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老年人社區(qū)小組活動策劃書篇一

關(guān)心老人,，給老人送去溫暖

活動名稱：

奉獻愛心點燃夕陽

主辦單位：

資源學院團委學生會科技實踐部

活動對象：

大一新生16人,，科技實踐部人員8人和部分大二老生10人

活動目的：

慰問敬老院老人，給他們更多的溫暖和關(guān)愛,。豐富同學們的課余生活,，鍛煉同學們的交際能力和組織能力。增強同學們的尊老愛老意識

活動時間：

10月29日(周三)2：30-5：30(方案一)

11月1日（周六）2：30-5：30（方案二）（見備注）

活動地點：

二十八里鋪鎮(zhèn)敬老院

經(jīng)費預算：

60元

準備工作：

1,、10月22日,，先由我部人院去敬老院進行第一次慰問，熟悉環(huán)境,，確定行車路線并與院長進行溝通,，向他介紹我部下周六的活動安排，達成共識,。

2,、10月27給大一各班班長開會，向其通知本次活動,，并作動員工作,，每班限定2人(1男1女，女生自帶抹布)報名參加,，自備自行車,。

3、與外聯(lián)部進行協(xié)商,，申請經(jīng)費50元,，為老人買一些水果,。

4、10月27與宣傳部進行溝通,，制作一些宣傳海報（2張）

活動流程：

1,、2：15主樓廣場集合準備出發(fā)。

2,、將參與同學分組,，每兩人一組，一男一女,。

3,、由科技實踐部人負責組織大家騎車去敬老院。

4,、到達敬老院以后（3點左右），先與老人們打招呼,，進行簡單的慰問,，然后為老人們收拾房間，女生負責擦桌子,，擦玻璃等,，男生負責掃地，清理垃圾,。

5,、打掃衛(wèi)生工作在4：00前完成，4點左右與老人談談家常,，聊聊天,，了解老人們的一些日常生活，和過去的一些生活閱歷等,，女生幫老人清洗水果,，男生與老人們進行一些娛樂活動，如下象棋等

6,、同時對院長進行采訪,，表達我們對老人的關(guān)心，了解老人們在敬老院生活的基本情況,。

7,、5；20大家一起為老人們唱團歌,，一起合影,，向老人們別。

8,、5：30大家騎車回學校,。

備注：

1,、由于敬老院院長周六周日不辦公，所以建議我們周一至周五工作去,，但因我們工作日有課,，所以時間待定，我們會再與院長再進行溝通,，爭取達成一致,。

2、所有同學統(tǒng)一穿校服,。

3,、活動期間，一名同學負責全程的照相,，影音資料收集工作,；兩名同學負責院旗，和宣傳海報,。

4,、在往返敬老院和學校的途中，務必注意交通安全,，由科技實踐部人員負責,。

5、本次活動的最終指揮權(quán)歸資源學院團委學生會,，直接解釋權(quán)歸團委學生會科技實踐部,。

老年人社區(qū)小組活動策劃書篇二

一、名稱

夕陽我最紅——暢談晚年,，回憶人生

二,、活動組成及安排：

有八名組員，兩名工作人員,，其中一名為主持,，另一名為記錄員，我做了三次主持和三次記錄員,。小組活動的主要地點為社工實驗室,，共開展了六次小組活動，四次在室內(nèi),，兩次在戶外：操場和南灣湖,。每次活動都有一個主題，六次活動的主題分別為：相識,，溝通與交流,，認識一個真實的自我，真誠地信任別人,，展現(xiàn)自我,，心靈的旅行暨小組

總結(jié)

三、

（一）在當下生活中,，老年人的生活中存在許多問題

時光留給老人的或許沒有未來,，唯有的只是那過去的歲月。開展此次小組活動,，回味其難忘的年少歲月,，旨在提高老年人自我認同感，提升其自我價值感,，對生活的滿意度,、幸福感。重新建構(gòu)老年人對人生歷程的一種感悟,，使老年人對現(xiàn)在的生活更滿意,，更有建設(shè)性。

