀念,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題,、解決問題的能力,，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念,，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,，抓住主干知識(shí),，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓(xùn)練,，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績(jī),。

??

高一年級(jí)地理教師的工作總結(jié)范文2

??本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二三個(gè)文科班,、三個(gè)理科班),，并擔(dān)任高二地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作,，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

??一、積極參加課改培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

??根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。,。

??二,、認(rèn)真做好本職工作及高二地理備課組長(zhǎng)的工作

??本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：

??1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

??2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高二備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

??3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)

??策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

??4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

??主要措施：

??培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

??三,、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo),、把握新教材

??為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，在高二地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理3》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

??四,、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑

??新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

??1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

??2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

??3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

??4,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

??回首這即將過去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

??

高一年級(jí)地理教師的工作總結(jié)范文3

??從20xx年3月10日開始,，作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實(shí)習(xí)支教鹿井裕支隊(duì)的一員，在這一天,，開始譜寫人生的新篇章,。在實(shí)習(xí)的過程中結(jié)識(shí)了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生,，有了第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷,有了第一次開班會(huì)的經(jīng)歷，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財(cái)富,，都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃?。一學(xué)期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點(diǎn)半起床跟早操,，可以一周值好幾個(gè)晚自習(xí),，更可以備課,到晚上11點(diǎn)，判卷判到手軟,。這就是我們,，平凡但是絕不普通的七個(gè)實(shí)習(xí)生，累并快樂著,，是七朵金花,，更是七個(gè)鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會(huì)想方設(shè)法解決,，圓滿地完成了我們本學(xué)期的實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報(bào)如下。

??其實(shí)不想走

??總的來說,，通過頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉,，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會(huì)了很多為人處世的方法,。在大三上半學(xué)期期末的時(shí)候,，更多的是一種擔(dān)憂，我們都開始在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種情況,，無論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞,，當(dāng)時(shí)和其他的同學(xué)一樣有很多的想法，離家近一些就好了,，最好是在一個(gè)能洗澡的地方,，最好能在一個(gè)有工資的地，最好能在一個(gè)交通便利的地方……真的是那句話“一命,，二運(yùn),，三風(fēng)水?！爱?dāng)?shù)搅藢?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候感覺真的挺好的,，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中,，我有了自己的第一批學(xué)生,，我開始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認(rèn)真的樣子感染到了我,，他們?cè)跇堑览锵蛭覇柡玫臅r(shí)候我同樣感動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這幫孩子們了，日子一長(zhǎng),，我便由之前的擔(dān)憂,，恐懼,，變?yōu)榱瞬簧帷Ｗ约旱乃枷胗辛撕艽蟮奶岣?，能夠正確地看待頂崗支教,，能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受,，能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展考慮,。在這一學(xué)期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了,。真的開使留戀這里,，真的不想走。

??地理不是副科

??這學(xué)期在教學(xué)上,，我覺得最大的成就就是,，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了地理是什么，認(rèn)識(shí)到了地理的重要性,，認(rèn)識(shí)到了生活之中處處有地理,。本學(xué)期我一共教了三個(gè)班，一個(gè)班每周三節(jié)課,，一周共九節(jié)課,。單從課時(shí)的安排上就可以看出學(xué)校其實(shí)是把地理當(dāng)成副科來看待的。果不其然,，同學(xué)們的地理知識(shí)背景都很差,，而且學(xué)習(xí)的積極性也不高，總覺得地理可有可無,。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識(shí),，在講《城市的土地利用》時(shí)，我就用身邊的例子來講,，列舉了富達(dá)山莊,、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用,。再比如,，我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊(duì)的名稱與地理知識(shí)結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣傳活動(dòng),，大家的反應(yīng)都很好,。此外，備課的時(shí)候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫,，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點(diǎn)運(yùn)用到新的課程中,，一是開闊眼界，二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣,。不足的是沒有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實(shí)所學(xué)知識(shí),，留了習(xí)題也沒有時(shí)間過多地講解,，學(xué)生們掌握得不是很牢固。

??一屋不掃何以掃天下

??在班級(jí)管理這方面,，這學(xué)期主要是從三個(gè)方面入手的,，主要包括衛(wèi)生、紀(jì)律和主題班會(huì)的開展,。我擔(dān)任的是實(shí)驗(yàn)班高一7班的見習(xí)班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美,，起碼衛(wèi)生不行,，每周的衛(wèi)生成績(jī)幾乎墊底。于是,，我跟班主任劉老師商量之后,，專門拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下,，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任專門制定了一系列的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的,，必須要按照此標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行,，有違反的就小懲戒一下。標(biāo)準(zhǔn)有了,，接下來就是抓落實(shí),，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任每天必到崗位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，我主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,，葉文主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生,，吳茜則主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后,，2部的衛(wèi)生成績(jī)有了明顯的提高,。在紀(jì)律上，主要是抓遲到的,，早上6:55必須到教室,，6點(diǎn)整必須進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午,、晚上也是如此,，為的就是就是及早讓學(xué)生安靜下來，提高學(xué)習(xí)效率,，減少時(shí)間的浪費(fèi),。主題班會(huì)學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題,，學(xué)生自己準(zhǔn)備,，然后我再把把關(guān)就可以了,，比較成功的班會(huì)有《班級(jí)是我家》、《成功我有辦法,，失敗不找借口》,、《時(shí)間都去哪了》等，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,，形成良好的班級(jí)氛圍都起到了重要的作用。

??個(gè)人感悟

??在井陘一中實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期,，自己的成長(zhǎng)與收獲特別多,，無論是思想上、教學(xué)上還是班級(jí)管理上,。實(shí)習(xí)是我們把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的最好機(jī)會(huì),，終于明白了古人所說的“讀萬卷書，行萬里路”的重要性,。如果不是頂崗實(shí)習(xí),，我不可能認(rèn)識(shí)來自于不同學(xué)院的兄弟姐妹；如果不是頂崗實(shí)習(xí),，我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生,；如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不會(huì)明白老師的辛苦,；如果不是頂崗實(shí)習(xí)……現(xiàn)在真的是對(duì)學(xué)校,、學(xué)生、其他的實(shí)習(xí)生都有了感情,，我們經(jīng)常逗梅梅,，經(jīng)常說“呀，梅梅,，你別走了,，就呆在井陘吧，將來就找個(gè)井陘人嫁了,，井陘需要你,，井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會(huì)生氣,，也會(huì)有心情低落的時(shí)候,，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了還會(huì)悄悄地寫個(gè)小紙條塞給你，有時(shí)候還會(huì)用糖來”賄賂“,，更會(huì)在兒童節(jié)的時(shí)候送你好麗友,、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪著學(xué)生成長(zhǎng),，每天都有新的體驗(yàn),。