無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

介紹黃山奇松的導(dǎo)游詞篇一

我們?cè)?jīng)學(xué)過這樣一首詩：大雪壓青松，青松挺且直,。要知松高潔,，待到雪化時(shí)。你能說說從這首詩中你感受到松樹具有怎樣的品質(zhì)呢,？（說的是松的不畏艱難雄氣勃發(fā)的品質(zhì),。）是呀，松樹總是能讓人心生敬意,，今天我們一起再次跟隨豐子愷老先生的腳步,，去領(lǐng)略黃山松的風(fēng)采。通過之前的學(xué)習(xí)你知道豐老先生筆下的黃山松有幾大特色呢,？這三大特色分別是什么,？那么黃山松的這些特點(diǎn)，又讓我們感受到黃山松具有怎樣的精神品質(zhì)呢,？這節(jié)課就讓我們?nèi)テ肺饵S山松獨(dú)有的特點(diǎn)與品質(zhì),。

二、品讀特點(diǎn),，感悟品質(zhì)

首先,，請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到41頁,，請(qǐng)用你喜歡的方式默讀全文,，畫出最能體現(xiàn)黃山松精神品質(zhì)的句子。

1,、第一個(gè)特點(diǎn)：（教）匯報(bào)：（一,、生在石縫里）放圖片，你有什么感受,，（黃山松的生長環(huán)境很惡劣）怎么知道的,，導(dǎo)出“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧,？長得那么蒼翠，那么堅(jiān)勁,，那么窈窕,，真是不可思議啊,！”有何感受,？（很厲害，讓人佩服）讀出你的感受,，黃山松真讓人佩服啊,，我們一起讀出這種欽佩，（中心句,，這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物?。。┻@句話告訴我們黃山松怎么樣,，板書 生命力強(qiáng)

剛剛我們通過一讀,，二畫，三抓,，四悟的方法體會(huì)了黃山松生命力強(qiáng)的品質(zhì),，現(xiàn)在請(qǐng)你用這種方法自學(xué)課文的第三、四自然段,，看看黃山松還具有怎樣的品質(zhì)呢,？

2、第二個(gè)特點(diǎn)：（扶）繼續(xù)匯報(bào)（黃山松的枝條大都向左向右平伸或向下倒生,，極少有向上生的,。）有何感受？“它不肯面壁,，不肯置身丘壑中,，而一心傾向著陽光”,。真是充滿正能量一心向陽?。∑鋵?shí)豐子愷老先生早在抗戰(zhàn)時(shí)期就寫過很多散文,，都是主題和抗戰(zhàn)有關(guān),，而寫這篇文章是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后寫的，他借黃山松來歌頌中華民族的頑強(qiáng)精神不向黑暗屈服的精神,，此處運(yùn)用了什么樣的寫法,，借物抒情。

3,、第三個(gè)特點(diǎn)：（放）繼續(xù)匯報(bào)（黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,。）從那里知道的,？“獅子林附近有一株松樹，叫做’團(tuán)結(jié)松’,。五六根枝條從近根的地方生出來,，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散,，長出松針來,。因此，這一束樹枝就變成了樹干,，形似希臘殿堂的一種柱子,。”偎傍意思是,？依偎,。有何感受？

4,、五六根枝條怎么會(huì)合伙呢,？“大概他們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹,、雨打和雪壓,，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長得很粗,，很高,。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般,。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng),，漫天大雪，也動(dòng)彈它不了,?！?/p>

5、十二級(jí)臺(tái)風(fēng),，一般的樹遇到會(huì)怎樣,？（折斷）團(tuán)結(jié)松呢？

真是團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松啊,，讓我們通過朗讀來贊美它吧,。

6、還有嗎,？（蒲團(tuán)松）哪里團(tuán)結(jié)了,？“這一畫上面長著叢密的松針，軟綿綿的好像一個(gè)大蒲團(tuán),，上面可以坐四五個(gè)人”真是團(tuán)結(jié)力強(qiáng)的不可思議的黃山松啊,。

