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心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇一

病區(qū)：心內(nèi)科

主查老師：xxxxx主任醫(yī)師 診斷： 冠心病 心絞痛

參加人員：心內(nèi)科全體工作及實(shí)習(xí)生若干 時(shí)間：2010-10-17 患者姓名：xxxx,，男,，66歲，病歷號:xxxxxx 主要診斷：冠心病 實(shí)習(xí)生匯報(bào)病例：略,。

示教查體：重點(diǎn)示教血壓的測量和心臟查體包括視診,、觸診、叩診,、聽診,，本患者血壓高，心界增大為陽性體征,。

xxxxx主任醫(yī)師：

病例特點(diǎn)：

1.老年女性,，既往有高血壓史多年，無腦梗塞史,。否認(rèn)藥物過敏史,。2.因“發(fā)作性心悸10年，加重20天”收入院,。

3.體檢：t37.2℃,，p70次/分,，r19次/分，bp140/80mmhg,神志清,，精神欠佳,。口唇無紫紺,，伸舌居中,。無頸靜脈怒張。兩肺呼吸音粗,，未聞及干,、濕性啰音。叩心界不大,。心率70次/分,，心律規(guī)整，心音低鈍,，各瓣膜聽診區(qū)未聞及病理性雜音,。腹軟，未見腸型及蠕動波,，無壓痛,、反跳痛，肝脾肋下未觸及,。肢體肌力,、肌張力正常，雙下肢無水腫,，布氏征,、克氏征陰性，巴氏征等病理反射未引出,。

4.心電圖示：竇性心律,，部分st-t改變。 初步診斷： 1.冠心病

不穩(wěn)定型心絞痛

心功能ii級

2.原發(fā)性高血壓（1級,，極高危）鑒別診斷：

急性心肌梗死：多有長期冠心病,、心絞痛病史，突發(fā)持續(xù)時(shí)間延長,、程度明顯增加的劇烈胸痛,，伴有大汗、瀕死感,、喘憋,，休息及抗心絞痛治療效果差，依據(jù)以上癥狀,、體征,，結(jié)合心電圖相應(yīng)導(dǎo)聯(lián)st-t動態(tài)演變,、心肌標(biāo)志物成倍升高可資確診。目前患者情況不支持,。其它常見胸痛疾病亦不支持,。

提問： 冠心病定義？

冠狀動脈粥樣硬化性心臟病指冠狀動脈粥樣硬化使血管腔狹窄或阻塞,，或（和）因冠狀動脈功能性改變（痙攣）導(dǎo)致心肌缺血缺氧或壞死而引起的心臟病,，統(tǒng)稱冠狀動脈性心臟病，簡稱冠心病,，亦稱缺血性心臟病,。

冠心病的基本分類是什么？

本病分為急性冠脈綜合征（acs）和慢性冠脈?。╟ad或稱慢性缺血綜合征cis）兩大類,。前者包括不穩(wěn)定型心絞痛（ua）、非st段抬高性心肌梗死（nstemi）和st段抬高性心肌梗死（stemi）,，也有將冠心病猝死也包括在內(nèi),；后者包括穩(wěn)定型心絞痛、冠脈正常的心絞痛（如x綜合征）,、無癥狀性心肌缺血和缺血性心力衰竭（缺血性心肌?。?。

不穩(wěn)定型心絞痛的基本含義

基于對不穩(wěn)定的粥樣斑塊的深入認(rèn)識和心絞痛患者臨床上的不穩(wěn)定性,，除變異型心絞痛（prinzmeta1’s variant angina）具有短暫st段抬高的特異的心電圖變化而仍為臨床所保留外，其他如惡化型心絞痛,、臥位型心絞痛,、靜息心絞痛、梗死后心絞痛,、混合性心絞痛等,，可統(tǒng)稱之為不穩(wěn)定型心絞痛（unstable angina，ua）,。

