人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇一

病區(qū)：心內(nèi)科

主查老師：xxxxx主任醫(yī)師 診斷： 冠心病 心絞痛

參加人員：心內(nèi)科全體工作及實(shí)習(xí)生若干 時(shí)間：2010-10-17 患者姓名：xxxx,，男，66歲,，病歷號(hào):xxxxxx 主要診斷：冠心病 實(shí)習(xí)生匯報(bào)病例：略,。

示教查體：重點(diǎn)示教血壓的測(cè)量和心臟查體包括視診,、觸診,、叩診,、聽診,，本患者血壓高,，心界增大為陽(yáng)性體征,。

xxxxx主任醫(yī)師：

病例特點(diǎn)：

1.老年女性,，既往有高血壓史多年，無腦梗塞史,。否認(rèn)藥物過敏史,。2.因“發(fā)作性心悸10年,，加重20天”收入院,。

3.體檢：t37.2℃，p70次/分,，r19次/分，bp140/80mmhg,神志清,，精神欠佳,?？诖綗o紫紺,，伸舌居中,。無頸靜脈怒張。兩肺呼吸音粗,，未聞及干,、濕性啰音,。叩心界不大,。心率70次/分,，心律規(guī)整,，心音低鈍,，各瓣膜聽診區(qū)未聞及病理性雜音。腹軟,，未見腸型及蠕動(dòng)波,，無壓痛,、反跳痛,，肝脾肋下未觸及。肢體肌力,、肌張力正常,，雙下肢無水腫,，布氏征、克氏征陰性,，巴氏征等病理反射未引出,。

4.心電圖示：竇性心律，部分st-t改變,。 初步診斷： 1.冠心病

不穩(wěn)定型心絞痛

心功能ii級(jí)

2.原發(fā)性高血壓（1級(jí)，極高危）鑒別診斷：

急性心肌梗死：多有長(zhǎng)期冠心病,、心絞痛病史,，突發(fā)持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)、程度明顯增加的劇烈胸痛,，伴有大汗、瀕死感,、喘憋，休息及抗心絞痛治療效果差,，依據(jù)以上癥狀,、體征，結(jié)合心電圖相應(yīng)導(dǎo)聯(lián)st-t動(dòng)態(tài)演變,、心肌標(biāo)志物成倍升高可資確診。目前患者情況不支持,。其它常見胸痛疾病亦不支持。

提問： 冠心病定義,？

冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病指冠狀動(dòng)脈粥樣硬化使血管腔狹窄或阻塞,，或（和）因冠狀動(dòng)脈功能性改變（痙攣）導(dǎo)致心肌缺血缺氧或壞死而引起的心臟病，統(tǒng)稱冠狀動(dòng)脈性心臟病,，簡(jiǎn)稱冠心病，亦稱缺血性心臟病,。

冠心病的基本分類是什么？

本病分為急性冠脈綜合征（acs）和慢性冠脈?。╟ad或稱慢性缺血綜合征cis）兩大類,。前者包括不穩(wěn)定型心絞痛（ua）,、非st段抬高性心肌梗死（nstemi）和st段抬高性心肌梗死（stemi），也有將冠心病猝死也包括在內(nèi),；后者包括穩(wěn)定型心絞痛、冠脈正常的心絞痛（如x綜合征）,、無癥狀性心肌缺血和缺血性心力衰竭（缺血性心肌病）,。

不穩(wěn)定型心絞痛的基本含義

基于對(duì)不穩(wěn)定的粥樣斑塊的深入認(rèn)識(shí)和心絞痛患者臨床上的不穩(wěn)定性,，除變異型心絞痛（prinzmeta1’s variant angina）具有短暫st段抬高的特異的心電圖變化而仍為臨床所保留外,，其他如惡化型心絞痛,、臥位型心絞痛,、靜息心絞痛,、梗死后心絞痛,、混合性心絞痛等，可統(tǒng)稱之為不穩(wěn)定型心絞痛（unstable angina,，ua）,。

診療計(jì)劃: 1.內(nèi)科護(hù)理常規(guī),，i級(jí)護(hù)理,低鹽低脂飲食,，留陪人，測(cè)血壓,。

2.給予抗血小板、抗凝,、降壓、調(diào)脂,、改善心肌代謝、活血化瘀及對(duì)癥支持治療,。

3.完善各項(xiàng)輔助檢查，協(xié)助診治,。

4.本患者有指征行冠脈造影，若病變適宜則行支架術(shù),。做好相關(guān)準(zhǔn)備,。xxxxx

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇二

教學(xué)查房

心得體會(huì)

今天下午參加了醫(yī)院第一次的教學(xué)查房,這也是自己第一次參加這樣的臨床教學(xué)活動(dòng),。給我留下了深刻的印象,自己感覺收獲頗多,感想豐富。

首先,，我認(rèn)為教學(xué)查房意義重大,，尤其是對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,。給我的感覺是這次教學(xué)查房讓我漲了知識(shí)，從新認(rèn)識(shí)了糖尿病,，知道了糖尿病不只2種分型,，明白了分型的診斷標(biāo)準(zhǔn)。我覺得教學(xué)查房是提高臨床實(shí)習(xí)生能力,，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑,。我很慶幸自己有這樣的機(jī)會(huì)參加這種查房,。

其次,，我覺得這次的病例很典型,，是臨床上常見的,。雖然,，我自己的專業(yè)水平不好,，在這次教學(xué)過程中，好多專業(yè)知識(shí)都很陌生,。以至于我對(duì)該病例的病因,、鑒別診斷,、診治及相關(guān)知識(shí)都了解不明確,。所以,，導(dǎo)致在后來發(fā)表意見的時(shí)候，我不知道說什么,。王主任注重的是糖尿病的分型,，我認(rèn)為這次的側(cè)重點(diǎn)不是很好,，畢竟我們的專業(yè)知識(shí)有限，層次不夠,。所以，對(duì)于王教授的講解,，聽起來就很吃力，無法消化,。我希望以后的教學(xué)查房的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在病情的診斷過程以及治療方案上，重點(diǎn)討論該病例的診斷,、鑒別診斷和治療,。要貼近臨床實(shí)習(xí),，要對(duì)我們未來的工作有指導(dǎo)作用,，這才會(huì)達(dá)到教學(xué)查房的目的,。教學(xué)查房應(yīng)該是提高實(shí)習(xí)生臨床思維能力,，結(jié)合臨床靈活應(yīng)用課本知識(shí),，為今后臨床工作打好基礎(chǔ),。我希望以后的教學(xué)查房的課題可以稍微得結(jié)合一下當(dāng)前國(guó)內(nèi)外最新的研究動(dòng)態(tài),，特別是切合臨床實(shí)際需要的藥物治療進(jìn)展,、手術(shù)治療創(chuàng)新,、基礎(chǔ)研究的突破等方面的內(nèi)容，這樣不僅會(huì)拓展我們的知識(shí)面,，也會(huì)更容易激發(fā)我們的興趣。

再次,，我今天看到我們實(shí)習(xí)同學(xué)的問診過程以及最后時(shí)刻的討論過程,，聯(lián)想到自己，感覺如果是自己的話可能會(huì)表現(xiàn)地更差,，更緊張,。所以,，我希望我們所有實(shí)習(xí)同學(xué)都應(yīng)該加強(qiáng)自己的課本知識(shí),，增強(qiáng)“三基”知識(shí)的掌握程度,。平時(shí)要積極訓(xùn)練自己與病人的交際能力以及最基本的體格檢查等,。同時(shí)也得訓(xùn)練自己的語(yǔ)言組織能力,。同時(shí),，我希望以后老師們?cè)诓榉繒r(shí)可以針對(duì)該病例引導(dǎo)我們通過自己的努力去發(fā)現(xiàn),、去解釋、去決策,，幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際，上引下聯(lián),，并及時(shí)糾正我們的不足，使我們從中引申出多方面的學(xué)習(xí),，這樣不僅豐富了知識(shí),也加深了印象,。

最后，我想說：教學(xué)查房大大地促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的積極性,，我相信通過以后的這些教學(xué)活動(dòng)也會(huì)慢慢培養(yǎng)我們?cè)谂R床實(shí)踐中解決處理各種問題的能力,，使教學(xué)不僅重視課本知識(shí)，更重視我們掌握知識(shí)后的運(yùn)用能力,，在臨床理論知識(shí),、臨床思維邏輯等方面得到了全面地提升,，綜合素質(zhì)絕對(duì)會(huì)有較大提高的。

我很憧憬以后的每一次教學(xué)查房,，也會(huì)通過自己平時(shí)的多看、多學(xué),、多操作來扎實(shí)自己的基礎(chǔ)，在以后的討論中積極發(fā)表自己的意見,，我相信通過醫(yī)院的不斷努力,，隨著教學(xué)查房形式的規(guī)范化以及不同層次的教學(xué)查房?jī)?nèi)容，會(huì)極大地激勵(lì)我的學(xué)習(xí)興趣,，最終也會(huì)提高教學(xué)查房的效果，那樣我相信我們的收獲都會(huì)碩果累累的,。

2011.08.04

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇三

護(hù)理查房心得體會(huì)

護(hù)理查房心得體會(huì)

只要熱愛,，就有未來,！

-------題記

初來神外實(shí)習(xí)時(shí)，**老師就告訴我們要進(jìn)行一次護(hù)理查房,，聽到這個(gè)通知后,，我心里其實(shí)挺擔(dān)心的,，因?yàn)橐郧皼]有做過,，怕做不好,。不過也挺納悶的,，你說要是我們一大群人跑到病人床旁討論該疾病的相關(guān)知識(shí),，病人及家屬會(huì)不會(huì)更擔(dān)驚受怕？事實(shí)證明,，是我想太多。最出乎意料的是,，由于事務(wù)變動(dòng),，昨天護(hù)士長(zhǎng)通知我們今天下午要進(jìn)行護(hù)理查房,，可是我們還沒有準(zhǔn)備好,，時(shí)間緊迫,，倉(cāng)促之間我和小伙伴們有點(diǎn)兒手忙腳亂,。

都說人的潛能是被激發(fā)出來的,，這話還真不假,。雖然時(shí)間緊迫，但是大家下班后都積極查找病人資料和腦出血的相關(guān)知識(shí),，并建立了一個(gè)討論組,。在討論組里,，大家互提問題,，互相解答,，然后分工合作，一人負(fù)責(zé)一部分,，最后再進(jìn)行匯總。

在籌備這次查房中,，大家都很認(rèn)真的在準(zhǔn)備，并請(qǐng)教了老師護(hù)理查房的模式及相關(guān)知識(shí),，相信大家都獲益頗豐吧。我在準(zhǔn)備這次護(hù)理查房的內(nèi)容時(shí),，首先是翻看書籍,，然后找度娘幫忙,，全面了解該疾病相關(guān)知識(shí)后,，然后再重點(diǎn)掌握我所負(fù)責(zé)的部分,。印象最深刻的是，當(dāng)我在把大家準(zhǔn)備的資料匯總時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)護(hù)理問題沒有寫護(hù)理措施,，我在添寫護(hù)理措施的過程中突然卡殼了,，明明很熟悉，但記憶卻有點(diǎn)模糊了,，真是“三天不練手生、三天不念口生”啊,！這書，扔不得,。

來醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了,，這是第一參加護(hù)理查房,。我覺得護(hù)理查房的開展可以使我們收獲更多，不但可以督促我們勤翻書,，把知識(shí)掌握得更牢靠,；還可以幫助我們更多更好地了解病人的相關(guān)情況，做出及時(shí)準(zhǔn)確的護(hù)理,。