三,、總結(jié)升華：黃山松是黃山四絕之首，黃山松以石為母,，以云為乳,，七十二峰，處處都有輕松點(diǎn)染,，如一支支神奇的畫筆,，把五百里黃山抹上了生命的色彩。這松,，生命力強(qiáng),，一心向陽，強(qiáng)大團(tuán)結(jié),，不正是我們應(yīng)該具有的品質(zhì)嗎,？孩子們，讓我們?cè)谝院蟮纳钪?，成為一個(gè)像黃山松那樣在任何環(huán)境下都能頑強(qiáng)的生存下來并且積極團(tuán)結(jié)的人吧,！

藍(lán)色的是課文重點(diǎn)句段，出示在大屏幕上的,。

介紹黃山奇松的導(dǎo)游詞篇二

關(guān)于黃山松的導(dǎo)游詞（精選3篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的旅游從業(yè)人員,，通常需要用到導(dǎo)游詞來輔助講解，導(dǎo)游詞由引言,、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成,。我們應(yīng)該怎么寫導(dǎo)游詞呢？以下是小編收集整理的關(guān)于黃山松的導(dǎo)游詞（精選3篇）,，希望對(duì)大家有所幫助,。

各位游客：

你們好，歡迎你們來到黃山旅游,，我是你們的導(dǎo)游**,。

沒有到過黃山之前，你們一定常常聽人說黃山的松樹有特點(diǎn),。對(duì)呀,，黃山的松樹其實(shí)很有特點(diǎn)，而且有三種特點(diǎn),。這三種特點(diǎn)分別是：

第一種特點(diǎn),，黃山的松樹大都生長在巖石上。雖然也有生長在較平的地上的,，然而大多數(shù)是長在石山上的。豐子愷的黃山詩中有一句：“蒼松石上生”,。石頭如果是囫圇的,，上面總長不出松樹來,；一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里,?？矗莻€(gè)石頭上就有一條縫隙,。聽到這里,，你們一定會(huì)問：石縫里有沒有養(yǎng)料呢？我來告訴你吧,！石頭里有一種養(yǎng)分叫做“石髓”,。但是松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光,，也會(huì)長大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??！

第二個(gè)特點(diǎn)，黃山松的枝條大都向左右平伸或向下倒生,，極少有向上生的,。一般樹枝，絕大多數(shù)是向上生長的,，除非柳條掛下去,。然而柳條是軟弱的，地心吸力強(qiáng)迫它掛下去,，不是它自己有心向下掛的,。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長在懸崖旁邊。一面靠近巖壁,，一面向著空中,，那么它的枝條就全部向空中生長，靠巖壁的一面一根枝條也不生,。這姿態(tài)就很奇特,，好像一個(gè)很疏的木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字,。顯然它不肯面壁,，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光,。

第三個(gè)特點(diǎn),，黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。獅子林附近有一株松樹,，叫做“團(tuán)結(jié)松”,。五六根枝條從近根的地方生長出來,，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散,，長出松針來,。因此，這一束樹枝就變成了樹干,，形似希臘殿堂的一種柱子,。我諦視這樹干，想象它們初生時(shí)的狀態(tài)：五六根枝條怎么會(huì)合伙呢,？大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量,，可以抵抗高山上的風(fēng)吹、雨打和雪壓,，所以生長面這個(gè)樣子,。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長得很粗，很高,。我伸手摸摸它的樹干,，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng),，漫天大雪,，也動(dòng)彈它不了。

黃山松魂忘川秋水古人道：五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳,。的確，黃山的幽美林壑,，嶙峋怪石,，縹緲煙云令游人流連忘返。曾聽說黃山的松樹是堅(jiān)韌有節(jié)氣的,，我并不覺得,。初游黃山，只感到那些松僅是“迎客”“送客”的禮儀小姐罷了,。直到我登上始信峰,，才被黃山松的魄力所征服，徹底改變了對(duì)松的看法,。當(dāng)年杜甫攀上始信峰才“始信黃山之五岳絕頂”,。峰上土層不過十多厘米厚，本以為黃山松再堅(jiān)強(qiáng)不屈也得依靠土壤的滋養(yǎng),，其實(shí)不然,，它的根完完全全嵌入堅(jiān)硬的巖石。那樣干燥、陰冷的石基中竟長出了婀娜多姿的樹干,。我改變了對(duì)松的生存環(huán)境的看法,，肯定它的.頑強(qiáng)毅力是它享譽(yù)世界的根本,。