診療計(jì)劃: 1.內(nèi)科護(hù)理常規(guī),，i級護(hù)理,低鹽低脂飲食，留陪人,，測血壓,。

2.給予抗血小板、抗凝,、降壓,、調(diào)脂、改善心肌代謝,、活血化瘀及對癥支持治療,。

3.完善各項(xiàng)輔助檢查,，協(xié)助診治。

4.本患者有指征行冠脈造影,，若病變適宜則行支架術(shù),。做好相關(guān)準(zhǔn)備。xxxxx

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇二

教學(xué)查房

心得體會

今天下午參加了醫(yī)院第一次的教學(xué)查房,這也是自己第一次參加這樣的臨床教學(xué)活動,。給我留下了深刻的印象,自己感覺收獲頗多,感想豐富,。

首先，我認(rèn)為教學(xué)查房意義重大,，尤其是對于我們實(shí)習(xí)生來說,。給我的感覺是這次教學(xué)查房讓我漲了知識，從新認(rèn)識了糖尿病,，知道了糖尿病不只2種分型,，明白了分型的診斷標(biāo)準(zhǔn)。我覺得教學(xué)查房是提高臨床實(shí)習(xí)生能力,，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑,。我很慶幸自己有這樣的機(jī)會參加這種查房。

其次,，我覺得這次的病例很典型,，是臨床上常見的。雖然,，我自己的專業(yè)水平不好,，在這次教學(xué)過程中，好多專業(yè)知識都很陌生,。以至于我對該病例的病因,、鑒別診斷、診治及相關(guān)知識都了解不明確,。所以,，導(dǎo)致在后來發(fā)表意見的時(shí)候，我不知道說什么,。王主任注重的是糖尿病的分型,，我認(rèn)為這次的側(cè)重點(diǎn)不是很好，畢竟我們的專業(yè)知識有限,，層次不夠,。所以,，對于王教授的講解,，聽起來就很吃力，無法消化。我希望以后的教學(xué)查房的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在病情的診斷過程以及治療方案上,，重點(diǎn)討論該病例的診斷,、鑒別診斷和治療,。要貼近臨床實(shí)習(xí)，要對我們未來的工作有指導(dǎo)作用,，這才會達(dá)到教學(xué)查房的目的,。教學(xué)查房應(yīng)該是提高實(shí)習(xí)生臨床思維能力，結(jié)合臨床靈活應(yīng)用課本知識,，為今后臨床工作打好基礎(chǔ),。我希望以后的教學(xué)查房的課題可以稍微得結(jié)合一下當(dāng)前國內(nèi)外最新的研究動態(tài),，特別是切合臨床實(shí)際需要的藥物治療進(jìn)展,、手術(shù)治療創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究的突破等方面的內(nèi)容,，這樣不僅會拓展我們的知識面,，也會更容易激發(fā)我們的興趣。

再次,，我今天看到我們實(shí)習(xí)同學(xué)的問診過程以及最后時(shí)刻的討論過程,，聯(lián)想到自己，感覺如果是自己的話可能會表現(xiàn)地更差,，更緊張,。所以,，我希望我們所有實(shí)習(xí)同學(xué)都應(yīng)該加強(qiáng)自己的課本知識,，增強(qiáng)“三基”知識的掌握程度。平時(shí)要積極訓(xùn)練自己與病人的交際能力以及最基本的體格檢查等,。同時(shí)也得訓(xùn)練自己的語言組織能力,。同時(shí)，我希望以后老師們在查房時(shí)可以針對該病例引導(dǎo)我們通過自己的努力去發(fā)現(xiàn),、去解釋,、去決策，幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際,，上引下聯(lián),，并及時(shí)糾正我們的不足，使我們從中引申出多方面的學(xué)習(xí)，這樣不僅豐富了知識,也加深了印象,。

最后,，我想說：教學(xué)查房大大地促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的積極性，我相信通過以后的這些教學(xué)活動也會慢慢培養(yǎng)我們在臨床實(shí)踐中解決處理各種問題的能力,，使教學(xué)不僅重視課本知識,，更重視我們掌握知識后的運(yùn)用能力，在臨床理論知識,、臨床思維邏輯等方面得到了全面地提升,，綜合素質(zhì)絕對會有較大提高的。

我很憧憬以后的每一次教學(xué)查房,，也會通過自己平時(shí)的多看,、多學(xué)、多操作來扎實(shí)自己的基礎(chǔ),，在以后的討論中積極發(fā)表自己的意見,，我相信通過醫(yī)院的不斷努力，隨著教學(xué)查房形式的規(guī)范化以及不同層次的教學(xué)查房內(nèi)容,，會極大地激勵(lì)我的學(xué)習(xí)興趣,，最終也會提高教學(xué)查房的效果，那樣我相信我們的收獲都會碩果累累的,。