（二）理論架構(gòu)

1,、凱文的活動理論認為,，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應社會，主張老年人應該通過新的參與,、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的情緒低落，在新的社會參與中重新認識自我,，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度,。

2、符號互動理論,。此理論認為,，人們是在他們的社會環(huán)境中，在與他人的交往中獲得他們的自我概念的,。所以,，我們應該盡可能地讓老年人在交往的過程中對自己這一群體產(chǎn)生積極的認知，從而改變自己的生活態(tài)度,。

四,、活動內(nèi)容：

（1）小組性質(zhì)分享型、學習型小組

（2）工作對象：55歲到65歲

（3）參加者人數(shù)：8-10人

（4）活動主題：幫助老年人身心愉快擴大他們的社交領(lǐng)域

招募及宣傳：由居委會主任推薦,，貼海報宣傳,。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。

五,、活動計劃：

1,、第一次活動

本次活動主題是相識，主要目標是讓小組成員相互認識,，建初立步關(guān)系,；讓組員了解小組性質(zhì),，目標，了解組員想達到的活動效果和目的,；制定小組規(guī)范,，使組員產(chǎn)生信賴感和安全感。

主要活動有：工作人員和組員相互自我介紹,，工作人員介紹小組相關(guān)情況,，包括小組的性質(zhì)、開展方式,、預期目標等,；工作人員引導組員表達對小組的期望，包括他們想在活動中得到什么收獲,，傾向于喜歡什么樣的小組風格,，喜歡以怎樣的方式展開活動；工作員與組員一起進行討論,，共同訂立小組規(guī)范,；開展游戲——水果蹲；活動結(jié)束之前,，工作人員引導組員表達對第一次活動的感受,。

2、第二次活動

本次活動主題是溝通與交流,，主要目標是增進組員之間的熟悉,，提高小組凝聚力；了解組員遇到的問題,，組員之間可以從別人身上找到可能解決問題的方法,，組員分享經(jīng)驗；增進團隊討論合作精神,，提高與人溝通的技巧,，提高人際交往能力；

活動主要內(nèi)容有：開展游戲——串名字,；組員相互討論,，每個人說說自己當前遇到的問題和困惑，這些問題可能其他組員之前也遇到過,，可以分享克服這些困難的經(jīng)驗,；情景表演——其中一名組員扮演一“摳門”的老板，其他組員一起討論方法說動這位老板為學校某活動提夠贊助,；最后讓組員寫下參加這次小組活動的感受,，與上次活動相比有哪些進步或退步，以及對下次活動的期待。

3,、第三次活動

本次活動主題為認識一個真實的自我,，主要目標是使組員正確認識自己；正確面對自己的優(yōu)勢和不足,；讓組員對自己以及自己真正的需要有個清醒地認識,。

活動主要內(nèi)容有開展游戲——齊心協(xié)力；swot分析,，讓小組成員寫下自己在競爭中的優(yōu)勢和不足,，和面臨或可能以后面臨的機會和挑戰(zhàn)。從自己本身存在的優(yōu)勢（strengths）以及存在那些劣勢(weaknees),。從外部條件來說,，存在那些機會(opportunities)和挑戰(zhàn)(threats)，從這四個方面去理解成功的條件,，組員寫好后沿著順時針方向相互傳閱并且可以寫下自己對別人的感傷或建議看法,，分享各自的看法；開展小活動——我的純凈水,；最后讓每位組員就這次參加的小組活動發(fā)表自己的看法,，表達參加活動的感受。

活動反思與建議

4,、第四次活動

本次活動主題為真誠地信任他人,，主要目標是考驗組員的默契，提高相互之間的信任度,；

使組員更好的認識自己,，并且可以從其他組員的分享中得到經(jīng)驗和啟發(fā)；增進組員之間的感情,，提高小組向心力。

主要活動內(nèi)容為：開展游戲——考驗默契,；組員就剛才的游戲進行討論,，交流游戲中的感受，了解信任他人的感受,；組員說出自己經(jīng)歷過的令自己印象最深的一件事,；