古書中說：石裂為沙而產(chǎn)松,，松三千年則化為石，黃山非峰不石,，無石不松,。松啊，山腳下的和風(fēng)細(xì)雨你不要,，半山腰的鳥語花香你不求,，卻唯獨(dú)偏愛那巖石的縫隙。在峭壁懸崖上,，俯視著巍峨的黃山,，不屈不撓地挺立著，為黃山增色,，就連身邊的小草都跟著你挺拔了起來,。松樹藏于山中數(shù)萬載，默默地貢獻(xiàn)著自己的青翠,，絕不因乏人問津而怨天尤人,。你的志趣不在于“迎客”“送客”，而在于為大自然增一點(diǎn)生機(jī),。于是光禿禿的山巖上,，松樹傲然生長，把黃山包裝成綠色的海洋,。我改變了對(duì)松樹志趣的看法,，不為功名利祿，不為名垂青史,。

這正讓我想到黃山人,。他們不正像黃山松一般扎根在貧瘠的巖石上，卻憑著那骨子韌勁建造自己的家園,。黃山人啊,，幾十年開鑿山路，默默奉獻(xiàn)了一生,，為家鄉(xiāng)帶來機(jī)遇和發(fā)展,。我改變了對(duì)黃山人精神的看法，不再認(rèn)為他們卑微,，卻要向他們學(xué)習(xí)那里堅(jiān)韌頑強(qiáng),、能屈能伸，默默無聞的松的靈魂與節(jié)氣。

曾經(jīng)學(xué)過《黃山奇石》這篇文章,，那些惟妙惟肖,、趣味橫生的奇石讓我對(duì)黃山充滿了好奇、向往,。所以去年十一假期,，我強(qiáng)烈要求媽媽帶我去黃山！

這次黃山之行是和我的“死黨”肖政一家一起自駕游,，當(dāng)汽車奔馳在高速公路上的時(shí)候,，我的心早已經(jīng)飛到了神奇美的黃山了……

也不知過了多長時(shí)間，車子“嗚”的一下停了下來,，只聽父親一聲大喊：“孩子們,，到黃山了！”瞧,！這一聲令下,，我和肖政都爭(zhēng)先恐后地?cái)D出車門。站在黃山腳下,，抬頭一看,，“哇！”群山蒼翠,，山峰高得看不見頂,，漫山遍野的松樹筆直挺拔，雄偉極了,！

買了門票,，踏上整潔的石梯，拾級(jí)而上,。當(dāng)我真正進(jìn)入黃山的懷抱,，才讓我真正感受到了黃山的壯美！一座座山峰奇峰兀立,，自然天成,，一塊塊石頭巨大無比，好像是人用斧子劈出來似的,，簡直是鬼斧神工,！黃山不僅山色壯美，最大的特點(diǎn)就是松樹多,，瞧,！滿山的松樹郁郁蔥蔥、青翠欲滴,，簡直就是松的海洋,。這里的松樹有一個(gè)特點(diǎn),，它們不但外形奇特、千姿百態(tài),，而且它們大都長在懸崖峭壁之上,，石縫之間。破石而生,，蒼勁挺拔,。那姿態(tài)，美得讓人稱奇,，奇得讓人叫絕,。我不禁感嘆,！黃山的松樹居然有這么強(qiáng)的生命力,，小小的石縫就能長出一棵高大的松樹，太令人驚嘆了,！特別是那棵聞名于世的松樹——“迎客松”,，高大筆直、形態(tài)婀娜,，在樹的一側(cè)有個(gè)長長的枝條伸出來,，好像是人的手臂在招呼來自四面八方的客人，真佩服自然的神力??！黃山因熱情好客的迎客松而得名，所以五湖四海的人們慕名前來,，爭(zhēng)先恐后的在“迎客松”下照相留念,。

黃山松以其傲然、雄奇,、秀麗掙得天下美譽(yù),。但誰又知道從一粒種子長成參天大樹這其中的艱難曲折呢？媽媽告訴我：黃山松的種子隨風(fēng)飄蕩,，落到花崗巖的裂縫中,，在這種人們認(rèn)為無法生存的環(huán)境下，它卻以一種渴望生存的意志,、有縫即入的鉆勁,，從石而生，在那里發(fā)芽,、生根,、成長，直至長成參天大樹,，將磐石踩在腳下,。——意志決定命運(yùn)，一粒種子的意志竟如此驚人,！