來到神外科實(shí)習(xí)特別是這次護(hù)理查房后,，我最大的感受就是要好好看書,、多看書，掌握更多的知識(shí),。當(dāng)病人用茫然的目光問我們他輸?shù)囊后w有什么作用時(shí),，當(dāng)病人家屬用急切的目光詢問我們病人所患疾病的相關(guān)知識(shí)和情況時(shí),，當(dāng)我們周圍的朋友、家人詢問你某種癥狀是什么疾病,、嚴(yán)不嚴(yán)重、該怎么治療時(shí),，你有沒有覺得自己掌握的知識(shí)很有限？有沒有一種“書到用時(shí)方很少”的切身感受,？反正我有,，我相信只要我努力，不說超越別人,，但我會(huì)超越自我,！我相信，只要熱愛,，就有未來！

最后,，感謝老師們的指導(dǎo)與幫助?！案锩形闯晒Γ救孕枧Α?，我會(huì)繼續(xù)加油！

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇四

通過骨科護(hù)理查房,，作為骨科護(hù)土業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一種方法，對(duì)提高護(hù)土的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用,。近一年來，我科收治了各種矯形,、骨折等手術(shù)患者80多例，對(duì)其組織了術(shù)前,、術(shù)后,、康復(fù)期的護(hù)理查房，收到良好的效果,。1查房形式和方法: 安排每天查房一次，交接新入院患者及手術(shù)患者,，時(shí)間為15-30min,，安排每月查房一次,，時(shí)間為30-60min,。

1.1術(shù)前查房:時(shí)間為手術(shù)前一天的下午,，本科護(hù)士及醫(yī)生參加學(xué)習(xí),，護(hù)士長(zhǎng)提前2-3天選擇病例,，責(zé)任護(hù)士收集資料,，制定護(hù)理計(jì)劃,，同時(shí)要求其他護(hù)士了解病例，翻閱與該疾病及手術(shù)有關(guān)的書籍,，做好充分的準(zhǔn)備,。查房由護(hù)士長(zhǎng)主持,，首先由責(zé)任護(hù)士介紹病史和護(hù)理計(jì)劃，然后由其他護(hù)士一起討論,，對(duì)責(zé)任護(hù)士的護(hù)理計(jì)劃加以修改，對(duì)術(shù)中術(shù)后可能出現(xiàn)的問題提出預(yù)防措施,。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)術(shù)前準(zhǔn)備進(jìn)行認(rèn)真強(qiáng)調(diào),，包括患者的心理、精神準(zhǔn)備,。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

1.2術(shù)后查房:是主要的查房形式,，對(duì)已完成的手術(shù)除按上面的形式外,，還要把患者可能在術(shù)后出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥和預(yù)防措施進(jìn)行認(rèn)真討論,，責(zé)任護(hù)士收集資料，制定術(shù)后護(hù)理計(jì)劃,，做主要發(fā)言,，對(duì)其可能出現(xiàn)的護(hù)理問題逐個(gè)進(jìn)行分析總結(jié),，并采取相應(yīng)的措施或預(yù)防措施,，給予患者心理安慰,，給予精神上的鼓勵(lì),，及早康復(fù)。

1.3合作性查房:與手術(shù)室和相關(guān)科室合作,，進(jìn)行全面的護(hù)理查房,，查房從疾病的病因到發(fā)病機(jī)制,，從生理、生化至臨床癥狀,、體征,，從治療方案,、術(shù)式,、并發(fā)癥及護(hù)理到健康教育都進(jìn)行認(rèn)真討論，制定出相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃,，預(yù)防措施,。 2查房?jī)?nèi)容

2.1根據(jù)骨科病種采取靈活多樣的查房形式,，骨科手術(shù)病人同時(shí)具有內(nèi)科疾病,，護(hù)理查房除了學(xué)習(xí)與骨科手術(shù)相關(guān)知識(shí)外,，還請(qǐng)內(nèi)科醫(yī)生給我們講課,，針對(duì)該病人出現(xiàn)的內(nèi)科疾病的護(hù)理,，提出護(hù)理要求和護(hù)理措施,，使參加查房的護(hù)士在掌握本專科護(hù)理知識(shí)的同時(shí),，也熟悉了其他專科知識(shí),。

2.2配合新業(yè)務(wù),、新技術(shù)開展選擇病例,，為使全科護(hù)士整體業(yè)務(wù)水平提高,，通過護(hù)理查房，特別要請(qǐng)技術(shù)全面的護(hù)士講解各種導(dǎo)管及骨牽引,、石膏托,、外固定架的使用的護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，靜脈高營(yíng)養(yǎng)給藥,，中心靜脈壓的測(cè)定以及套管針的應(yīng)用,，同時(shí)對(duì)心電監(jiān)護(hù)儀的使用,，保養(yǎng)進(jìn)行示范講解和表演,，使全科護(hù)士通過查房,，掌握各種共性的護(hù)理新技術(shù)。

2.3針對(duì)護(hù)理工作中的不足或失誤組織查房,，例如1例截癱患者，因大小便失禁,，需要留置導(dǎo)尿，護(hù)士在操作時(shí),，因操作不當(dāng)及自身病理變化，反復(fù)下尿管,，或氣囊導(dǎo)管未到位置就注入生理鹽水,，造成尿道出血后重新處理才解決。針對(duì)這個(gè)問題組織查房,，強(qiáng)調(diào)氣囊導(dǎo)尿的注意事項(xiàng),，牢記教訓(xùn)，杜絕此類欠缺,。

2.4選擇急診典型病例組織護(hù)理查房,。如1例因施工不慎從高空墜落,，造成脾破裂、失血性休克并伴有股骨開放性骨折的患者,，在術(shù)中出現(xiàn)心跳呼吸驟停，經(jīng)過全力搶救,，獲得成功,。術(shù)后回到病房，在總結(jié)搶救成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)該患者搶救從急診護(hù)士建立靜脈通路,，到術(shù)中心肺復(fù)蘇技術(shù),，以及病房三方面配合的成功經(jīng)驗(yàn)，在護(hù)理查房時(shí),，當(dāng)事護(hù)士都做了示范講解,，收到了良好的效果,。3護(hù)理體會(huì)

3.1密切了醫(yī)護(hù)關(guān)系,，提高了骨科護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量，增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員間的合作,。通過查房，掌握了術(shù)前,、術(shù)中,、術(shù)后的護(hù)理要點(diǎn)，使護(hù)士的整體水平顯著提高,，使醫(yī)護(hù)人員配合更默契,，滿意度更加提高。

3.2密切了護(hù)患關(guān)系,，通過術(shù)前的心理護(hù)理，術(shù)中關(guān)懷,，術(shù)后的護(hù)理使病人對(duì)護(hù)士工作非常放心和滿意，從而建立了依賴---合作的護(hù)患關(guān)系,，使患者主動(dòng)配合手術(shù)，術(shù)后病人滿意率達(dá)99%。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇五

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 職稱論文 論文設(shè)計(jì)

淺談婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)查房形式改革的體會(huì)

教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作中最基本的教學(xué)活動(dòng),，在教學(xué)醫(yī)院尤顯重要。婦產(chǎn)科后期臨床實(shí)習(xí)因時(shí)間短,、教學(xué)任務(wù)重其護(hù)理教學(xué)查房一直是實(shí)施比較困難的一大環(huán)節(jié),。我們運(yùn)用以學(xué)生為主體,、以教師為指導(dǎo)的形式,，通過加強(qiáng)管理與評(píng)價(jià)對(duì)15個(gè)護(hù)理院校和504名學(xué)生進(jìn)行了10次臨床教學(xué)查房。現(xiàn)將具體實(shí)施結(jié)果總結(jié)如下。

一,、實(shí)施

各病區(qū)在總帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)要求以小組形式自行準(zhǔn)備典型例,。進(jìn)行資料收集和歸納，并制成幻燈片講稿,。護(hù)理部根據(jù)案例典型性及幻燈片質(zhì)量選出匯報(bào)小組名單并在院內(nèi)局域網(wǎng)上公布查房信息，小組代表在由全院總帶教老師及實(shí)習(xí)護(hù)生參與的教學(xué)大查房中做查房演示,。

查房過程中設(shè)立自由提問的互動(dòng)環(huán)節(jié)，其他小組學(xué)生可以隨機(jī)提問,，對(duì)疑難問題由指導(dǎo)老師釋疑。各個(gè)小組以病區(qū)為單位,，每組4人～5人。具體實(shí)施過程中需做好以下工作：

（一）突出學(xué)生的主體性：在整個(gè)查房準(zhǔn)備階段,，教師始終要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教師的工作主要是引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過護(hù)理病人提出問題,，通過小組討論、查資料得到答案,。查房演示中以學(xué)生為主體。鼓勵(lì)各個(gè)小組間的自由辯論,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造性，提高整體思維能力,。

（二）選擇典型案例且理論聯(lián)系實(shí)際：臨床實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)校走向醫(yī)院的重要過渡期，臨床帶教老師起著橋梁紐帶作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，是臨床帶教老師的工作重點(diǎn)。帶教老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求,，結(jié)合臨床特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生選擇具有婦產(chǎn)科特色的病例,，參與該病例的整個(gè)診療護(hù)理過程，按護(hù)理程序整理收集資料,、分析病情變化及診治護(hù)理過程,。

（三）做好組織管理工作：建立護(hù)理部教學(xué)主任一教學(xué)秘書一總帶教老師的全程管理體系,，把教學(xué)查房作為整個(gè)婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 職稱論文 論文設(shè)計(jì)

實(shí)習(xí)過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,、教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)氛圍,。護(hù)理部教學(xué)主任始終將這一理念傳輸給每一位帶教老師，并親自參與教學(xué)大查房,；教學(xué)秘書負(fù)責(zé)教學(xué)大查房的時(shí)間,、地點(diǎn),、人員等具體組織工作；總帶教老師保證病例收集、整理等工作的按時(shí)完成,。

（四）建立合理的評(píng)價(jià)體系：查房結(jié)束由教師及學(xué)生共同對(duì)查房質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，成績(jī)記入教師考核內(nèi)容,，以提高指導(dǎo)老師的參與積極性。

二,、效果與評(píng)價(jià)

（一）激發(fā)學(xué)生的積極性以培養(yǎng)綜合能力：優(yōu)秀學(xué)生必須具備五種能力，即學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力、溝通交流能力,、表達(dá)能力和實(shí)踐能力[1].護(hù)理查房能激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)多學(xué)科知識(shí)的興趣,，提高護(hù)士運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,，提高臨床護(hù)理質(zhì)量。以護(hù)生為主體的教學(xué)查房,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有積極的參與與表現(xiàn)欲望,，善于發(fā)現(xiàn)問題,。同時(shí)還可提高學(xué)生的演講能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作性，并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用信息資源的能力,，更重要的是在查房過程中學(xué)會(huì)了尊重老師和尊重同學(xué),。我們?cè)诔隹茣r(shí)以開放式問題,、無記名形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋性調(diào)查，有93.67%的學(xué)生反映這種形式的護(hù)理查房深受歡迎,。他們認(rèn)為自己制作課件、上臺(tái)演講并接受評(píng)價(jià)能充分激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，有利于發(fā)現(xiàn)問題并提高綜合實(shí)踐能力。

（二）提高教師的指導(dǎo)能力：護(hù)理師資的培訓(xùn)目標(biāo),，應(yīng)具有護(hù)理教育,、護(hù)理實(shí)踐,、護(hù)理科研等多種能力，包括具有現(xiàn)代的教育思想,、高尚的思想政治素養(yǎng),、良好的心理素質(zhì),、深厚廣博的業(yè)務(wù)知識(shí),、嫻熟全面的教學(xué)技能、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)科研能力,，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型護(hù)理教師醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理。隨著護(hù)理院校的不斷擴(kuò)招和學(xué)歷層次的不斷提高,，培養(yǎng)雙向型的護(hù)理師資隊(duì)伍已成為各大護(hù)理院校的重點(diǎn),。臨床帶教老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但理論知識(shí)相對(duì)薄弱,。以學(xué)生為主體、教師指導(dǎo)的教學(xué)查房模式能使帶教老師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備案例的過程中，完善自我學(xué)習(xí),，同時(shí)為應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題,，迫使教師做好相應(yīng)的理論準(zhǔn)備,，從而進(jìn)一步提高了教師的理論水平,。有96.70a的教師認(rèn)為這種形式的教學(xué)查房對(duì)自身理論水平及應(yīng)對(duì)能力的提高有很大幫助,。