2011.08.04

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇三

護(hù)理查房心得體會

護(hù)理查房心得體會

只要熱愛,，就有未來！

-------題記

初來神外實(shí)習(xí)時(shí),，**老師就告訴我們要進(jìn)行一次護(hù)理查房,，聽到這個(gè)通知后，我心里其實(shí)挺擔(dān)心的,，因?yàn)橐郧皼]有做過,，怕做不好。不過也挺納悶的,，你說要是我們一大群人跑到病人床旁討論該疾病的相關(guān)知識,，病人及家屬會不會更擔(dān)驚受怕？事實(shí)證明,，是我想太多,。最出乎意料的是，由于事務(wù)變動,，昨天護(hù)士長通知我們今天下午要進(jìn)行護(hù)理查房,，可是我們還沒有準(zhǔn)備好，時(shí)間緊迫,，倉促之間我和小伙伴們有點(diǎn)兒手忙腳亂,。

都說人的潛能是被激發(fā)出來的,，這話還真不假。雖然時(shí)間緊迫,，但是大家下班后都積極查找病人資料和腦出血的相關(guān)知識,，并建立了一個(gè)討論組。在討論組里,，大家互提問題,，互相解答，然后分工合作,，一人負(fù)責(zé)一部分,，最后再進(jìn)行匯總,。

在籌備這次查房中，大家都很認(rèn)真的在準(zhǔn)備,，并請教了老師護(hù)理查房的模式及相關(guān)知識，相信大家都獲益頗豐吧,。我在準(zhǔn)備這次護(hù)理查房的內(nèi)容時(shí),，首先是翻看書籍，然后找度娘幫忙,，全面了解該疾病相關(guān)知識后,，然后再重點(diǎn)掌握我所負(fù)責(zé)的部分。印象最深刻的是,，當(dāng)我在把大家準(zhǔn)備的資料匯總時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)護(hù)理問題沒有寫護(hù)理措施，我在添寫護(hù)理措施的過程中突然卡殼了,，明明很熟悉,，但記憶卻有點(diǎn)模糊了，真是“三天不練手生,、三天不念口生”?。∵@書,，扔不得,。

來醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，這是第一參加護(hù)理查房,。我覺得護(hù)理查房的開展可以使我們收獲更多,，不但可以督促我們勤翻書，把知識掌握得更牢靠,；還可以幫助我們更多更好地了解病人的相關(guān)情況,，做出及時(shí)準(zhǔn)確的護(hù)理。

來到神外科實(shí)習(xí)特別是這次護(hù)理查房后,，我最大的感受就是要好好看書,、多看書，掌握更多的知識,。當(dāng)病人用茫然的目光問我們他輸?shù)囊后w有什么作用時(shí),，當(dāng)病人家屬用急切的目光詢問我們病人所患疾病的相關(guān)知識和情況時(shí)，當(dāng)我們周圍的朋友,、家人詢問你某種癥狀是什么疾病,、嚴(yán)不嚴(yán)重,、該怎么治療時(shí)，你有沒有覺得自己掌握的知識很有限,？有沒有一種“書到用時(shí)方很少”的切身感受,？反正我有，我相信只要我努力,，不說超越別人,，但我會超越自我！我相信,，只要熱愛,，就有未來！

最后,，感謝老師們的指導(dǎo)與幫助,。“革命尚未成功,，同志仍需努力”,，我會繼續(xù)加油！

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇四

通過骨科護(hù)理查房,，作為骨科護(hù)土業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一種方法,，對提高護(hù)土的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。近一年來,，我科收治了各種矯形,、骨折等手術(shù)患者80多例，對其組織了術(shù)前,、術(shù)后,、康復(fù)期的護(hù)理查房，收到良好的效果,。1查房形式和方法: 安排每天查房一次,，交接新入院患者及手術(shù)患者，時(shí)間為15-30min,，安排每月查房一次,，時(shí)間為30-60min。

1.1術(shù)前查房:時(shí)間為手術(shù)前一天的下午,，本科護(hù)士及醫(yī)生參加學(xué)習(xí),，護(hù)士長提前2-3天選擇病例，責(zé)任護(hù)士收集資料,，制定護(hù)理計(jì)劃,，同時(shí)要求其他護(hù)士了解病例，翻閱與該疾病及手術(shù)有關(guān)的書籍,，做好充分的準(zhǔn)備,。查房由護(hù)士長主持,，首先由責(zé)任護(hù)士介紹病史和護(hù)理計(jì)劃,，然后由其他護(hù)士一起討論,，對責(zé)任護(hù)士的護(hù)理計(jì)劃加以修改，對術(shù)中術(shù)后可能出現(xiàn)的問題提出預(yù)防措施,。護(hù)士長對術(shù)前準(zhǔn)備進(jìn)行認(rèn)真強(qiáng)調(diào),，包括患者的心理、精神準(zhǔn)備,。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