我為有如此頑強(qiáng)生命力的黃山松所折服,，流連在群山翠松之間，我陶醉了,，感覺自己也化作了黃山石縫中的一顆小松,，在藍(lán)天碧野之間傲視群雄……“嗨！趙昌昊,，快來?。　毙ふ囊宦暫魡咀屛覐内は胫谢氐搅爽F(xiàn)實(shí),，原來他已經(jīng)跑到了前面著名的光明頂,。在光明頂，我體會(huì)到了游黃山的又一大特點(diǎn)——人多,。在窄窄的山路上人擠人,，人挨人，人山人海,，光是過光明頂排隊(duì)就排了兩個(gè)小時(shí),，看來，黃山的魅力很不一般??！

黃山有一座舉世聞名的山峰——“天都峰”。但是,，因?yàn)闀r(shí)間緊迫,，我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看，而沒能親自爬一爬“天都峰”,。這是我游黃山最大的遺憾,。

未能如愿爬上天都峰，只能遺憾的遠(yuǎn)觀.....不知不覺到下山的時(shí)間了,，我戀戀不舍的向山下走去,。剛開始下的時(shí)候并不覺得很累，可是慢慢的感覺腿開始不聽使喚了,，真是應(yīng)了那句老話：“上山容易下山難”?。∵@時(shí),，我想起了黃山松,，于是我深吸一口氣，和肖政加足馬力,，終于把兩位媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后,，連挑山工都在向我們豎起大拇指呢,！

真是一次難忘的旅途啊,！這次黃山之行,，不但讓我領(lǐng)略了祖國美的大好河山，而且還鍛煉了我的意志,。最重要的是讓我真正感悟到了黃山松的精神：頂風(fēng)傲雪,、堅(jiān)忍不拔、百折不撓,、全心全意,！我愿做那在石縫中頑強(qiáng)生長的黃山松！

介紹黃山奇松的導(dǎo)游詞篇三

西師版小學(xué) 六年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元第四課

黃山松

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1．引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,。2．感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情,。3．感受黃山松的形象、品格,、精神。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1．了解黃山松的特點(diǎn),，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。2．感受黃山松的形象、品格,、精神,。

三、教學(xué)過程

（一）,、導(dǎo)入

1．介紹黃山美景,，引出“黃山松”。

有句廣告詞說得好：“感受黃山,，天下無山”,。你能說說這句廣告詞的意思嗎？（黃山景色之美,，天下獨(dú)一無二）黃山有很多美景,，請(qǐng)同學(xué)們看圖片（出示黃山美景的圖片，如黃山云霧,、黃山奇石,、黃山日出等）,，今天，我們要欣賞的景物是：黃山松,。（板書 課題）2．了解作者,。

3．看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象,。

（二）,、初讀課文，了解內(nèi)容

1．快速默讀課文,，思考文章主要講了什么,。2．說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹黃山松的？ 3．用小標(biāo)題概括黃山松的特點(diǎn),。

特點(diǎn)之一：生命力頑強(qiáng),；

特點(diǎn)之二：一心傾向著陽光；

特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,。

（三）細(xì)讀課文,，分析課文內(nèi)容 1．導(dǎo)讀課文第二自然段。

（1）自由讀第二段,，邊讀邊想：黃山松生長在怎樣的環(huán)境里,？生長得怎么樣？（2）學(xué)生自由討論,。找出相關(guān)句子大聲朗讀,，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。（3）全班交流,，教師引導(dǎo)歸納：

從“生 在 石 上”,、“扎 根 在 石 縫 里”，可 見 黃山松生存 環(huán) 境 之 艱 苦,，生存之艱難,。然而它卻照樣長得蒼翠窈窕、郁郁蒼蒼,、娉娉婷婷,。可見其生命力之頑強(qiáng),。表達(dá)了作者對(duì)黃山松的敬佩,、贊嘆之情？

2．小組合作學(xué)習(xí)課文第3,、4自然段,，體會(huì)作者又是怎樣去表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的？表達(dá)了作者怎樣的情感,？

3．匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果,，教師點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第3自然段時(shí),，可讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上,，談?wù)匋S山松的特點(diǎn)。抓住相關(guān)語句體會(huì)作者是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。