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（三）結(jié)合pbl教學(xué)以加強(qiáng)師生互動(dòng)：pbl教學(xué)（problem-basedlearning,，pbl）模式是2007年高校提倡的改革重點(diǎn),，運(yùn)用pbl教學(xué)法有利于提高團(tuán)隊(duì)合作性和教學(xué)查房的效果,，有助于調(diào)動(dòng)護(hù)生的主動(dòng)性和積極性,，幫助護(hù)生提高臨床技能，有利于培養(yǎng)護(hù)生思維能力及解決問題的能力[3].馬欣等應(yīng)用問題式學(xué)習(xí)方法對(duì)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)踐取得了很好的效果,。但是由于目前護(hù)理師資缺乏，在各大院校并不能真正開展pbl教學(xué)模式,，郭永松等在pbl的基礎(chǔ)上，提出“問題一討論一指導(dǎo)”教學(xué)法可能更適合于臨床,。

我們實(shí)施的教學(xué)查房正是運(yùn)用了這樣的模式,，促進(jìn)了師生的互動(dòng)性，特別是查房過程中設(shè)置的自由問答環(huán)節(jié),，改變了查房過程中的一言堂現(xiàn)象。

（四）適合婦產(chǎn)科護(hù)理后期臨床教學(xué)：婦產(chǎn)科護(hù)理在臨床后期實(shí)習(xí)期間僅占一小部分,，大多數(shù)院校安排婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)僅為4周，而護(hù)理院校的學(xué)生其婦產(chǎn)科?？评碚撓鄬?duì)欠缺,，更加重了臨床帶教難度,，往往是學(xué)生剛有頭緒就要轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí),。面對(duì)這種情況，只有通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能完成大綱要求,。以學(xué)生為主體的教學(xué)查房模式正好符合這一特點(diǎn),，學(xué)生通過對(duì)一個(gè)案例的全程護(hù)理，再進(jìn)行資料收集,、鑒別診斷,、評(píng)估分析等系統(tǒng)準(zhǔn)備,，從而達(dá)到了解婦產(chǎn)科其他疾病特點(diǎn)的目的。我們將2007年504位學(xué)生平均出科成績(jī),，與2006年491位學(xué)生的出科成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，發(fā)現(xiàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p——0.001）,，進(jìn)一步說明以學(xué)生為主體的教學(xué)查房模式適合婦產(chǎn)科護(hù)理后期臨床教學(xué),。

（五）不足之處與改進(jìn)：以學(xué)生為主體的教學(xué)查房存在的最大問題是學(xué)生課件做的太理論,，實(shí)際臨床護(hù)理知識(shí)點(diǎn)偏少,，護(hù)理措施太籠統(tǒng),，不能結(jié)合病例分析,。這個(gè)問題同樣反應(yīng)在以教師為主的教學(xué)查房中,，往往存在著一邊倒的現(xiàn)象,。

不是純理論就是純操作,，說明教師自身存在著這方面的能力缺陷,。只有通過發(fā)現(xiàn)問題,，才會(huì)不斷改正,，教師在反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生的過程中,，會(huì)逐漸彌補(bǔ)這方面的缺陷,，我們?cè)诮虒W(xué)查房中已經(jīng)體會(huì)到教師的應(yīng)對(duì)能力和知識(shí)水平已在不斷提高，學(xué)生的課件也得到不斷完善,。

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參考文獻(xiàn)

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心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇六

篇一：教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)

踐行青藍(lán)工程——教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)

機(jī)械工程系 趙康樂 2014-9-26 本年度我在石嘴山聯(lián)合學(xué)院機(jī)械工程系擔(dān)任12高數(shù)2班,、12高數(shù)3班和14數(shù)春1班及14焊接1班的教學(xué)工作,。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)不一,，教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同,，需要不斷地調(diào)整角色和情緒,。對(duì)于近來教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教,，教而有思，思而有得,。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以教促學(xué),，以學(xué)促教”的精神,，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性,。

1,、能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問題,；

2,、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考,，主要包括四個(gè)方面：①對(duì)象分析。只有全面了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度。②教材分析,。首先要通覽教材，鳥瞰全局,；其次,，精讀教材,，把握重點(diǎn)和難點(diǎn),；再次,，泛讀教材,，多涉獵,。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序,。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等,。③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計(jì),、組織形式,，反饋策略等,。④總體評(píng)價(jià),。教學(xué)特色,、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案,。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

二,、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方,。

1．應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,。2．每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開放性實(shí)踐練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而增加學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的記憶和掌握,。

3．每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)熟記以便在實(shí)習(xí)課中靈活運(yùn)用,。4．對(duì)平時(shí)不認(rèn)真聽講、不做筆記本,、不帶課本的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)救。5．想盡辦法尋找教學(xué)實(shí)物和生活中常見的實(shí)物讓學(xué)生形象地了解所學(xué)知識(shí)也可以讓學(xué)生了解到我們所學(xué)的知識(shí)就在身邊運(yùn)用,，爭(zhēng)取已達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

6．多舉例子讓學(xué)生更明白，這樣學(xué)生就加深了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解和記憶,。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi),，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，成為更好,、更有效率,、更富創(chuàng)見的行家的工具”。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的教學(xué),，教師要不斷地進(jìn)行反思,，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念,，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。篇二：教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則,，樹立威信 教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二,、建立良好的師生關(guān)系 教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心,。

三,、

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀,，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

四,、教師要學(xué)會(huì)傾聽

教師要學(xué)會(huì)傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,，是接納對(duì)方、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長(zhǎng),，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì),，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。篇三：青年教師教學(xué)心得體會(huì) 青年教師教學(xué)心得體會(huì) 馬杰君

經(jīng)過這段的教學(xué)工作,，讓我獲益匪淺,，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂,。

在這段時(shí)間里,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作,。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。在管理上比較困難,，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煛＝?jīng)過一個(gè)多月的磨合,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課,，而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo),。教書育人,，身正為范。我認(rèn)識(shí)了我的角色,。高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。

雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng),，可我的心得體會(huì)卻頗深,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，濾布對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。

作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到,。

一、熱愛學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者：傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸用心體會(huì),，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,，愿意上他的課,。

二,、獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三,、不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師,。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇七

2011屆特崗教師心得體會(huì)

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在執(zhí)教已經(jīng)是第四個(gè)年頭了,，從當(dāng)初那個(gè)稚嫩的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)樘?shí)勤懇工作的一名特崗教師。對(duì)此我又諸多感悟,，現(xiàn)就我三年來從教心得體會(huì)在此與大家做一分享,，以此共勉,。

講課前

（一）,、上課打鈴后,，進(jìn)入教室的姿態(tài)要大方得體,，要有自信，要抬頭挺胸,，要面帶微笑,，進(jìn)入教室后腰環(huán)視一下課堂,，和同學(xué)們有個(gè)眼神交流,，切勿從門里擠進(jìn)來,，還低著頭，學(xué)生看到后都沒興趣上這節(jié)課了,。

（二）、走上講臺(tái)后,，輕輕放下教案,，兩手固定在講桌的某一固定位置,，切勿隨意晃動(dòng),，或者兩手搓來搓去,。

（三）,、上新課前,，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，做好上節(jié)課與本節(jié)課的銜接,。說話時(shí)要有邏輯 性,，對(duì)自己所講授的內(nèi)容要熟記于心,，眼睛不要一直盯著教案,，要與學(xué)生有互動(dòng),。

講課中

（一）、授課過程中自信大方,，要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，邊說邊板書，寫板書時(shí)不要背 對(duì)學(xué)生,，要給以學(xué)生側(cè)面,，說話時(shí)要慢條斯理，別說太快,，語(yǔ)速很重要,。上課的時(shí)候要有邏輯性與層次性,，要有一個(gè)線索貫穿整堂課,。要想駕馭整 堂課,，最好就是能過脫稿,，不要去看教案,，把自己要講的內(nèi)容熟記于心,，脫口而出最好,。

（二）、盡量精簡(jiǎn)語(yǔ)言,，最好不要讓學(xué)生產(chǎn)生聽課疲勞感，要做到語(yǔ)言干脆利落,，語(yǔ) 速適中，語(yǔ)調(diào)有高低起伏

（三）,、在講課時(shí)要做到鎮(zhèn)定自若,，不寫字時(shí)要注意把粉筆放在桌子上,，千萬不要一 直拿在手里,。

（四）,、提問的時(shí)候,，要注意用詞不要說什么“有誰(shuí)主動(dòng)回答我的問題”“下面我來 檢查一下或者“下面我來提問一下”,，問有誰(shuí)“主動(dòng)”這樣會(huì)使得某些學(xué)生誤以為和自己沒 關(guān)系,，反正有主動(dòng)的學(xué)生,，所以我們要面向全體學(xué)生,，可以這樣問“下面我來看看同學(xué)們對(duì) 新知識(shí)掌握的如何”。問“檢查,、提問”，會(huì)引起部分同學(xué)恐慌,。對(duì)于提問要給一個(gè)侯答的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間不少于30 秒,，沒有必要告訴學(xué)生時(shí)間是多久,，教師心里有數(shù)即可，否則會(huì) 使得學(xué)生太過緊張,，老師要走在學(xué)生中間觀察學(xué)生,，詢問學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題,，不要總站在講臺(tái)上,。

（五）,、找學(xué)生起來回答問題時(shí)，要注意有選擇性,，這就要求老師要注意觀察學(xué)生，叫一個(gè)積極踴躍,，自信滿滿的學(xué)生回答問題,，再找一個(gè)目光呆滯不注意聽講的學(xué)生回答一個(gè)問題，提問要面向全體學(xué)生,，可以把一個(gè)問題分成好幾個(gè)小問題,，多叫幾個(gè)人來回答?；卮鸬牟粚?duì)不要過分批評(píng)，提醒一下要注意聽講即可,，回答對(duì)了也別說什么“回答的真好,，大家 鼓個(gè)掌表?yè)P(yáng)一下他”這樣不好，我們要表?yè)P(yáng)的是一件事而不是表?yè)P(yáng)某一個(gè)人,。課講完了最好能夠做一個(gè)小結(jié),，回顧一下本堂課所學(xué)的知識(shí),，沒有十分重要事兒盡量 不要拖堂，占用大家休息的時(shí)間,。綜上所述，要成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅僅是要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，掌握更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，把知識(shí)很好地傳授給學(xué)生,，還要在課程體系的構(gòu)建,、教學(xué)內(nèi)容的把握上下苦工,，即是在更高的著眼點(diǎn)提煉課程的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與，激發(fā)學(xué)生的興趣及潛能,；而對(duì)于課堂教學(xué),，也不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的羅列,，應(yīng)該提倡學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的總結(jié),、提煉和升華。

其次是教師的職業(yè)道德素質(zhì),。一個(gè)好的教師授業(yè)很關(guān)鍵,，但是傳道也不容小覷，尤其是在當(dāng)下社會(huì),，社會(huì)風(fēng)氣不是很景氣的背景下更需要教師承擔(dān)起培育有思想有道德的青年責(zé)任，“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師首先要從我做起。

愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

以身作則 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上即是我對(duì)三年來從教中的心得體會(huì),。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇八

教學(xué)心得體會(huì)

都勻二中

吳長(zhǎng)偉

教學(xué)心得體會(huì)

都勻二中吳長(zhǎng)偉

作為初任教師,，我的課堂經(jīng)驗(yàn)僅僅局限于大學(xué)的教育實(shí)習(xí)，因此在這學(xué)期的教學(xué)中,，我多次去聽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。所以,，我只能以笨拙的筆觸對(duì)我本學(xué)期的教學(xué)心得體會(huì)略寫一二,。

