在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

憲法在我心中手抄報(bào)篇一

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！今天我演講的題目是《憲法在我心中》,。在我的心中，原本沒(méi)有覺(jué)得《憲法》對(duì)我有多么重要,，我曾經(jīng)認(rèn)為,，《憲法》是國(guó)家的根本大法，我只是初中學(xué)生,，每天學(xué)校家里兩點(diǎn)一線過(guò)著最簡(jiǎn)單的生活,，憲法與我能有多大的關(guān)系呢？但是,，當(dāng)我從網(wǎng)上看到一則故事后,，我明白了,，原來(lái)《憲法》就在我們每一個(gè)人身邊。

故事是這樣的：中學(xué)生李某到超市,，因?yàn)闆](méi)有看上如意的東西,，便空手而出，誰(shuí)知超市保安懷疑他偷了商品,，便對(duì)他就進(jìn)行了搜身,。這位中學(xué)生回家和學(xué)過(guò)法律的父親說(shuō)了這件事，父親便把這家超市告上了法庭,，要求超市在當(dāng)?shù)孛襟w向李同學(xué)道歉,，并賠償一塊錢。最后,，李同學(xué)勝訴了,。

李同學(xué)的父親說(shuō)，這一塊錢看上去不多,，但他代表了《憲法》賦予公民的人身權(quán)利,，代表了中華人民共和國(guó)公民的尊嚴(yán)。

是啊,，我國(guó)的《憲法》是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的,，承載著人民對(duì)美好生活的向往和社會(huì)價(jià)值的共識(shí)。憲法來(lái)源于人民,，保障人民的基本權(quán)利,，包括我們這些未成年人的權(quán)利。正如列寧的一句名言：“憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙,?！?/p>

作為共和國(guó)的一位普通公民,，作為當(dāng)代的中學(xué)生,，我們應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本大法《憲法》,，我們有責(zé)任和義務(wù)去用《憲法》去維護(hù)我們社會(huì)的和諧,。所以，我不妨簡(jiǎn)單進(jìn)行一下普法：憲法是國(guó)家的根本大法,，具有最高法律地位和最高法律效力,。也就是說(shuō)，憲法相當(dāng)“高大上”,，是“母法”,，他是法律界的“老祖宗”，是制定普通法律的依據(jù),，與憲法相抵觸的所有法律無(wú)效,。

現(xiàn)代社會(huì),，阻塞的交通，頻發(fā)的事故常令人們痛苦不堪,，我國(guó)每年因交通事故導(dǎo)致的死亡人數(shù)將近10萬(wàn),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一場(chǎng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡人數(shù)。交通事故已成為“世界第一害”,，而中國(guó)是世界上交通事故死亡人數(shù)最多的國(guó)家之一,，曾連續(xù)十余年居世界首位。面對(duì)死亡的悲劇,，我們?cè)裨?，我們?cè)庳?zé)，但我們是否更要深思,？車禍的原因不外乎是酒駕,、醉駕、疲勞駕使,、超速等,，但這些是不是交通法規(guī)所明令禁止的行為？正是有些人對(duì)法規(guī)的無(wú)視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生,。通過(guò)他們的以身試法,，用事實(shí)一次次向我們證明不遵守法律等待我們的將是什么！

如果再貼近點(diǎn)我們的生活,，近年來(lái)頻發(fā)的校園暴力事件也令人觸目驚心,。就在去年，重慶一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對(duì)蘭蘭大打出手，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級(jí)傷殘,。一個(gè)個(gè)本應(yīng)前途光明的人，卻因不知法,，不守法,，轉(zhuǎn)眼間成為法律祭壇上的犧牲品!法律是無(wú)情的，如果誰(shuí)無(wú)視甚至試圖挑釁法律的權(quán)威,，等待他的,，也必將是法律的嚴(yán)懲。但其實(shí)憲法是有情義的,，此法中明確規(guī)定了每個(gè)公民應(yīng)享有的基本權(quán)利和義務(wù),。為了我們的更好成長(zhǎng)，國(guó)家在《憲法》準(zhǔn)則下制定出臺(tái)了《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等法律,，讓每位青少年兒童都得到了受教育和保護(hù)的權(quán)利。大家能坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí),，今天能坐在這里都應(yīng)當(dāng)感恩憲法的制定和實(shí)施,。