1.2術(shù)后查房:是主要的查房形式,，對已完成的手術(shù)除按上面的形式外，還要把患者可能在術(shù)后出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥和預(yù)防措施進(jìn)行認(rèn)真討論,，責(zé)任護(hù)士收集資料,，制定術(shù)后護(hù)理計(jì)劃，做主要發(fā)言,，對其可能出現(xiàn)的護(hù)理問題逐個(gè)進(jìn)行分析總結(jié),，并采取相應(yīng)的措施或預(yù)防措施，給予患者心理安慰,，給予精神上的鼓勵(lì),，及早康復(fù)。

1.3合作性查房:與手術(shù)室和相關(guān)科室合作,，進(jìn)行全面的護(hù)理查房,，查房從疾病的病因到發(fā)病機(jī)制，從生理,、生化至臨床癥狀,、體征，從治療方案,、術(shù)式,、并發(fā)癥及護(hù)理到健康教育都進(jìn)行認(rèn)真討論，制定出相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃,，預(yù)防措施,。 2查房內(nèi)容

2.1根據(jù)骨科病種采取靈活多樣的查房形式，骨科手術(shù)病人同時(shí)具有內(nèi)科疾病,，護(hù)理查房除了學(xué)習(xí)與骨科手術(shù)相關(guān)知識外,，還請內(nèi)科醫(yī)生給我們講課，針對該病人出現(xiàn)的內(nèi)科疾病的護(hù)理,，提出護(hù)理要求和護(hù)理措施,，使參加查房的護(hù)士在掌握本專科護(hù)理知識的同時(shí),，也熟悉了其他?？浦R,。

2.2配合新業(yè)務(wù)、新技術(shù)開展選擇病例,，為使全科護(hù)士整體業(yè)務(wù)水平提高,，通過護(hù)理查房，特別要請技術(shù)全面的護(hù)士講解各種導(dǎo)管及骨牽引,、石膏托,、外固定架的使用的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，靜脈高營養(yǎng)給藥,，中心靜脈壓的測定以及套管針的應(yīng)用,，同時(shí)對心電監(jiān)護(hù)儀的使用，保養(yǎng)進(jìn)行示范講解和表演,，使全科護(hù)士通過查房,，掌握各種共性的護(hù)理新技術(shù)。

2.3針對護(hù)理工作中的不足或失誤組織查房,，例如1例截癱患者,，因大小便失禁，需要留置導(dǎo)尿,，護(hù)士在操作時(shí),，因操作不當(dāng)及自身病理變化，反復(fù)下尿管,，或氣囊導(dǎo)管未到位置就注入生理鹽水,，造成尿道出血后重新處理才解決。針對這個(gè)問題組織查房,，強(qiáng)調(diào)氣囊導(dǎo)尿的注意事項(xiàng),，牢記教訓(xùn)，杜絕此類欠缺,。

2.4選擇急診典型病例組織護(hù)理查房,。如1例因施工不慎從高空墜落，造成脾破裂,、失血性休克并伴有股骨開放性骨折的患者,，在術(shù)中出現(xiàn)心跳呼吸驟停，經(jīng)過全力搶救,，獲得成功,。術(shù)后回到病房，在總結(jié)搶救成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對該患者搶救從急診護(hù)士建立靜脈通路,，到術(shù)中心肺復(fù)蘇技術(shù)，以及病房三方面配合的成功經(jīng)驗(yàn)，在護(hù)理查房時(shí),，當(dāng)事護(hù)士都做了示范講解,，收到了良好的效果。3護(hù)理體會

3.1密切了醫(yī)護(hù)關(guān)系,，提高了骨科護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量,，增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員間的合作。通過查房,，掌握了術(shù)前,、術(shù)中,、術(shù)后的護(hù)理要點(diǎn),，使護(hù)士的整體水平顯著提高，使醫(yī)護(hù)人員配合更默契,，滿意度更加提高,。

3.2密切了護(hù)患關(guān)系，通過術(shù)前的心理護(hù)理,，術(shù)中關(guān)懷,，術(shù)后的護(hù)理使病人對護(hù)士工作非常放心和滿意，從而建立了依賴---合作的護(hù)患關(guān)系,，使患者主動配合手術(shù),，術(shù)后病人滿意率達(dá)99%。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇五

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 職稱論文 論文設(shè)計(jì)