一,、課堂教學(xué)功在課堂之外

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,?！眰湔n是教師教學(xué)的基礎(chǔ),，教師的課堂駕馭能力,，除了自身素質(zhì)以外，必做的事應(yīng)該首先是備課,。也就是說要想搞好課堂教學(xué),，需要課下做許多準(zhǔn)備工作,，而且應(yīng)踏踏實(shí)實(shí),，千方百計(jì)做好課前準(zhǔn)備工作；認(rèn)真?zhèn)浣滩模J(rèn)真?zhèn)浣虒W(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，把課堂上可能發(fā)生的情況都備到,，把習(xí)題準(zhǔn)備的全面得當(dāng),，只有這樣,，教師才能上好一堂課,，學(xué)生才能受益一堂課,。

備課時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)

1,、有明確的教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整堂課老師和學(xué)生的指航燈,，是學(xué)生和老師奮斗的目標(biāo)，有了這個(gè)目標(biāo),，我們才可方寸不亂，做到心中有數(shù),。因此,，在備課時(shí)要注意提攜本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住本課的要領(lǐng),，進(jìn)行充分的講解,，并安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。

2,、突出重難點(diǎn)

在達(dá)到目標(biāo)的過程中,，注意突破難點(diǎn),，攻打這座所謂的“城堡”,。然而在學(xué)習(xí)中,，這座看似堅(jiān)固的“城堡”不可以成為學(xué)生前進(jìn)中的“絆腳石”,，這就需要老師的耐心指導(dǎo)，并多加訓(xùn)練,。老師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生克服困難、攻其“城堡”的信心做重點(diǎn)培養(yǎng),，使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心，使學(xué)生鼓起勇氣去征服這座“城堡”,，從而使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。

3,、注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段

每堂課的教學(xué)方法不一定是唯一不變的,。不是所有的課都適用多媒體演示,，也不是所有的課都適合實(shí)際動(dòng)手操作,，自己動(dòng)手體驗(yàn),。什么樣的課適宜什么樣的教學(xué)方法最科學(xué),，需要教師課下設(shè)計(jì),，根據(jù)課的不同以及預(yù)設(shè)中所遇到的問題,，采取何種教學(xué)方法,，均有不同。

二,、把課堂交還給學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該有所回應(yīng)

新課程教學(xué)注重將課堂交還給學(xué)生,，這除了老師有一定的課堂掌控能力,，還需要學(xué)生的積極配合，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)有積極的態(tài)度,。學(xué)生應(yīng)有愿學(xué)、自學(xué)的欲望,，并有一定的回應(yīng)。這種回應(yīng)應(yīng)該盡學(xué)生個(gè)人能力,，在老師適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭拢行У乩谜n堂每分鐘,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，充分利用有限的時(shí)間,，充分學(xué)得知識(shí),。

三,、課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)及氛圍

也許有人看來,，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與氛圍有些風(fēng)馬牛不相及,，實(shí)則是教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià),，與學(xué)生在本課堂上的學(xué)習(xí)氛圍有密切關(guān)系,。如：“教師可以對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生作如此評(píng)價(jià)：你的寫字速度雖然有點(diǎn)慢,，但你做題的準(zhǔn)確率很高,，我相信你會(huì)迎頭趕上的,。”等,。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境或氛圍可以直接并持久地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這很重要,，有句話說“好習(xí)慣可以成就一個(gè)人,?！?/p>

四,、注重師德

要求學(xué)生做到的老師首先做到,。古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師是學(xué)生道德上和知識(shí)上的方向標(biāo),。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道",。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致，堅(jiān)持原則,，有錯(cuò)就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。

如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金,。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力,。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

"海闊憑魚躍,，天高任鳥飛",，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊?，今天要做一位合格的老師,，我的路還很長(zhǎng),，我必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn),，才能實(shí)現(xiàn)把教育變成事業(yè)而不是職業(yè)的理想,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇九

提高體育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，講究方法的靈活性,。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā),，得出確定的結(jié)論,，造成學(xué)生思維的直線性，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該盡量少講,，使用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值,，推動(dòng)學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法,。

一項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項(xiàng)活動(dòng)的創(chuàng)新,。教師教會(huì)學(xué)生各種基本技能,，學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合,。如：花樣跳繩,、套圈追拍,、上摸下跳、趕小豬等,。使活動(dòng)在教材的內(nèi)容上不斷更新,，得到創(chuàng)新,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，教師要做有心人,，發(fā)現(xiàn)肯定,、積極引導(dǎo),，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新,。寓體育于興趣之中，學(xué)生感到無限快樂,，從而積極參加,，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，陶冶美健,。

二,、健康體育觀的意識(shí)和終身體育的意識(shí)的確立,。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，教師在安排教學(xué)時(shí)往往選擇一些競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué),，到最后的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)也是參加這些項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)定學(xué)生的成績(jī),。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運(yùn)動(dòng)尖子他們考的成績(jī)很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下,，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,，從以往那種單純追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)的框框里跳出來,，樹立健康體育觀的意識(shí),，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉,。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來,，少生病或不生病,。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。

長(zhǎng)期以來,，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,，而每周有限的三節(jié)體育課,，往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì),、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過程,，也就是說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，想通過短時(shí)間取得好的效果是不太可能的,，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的,。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，既是一場(chǎng)智力的角逐,；同時(shí)也是一場(chǎng)體力的較量,。沒有一個(gè)健康的身體,，將是很難堅(jiān)持到最后取得勝利,。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情,。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中,，體驗(yàn)到其中的樂趣,；品嘗到成功的滋味,；找到真正的自我,。慢慢的讓體育運(yùn)動(dòng)成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。

三,、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的互動(dòng)教學(xué)

眾所周知，教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的有效手段,。如果教師教學(xué)方法單調(diào),、枯燥,，學(xué)生受自身知識(shí)體系的影響,，很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、理解,、接受知識(shí),，會(huì)給學(xué)生以陌生的感覺,。受教學(xué)時(shí)間的限制,，學(xué)生課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)，使其對(duì)所學(xué)的知識(shí)只能是一知半解,，時(shí)間長(zhǎng)了往往形成錯(cuò)誤的定式?！笆谥贼~不如授之以漁”,，如果教會(huì)學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí)，那么,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的過程中,，學(xué)生就會(huì)舉一反三。這樣,，既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路,，提高練習(xí)效果,。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的互動(dòng)教學(xué)由“做→想→評(píng)”三步循環(huán)進(jìn)行，體現(xiàn)了師生互相促進(jìn),，互相制約,，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。

四,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋

任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,，才能有所控制，對(duì)學(xué)生來說,，反饋信息可

使學(xué)生強(qiáng)化正確,，改正錯(cuò)誤,，找出差距，對(duì)教學(xué)來說,，反饋信息可使教師掌握情況,，找出不足,，改進(jìn)教法,。

因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,，防止注入式等教學(xué),，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通,，促進(jìn)對(duì)教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查,、評(píng)定,、修改、調(diào)整,、建立全新的教學(xué)體系,，使教學(xué)能始終處于更科學(xué),，合理化的最佳方法和手段,。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā)，有時(shí)需要盡量讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤和不足,，教師要善于抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論,、分析,、示范和練習(xí)等手段,，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學(xué)生自己去糾正錯(cuò)誤,，通過對(duì)照、分析本取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，加深對(duì)知識(shí)的理解,、提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),?？梢哉f教學(xué)成功與否，就在于對(duì)教學(xué)中各種信息的反饋.

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十

教學(xué)心得體會(huì)

聚源小學(xué)

趙玉婷

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得,。

第一，貫徹因材施教,，分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生,。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,，分層教學(xué),。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生,，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力,，循序漸進(jìn),，逐步提高,，以免他們對(duì)老師,，對(duì)音樂課失去情趣。

第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,。小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性,、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三,，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡(jiǎn)易賅的解說,、悅耳動(dòng)聽的音樂,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美注意,。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了。

第四,，要及時(shí)點(diǎn)評(píng),，及時(shí)總結(jié)。每一節(jié)音樂課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好,、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之,，我們要善于總結(jié)，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),，更好地開展音樂教學(xué)工作。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十一

中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

常言道：教學(xué)有法,，但無定法,。教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的勞動(dòng)過程，如何根據(jù)教學(xué)規(guī)律尋找到既適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)方法,，這是每個(gè)教師首先要做到的,。初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門，做好這個(gè)時(shí)期的工作非常重要,，作為化學(xué)教師就要積極探索教學(xué)規(guī)律,，大膽的嘗試創(chuàng)新教育，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。"初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì),，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),，才能收到較好的實(shí)際效果。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺,，使新舊知識(shí)銜接好,，讓新知識(shí)能自然過度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊,。同時(shí),，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生,，緊靠課本講課,。講課時(shí),，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用"小步子,，步步到位"的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。

二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分,。

在我們與學(xué)生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭(zhēng)創(chuàng)會(huì)考好成績(jī),。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會(huì)考的成績(jī),，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)會(huì)考題；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),，為提高會(huì)考的合格率,，我們不斷耕耘。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來的情況,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高會(huì)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。這幾年的教學(xué)工作使我深深的體會(huì)到,，教師的職責(zé)是既教書又育人,，教書重于育人。在由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變的教育熱潮中,，要做一個(gè)合格的人類靈魂的工程師,，必須把自己的愛心全部獻(xiàn)給學(xué)生。只要恪盡天職,，勤奮耕耘,，誠(chéng)心育人，就一定能取得豐碩的成果,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十二

篇一：教學(xué)心得體會(huì)

我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師,，教數(shù)學(xué)。因?yàn)槭切率?，所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方,，缺少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作差不多兩個(gè)月了,，時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足的地方要改正,，并且對(duì)一個(gè)多月以來的教學(xué)工作有了一些體會(huì),，主要是以下幾個(gè)方面：

1、建立和諧的師生關(guān)系

我是做高一（9）班的班主任的,，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性,。雖然9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大,，但是因與他們的關(guān)系良好,，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽課,，對(duì)問題都會(huì)積極參與,，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，很少有學(xué)生睡覺,，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重,。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來,。

2、教學(xué)內(nèi)容難度適中

我所教的兩個(gè)班，一個(gè)是重點(diǎn)班,，一個(gè)是競(jìng)賽班,。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力,。在重點(diǎn)班中,，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競(jìng)賽班的差,，太難了他們聽不懂的話,，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽課,，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心,，讓他們以為自己不行，比不上人家,，沒辦法學(xué)好,，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。而競(jìng)賽班呢,，題目可以難一點(diǎn),，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心,，攻克難題他們會(huì)覺得具有挑戰(zhàn)性,，他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會(huì)更加認(rèn)真,。

3,、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開小差,，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會(huì)睡覺,。這時(shí)采用提問的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外,，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

4,、多舉實(shí)例

新教材中,，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子,，多舉一些生活中的實(shí)例,，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科,，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，注重實(shí)踐和創(chuàng)新,，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，教師講的少了,，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會(huì),，有不好的地方,，請(qǐng)多多指教！

篇二：教學(xué)心得體會(huì)

從湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來,，帶著對(duì)幼教工作的美好憧憬,，對(duì)孩子們滿腔的熱愛，我來到了恩施市中心幼兒園,，開始了這份“太陽(yáng)底下最神圣,、最美好”的工作。十年來,，我一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,，并取得了大專學(xué)歷。工作中我,。樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神,，悉心領(lǐng)會(huì)新綱要的教育理念，不斷開拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，使自己具備了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平。在平凡的幼教戰(zhàn)線上,，我用自己的愛心,，去熱愛工作、熱愛孩子,，時(shí)刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去的名言來鞭策自我,，默默的奉獻(xiàn)著自己。