開展小游戲——每一位同學真誠地看著右邊同學的眼睛，對他(她)說：“我喜歡你,，因為??”依次說下去,；最后組員之間相互交流參加本次活動的感受。

5,、第五次活動

本次活動主題為展現(xiàn)自我,，活動地點在操場，主要目標是在戶外活動讓大家更放松，提高小組融洽氣氛,；,、增加組員的求職知識和技巧，提高大家的語言表達能力,；鍛煉組員的勇氣和信心,，促進組員之間相互學習，共同進步,。

活動主要內(nèi)容：模擬招聘會,；開展游戲——擊鼓傳花

6．第六次活動

本次活動是最后一次活動，我們策劃了一次特別行動——南灣湖之行,，主題為心靈的旅行暨小組總結(jié),，主要目標是：讓小組成員共同領(lǐng)略大自然的魅力，緩解小組成員的學習生活壓力,，促進組員之間的關(guān)系更加密切,，更加信任對方；對小組活動進行總結(jié),，圓滿結(jié)束小組,。

主要活動內(nèi)容是主持人帶領(lǐng)組員欣賞南灣湖風景，在欣賞風景的過程中,，引導組員之間相互交流,；主持人可以向組員問一些有關(guān)南灣湖風景的問題；工作人員引導每一位組員暢談一下參觀的感受,；開展游戲——真心話大冒險,；對小組活動進行評估——工作員引導組員重溫小組活動內(nèi)容，引導組員回憶起每次小組活動中最難忘的事情和最遺憾的事情,；請各位組員發(fā)表對整個小組活動的感受,，包括收獲和困惑；組員對主持人的表現(xiàn)進行評價,，包括好的方面和不足的地方,；工作員講一下自己參加活動的感受，在良好的氣氛中結(jié)束小組,，做到善始善終,。

小組工作評估

經(jīng)歷歲月的風化，青春逝去,，往昔的崢嶸淡然翻過,。有這樣一些群體，它的名字叫“空巢老人”“孤獨老人”等,。他們想念著自己的子女,，卻可能遠隔天涯或因太多的忙碌而無暇被照顧,；他們向往著溝通，然而朋友越來越少,，圈子越來越小,，漸漸的找不到了述說的對象；他們希望能夠關(guān)注社會,，參與社會,，然而他們能做的.也越來越少，他們本應擁有安逸,、幸福的晚年,，無奈家境的貧寒不允許他們享受更好的生活。孤獨,，寂寞,，獨自坐在家中，無奈地看著日升日落,，云卷云舒,。

帶著這份對老人的關(guān)注，我們走進社區(qū),，盡自己所能,，給他們帶去一絲關(guān)懷和溫暖。實習的日子使我真正體會到做一名社工的樂趣,，同時,，它使我的助人觀念變?yōu)閷嶋H救助，真正地面對面地為別人排憂解難?，F(xiàn)在回想起來,，雖然只是經(jīng)歷了很短的實習生活，卻令我感觸頗多,，讓我初嘗了作為一名社工的酸甜苦辣,。還記得我們即將離去時，老人依依不舍地將我們送到路口,，看著我們上車,。看著馬路邊老人孤單的身影和不舍的眼神,，我更加不想離開。我期望,，在以后的日子里我們還能長久地為這些老人送去關(guān)懷和溫暖,，還能長久地陪伴、撫慰他們,。

開展小組工作幫助了老年人更好地適應新的生活環(huán)境,，處理好人際關(guān)系，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴大他們的社交領(lǐng)域,，從而使他們的老年生活更加豐富多彩,。這次活動，我們實現(xiàn)了一下目標:

促進養(yǎng)老院老年人的身體,、心理和精神三方面的全面健康目的：

（1）引導老人加強自我保健和自我鍛煉

（2）幫助他們認識自己的情緒,，通過分享消除孤獨。

（3）引導老人樹立新的生活目標,、培養(yǎng)新的興趣,，正面地面對生活中的困難，學會欣賞自己,，認識到自身存在的價值,。

小組聚會進程：首先是老人與工作員之問相互熟悉，然后按照計劃加強老人身體,、心理和精神的健康,，最后小組結(jié)束，進行總結(jié)評估,。

評估：此次小組活動使得一些老人增加了一些養(yǎng)老的知識,，也增強了養(yǎng)老院的高興氣氛，給老年人枯燥的生活帶來了一點活力,，雖然效果并不如預期的好,，很多老人都不愿表達自己的看法，只是高興高興,，但我想這多老人來說已經(jīng)夠了,。

小組工作專業(yè)反思：

在小組活動時，我們忽略了很多小組工作的技巧,，導致小組活動并不順利,。

1、忽略小組工作的價值觀——高度的個別化原則

在小組活動中,，我們的活動內(nèi)容更偏于女性化,，導致男性組員對活動的參與度很低。這可能是因為我們工作人員只有1個男生,，而有7個女生,，使得我們在策劃的時候多從我們女性的視角出發(fā)，而忽略了性別因素,。

2,、缺乏小組領(lǐng)導

由于組長能力不強，在領(lǐng)導小組的時候出現(xiàn)了問多問題,，更是破壞了小組的凝聚力,，使得小組動力下降,。

3、小組沖突,。

在小組活動中,，我明顯感到有個組員的自我意識和權(quán)利控制意識在增強，但因為我們有很多工作人員在場,，所以每個組員的權(quán)利我們還是能夠維護的,。

老年人社區(qū)小組活動策劃書篇三

活動背景：

經(jīng)過第一學期的學習，我們發(fā)現(xiàn)有很多同學在學習方法以及學習態(tài)度上存在一定的問題,，有些同學上課卡點到堂,，遲到甚至曠課。也有同學上課玩手機,，睡覺等一系列不好的現(xiàn)象,。于是，經(jīng)過輔導員和班委的深刻討論,，決定在班級內(nèi)建立學習小組,，來帶動大家的學習積極性。在班級內(nèi)營造良好的學習氛圍,。

很多的同學進入大學后由于沒有了中學時代老師和父母那么緊的監(jiān)督,，在感受到大學學習自由的氣息后開始放松對自己的要求，一味得消磨時光,，無所事事,。殊不知，大學的學習是一種系統(tǒng)的自主學習,，需要我們有很強的自主學習能力以及自制力,。所以，我們建立了學習小組來讓大家共同學習,，共同進步,。

活動機制：

組內(nèi)合作，組間競爭

思想指導：

助人自助

活動目標：

讓班級內(nèi)形成一種良好的學習風氣,，讓大家學會在競爭中合作學習,，讓大家成為具有扎實專業(yè)知識基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才。幫助大家培養(yǎng)自己的學習興趣以及發(fā)掘班級內(nèi)具有特殊才能的同學,。

活動目的：

這次活動旨在增強大學生的學習意識,，提高同學們的自我學習意識。通過本次活動,，在促進學生學習的主動性的同時,，激發(fā)大學生對學習的激情，也為了讓自己的大學生活過的充實,，更是為了自己能學有所成,，更新專業(yè)知識，充分展示我們藥學院的獨特風采,?；顒訉ο螅?/p>

安徽中醫(yī)藥大學藥學院藥劑一班全體同學

活動內(nèi)容：

將班內(nèi)70個同學分成9組，每組自主選出一位組長作為小組領(lǐng)導人,，平時組長負責監(jiān)督組員上課到課情況以及提醒組員及時完成作業(yè),，并且保證各自小組組員晚自習沒有曠課現(xiàn)象。

活動形式：

1．每個星期定期組織“班級小講堂”活動,，傳播正能量,。

2．班級內(nèi)開展不帶早點進課堂的活動，保證上課的良好秩序,。

3．班級定期開學習小組會議,，對表現(xiàn)良好的小組給予表揚，對表現(xiàn)欠佳的小組提出批評以及建議,。

4．學期末針對小組整體學習情況適當給出物質(zhì)獎勵,。