作為中學(xué)生的我們，上學(xué)路上自覺(jué)遵守交通規(guī)則,，在紅燈面前停一停腳步;來(lái)到學(xué)校,，自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，保證每一堂課的紀(jì)律，杜絕抄襲作業(yè),，抵制網(wǎng)吧毒品等的誘惑??從日常的小事,，從生活中的點(diǎn)滴做到與法同行。如果我們每個(gè)人都做到心中有法,、知法守法的話,，那么，我們的國(guó)家,，我們的生活,，就會(huì)變的更加和諧而美好！

大哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)“守法精神比法律本身重要的多”,。我們的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì),，我們每個(gè)人要把憲法“根植”于心中，自覺(jué)守法,，從我做起,，成為一個(gè)理性的守法公民，這是時(shí)代賦予我們的使命,。信仰的力量是無(wú)窮的,，讓《憲法》成為我們的信仰，讓《憲法》成為我們的守護(hù)神,！

謝謝大家,！

憲法在我心中手抄報(bào)篇二

憲法在我心中

憲法創(chuàng)造者給我們的是一個(gè)羅盤，而不是一張藍(lán)圖,。

——波斯納

回顧中國(guó)歷史,，西周的封建制和禮制,，漢初的無(wú)為而治，唐的三省六郡,，宋的官員的選拔制,，滿清的督撫制等歷代政治智能中都蘊(yùn)涵了法制的重要概念,。雖然它們各不相同且變化極大,，可是站在歷史的角度我們可以看到，它們都是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物,，并反映了各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系,。

近代以來(lái)，人類在多種選項(xiàng)中選擇了法治這種國(guó)家治理方式,，而在法治之中,，憲法又是其核心。從初中學(xué)習(xí)政治開始,，我們就熟知一句話“憲法是我國(guó)的根本法,，是治國(guó)安邦的總章程”?？墒?，在社會(huì)生活中，我們似乎又感受不到憲法的存在,，感覺(jué)不到憲法與自己的生活之間的關(guān)系,，至少是對(duì)憲法的感受沒(méi)有對(duì)具體的行政法律那樣強(qiáng)烈。那么,，在我們的社會(huì)生活中,，憲法的身影在何處呢? 憲法在根本上和宏觀上確定著控制國(guó)家權(quán)力的基本原則、基本制度和基本方法,。而憲法確定這些基本原則,、基本制度和基本方法的最高價(jià)值是維護(hù)人的尊嚴(yán)，可以說(shuō),，憲法所確定的基本原則,、基本制度和基本方法都是圍繞著如何更好地維護(hù)人的尊嚴(yán)而展開的。在這一最高價(jià)值指導(dǎo)之下,，憲法設(shè)定了國(guó)家的根本制度,、國(guó)家的各項(xiàng)基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其具體運(yùn)行,、公民的各項(xiàng)基本權(quán)利,。特別是，依照這一最高價(jià)值,，設(shè)定了控制國(guó)家權(quán)力的基本原則和基本方法,。一切國(guó)家權(quán)力均來(lái)源于憲法并受制于憲法，憲法不僅控制著整個(gè)國(guó)家權(quán)力,，而且國(guó)家權(quán)力之組成部分的立法權(quán),、行政權(quán)和司法權(quán)的運(yùn)行和展開，均需遵從憲法的最高價(jià)值和由這一最高

價(jià)值所決定的基本原則、基本制度,。因此,，我們所直接體驗(yàn)和觀察到的國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行包括立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)的運(yùn)行和展開,，都是憲法影響社會(huì)生活的具體體現(xiàn),。