學(xué)第4自然段時(shí),，可抓住描寫“團(tuán)結(jié)松”的一些語句去體會(huì)黃山松的特點(diǎn)，如“密切地偎傍著”,、“覺得像鐵鑄的一般”,。4．交流讀后的感受，美讀課文,。

5.品讀課文,，讀你喜歡的語句，體會(huì)作者表達(dá)的情感,。

（四）總結(jié)

在自然界里,，黃山松面臨著極其艱苦的生存環(huán)境，艱苦到人們都弄不清它究竟是如何生存下來的,。但是在這樣 的 環(huán) 境 中,，黃山 松 卻 生 存下來了，而且 還 生存 的 很 好,，足見它生命力之頑強(qiáng),，它不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽的枝條,，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文,，你認(rèn)為作者僅僅是在寫黃山松嗎,？

（松樹是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的,，人又何嘗不應(yīng)該如此呢,，請(qǐng)說一說自己的感想？）

（五）板書

黃山松

生命力頑強(qiáng)

一心傾向著陽光

異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

介紹黃山奇松的導(dǎo)游詞篇四

《黃山松》教案

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．正確流利,、有感情地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色,，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,。3．學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。4．感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情,。5．感受黃山松的形象,、品格、精神,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的三個(gè)特色,，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情,。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受黃山松的形象,、品格,、精神。

四,、教學(xué)過程 1.設(shè)境激趣,，觸發(fā)情感 播放視頻：黃山

問：你看到了什么？談?wù)剬?duì)黃山有什么印象,？ 2.瀏覽文章,，再現(xiàn)內(nèi)容

師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容,，找出文中概括黃山松特點(diǎn)的句子,。3.披文入情，載情入文（1）小組學(xué)習(xí)

出示文字：明確學(xué)習(xí)要求,。

①自讀課文,，結(jié)合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點(diǎn)的。

②小組交流：黃山松的特點(diǎn)是什么,？從哪些語句看出來的,？ ③感情朗讀：讀你喜歡的語句，體會(huì)作者表達(dá)的情感,。（2）師生交流 特點(diǎn)一：生在石縫里

出示一組松樹生長在石上的圖片

師：在這樣惡劣的生存環(huán)境中,，黃山松生長的怎么樣呢？

出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧,？長得那么蒼翠,，那么堅(jiān)勁，那么窈窕,，真是不可思議?。　?師：不可思議是什么意思,？ 師：更有不可思議的是什么,？

出示句子：

“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂,，松根一大半長在空中,，像須蔓一般搖曳著,。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷,。這樣看來,，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光,，也會(huì)長大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??！” 師：誰來帶著你的理解讀這段話，讀出這種頑強(qiáng)的生命力,。③拓展：

出示揚(yáng)州八怪鄭板橋的一首詩：“咬定青山不放松,，立足本在破巖中。千磨萬煉仍堅(jiān)勁,，任爾東南西北風(fēng),。”

師：從這首詩中你能體會(huì)到什么,？你還知道那些描寫黃山松的詩句？

特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生 出示圖片,。

師：觀察圖片,，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請(qǐng)你讀一讀描寫這一特色的語句,，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì),。

師：作者觀察得非常仔細(xì)，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較,，而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來,。出示圖片及文字：“顯然，它不肯面壁,，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽光,?！?/p>

師：請(qǐng)你讀這句話并理解它的含義。

帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子,。

小結(jié)：作者借物抒情,，不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長的樣子，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性,，那對(duì)光明的向往與追求的品格與精神,。

拓展：出示一組圖片,，看圖片上松樹的姿態(tài)猜一猜松樹的名字。特點(diǎn)三：黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

師：你從哪些句子體會(huì)到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,。①團(tuán)結(jié)松 隨機(jī)出示句子。

“獅子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松”,。五六根枝條從近根的地方生出來,，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散,，長出松針來,。因此，這一束樹枝就變成了枝干,，形似希臘殿堂的一種柱子,。”

師：“偎傍”一詞用的是擬人的方法,，準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠,、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。指導(dǎo)讀：帶著理解讀句子,。②蒲團(tuán)松 出示蒲團(tuán)松圖片,。

師：觀看圖片，看看作者是按什么順序描寫蒲團(tuán)松的,？ 師：哪些句子體會(huì)到異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,？