幼兒園的工作非常細(xì)碎、繁瑣,，然而我就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的做著不平凡的事,，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在,。在工作中,，我熱愛關(guān)心每位幼兒，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖都時(shí)時(shí)掛在心上,，就象媽媽一樣的關(guān)心,、呵護(hù)他們，孩子們弄臟了衣服,，尿濕了褲子,，我?guī)退麄兦逑矗缓⒆觽兝Я?，我給他們鋪好被褥,，輕輕的撫摸他們，使他們很快的入眠,；孩子們病了,，我給他們量體溫、喂藥,，送他們上醫(yī)院,，我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情，早上來了我親親他們,，下午該走了我抱抱他們,，孩子進(jìn)步了，我摸摸他的小頭,，孩子想家了,，握握他的小手，孩子有時(shí)犯了錯(cuò),，也訓(xùn)斥幾句,，但是他們就是喜歡一步不離的跟著我，有一次我生病住院了,，好幾個(gè)孩子吵著要來看我,，還給我?guī)砹缩r花、糖果和他們親手畫的畫,。在教學(xué)上,，我以新《綱要》的教育理念為指導(dǎo)，選擇搜集符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和資料,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，帶領(lǐng)幼兒走出教室，走進(jìn)社會(huì),，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn),，活動(dòng)中做到因材施教,，堅(jiān)持正面教育和面向全體幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力,，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,，輕松愉快的獲取新知,，發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì),。特別是在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,，通過我自己的努力鉆研和實(shí)踐，取得了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),。在美術(shù)活動(dòng)《美麗的魚》中,，為了豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，我?guī)е⒆觽儊淼搅怂屦^,，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”,，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕,，接著我又和另一名教師加班加點(diǎn)的錄音,、做動(dòng)畫，完成了課件制作,，生動(dòng)活潑的課件和孩子們積累的感性經(jīng)驗(yàn)使我們順利的完成了這次活動(dòng),，孩子們利用折、剪,、貼,、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖，因此這節(jié)美術(shù)課也榮獲第七界黃鶴美育節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課市級(jí)二等獎(jiǎng),。幼兒是有個(gè)體差異的,，所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)我總是很耐心的作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。呂楊小龍小朋友想像力豐富,，作畫大膽，但有急于求成的毛病,，作品中線條粗糙,、色彩凌亂,，針對(duì)這種情況，首先我并沒有責(zé)怪他,，而是非?？隙ㄋ膭?chuàng)意，然后和他一起商討如何用色,，協(xié)調(diào)畫面的色彩,，代啟明小朋友喜歡臨摹范畫，他的畫線條流暢,，色彩鮮艷,，不管什么畫面都要畫上一個(gè)半圓形的太陽(yáng)公公，我一邊贊賞他的繪畫技能,，一邊向他提出一些啟發(fā)性的問題,，如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰(shuí)住進(jìn)去呢,？”慢慢的他的思路開闊了許多,，而對(duì)于一拿起筆就喊“我不會(huì)畫”“我畫不好”的孩子，我總是給他們多一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，使他們充滿信心,，大膽的創(chuàng)作。通過我的耐心輔導(dǎo),，孩子們也給了我豐厚的回報(bào),，在第七屆黃鶴美育節(jié)上，我輔導(dǎo)的“山里的車”,、“跳繩”,、“師徒四人”三副作品分獲州級(jí)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng),。經(jīng)驗(yàn)的累積使我完成了論文《淺談?dòng)變好佬g(shù)教育》,，并榮獲藝術(shù)教育論文市級(jí)一等獎(jiǎng)和湖北省教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

愛是人類最美好的語(yǔ)言,，高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè),。”對(duì)于一名幼兒園老師來說,，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的,。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,，是孩子們最寶貴的營(yíng)養(yǎng),。幼兒期的孩子是非常敏感的,，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多,，一個(gè)甜甜的微笑,，一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光——都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己,、,，爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。孩子們?cè)趷鄣膿嵛肯?，個(gè)個(gè)都從任性、幼稚到懂事,、禮貌,。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要,，我長(zhǎng)期兼任舞蹈班的教學(xué)工作,，與舞蹈班的孩子們結(jié)下了深厚的感情。孩子們都特別喜歡跳舞,，每當(dāng)聽到音樂想起的時(shí)候,，他們都會(huì)情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動(dòng)起來,，為了幫助他們提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，能夠準(zhǔn)確的用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感，我想盡了一切辦法,。學(xué)習(xí)舞蹈身體的柔韌性很重要,，孩子們需要練習(xí)基本功，有些孩子怕疼,，動(dòng)作不規(guī)范,，因?yàn)檎情L(zhǎng)身體的時(shí)候，不規(guī)范的動(dòng)作有可能影響孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育,，于是我微笑著走到他們面前,，一面鼓勵(lì)他們要勇敢，一面放上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,，挨個(gè)兒的用自己的雙手輕輕的,、輕輕的幫他們糾正動(dòng)作，力求讓每個(gè)孩子的動(dòng)作都要優(yōu)美,、到位,。一個(gè)完整的舞蹈每個(gè)動(dòng)作孩子們都需要反復(fù)的練習(xí)，枯燥的練習(xí)會(huì)讓他們失去對(duì)舞蹈的興趣,，為了讓枯燥的練習(xí)變的生動(dòng)有趣,，我采用了各種方法,，舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動(dòng)作孩子們很難掌握，我對(duì)他們說：“孩子們,，我們一起摘果果,，看誰(shuí)摘的多！”“一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)——”我有節(jié)奏的喊了起來，隨著我的號(hào)令孩子們饒有興致的摘了起來,，不一會(huì)兒就掌握了動(dòng)作,。有些舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)性很強(qiáng)，為了讓孩子們輕松的習(xí)得,，我經(jīng)常一個(gè)人反復(fù)的琢磨,，把一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作分解開來，讓孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉,，盡量讓他們學(xué)的輕松,，舞的美麗。在我的努力下,，孩子們也給了我豐厚的回報(bào),，我輔導(dǎo)的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國(guó)少兒舞蹈大賽恩施州地區(qū)一等獎(jiǎng)，看著一個(gè)個(gè)從舞蹈班走出來的美麗,、健康的孩子們,，家長(zhǎng)們都急切的想把孩子送進(jìn)我的舞蹈班，孩子們也都特別喜歡我,，我也非常心疼他們,，每次跳舞的時(shí)候，我都會(huì)非常體貼的照顧他們,，出汗了給他們墊毛巾,，口渴了給他們喂水喝，休息時(shí)給他們講故事,，陪他們做游戲,，孩子們和我建立了難以割舍的情感，好多孩子畢業(yè)了都還要來看一看我,。

篇三：教學(xué)心得體會(huì)

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大,。對(duì)于新教材,，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,，教材起點(diǎn)高，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語(yǔ),，才初步入門,。在這樣情況下，感覺上課難度更大,。

作為一個(gè)新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來,，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),，只知道學(xué)生是主體,，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此,，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平,，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤,。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,，循序漸進(jìn)的,，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服,。

備學(xué)生同時(shí)也要備教法,，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺,，列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞,，枯燥乏味,，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,，又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物，這樣學(xué)生就積極參與,，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多,。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺,，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,，才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,，必須課后輔導(dǎo),，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力,，抓得不夠?qū)?，比如說，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),，英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒有完全做起來等,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十三

教學(xué)心得體會(huì)

特教學(xué)校：胥金華

本學(xué)年，我の教學(xué)角色發(fā)生了很大の變化,，前些年,，一直與初中生打交道，我與他們之間,，已經(jīng)形成了一定の工作模式，而自從來到特教學(xué)校以后,，面臨の全是年齡最小の孩子,，最大の不過一年級(jí)，工作對(duì)象中,，最小の只有兩歲,，雖然多年前我也教過這么小の孩子，接觸他們之前我也有心理準(zhǔn)備,，但真正進(jìn)入課堂,，還是差點(diǎn)讓我適應(yīng)不過來。

首先面臨の問題,，就是學(xué)生の組織紀(jì)律性很差,。關(guān)于這一點(diǎn)，班主任也做了很多努力,，但這些孩子與我之前接觸の孩子確實(shí)有差別,，也許是因?yàn)殡x縣城近了一些，眼界開闊一些，膽子也就更大了一些,，老師の要求常常被他們當(dāng)成耳邊風(fēng),，有時(shí)甚至不得不“動(dòng)粗”才能起到一定の作用。一個(gè)月下來,，我感覺到很吃力,，特別有兩三個(gè)學(xué)生，也許是因?yàn)樘?，上課常常不知道應(yīng)該怎么聽課,，老是盯著一個(gè)地方玩，或者看著別人玩,，不管是老師講課還是做作業(yè),，一節(jié)課起碼要點(diǎn)名五六次。

但是,，面對(duì)這些問題,，我還是想了很多方法去解決。常常把這幾個(gè)學(xué)生找到辦公室,，一個(gè)問題一個(gè)問題地解決,，直到他們把學(xué)習(xí)上の問題搞懂。課堂上,，采用他們最能接受の簡(jiǎn)單方法教學(xué),。比如，應(yīng)該題中,，很多學(xué)生理解力有限,，通常搞不懂用加法還是減法，我就采用了幾種方式教學(xué),。第一,，畫圖，在黑板上畫出來,，表示得清楚明白,，學(xué)生一看就懂了。第二,，做表格,，找規(guī)律，一方面能讓學(xué)生理解題意,，另一方面還可以為連加連減找規(guī)律,，為以后二年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。實(shí)在不行の,，就用第三種方法,，告訴孩子們，如果問題里面出現(xiàn)了“多多少”“少多少”“便宜多少”“貴多少”“大多少”“小多少”“還差多少”“差是多少”，那么這道題做減法,，如果是“一共多少”“和是多少”就用加法,，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)這些字眼の重復(fù)記憶，在多次の練習(xí)中,，加強(qiáng)理解,，不用再死記硬背。

對(duì)于注意力極差の孩子,，我則采用了一幫一の方法,。因?yàn)檫@類孩子比較多，如果光憑我一個(gè)人,，肯定是照顧不過來,，不能讓他們得到充分の提高。在課堂做題の時(shí)候,，先做好の孩子就拿過來檢查,，他們過關(guān)之后，我立即把他們安排到注意力差或者基礎(chǔ)差の孩子身邊,，要求他們幫助后者完成習(xí)題,，但是不能直接說答案。就算是做題錯(cuò)了題の孩子,，只要他搞明白了自己為什么錯(cuò),，改正過來之后，都可以為別の同學(xué)做小老師,。這樣,，提高了學(xué)生做題の積極性，他們不再覺得做練習(xí)題是一件麻煩の事情,，反而有一種爭(zhēng)得當(dāng)小老師の榮譽(yù)感,，不僅如此，在講題の過程中,，也讓這些小老師自己也得到了充分の鞏固與提高。減輕了我の壓力,，基礎(chǔ)差一些の同學(xué)都能得到一對(duì)一の講解,，達(dá)到事半功倍の效果。

對(duì)于基礎(chǔ)差一些の學(xué)生,，我還經(jīng)常聯(lián)系他們の家長(zhǎng),，請(qǐng)他們配合老師の教學(xué)，在學(xué)生放學(xué)回家后,，給孩子做家庭輔導(dǎo),，家長(zhǎng)也及時(shí)把他們?cè)谳o導(dǎo)過程中遇到の問題反饋給我，讓我對(duì)孩子の學(xué)習(xí)情況有了更深の了解。特別是有些家長(zhǎng)反映到の這個(gè)問題讓我為之警醒：家長(zhǎng)講の方法與老師講の方法不一樣,，家長(zhǎng)中,，爸爸講の、媽媽講の,，甚至別の家長(zhǎng)講の方法又各自不同,，所以，有時(shí)候孩子能聽明白,，有時(shí)候孩子就是坐飛機(jī),，怎么也聽不懂。于是,，我把我教の方法教給家長(zhǎng),，這樣效果就更好一些了。但是,，還有一些孩子,，家長(zhǎng)卻無法給孩子有效の輔導(dǎo)，甚至自己也不會(huì)做一年級(jí)の數(shù)學(xué)題,，面對(duì)這樣一類問題,，我還在深深の思考。