憲法的內(nèi)容比較原則和抽象，立法機(jī)關(guān)的基本職責(zé)就是依據(jù)憲法而制定具體的,、具有可操作性的法律,，這就要求立法機(jī)關(guān)必須依據(jù)憲法積極地進(jìn)行立法，使得憲法的實(shí)施獲得制度性支持,。簡(jiǎn)而言之,，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的一些如《婚姻法》《刑法》《交通法》等行政法律法規(guī)就是按照憲法制定的，是憲法的體現(xiàn),，并且是以憲法的最高價(jià)值——維護(hù)人的尊嚴(yán)為準(zhǔn)則,。憲法與具體法律的關(guān)系，就像一片文章的中心思想和每個(gè)段落,，也就真正符合了“憲法是治國(guó)安邦的總章程”這句話,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人只有在維權(quán)或違法的時(shí)候才能真正的接觸到法律法規(guī),。在維權(quán)時(shí),，我們會(huì)覺(jué)得法律是這樣的平易近人又不可或缺，它幫助我們獲得了應(yīng)得的利益,，保護(hù)了我們,。而在違法時(shí)，我們又會(huì)覺(jué)得它是這樣的冷酷無(wú)情又令人生厭,，在很多時(shí)候我們對(duì)于這樣一些框框條條總是無(wú)法理解,。于是開始質(zhì)疑，憲法的最高價(jià)值真的是為了維護(hù)人的尊嚴(yán)嗎,？

事實(shí)上,，如波斯納所說(shuō)，憲法創(chuàng)造者給我們的是一個(gè)羅盤,，而不是一張藍(lán)圖,。我們是在憲法的指引下去尋找幸福的方向，是在不斷探尋中前進(jìn),，而并非許諾我們一個(gè)美好的藍(lán)圖,。也許它給了我們制約、束縛,，可是它維護(hù)了大多數(shù)人的利益,，維持了社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。做一個(gè)知法,、懂法,、守法、護(hù)法的公民,，維護(hù)憲法,，更是在維護(hù)我們自己的權(quán)利。

而對(duì)于國(guó)家行政管理部門而言,，我們作為人民的公仆,，將憲法放在心中，維護(hù)法律,，不僅表現(xiàn)在認(rèn)真履行自己的職

責(zé),，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，保護(hù)好公民權(quán)利,。更表現(xiàn)在,，將憲法作為行為準(zhǔn)則，讓我們?cè)诖鎳?guó)家和人民行使權(quán)力,，時(shí)刻提醒自己,，約束自己的行為，不濫用職權(quán),，做一個(gè)內(nèi)外兼修,，業(yè)務(wù)精湛，品格正直的人,。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作,，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。讓公民在法律上的權(quán)利能夠得到有效保障,，這也是憲法與公民聯(lián)系的重要體現(xiàn),。

總之，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),，民族復(fù)興,，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安,，就必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡,。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終將憲法放在心中,，保護(hù)公民權(quán)利,，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù),，沒(méi)有凌駕于人民之上的特權(quán),；只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒(méi)有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任,，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾,。

憲法在我心中手抄報(bào)篇三

憲法在我心中

——尊重法律、相信法律,，讓法律鋪撒大地

憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利的具有最高法律效力的根本大法,，憲法是母法，就像一個(gè)家庭里的母親一樣,，在眾多的法律部門中,，她代表的是圣神，是權(quán)威,。憲法很薄,，但也很沉。憲法精神的內(nèi)在價(jià)值是以人為本,，而一個(gè)和諧社會(huì)的重要標(biāo)志也是以人為本,，她賦予了人民權(quán)利，切實(shí)保障著每一個(gè)公民的利益,。而其他具體的部門法,，都在其各自的領(lǐng)域指導(dǎo)和約束著人們的行為，這些法律對(duì)于建設(shè)一個(gè)法制社會(huì)有著重要的意義,。