生：上面可以坐四五個(gè)人，幾個(gè)人可是幾百斤,，全靠松枝支撐著,，竟然安然無恙，能看出黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,。小結(jié)：這些詩句把蒲團(tuán)松的形狀及對(duì)它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致,，更加讓我們感受到了黃山松那種團(tuán)結(jié)的精神。4.總結(jié)全文 深化主題 出示視頻：黃山松,。5．拓展知識(shí) 升華情感

總結(jié)：黃山松精神是一種民族精神,，一種時(shí)代精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃山松精神,，頌揚(yáng)黃山松精神,，讓黃山松精神代代相傳。6．課外作業(yè) 擴(kuò)展延伸

徐霞客的《游黃山日記》,，袁牧的《游黃山記》,，葉圣陶的《黃山三天》，豐子愷的《上天都》等都體現(xiàn)了黃山的絕美秀麗的風(fēng)姿。找到相關(guān)的書籍讀一讀,。板書設(shè)計(jì)：

黃 山 松

生在石上—— 頑強(qiáng)

姿態(tài)奇特—— 向陽

緊密偎傍—— 團(tuán)結(jié)

介紹黃山奇松的導(dǎo)游詞篇五

黃山松

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．正確流利、有感情地朗讀課文,。（c 生）

2．引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色,，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。(b生）

3．學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致,、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

過程與方法：

通過“看”、“讀”,、“說”的過程,，以讀代講，以讀代問,，幫助學(xué)生體會(huì)感受黃山松的奇,、美，利用多媒體教學(xué)將黃山松奇與美的特點(diǎn)展示出來,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情,。（c 生）

2．感受黃山松的的形象、品格,、精神,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容,，了解黃山松的三個(gè)特色,，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

感受黃山松的形象,、品格、精神,。

四,、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

教材、教參,，網(wǎng)絡(luò)圖片多媒體教室,，多媒體。

五,、教學(xué)過程

導(dǎo)入

播放視頻：黃山美景

解說：黃山是享有盛名的旅游勝地,，它以奇松、怪石,、云海、溫泉“四絕”著稱于世，今天我們就再一次走進(jìn)黃山,，重點(diǎn)欣賞黃山松樹的奇美,，感悟它的品格與精神。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了黃山松有三個(gè)特色,，請(qǐng)同學(xué)說說都有哪三個(gè)特色？（c 生）

披文入情,，載情入文

（1）小組學(xué)習(xí)

出示文字：明確學(xué)習(xí)要求,。

①自讀課文，結(jié)合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點(diǎn)的,。

②小組交流：哪些語句表現(xiàn)出黃山松的特點(diǎn),，畫一畫，讀一讀,。

③感情朗讀：讀你喜歡的語句,，體會(huì)作者表達(dá)的情感。（b生）

（2）交流

特點(diǎn)一：生在石縫里

出示一組松樹生長在石上的圖片

出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧,？長得那么蒼翠,，那么堅(jiān)勁，那么窈窕,，真是不可思議?。　?/p>

設(shè)疑：不可思議是什么意思,？蒼翠,、堅(jiān)勁、窈窕是什么意思,？（a生）

1：看到長勢(shì)這么好的黃山松,，作者為什么感到不可思議了呢？（b生）

2：那是金屬利器都很難將它劈開的花崗巖啊,，800攝氏度的高溫下才會(huì)出現(xiàn)裂紋,，而現(xiàn)在要將它掙裂的是黃山松的根啊，你有怎樣的感受,？（a生）

（體會(huì)黃山松生命力的頑強(qiáng),。）

3：這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊,！讓我們通過朗讀表達(dá)對(duì)黃山松的喜愛吧?。╟ 生）

4：更有不可思議的是什么？（c 生）

出示句子：

“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹,，由于石頭崩裂,，松根一大半長在空中,，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼,，娉娉婷婷,。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓,，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光，也會(huì)長大的,。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物?。　?/p>

帶著你的理解讀這段話,，讀出這種頑強(qiáng)的生命力,。（b生）

特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生

出示圖片。

1：觀察圖片,，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的,。請(qǐng)你讀一讀描寫這一特色的語句，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì),。（a生）

2：作者觀察得非常仔細(xì),，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來,。

出示圖片及文字：“顯然,，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中,，而一心傾向著陽光,。”