這些,，都是我之前教中學(xué)生沒有の經(jīng)驗(yàn),，在這一年里，讓我意識(shí)到老師在教學(xué)過程中還有很多路要走,，教到老,，學(xué)到老，沒有一種現(xiàn)成の方法可以用一輩子,，不可能一輩子面對(duì)同一類型の學(xué)生,，學(xué)生變，老師也要跟著一起變,。學(xué)生各式各樣,，家長(zhǎng)各式各樣，那么,，我們面對(duì)學(xué)生の教育教學(xué)方法就也要各式各樣,，真正做到因人施教，因材施教,。教學(xué)方法沒有誰(shuí)新誰(shuí)舊,，只有誰(shuí)更管用，誰(shuí)更省力,，所以,，將來の工作還任重而道遠(yuǎn),，我將會(huì)一直努力，讓自己の工作精益求精,！

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十四

中職德育課教學(xué)的心得體會(huì)

濮陽(yáng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

張利偉

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和德育部教師的努力下,，德育課逐漸成為受到學(xué)生歡迎的必修課程。我校德育教師充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì),，緊緊扣準(zhǔn)中職生的思想實(shí)際,，通過大膽改革和不斷創(chuàng)新，在使德育課“進(jìn)頭腦”,、“見實(shí)效”等方面,，下了一番功夫，取得一定的成績(jī),。但在德育課的教學(xué)中還有一些不盡人如意的地方,，在此，在分析我校德育課的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上,，借鑒其他中職學(xué)校的德育課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提出一些自己有關(guān)德育課教學(xué)的感想和體會(huì)。

一,、合理安排德育教學(xué)內(nèi)容,，突出理論與實(shí)際相結(jié)合具體到德育課的教學(xué)實(shí)踐，在有限的課時(shí)和相互交叉的幾門課程中,，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容,，突出理論與實(shí)際的結(jié)合，是一個(gè)亟待解決的問題,。德育課的知識(shí)是一個(gè)完整的科學(xué)體系,，內(nèi)容非常豐富。教學(xué)中應(yīng)照顧體系的完整性,，以幫助學(xué)生完整準(zhǔn)確地理解和掌握德育課的知識(shí),。但同時(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)又不可能面面俱到,，必須突出重點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)德育課知識(shí)的掌握,，一方面要靠這一科學(xué)體系的完整性吸引,，另一方面則是靠對(duì)一些疑難問題的明確解答。教師對(duì)一些重要問題鞭辟入里的分析,，使學(xué)生在某些問題上獲得了有說服力的理論解釋，就會(huì)對(duì)德育課知識(shí)有更大的認(rèn)同感,。目前我校使用的德育課教材,，思想理論方面的內(nèi)容相對(duì)多一些,，其他方面相對(duì)弱一些，特別是學(xué)生關(guān)心的政治體制改革,、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的內(nèi)容,，需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，應(yīng)該一方面加強(qiáng)集體備課,，另一方面充分發(fā)揮各自的研究專長(zhǎng)，努力把重點(diǎn)理論問題講深講透,。

德育課不僅僅是知識(shí)的傳授,，更主要的是通過這門課對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，使當(dāng)代中職生增強(qiáng)對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心,，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際問題的理性思考,，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法分析問題和解決問題。因此,，這門課教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際尤為重要,。可以說,，是否聯(lián)系實(shí)際,，能否有說服力地回答學(xué)生中普遍關(guān)注的重大問題，是德育課教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。為切實(shí)做到理

1 論貼近現(xiàn)實(shí),，貼近學(xué)生，在教學(xué)開始前和教學(xué)過程中,，都要通過問卷,、召開學(xué)生座談會(huì)、網(wǎng)上交流,、課堂討論等多種形式,，經(jīng)常性地了解學(xué)生關(guān)注的問題，使理論的講授盡可能做到有的放矢,。

理論的魅力來自于指導(dǎo)實(shí)踐獲得的成功,。中國(guó)改革開放取得了舉世矚目的成就，從綜合國(guó)力的增強(qiáng)到人民物質(zhì)和精神生活的豐富多彩,，無數(shù)生動(dòng)的事例都是對(duì)德育課中理論的科學(xué)性的最有力證明,。在教學(xué)中，應(yīng)收集大量典型事例,，通過案例式教學(xué)來講授德育課程,，這是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素。現(xiàn)在的中職生是很講實(shí)際的,，這個(gè)實(shí)際又總是和個(gè)人的前途和命運(yùn)聯(lián)系著的,。關(guān)心時(shí)事,、關(guān)心社會(huì)未來發(fā)展和個(gè)人前途，是學(xué)生們的共同點(diǎn),，許多思想問題也由此而生,。通過毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點(diǎn)的闡述,，著重說明：正是改革開放和社會(huì)的迅速變革,，為當(dāng)代中職生提供了無比廣闊的和前所未有的發(fā)展機(jī)遇，為自身發(fā)展前途提供了多種選擇,；另一方面,，隨著市場(chǎng)化、全球化的發(fā)展,，人們面臨各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力也增大了,，選擇的難度也增加了。在這種情況下,，惟有學(xué)好毛澤東思想,、鄧小平理論，才能了解中國(guó)改革開放的歷史和趨勢(shì),，才能對(duì)變革社會(huì)中出現(xiàn)的問題有正確的分析和判斷,才能有能力作出正確的選擇,。只有從學(xué)生最重要的實(shí)際需要出發(fā)講解政治理論，才能夠真正引起學(xué)生對(duì)德育課的興趣,，才能夠使他們接受乃至樹立信仰社會(huì)主義和共產(chǎn)主義,。

毋庸諱言，社會(huì)上還存在許多令人憂慮的問題,，一些理論難點(diǎn)也不是一下子能夠說清楚的,。況且，改革的進(jìn)程和理論本身也在不斷發(fā)展,、充實(shí)之中,。對(duì)此，課堂上不能也不必回避,。不回避,，當(dāng)然不是一般地發(fā)牢騷，而是抓住典型事例,，進(jìn)行剖析,。在講授中，特別是面對(duì)一些重大而敏感的問題,，應(yīng)堅(jiān)持運(yùn)用橫向和縱向相結(jié)合的比較法,，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的歷史觀，堅(jiān)持運(yùn)用辯證法,，引導(dǎo)學(xué)生看大局,、看主流,、看趨勢(shì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)問題有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí),。我們也感到，對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的一系列重大而敏感的問題,，教師當(dāng)然不可能一一作出圓滿的回答,，但至少應(yīng)該告訴學(xué)生一個(gè)正確的視角、一個(gè)正確的立場(chǎng),、一個(gè)正確的思考方法,。比如，學(xué)生對(duì)社會(huì)上貧富差距的加劇比較關(guān)注,，擔(dān)心會(huì)不會(huì)導(dǎo)致兩極分化,。對(duì)此，一方面應(yīng)該承認(rèn)目前存在的貧富差別,，同時(shí)又指出,，2 我國(guó)目前是在社會(huì)成員生活水平普遍提高基礎(chǔ)上的差別，特別是與整個(gè)世界發(fā)展趨勢(shì)相比,，我們國(guó)家解決貧富差距已取得了巨大成就,。

二、教學(xué)方式盡可能生動(dòng)多樣,，推動(dòng)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中來,，是教學(xué)成功的重要因素,。為使學(xué)生真正參與到德育教學(xué)中去，應(yīng)在教學(xué)中注重多種教學(xué)方式并用,，切實(shí)改革單一的課堂講授模式,。

第一，對(duì)傳統(tǒng)的課堂討論,、寫小論文等形式,，進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，搞出新意,。根據(jù)問卷,、座談和個(gè)別談心等形式獲得的情況，德育教研組應(yīng)進(jìn)行集體備課,，選擇一些學(xué)生普遍關(guān)心,、有代表性的問題，設(shè)計(jì)出若干課堂討論題,，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分討論,。課堂討論不在多,、貴在精，關(guān)鍵是能夠啟發(fā)學(xué)生的思考,，使學(xué)生有話可說,，能引起課堂討論。為此,，要求學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,，發(fā)言要有事實(shí)根據(jù)，不能只是憑感覺發(fā)議論,。學(xué)生準(zhǔn)備的發(fā)言提綱可以作為平時(shí)成績(jī),，這種也促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)討論中提出的問題或出現(xiàn)的明顯不妥當(dāng)言論,，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正,，最后還要作出總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用德育課知識(shí)來分析與看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,。

第二,，采用學(xué)生喜歡的辯論、演講等形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。辯論不同于注重談個(gè)人觀點(diǎn)的課堂討論，而是通過兩種不同觀點(diǎn)的直接交鋒,，促使學(xué)生對(duì)自己所堅(jiān)持的觀點(diǎn)進(jìn)行論證,，這有利于提高學(xué)生的分析和解決問題能力。比如對(duì)中國(guó)加入世貿(mào)組織利與弊的辯論,，能夠使學(xué)生加深對(duì)鄧小平對(duì)外開放理論的理解,。這種辯論也是在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一般是先進(jìn)行小組辯論,，以便讓更多的學(xué)生參與,，在此基礎(chǔ)上選出代表，利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂辯論,，最后由教師對(duì)雙方的觀點(diǎn)作出總結(jié)和評(píng)論,，有時(shí)也宣布某一方獲勝，以活躍課堂氣氛,。此外,，通過演講來展示風(fēng)采也是受學(xué)生歡迎的，要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備演講稿,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，既可以寫成小論文，也可以寫成散文和詩(shī)歌，都可以作為平時(shí)成績(jī),。學(xué)生準(zhǔn)備的過程實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的過程,。根據(jù)班級(jí)大小采取全部和部分學(xué)生登臺(tái)演講的方式進(jìn)行。演講的學(xué)生或結(jié)合社會(huì)的發(fā)展,，或結(jié)合家鄉(xiāng)和家庭的變化,，或結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，抒發(fā)對(duì)課本理論知識(shí)

3 的體會(huì),。

第三,，重視多媒體的運(yùn)用，組織外出參觀活動(dòng),。隨著多媒體的逐步改善，教師們應(yīng)設(shè)法尋找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影片在課堂上播放,，效果非常好,。同時(shí)，外出參觀也是學(xué)生普遍歡迎的,。建議學(xué)校為此專門劃撥一部分學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)予以支持,。德育教師通過多種途徑聯(lián)系參觀單位。對(duì)于這些活動(dòng),，教師應(yīng)在課堂上都給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，還應(yīng)要求學(xué)生寫出心得體會(huì)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分,，以免把參觀當(dāng)作一般的游覽活動(dòng),。

總之，教師們一定要把德育教育當(dāng)成一個(gè)神圣的事業(yè),；要鉆研這件事,，琢磨這件事；既要遵循教育教學(xué)的一般規(guī)律,，又要懂得結(jié)合德育課的特點(diǎn)和當(dāng)代中職生的實(shí)際,，大膽改革，在求實(shí)效上狠下功夫,，就一定開創(chuàng)我校德育工作的新局面,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十五

教學(xué)心得體會(huì)

從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學(xué)過程中,，在前輩們的指導(dǎo)下,，在各種教學(xué)交流培訓(xùn)下，我收獲頗豐,。在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作,。在這一年的教學(xué)過程中，有失有得，有喜有悲,，有驚有喜,。總之一句話,，作為一位老師,，第一要愛崗敬業(yè)，第二要以身作則,，第三要關(guān)愛學(xué)生,，第四要保持健康的心態(tài)，第五要活到老學(xué)到老,，隨時(shí)刷新自己的舊知識(shí),。

對(duì)于剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人來說，有知識(shí)但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚,。特別是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)就更需要經(jīng)驗(yàn)，如何管理課堂,，如何上好課,，如何與學(xué)生溝通，如何與家長(zhǎng)溝通等等,，這些除了理論知識(shí)指導(dǎo)外更需要的是平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),。說實(shí)話，我在剛進(jìn)學(xué)校時(shí)我一直是懷著忐忑的心情的,。一是自己欠缺經(jīng)驗(yàn)怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定,，二是對(duì)于課堂管理，在自己還未脫離學(xué)生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對(duì)另外一群更稚氣未脫的學(xué)生,。