法律是神圣的,，莊嚴(yán)的，不容許有任何紕漏,。法律的出臺(tái)必須經(jīng)過(guò)全國(guó)人民代表大會(huì)的通過(guò),，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)專家的討論，接受全社會(huì)的監(jiān)督,。記得在2004年8月,，也就是在全國(guó)人大法工委形成物權(quán)法草案修改稿的同時(shí)，北京大學(xué)法學(xué)院鞏獻(xiàn)田教授交給全國(guó)人大的一封“物權(quán)法涉嫌違憲”的公開信,，一石擊起千層浪,，引起了當(dāng)時(shí)法律界的爭(zhēng)論，有些人對(duì)他表示支持,，有些人則認(rèn)為他是在嘩眾取寵,，事件最終結(jié)果是：物權(quán)法在經(jīng)過(guò)了十幾次修改后，并在其中內(nèi)容——合法的私有財(cái)產(chǎn)不得侵犯前特別強(qiáng)調(diào)了我國(guó)公有制為主體的經(jīng)濟(jì)制度,，再經(jīng)過(guò)數(shù)次討論后才勉強(qiáng)出臺(tái),。這個(gè)事件一方面體現(xiàn)憲法作為根本大法，在規(guī)范其他法律制定以及實(shí)施過(guò)程中的作用,，另一方面也強(qiáng)調(diào)了我們所遵守的法律在其制定過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn),，其每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,。隨著新中國(guó)的發(fā)展，我們法律體系也越發(fā)健全,，人民的生活可以在一個(gè)有法律保障的環(huán)境下進(jìn)行,，勞資糾紛，醫(yī)患糾紛,，環(huán)境保

護(hù),、食品安全都有法可依,，人們的衣食住行得到切實(shí)的保護(hù),。

縱觀歷史，我們的社會(huì)是一個(gè)從人治向法治進(jìn)階的過(guò)程,。所謂人治,，是指在封建社會(huì)依靠個(gè)人的作用來(lái)實(shí)行政治統(tǒng)治，它的弊端不言而喻,，遇到圣賢的君主國(guó)家還能勉強(qiáng)維持,，反之，人民的生活將水深火熱,，國(guó)家的發(fā)展也將停滯不前,。江澤民總書記說(shuō)過(guò)：我們要逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化,，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變,這正是說(shuō)明一個(gè)社會(huì)的法制化的重要性。

在我國(guó)歷史上人們并不重視用法來(lái)保護(hù)自身權(quán)利,，中國(guó)人歷來(lái)不愿意打官司,，認(rèn)為上法庭打官司是丑事。在古代從事法律工作的人,，也就是所謂的狀師,，在當(dāng)時(shí)卻被人稱為“訟棍”，他們被認(rèn)為是靠耍嘴皮子混飯吃,，因此是不被尊重的,。盡管如此，在古代也有推廣法律比較成功的——說(shuō)起明朝的律法,，人們的第一印象就是《大明律》,，但是在那時(shí)候還有一部比較出名的律法——“明大誥”，它是明朝初期朱元璋在位時(shí)的一種特別的刑事法規(guī),。朱元璋為了從重處理犯罪特別是官吏犯罪,，就將自己親自審理的案件加以匯總，再加上就案而發(fā)的言論,，合成一種訓(xùn)誡天下臣民并要求必須嚴(yán)格遵守的刑事特別法,。簡(jiǎn)而言之,，就是記錄著各種案例的判例法。大誥在中國(guó)歷史上是普及最廣泛的一種法律,，基本每一家都要有一本,。當(dāng)時(shí)老百姓犯了法，并不是直接送去關(guān)押,，而是由衙役押送到家中,，查看這戶人家是否有“明大誥”，有的話罪刑可以減輕一等處罰,。因此在當(dāng)時(shí),，各家各戶都留有一本明大誥，它像家里的族譜一樣重要,。而明大誥的內(nèi)容由于都是一個(gè)個(gè)案例,，讀起來(lái)像一個(gè)個(gè)的小故事，所以在當(dāng)時(shí)人們閑來(lái)無(wú)事,，就翻看明大誥,，無(wú)形中律法的宣傳作用就體現(xiàn)出來(lái)了，這對(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)法律來(lái)約束人們的行為起到了很大的作用?，F(xiàn)如今,，從1985年的“一五”普法發(fā)展到如今的“六五”普法已經(jīng)有近30年了。普法工作從對(duì)全體公民法律知識(shí)的啟蒙教育到學(xué)法用法的結(jié)合再到提出依法治國(guó)戰(zhàn)略,，讓廣大群眾逐步的知法,、懂法、守法,。普法的形式也越來(lái)越多樣化,，已不僅僅局限在開會(huì)學(xué)習(xí)，更有法制文化下鄉(xiāng)巡演,、法律知識(shí)競(jìng)賽有獎(jiǎng)問(wèn)答,、普法有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒅苯咏诸^的法律咨詢等等一些更讓人喜聞樂(lè)見(jiàn)的,、更能為群眾所接受的方式,。普法工作能讓人民群眾從生活點(diǎn)滴去了解法律，遵守法律,，更好地使用法律,。