淺談婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)查房形式改革的體會

教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作中最基本的教學(xué)活動,，在教學(xué)醫(yī)院尤顯重要,。婦產(chǎn)科后期臨床實(shí)習(xí)因時(shí)間短、教學(xué)任務(wù)重其護(hù)理教學(xué)查房一直是實(shí)施比較困難的一大環(huán)節(jié),。我們運(yùn)用以學(xué)生為主體,、以教師為指導(dǎo)的形式，通過加強(qiáng)管理與評價(jià)對15個(gè)護(hù)理院校和504名學(xué)生進(jìn)行了10次臨床教學(xué)查房?，F(xiàn)將具體實(shí)施結(jié)果總結(jié)如下,。

一、實(shí)施

各病區(qū)在總帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)下,，學(xué)生根據(jù)要求以小組形式自行準(zhǔn)備典型例,。進(jìn)行資料收集和歸納，并制成幻燈片講稿,。護(hù)理部根據(jù)案例典型性及幻燈片質(zhì)量選出匯報(bào)小組名單并在院內(nèi)局域網(wǎng)上公布查房信息,，小組代表在由全院總帶教老師及實(shí)習(xí)護(hù)生參與的教學(xué)大查房中做查房演示。

查房過程中設(shè)立自由提問的互動環(huán)節(jié),，其他小組學(xué)生可以隨機(jī)提問,，對疑難問題由指導(dǎo)老師釋疑。各個(gè)小組以病區(qū)為單位,，每組4人～5人,。具體實(shí)施過程中需做好以下工作：

（一）突出學(xué)生的主體性：在整個(gè)查房準(zhǔn)備階段,，教師始終要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教師的工作主要是引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生通過護(hù)理病人提出問題，通過小組討論,、查資料得到答案,。查房演示中以學(xué)生為主體。鼓勵(lì)各個(gè)小組間的自由辯論,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性及創(chuàng)造性,，提高整體思維能力。

（二）選擇典型案例且理論聯(lián)系實(shí)際：臨床實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)校走向醫(yī)院的重要過渡期,，臨床帶教老師起著橋梁紐帶作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，是臨床帶教老師的工作重點(diǎn),。帶教老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合臨床特點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生選擇具有婦產(chǎn)科特色的病例,，參與該病例的整個(gè)診療護(hù)理過程,，按護(hù)理程序整理收集資料、分析病情變化及診治護(hù)理過程,。

（三）做好組織管理工作：建立護(hù)理部教學(xué)主任一教學(xué)秘書一總帶教老師的全程管理體系,，把教學(xué)查房作為整個(gè)婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 職稱論文 論文設(shè)計(jì)

實(shí)習(xí)過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,、教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)氛圍,。護(hù)理部教學(xué)主任始終將這一理念傳輸給每一位帶教老師，并親自參與教學(xué)大查房,；教學(xué)秘書負(fù)責(zé)教學(xué)大查房的時(shí)間,、地點(diǎn)、人員等具體組織工作,；總帶教老師保證病例收集,、整理等工作的按時(shí)完成。

（四）建立合理的評價(jià)體系：查房結(jié)束由教師及學(xué)生共同對查房質(zhì)量進(jìn)行綜合評價(jià),，成績記入教師考核內(nèi)容,，以提高指導(dǎo)老師的參與積極性。

二,、效果與評價(jià)

（一）激發(fā)學(xué)生的積極性以培養(yǎng)綜合能力：優(yōu)秀學(xué)生必須具備五種能力,，即學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通交流能力,、表達(dá)能力和實(shí)踐能力[1].護(hù)理查房能激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)多學(xué)科知識的興趣,，提高護(hù)士運(yùn)用多學(xué)科知識分析問題、解決問題的能力,，提高臨床護(hù)理質(zhì)量,。以護(hù)生為主體的教學(xué)查房，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有積極的參與與表現(xiàn)欲望,，善于發(fā)現(xiàn)問題,。同時(shí)還可提高學(xué)生的演講能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作性，并教會學(xué)生運(yùn)用信息資源的能力,，更重要的是在查房過程中學(xué)會了尊重老師和尊重同學(xué),。我們在出科時(shí)以開放式問題、無記名形式對學(xué)生進(jìn)行反饋性調(diào)查,，有93.67%的學(xué)生反映這種形式的護(hù)理查房深受歡迎,。他們認(rèn)為自己制作課件、上臺演講并接受評價(jià)能充分激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，有利于發(fā)現(xiàn)問題并提高綜合實(shí)踐能力。