但是在這一年的探索,、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)當(dāng)中我也學(xué)到了不少,。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂,，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，享受我的英語(yǔ)課的,。

案例一：在民工子弟學(xué)校工作,，面臨很多困難如：制度不是很完善；學(xué)生的態(tài)度,，家長(zhǎng)的配合重視程度,。在我剛進(jìn)入晨翔民工子弟學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀(jì),，五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ),，我懷著十足的信心接受了這個(gè)任務(wù),，即使我知道在我之前這所學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)一直不是很系統(tǒng)完善，教師不穩(wěn)定,，老師的水平參差不齊,，即使聽到前輩們?nèi)绱苏f，我也只是聽聽而已,，沒有做多大的心里建設(shè),。但是在我接了這兩個(gè)年級(jí)之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。三年級(jí)還好,，因?yàn)槭莿倢W(xué)英語(yǔ),，他們對(duì)于英語(yǔ)的好奇和興奮勁還沒過，很好培養(yǎng)他們的興趣,。再加上我采用不同的教學(xué)方法,，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，努力做到讓每位學(xué)生都能在課堂上大膽的說唱玩英語(yǔ),。這樣上下來三年級(jí)的課堂效果還是十分活躍的。但是可能是我的其中一條沒做好,，課后鞏固沒有跟蹤到位，所以在第一單元檢測(cè)下來結(jié)果不是很滿意,。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗(yàn),，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫,。但是五年級(jí)的情況就不容樂觀,，一是我要求聽寫大部分學(xué)生都不合格，再就是五年級(jí)有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,，剛開始給他們上課的時(shí)候我的形象太親和了,，所以在后面的階段那幾位學(xué)生不光不聽講，還擾亂課堂紀(jì)律,。有時(shí)上課就因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生而不愉快,，我在心里努力控制不遷怒于其余的學(xué)生。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的,，心情很不愉快,。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn)。在以后的課上,，我也盡量嚴(yán)肅一些,，該收該放。我不會(huì)期望每個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡我,，但是嚴(yán)厲點(diǎn)是對(duì)他們負(fù)責(zé),。因?yàn)檫@幫孩子如果老師不嚴(yán)厲的話，他們會(huì)覺得這個(gè)老師不兇，對(duì)他們沒有什么威脅,，所以課堂上和課后就會(huì)越加的有恃無恐起來,。對(duì)于認(rèn)真的學(xué)生來說沒有影響，但對(duì)于那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極的少部分同學(xué)來說老師不嚴(yán)厲只會(huì)助漲他們做壞的氣焰,。在這點(diǎn)上我在五年級(jí)班主任那里學(xué)到了很多,。所以在今后的教學(xué)過程中我會(huì) 牢牢把握住中間那個(gè)量，該嚴(yán)就嚴(yán)該松是就松,。第一次單元測(cè)試的結(jié)果挺打擊信心的,，但是我廣泛的尋找原因分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是想學(xué)的,。學(xué)英語(yǔ)不像學(xué)語(yǔ)文,，一旦入門沒入好學(xué)生們就會(huì)失去興趣。所以在課堂和平時(shí),，我都會(huì)用各種方法鼓勵(lì)他們,。我常對(duì)他們說：你們聽寫單詞，今天一個(gè)都不會(huì)但是第二次寫對(duì)了一個(gè)這也是你們的進(jìn)步,；讀課文今天一個(gè)都不會(huì)讀但是第二天會(huì)讀一個(gè)單詞這也是進(jìn)步,；今天學(xué)的這些單詞你們大家的起點(diǎn)是一樣的，大家都沒學(xué)過都是重新開始學(xué)的,，只要你把今天這節(jié)課學(xué)好,，你們之間就沒有差別。當(dāng)然這也不是光在課堂上說說而已,。我每次改作業(yè)都會(huì)把那些進(jìn)步的同學(xué)提出來表?yè)P(yáng),。在課堂上一般重視差一點(diǎn)的學(xué)生，只要他讀對(duì)了我就夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他,，給他自信心,；沒有讀對(duì)的同學(xué)我也不會(huì)給他臉色看，也不會(huì)責(zé)罵,，用眼神鼓勵(lì)他,，下次繼續(xù)努力。在這樣下來五年級(jí)的學(xué)生總體下來都有進(jìn)步,，從平均分不及格到70分,，進(jìn)步很大。每次改卷子的時(shí)候我都是欣喜的,。

這是我教的班一年來的總的進(jìn)步,。下面我來講一下個(gè)案。

個(gè)案一：民工子弟學(xué)校的孩子本來就是讓人憐惜的,，當(dāng)看著他們小小的個(gè)子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時(shí)你是沒辦法真忍心對(duì)他們發(fā)火的,，有的只是一陣陣的心酸,。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時(shí)，我整個(gè)心都揪起來了,。我聽說我們班某某的媽媽跟別人跑了,，爸爸又不中用，家里又窮,，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學(xué)的,，放學(xué)回家沒有熱乎乎的飯菜等著，而是沒有洗的鍋碗等著他,，然后買菜做飯洗衣服,。這對(duì)于三四年紀(jì)的小孩子是不是不該承受這么多？還有一個(gè)孩子剛開始我沒注意到他,，因?yàn)樗悄欠N很乖的孩子,，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他,，我著實(shí)還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰(shuí),。班主任說這孩子家里真的是太。,。是的,，他們家很窮條件不好一家人五六個(gè)人擠在一間房子里，房子里只有兩張床,，還要在里面燒飯,。這都沒什么，關(guān)鍵是家里還有個(gè)癱瘓的哥哥,，這個(gè)8歲的男孩子一放學(xué)不是找吃的,，而是放下書包,，為一家人洗好米蒸好飯,，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽(yáng)透空氣檫身體。當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候我的眼淚一下子就冒出來了,，一個(gè)8歲的孩子是不是太過重的承擔(dān),。特別是有了對(duì)比之后我越覺得這孩子懂事，乖巧,。最后我慢慢的關(guān)注他,，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的，臉,，手都是洗的干干凈凈的,，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里,，生在這樣的家庭中,，他也是什么愛都不缺的,。在這點(diǎn)上我要學(xué)會(huì)理智點(diǎn)，不要以成人的觀點(diǎn)去揣測(cè)他們,。對(duì)我們來說他們的家庭苦,，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法,。還有好多沒有爸爸或者沒有媽媽的孩子,，所以在這點(diǎn)上我對(duì)他們更多了一份寵愛。這個(gè)男孩子總是會(huì)對(duì)關(guān)注他一些,，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很工整,，成績(jī)也不算太差但就是太安靜了一點(diǎn)。在之后的課堂上我每次都會(huì)給他多幾次機(jī)會(huì)發(fā)言,。他也可能感覺到了我對(duì)他的關(guān)注,，每次學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，最后他也進(jìn)入了好生這一行列,。還有一個(gè)孩子,，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的。這個(gè)孩子在我上課的時(shí)候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說話,，打擾別人學(xué)習(xí),，每次我都是以眼神或者點(diǎn)名警告他，從來不動(dòng)手,，這樣半學(xué)期也就過去了,。也一直沒有找到大錯(cuò)來“修理”他。但是有次上早自習(xí)的時(shí)候,，我叫他們讀書,，但是當(dāng)我再回教室時(shí)，別人都在讀書,，就他一個(gè)人不但下位還在教室里跑來跑去,，這我就不可忍受了，這樣下去,，如果不好好給他上節(jié)課,，其他孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，我還怎么管理課堂,，我當(dāng)時(shí)就讓他站著,，對(duì)著全班學(xué)生說今天早自習(xí)讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀。如果沒有完成那你就等著瞧,。剛說完就下課了,，我就把這孩子叫到講臺(tái)上，讓他翻著書讀給我聽,，他翻著書沒動(dòng)嘴,，敲了他個(gè)栗子說怎么不讀,？他說第一個(gè)單詞不會(huì)讀，我就說那你把你會(huì)的先讀了,，最后一個(gè)單元讀下來沒幾個(gè)會(huì)讀的,。好。我就兇兇的對(duì)他說我叫你早自習(xí)干嘛的,，讀書的,，讀書的你讀到哪兒去了，叫你讀書的時(shí)候你在干嘛,？我這樣對(duì)他說教了一番,，最后下達(dá)任務(wù)。老師現(xiàn)在帶你讀一遍,，在中午之前找時(shí)間到我這里來讀,。我等了一中午他還沒來，等到放學(xué)之后我去教室叫他留下來,，把書拿出來給我讀,。他翻到那一頁(yè)我看到密密麻麻的都是做的記號(hào)，我猜想打勾的就是他會(huì)讀的打叉的就是不會(huì)的,，果然如此,。我說你不會(huì)讀你不會(huì)找人教你呀？明天上課我還要檢查你,。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來,，這次我看他多了幾分認(rèn)真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個(gè)別發(fā)音不對(duì)外完成的還可以,。這時(shí)候我就不帶任何責(zé)備的語(yǔ)氣帶他讀,，然后告訴他，你做的很好,，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn),。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時(shí)候他乖多了,。我給班里布置讀單詞的任務(wù),，他是最先完成的幾個(gè)之一,，這時(shí)我就當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他,。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注，有時(shí)候是眼神鼓勵(lì)有時(shí)候是叫他起來回答簡(jiǎn)單的問題以此語(yǔ)言鼓勵(lì)他,。在我的課堂上他乖多了,，不調(diào)皮不說話了，積極回答問題了,。單元測(cè)試的時(shí)候他進(jìn)步了我當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)了他,。在后面的所有表現(xiàn)看來他真的是進(jìn)步了,。在期末考試的時(shí)候還考了90分。這兩個(gè)典型的案例教我學(xué)會(huì)了因材施教,。有的孩子適合鼓勵(lì)他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃,。平常一定要觀察每個(gè)學(xué)生，做到真正的因材施教,。

當(dāng)然,，這是我有驚有喜有得的方面，還有有失有悲的方面,。比如說咱們班有個(gè)孩子我想

盡各種辦法與他溝通但好像都不成功,；有的孩子我怎么鼓勵(lì)都沒有進(jìn)步；有的孩子學(xué)習(xí)還是不行,。也對(duì)十指還有長(zhǎng)短呢,，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實(shí)，實(shí)在學(xué)不進(jìn)去的孩子不能強(qiáng)求他,。只要帶著他上課,，有時(shí)候心血來潮發(fā)個(gè)言我也心滿意足了。

最后,，都說學(xué)到老活到老,，不能說一點(diǎn)成就就沾沾自喜了，有一點(diǎn)挫折就萎靡不振了,。老師最重要的是保持平常心,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，然后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)又運(yùn)用到實(shí)踐中去,。這樣的老師才不會(huì)被淘汰,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)位老師：

教學(xué)心得體會(huì)

大家好！我叫賈慶玲,，是張汪中心小學(xué)的一名教師,。有機(jī)會(huì)在這里和大家一起進(jìn)行教學(xué)探討，我感到很榮幸,。

轉(zhuǎn)眼間,，我參加教育工作已有十余年了?；仡欉@些年的工作經(jīng)歷,，我感覺特別充實(shí)，也讓我深深體會(huì)到：一份耕耘一分收獲,。在教育教學(xué)當(dāng)中,，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，以平等的身份對(duì)待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點(diǎn)淺顯體會(huì)與大家交流一下：

一,、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ),。

融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，促進(jìn)師生的互動(dòng),，能使學(xué)生積極配合自己的教學(xué),，在良好的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。那么如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢,？