當(dāng)前我們的司法工作雖然在不斷發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。就比如佘祥林案：1994年1月2日,，佘妻張?jiān)谟褚蚧季癫∽呤В瑥埖募胰藨岩蓮堅(jiān)谟癖徽煞驓⒑?。同?月28日,，佘祥林因涉嫌殺人被批捕,，后經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級(jí)人民法院審理。1998年9月22日,，佘祥林被判處15年有期徒刑,。2005年3月28日，佘妻張?jiān)谟裢蝗粡纳綎|回到京山,。4月13日,，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無(wú)罪,。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬(wàn)元國(guó)家賠償,。還比如趙作海案：1999年因同村趙振晌失蹤后發(fā)現(xiàn)一具無(wú)頭尸體而被拘留，2002年商丘市中級(jí)人民法院以故意殺人罪判處趙作海死刑,，緩刑2年,。2010年4月30日，“被害人”趙振晌回到村中,，2010年5月9日，河南省高級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì),，認(rèn)定趙作海故意殺人案系一起錯(cuò)案,，宣告趙作海無(wú)罪。在這些案件審理過(guò)程中都出現(xiàn)了“刑訊逼供”的問(wèn)題,。同時(shí),，相對(duì)于刑事案件，民事案件更存在著“執(zhí)行難”的問(wèn)題——判決的結(jié)果往往遲遲得不到有效實(shí)施,。

這些問(wèn)題都有損法律在人們心中神圣的形象,，法律的作用受到了質(zhì)疑。因此,，我們法治國(guó)家的建設(shè)任重道遠(yuǎn),。

如今我們也看到了國(guó)家和政府在不斷追求依法行政，追求公平公正公開辦事的決心,。如行政訴訟的開放,，上到市長(zhǎng)、下到一般政府官員都有可能成為被告,；還有就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政務(wù)公開,；在拆遷工作上進(jìn)行“八公開一監(jiān)督”；在征地工作上依法進(jìn)行聽證,，充分聽取群眾意見(jiàn),；陽(yáng)關(guān)權(quán)利網(wǎng)、村村通的建立,；社會(huì)管理創(chuàng)新工作的推進(jìn),，12345平臺(tái)的創(chuàng)設(shè),。這些都有助于在群眾面前樹立法治政府、透明政府的形象,。

現(xiàn)在,，作為一名在基層司法所工作的司法干警，我從事的就是專門的法務(wù)工作,，從刑事解教到社區(qū)矯正,，從大調(diào)解到普法宣傳、從維穩(wěn)到糾紛排查都是我所要涉及并必須要做好的工作,，這些工作對(duì)于維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局,、保障人民生活安定發(fā)揮了作用。在六五普法工作中,，首先自己學(xué)好法律,，掌握領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義法制內(nèi)涵，再積極去做好普法宣傳,，讓全社會(huì)融入濃郁的法制氛圍,，讓更多的人去知法、懂法,，去尊重法律,、相信法律，為社會(huì)主義法治國(guó)家的建成貢獻(xiàn)力量,。

