總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，掌握知識邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上做到精講多練,，講練結(jié)合

三是課后反思，要提高教學(xué)質(zhì)量,，要做好課后反思，反思自己在教學(xué)中存在的問題和取得的效果,，如何去改進(jìn)，還要注重課后的輔導(dǎo)工作,。

二 、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,，為高年級的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天利用午讀自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,，由簡單到較難，口算天天練,，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)課前準(zhǔn)備口算或計(jì)算練習(xí),。在乘法口決方面要求每天背誦5遍,，要求人人靈活熟練運(yùn)用,。每天課后進(jìn)行乘,、除,、加,、減相關(guān)計(jì)算的練習(xí)。

三,、關(guān)注全體，做好“培優(yōu)輔差”工作,。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們班中有55人,，學(xué)習(xí)成績及能力呈現(xiàn)出兩極分化，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),、課后輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì),，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，每周利用3個(gè)小時(shí)作好課后輔導(dǎo)工作，逐步提高,，共同進(jìn)步!

(二)在本班中我選12名成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組長，為了發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力,，我每位組長分配三名學(xué)困生,，讓他們負(fù)責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)算能力訓(xùn)練,，老師當(dāng)總輔導(dǎo)員，通過一個(gè)學(xué)期的工作,，全班計(jì)算能力水平提高了。

(三)多鼓勵(lì)和表揚(yáng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四,、及時(shí)批改作業(yè)及講評

當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，并把學(xué)生們在作業(yè)中存在的問題作好如實(shí)記錄,，同時(shí)做好作業(yè)講評，對于經(jīng)常出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤的學(xué)生作好耐心指導(dǎo),，避免再次發(fā)生錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學(xué)習(xí)探討,。

五、積極參加教研教改工作,，多和同事交流，多聽取寶貴意見 學(xué)校每學(xué)期都舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，這學(xué)期我上了一節(jié)公開課， 對于我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)能力,，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，如在傳授

數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)方法

五,、加強(qiáng)家校聯(lián)系及與科任老師的交流,。加大家校之間的聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，爭取家長更多的支持，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持,。同時(shí),，經(jīng)常與科任老師多交流,、探討，齊心協(xié)力共同把本班的學(xué)習(xí)能力提高上來,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，努力學(xué)習(xí)理論知識，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)積極參加教育實(shí)踐活動(dòng)，做一個(gè)新形勢下全面發(fā)展的教師,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了必須效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、教學(xué)任務(wù)完成狀況分析：

1、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力,。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望透過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,，始終以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三,、存在的問題和困惑。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑。

2,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。

今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以期更大成績!

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本期我擔(dān)任大楊中心學(xué)校二年級一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這2021的這一年來,，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、政治思想

本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),，撰寫

讀書筆記

心得體會

二,、教學(xué)工作

多年來，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教,。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句,，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,，巧講巧練。

抓住根本,，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的

教學(xué)方法

經(jīng)驗(yàn)

三,、班級管理

在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,，獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比,，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行,，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、講文明,、守紀(jì)律的先進(jìn)班級,。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想,，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、存在問題

1.教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色,。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后教育教學(xué)工作中,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長避短,，干好本職工作。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括潛力,，分析、綜合潛力,，決定、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,。透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效

措施

一、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn),，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及

方法

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該法十分適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改善教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握狀況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時(shí),，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。期望能透過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二,、設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生透過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高,，提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

三,、巧妙滲透環(huán)保

教育

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角,、拼圖等。在完成知識教育后,，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四,、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí),，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教,。

五,、用心參加教研活動(dòng),。

每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記,。用心參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),，聽、評課活動(dòng),，主動(dòng)與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)

反思