3：讀這句話并理解它的含義,。

指導(dǎo)朗讀：帶著感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子,。

小結(jié)：作者借物抒情，不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長的樣子,，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性,，那對(duì)光明的向往與追求的品格與精神。（b生）

特點(diǎn)三：黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

1：你從哪些句子體會(huì)到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,。

①團(tuán)結(jié)松

出示圖片，指名讀句子,。

“獅子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松”,。五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長,，到了高處才向四面分散,，長出松針來,。因此，這一束樹枝就變成了枝干,，形似希臘殿堂的一種柱子,。”

2：“偎傍”一詞用的是擬人的方法,，準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來,。（a生）

指導(dǎo)讀：帶著理解讀句子,。

出示句子:大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹,、雨打和雪壓,，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長得很粗,，很高,。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般,。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng),，漫天大雪，也動(dòng)彈它不了,。

3：十二級(jí)的臺(tái)風(fēng),，一般的樹遇到會(huì)怎樣？（折斷）團(tuán)結(jié)松呢,？（a生）

4：這真是團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松啊!讓我們通過朗讀來贊美它強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力吧,！

②蒲團(tuán)松

5：讀一讀描寫蒲團(tuán)松的句子。（b生）出示蒲團(tuán)松的圖片,。

6：哪些句子體會(huì)到異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力,？（c 生）

小結(jié)：這些詩句把蒲團(tuán)松的形狀及對(duì)它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致，更加讓我們感受到了黃山松那種團(tuán)結(jié)的精神,。

總結(jié)全文深化主題

過渡：同學(xué)們,，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個(gè)特色，現(xiàn)在讓我們?cè)俅涡蕾p黃山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧,。

出示圖片：黃山松,。

解說：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無處不石,，無石不松,，無松不奇”，黃山松以石為母,，以云為乳,，七十二峰,，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆,，把五百里黃山抹上了生命的色彩,。

1：看到這樣美的黃山松？你想說點(diǎn)什么,？你會(huì)聯(lián)想到什么,？（a生）

過渡：黃山松展現(xiàn)給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現(xiàn)給我們的頑強(qiáng),、向往光明,、團(tuán)結(jié)的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎,？

拓展知識(shí)升華情感

《黃山松》 作者張萬舒

好,！黃山松，我大聲為你叫好,，誰有你挺得硬,，扎得穩(wěn)，站得高,；

九萬里雷霆,，八千里風(fēng)暴，劈不歪,，砍不動(dòng),，轟不倒！

要站就站上云頭,，七十二峰你峰峰皆到,；

要飛就飛上九霄，把美妙的天堂看個(gè)飽,！

不怕山谷里陰風(fēng)的夾襲,，你雙臂一抖，抗得準(zhǔn),，擊得巧,！

更不畏高山雪冷寒徹骨，你折斷了霜?jiǎng)?，扭彎了冰刀?/p>

誰有你的根底艱難貧苦啊,，你從那紫色的巖上挺起了腰；

即使是裸露著的根須,，也把山巖緊緊地?fù)肀В?/p>

你的雄姿像千古高峰不動(dòng)搖,，每一根針葉都閃爍著驕傲；

那背陽的陰處,，你橫眉怒掃,，向著陽光,，你迸出勁枝萬千條！啊,，黃山松,，我熱烈地贊美你，我要學(xué)你艱苦奮戰(zhàn),，不屈不撓,；

看！在這碧紫透紅的群峰之上,，你像昂揚(yáng)的戰(zhàn)旗在呼啦啦地飄.總結(jié)：黃山松精神是一種民族精神,，一種時(shí)代精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃山松精神,，頌揚(yáng)黃山松精神，讓黃山松精神代代相傳,。

總結(jié)寫法指導(dǎo)寫作

1：這篇文章比較長,，但層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，你們發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的寫作特點(diǎn)了嗎,？

小結(jié)：這種先概括寫再具體寫的寫作方法，可使文章條理清晰,，層次分明,，我們平時(shí)寫作的時(shí)候可以應(yīng)用。

三,、布置作業(yè)積累語句

1.從課文中找出寫得美的句子抄寫下來（c 生）2.寫一篇游記,。（a.b生）

板書設(shè)計(jì)

黃山松

頑強(qiáng) 奇特 團(tuán)結(jié)

不可思議