憲法在我心中手抄報(bào)篇四

憲法在我心中

七(1)班 吳情雪

什么能讓國(guó)家保持統(tǒng)一,，民族保持團(tuán)結(jié)？什么能使社會(huì)變得安定,，和諧,？相信我們的答案都是一樣的，那就是---------憲法,。

憲法作為國(guó)家的根本大法,，是每個(gè)人應(yīng)該也必須遵守的，而我們作為青少年,，是祖國(guó)的未來(lái),，自然也應(yīng)該知憲法，守憲法,。遵守憲法,，是從任何事做起。然而,，我們身邊就有許多觸犯憲法的行為,，比如說(shuō)對(duì)別人進(jìn)行侮辱還有打架之類的行為，有一次我就遇見(jiàn)了,。

那是一個(gè)暑假,，我和媽媽一起去外面逛街,。正在一家店里試衣服，忽然聽見(jiàn)外面一陣鬧哄哄的聲音,，我和媽媽都在好奇心地驅(qū)使下跑出去看,，原來(lái)是兩個(gè)人正在因什么事而吵架，看樣子似乎還未成年,，也許是兩個(gè)中學(xué)生吧,。只見(jiàn)他們爭(zhēng)得面紅耳赤，越吵越激烈,，口水都要噴到對(duì)方臉上去了,。圍觀的有人想開口和解，但那兩個(gè)人的聲音高得出奇,，隔著一條街似乎也能聽見(jiàn),。就在大家都束手無(wú)策時(shí)，吵架的一個(gè)人忽然揪住另一個(gè)人的衣領(lǐng),，用發(fā)紅的眼睛瞪著另一個(gè)人,，那個(gè)人也不甘示弱，狠命地揪著第一個(gè)人的衣領(lǐng),。眼見(jiàn)他們就要打起來(lái)了,，人們趕緊將他們分開，都說(shuō)“沖動(dòng)是魔鬼”,，不錯(cuò)的，此刻那兩個(gè)中學(xué)生就像兩個(gè)魔鬼,，紅著眼睛,，喘著粗氣，可怕極了,。他們的理智因?yàn)榕鸲鴨适Я?，這種行為怎么會(huì)像是理智人的行為呢？簡(jiǎn)直就像野獸般瘋狂,。其中一個(gè)人突然甩開拉著他的人,，舉起拳頭就要打向另一個(gè)人，大家又趕快將他拉住,。這時(shí),，媽媽叫我走了，我也不愿再看這種場(chǎng)面,，連忙拉著媽媽離開了,。

后來(lái)不知怎么解決的，是和解了還是叫警察過(guò)來(lái)了,?？傊?，當(dāng)我再次逛到這條街時(shí)，人群已經(jīng)散開了,，那兩個(gè)中學(xué)生也走了,。回家的路上,，我一直在想這件事情,。那兩個(gè)中學(xué)生怎么會(huì)這么沖動(dòng)呢？按理說(shuō)也知道什么事情該做,，什么事情不該做,。就算是未成年人，也要把憲法刻在心里??！行為如此，想來(lái)學(xué)習(xí)也不會(huì)好吧,。望著夕陽(yáng),，我靜靜地想著。

那件事后,，我十分慶幸我們國(guó)家有憲法,，要是沒(méi)有憲法，那有些人可能就會(huì)像那兩個(gè)中學(xué)生一樣,，社會(huì)豈不亂了套,？我把這個(gè)感悟說(shuō)給媽媽聽，媽媽也贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

所以,，同學(xué)們，不要認(rèn)為我們不用承擔(dān)法律責(zé)任而不在意憲法,。如果我們每個(gè)人都懂憲法,，守憲法，那社會(huì)怎么不會(huì)和諧,，國(guó)家怎么不會(huì)團(tuán)結(jié)呢,？