1,、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到老師的愛,。 有一次,，上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常,，平時(shí)她總是專心聽課,，發(fā)言積極，今天卻沒精打采,。于是,，我就送去了關(guān)注的眼神，在我們對(duì)視的過程中,，她立刻勉強(qiáng)坐端正,，認(rèn)真聽課，一會(huì)兒功夫,，我看她臉色卻不對(duì)勁兒了,，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時(shí)地疼痛,，我想可能是著涼了,，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室,，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子,，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去,，過了沒有幾分鐘,，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課,，在1 接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認(rèn)真,。在后來的一次作文中,，她寫到了這件事,。說體會(huì)到老師對(duì)自己的愛,，并表達(dá)了對(duì)老師親切的感激之情。這件小事,，卻使我感觸良深：無意間播下的種子,，居然會(huì)開出燦爛的花朵。

2,、課下拉近與學(xué)生的心理距離,，讓自己成為他們可信任的朋友。

記得有一次,，第一節(jié)下課后,，錦豪同學(xué)告訴我，張濤同學(xué)說老師對(duì)她有意見,，做事情時(shí)喜歡針對(duì)她,。張濤同學(xué)是一個(gè)比較敏感的同學(xué)，頭腦比較聰明,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。我經(jīng)常在課堂或課下對(duì)她提出批評(píng)，要求他改正,?？磥磉@幾天我盯他盯得比較緊，給他造成了錯(cuò)覺,。

第二節(jié)課間,，我立刻找到了張濤同學(xué)，向他做出了解釋,，并強(qiáng)調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他,，希望他不要讓老師失望。并進(jìn)而強(qiáng)調(diào),，老師之所以對(duì)他要求的嚴(yán)格一些,，是想幫助他盡快成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的學(xué)生。他微笑地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，表示以后上課不會(huì)再做小動(dòng)作,，課下會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)?？吹剿谋奶嘏芑亓私淌?，我心中涌起了一種成功的喜悅。

3,、將心比心,，以心換心。

接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天,，游戲，了解他們內(nèi)心的想法,。同時(shí),，不能親一批，疏一批,，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓,，而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生,，越是需要關(guān)愛,。讓孩子們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的,。學(xué)生們就會(huì)信任你,，喜歡你，把你當(dāng)成無話不談的好朋友,。

課余時(shí)間,，學(xué)生總會(huì)圍攏過來，訴說著自己的快樂,，自己的煩惱,，2 有時(shí)出字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、歇后語(yǔ)考我,，還有的找機(jī)會(huì)告訴我他們之間的秘密，甚至家里的小秘密,。有一次,，剛下語(yǔ)文課，丁剛就跑到我跟前,，悄悄告訴我,，說媽媽給他生了一個(gè)小弟弟，雖然聲音小,，還是被旁邊的李剛聽到了,，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個(gè)妹妹呢?！蔽艺f：“他們都很可愛吧,。”兩個(gè)人樂得合不攏嘴,。

有一次,，雪玲帶了十幾顆草莓,，高興地跑到我面前說：“老師，這是我自家種的草莓,，你嘗嘗,。”我很感動(dòng)地說:“謝謝,，有好吃的還惦記著老師呢,，你的心意老師心領(lǐng)了,，還是你吃吧,。”“我家多呢,?！蔽铱赐妻o不了了，又怕傷到孩子的心,，當(dāng)時(shí)周圍有好幾個(gè)女生,，我就每人發(fā)了一顆，都說甜,，看到大家開心得吃著,，我和雪玲心里也覺得甜。

使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn),，雖然時(shí)間短暫,，僅僅幾天，但是我們彼此都很牽掛,?；貋韯傔M(jìn)校門，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語(yǔ)文老師回來了,?！边@下好了，好多人都跑了出來和我打招呼,，我到教室,，大家手舞足蹈，大喊：“耶,！耶,！”我被當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面所感動(dòng)，不知說什么好,。后來聽別的老師說,，學(xué)生每天都問語(yǔ)文老師什么時(shí)候回來，他們很牽掛我,。

通過上面的幾個(gè)事例我們可以看出生活中的一件也許你意識(shí)不到的極其平常的小事,，卻在孩子們心中播下愛的種子,，會(huì)使他們成為一個(gè)充滿愛、充滿陽(yáng)光的孩子,。為他們的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ),。同時(shí)，也能使孩子們喜歡上你這位老師,，更會(huì)喜歡上你教的學(xué)科,。

二、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。”有了興趣,，學(xué)生才會(huì)樂于學(xué),，主動(dòng)的學(xué)；有了興趣,，學(xué)生才會(huì)積極思考,，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。課程改革的今天,，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，挖掘?qū)W生潛在因素。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的,。

1,、及時(shí)表?yè)P(yáng)、善于捕捉閃光點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣,。 教師要用欣賞的眼光看學(xué)生，不能光看到他們?nèi)秉c(diǎn),，要盡力尋找他們的閃光點(diǎn),。要多鼓勵(lì)，少批評(píng),，給予他們充分的肯定,，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”。要想真正實(shí)施素質(zhì)教育,，就要因材施教,。對(duì)待“差生”要不拋棄，不放棄,。根據(jù)“差生”的自身特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)，使其能揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

每個(gè)人都有上進(jìn)心,，學(xué)生也一樣,。如果是因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小小成績(jī)而受到了老師的稱贊，那么他就會(huì)體會(huì)到一種成功的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，我班有一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)字寫得很不端正,，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時(shí)甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么,。我三番五次讓他把字寫好,，他就是不聽，照樣我行我素,，真是一點(diǎn)辦法也沒有,。有一次,，班內(nèi)舉行寫字比賽,，當(dāng)時(shí)我站在他旁邊，他似乎有點(diǎn)兒認(rèn)真,，寫出來的字稍微好看了些,，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)時(shí),，我就看到他的眼神亮了,。從此，每次作業(yè),，他都寫得工工整整,，雖然還是不太漂亮，但比以前是大有進(jìn)步了,。

我們班一個(gè)男生叫李剛,，上課愛搞小動(dòng)作，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成,。課下我多次找他談話,，批評(píng)他，效果并不明顯,。通過平時(shí)接觸,，對(duì)他的了解，我決定利用他身上的閃光點(diǎn),，來教育他改掉缺點(diǎn),。于是，4 大課間,，我把他叫到辦公室,，他一如既往地低下頭,，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。我面帶微笑,，很溫柔地給他說：“你是一個(gè)很懂禮貌,，又愛勞動(dòng)的好學(xué)生，其實(shí),，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的,，老師支持你，只要你用心學(xué),，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情,，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生,，如果這樣你會(huì)很快有所進(jìn)步,，別的同學(xué)對(duì)你也會(huì)刮目相看?！甭犃宋业囊环?，他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚也不由自主地流了出來,。并下定決心,，今后一定要好好學(xué)習(xí)。從那兒以后,，他像變了一個(gè)人似的,。上課認(rèn)真聽講，發(fā)言也很積極,，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成,。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，越表?yè)P(yáng)進(jìn)步越大,?？吹竭@些，我從內(nèi)心里感到無比的快樂,。

2,、以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,，發(fā)揮小老師的作用,。

我把我們班的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同，分為18個(gè)小組,，每組多的三人,，少的兩人，并選出程度好的為小組長(zhǎng),，幫助程度差的,。小組長(zhǎng)的任務(wù)具體如下：

（1）課上教師授課過程中,，討論問題，最后組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言,。（2）幫助督促本組人員及時(shí)完成作業(yè),，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中,，遇到疑難,，小組先解決，如有困難,，向老師求救,。）

（3）檢查作業(yè)。

一般伸縮性不強(qiáng)的作業(yè)都是小組長(zhǎng)檢查組員的,，組員檢查組長(zhǎng)的,，如檢查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正,，然后交到我這里,，匯報(bào)情況，我再重審,。這樣不但鍛煉了學(xué)生,，也減輕了老師的負(fù)擔(dān),。

5（4）教育本組人員講文明,，懂禮貌。課下監(jiān)督本組人員不能打 鬧,，注意安全,。

（5）多為學(xué)校班集體做好事，等等,。

3,、組組都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，人人都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。

哪一個(gè)小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個(gè)五角星,，有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個(gè)小小集體。

誰(shuí)也不愿意為本組丟掉五角星,，感覺那是恥辱,，都盡可能的為本組增光添彩。當(dāng)有人為本組丟掉五角星,，組員很在意,，有時(shí)候眼淚就掉下來了，還說不讓他在本隊(duì)了,。這時(shí)我就勸說：“你是小組長(zhǎng)應(yīng)該找出他失掉五角星的原因,，幫助他改掉缺點(diǎn),，要努力，這是對(duì)你的考驗(yàn),，好好去做吧,。”然后就告訴為本隊(duì)失五角星的學(xué)生：“要好好表現(xiàn),，爭(zhēng)取為本隊(duì)爭(zhēng)光添彩,，要不本隊(duì)人員怎么看待自己啊?！边@樣以來,，他們之間就沒有矛盾了。組與組之間有了競(jìng)爭(zhēng),，既培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)體精神,，又使他們?cè)诟鞣矫娴玫教岣?/p>

以上只是對(duì)教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認(rèn)識(shí)。希望各位同事多提寶貴意見,，使我在今后的工作中能夠彌補(bǔ)自己的不足之處,。

謝謝大家！

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)篇十七

教師教學(xué)心得體會(huì)

作為新教師的第一年,，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”,。由于以前在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)上過實(shí)習(xí)課，所以在初登講臺(tái)時(shí),，心情并沒有很緊張,，不過畢竟是從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化,，有些不習(xí)慣,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去了,，對(duì)于一個(gè)學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會(huì),，在教育教學(xué)中我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一,、專業(yè)知識(shí)積累,。認(rèn)真鉆研教材，要善于鉆研教材,，應(yīng)該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律,，將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，力求做到師生的和諧統(tǒng)一,，教法與學(xué)法統(tǒng)一，知識(shí)與能力統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一,。首先,，鉆研教材可以鉆出思路，幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入,，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向,，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知；其次,，應(yīng)該鉆出教材前后的聯(lián)系,，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練；最重要的是需要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn),，只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn),，就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔，整體鞏固,，質(zhì)疑解難,，反饋調(diào)控。

二,、熱愛學(xué)生,。應(yīng)該給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心等,。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成和諧的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。我們應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，特別是我們的學(xué)生正處于青春期,，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以最好能夠根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，我們應(yīng)該要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，研究對(duì)策，處理問題才會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

三,、多聽課，多反思,。在參加工作的這一年中,，讓我體會(huì)最深的是組內(nèi)幾位老教師對(duì)各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo)。為了使新教師迅速成長(zhǎng),，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，組內(nèi)的老師給了我很大的幫助，不管是在平時(shí)的教學(xué)過程還是日常生活,。作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)

1 難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。在平時(shí)聽老教師的課的過程中，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn),，如何突破重難點(diǎn),，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手,。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,，然后為我提出寶貴的意見，我可以針對(duì)這些問題,，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。特別要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長(zhǎng)李海濤老師,，向他們請(qǐng)教問題時(shí)他們每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況,，從多角度進(jìn)行觀察,，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡(jiǎn)單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考,。

四、備好每節(jié)課。做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事,，但是作為一個(gè)新教師,，更應(yīng)該把備課要放在首位，作為重中之重去對(duì)待,。我開始上課的之前,，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好,，但是結(jié)果卻不盡人意,。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓,，最后什么也沒有講到位,。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的,，哪些是可講可不講的,，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處，今后這方面還需要多多加強(qiáng),，爭(zhēng)取能夠更快的步入成熟階段,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會(huì)自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)該沒問題,，可一到上課時(shí)問題就暴露出來了,，如：和學(xué)生之前的交流、互動(dòng)方面,，新教師備課往往存在注重上課過程中的知識(shí)層面,，但是忽略如何更好的進(jìn)行師生互動(dòng)的方面。作為新教師,，今后備課過程中一定要學(xué)會(huì)如何更好的設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),。

總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園,，在這樣一個(gè)變化的過程中有苦也有甜,，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教老教師,，不斷的充實(shí)自己。在這一年中我體會(huì)到反思是新教師成長(zhǎng)的重要渠道,，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年,，與我而言,，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年，但是這只是一個(gè)開始,，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己充滿師愛,，不斷完善自我,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。