（二）提高教師的指導(dǎo)能力：護(hù)理師資的培訓(xùn)目標(biāo),，應(yīng)具有護(hù)理教育,、護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理科研等多種能力,，包括具有現(xiàn)代的教育思想,、高尚的思想政治素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì),、深厚廣博的業(yè)務(wù)知識,、嫻熟全面的教學(xué)技能、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的教學(xué)科研能力,，成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的新型護(hù)理教師醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理,。隨著護(hù)理院校的不斷擴(kuò)招和學(xué)歷層次的不斷提高，培養(yǎng)雙向型的護(hù)理師資隊(duì)伍已成為各大護(hù)理院校的重點(diǎn),。臨床帶教老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，但理論知識相對薄弱。以學(xué)生為主體,、教師指導(dǎo)的教學(xué)查房模式能使帶教老師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備案例的過程中,，完善自我學(xué)習(xí)，同時(shí)為應(yīng)對學(xué)生的問題,，迫使教師做好相應(yīng)的理論準(zhǔn)備,，從而進(jìn)一步提高了教師的理論水平,。有96.70a的教師認(rèn)為這種形式的教學(xué)查房對自身理論水平及應(yīng)對能力的提高有很大幫助,。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 職稱論文 論文設(shè)計(jì)

（三）結(jié)合pbl教學(xué)以加強(qiáng)師生互動：pbl教學(xué)（problem-basedlearning,，pbl）模式是2007年高校提倡的改革重點(diǎn)，運(yùn)用pbl教學(xué)法有利于提高團(tuán)隊(duì)合作性和教學(xué)查房的效果，有助于調(diào)動護(hù)生的主動性和積極性,，幫助護(hù)生提高臨床技能，有利于培養(yǎng)護(hù)生思維能力及解決問題的能力[3].馬欣等應(yīng)用問題式學(xué)習(xí)方法對專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)踐取得了很好的效果,。但是由于目前護(hù)理師資缺乏，在各大院校并不能真正開展pbl教學(xué)模式，郭永松等在pbl的基礎(chǔ)上,，提出“問題一討論一指導(dǎo)”教學(xué)法可能更適合于臨床,。

我們實(shí)施的教學(xué)查房正是運(yùn)用了這樣的模式，促進(jìn)了師生的互動性，特別是查房過程中設(shè)置的自由問答環(huán)節(jié),，改變了查房過程中的一言堂現(xiàn)象。

（四）適合婦產(chǎn)科護(hù)理后期臨床教學(xué)：婦產(chǎn)科護(hù)理在臨床后期實(shí)習(xí)期間僅占一小部分,，大多數(shù)院校安排婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)僅為4周,，而護(hù)理院校的學(xué)生其婦產(chǎn)科?？评碚撓鄬η啡保又亓伺R床帶教難度,，往往是學(xué)生剛有頭緒就要轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)。面對這種情況,，只有通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能完成大綱要求,。以學(xué)生為主體的教學(xué)查房模式正好符合這一特點(diǎn)，學(xué)生通過對一個(gè)案例的全程護(hù)理,，再進(jìn)行資料收集,、鑒別診斷、評估分析等系統(tǒng)準(zhǔn)備,，從而達(dá)到了解婦產(chǎn)科其他疾病特點(diǎn)的目的,。我們將2007年504位學(xué)生平均出科成績，與2006年491位學(xué)生的出科成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，發(fā)現(xiàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p——0.001）,，進(jìn)一步說明以學(xué)生為主體的教學(xué)查房模式適合婦產(chǎn)科護(hù)理后期臨床教學(xué),。

（五）不足之處與改進(jìn)：以學(xué)生為主體的教學(xué)查房存在的最大問題是學(xué)生課件做的太理論，實(shí)際臨床護(hù)理知識點(diǎn)偏少,，護(hù)理措施太籠統(tǒng),，不能結(jié)合病例分析。這個(gè)問題同樣反應(yīng)在以教師為主的教學(xué)查房中,，往往存在著一邊倒的現(xiàn)象。

不是純理論就是純操作,，說明教師自身存在著這方面的能力缺陷,。只有通過發(fā)現(xiàn)問題，才會不斷改正,，教師在反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生的過程中,，會逐漸彌補(bǔ)這方面的缺陷，我們在教學(xué)查房中已經(jīng)體會到教師的應(yīng)對能力和知識水平已在不斷提高,，學(xué)生的課件也得到不斷完善,。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 職稱論文 論文設(shè)計(jì)

參考文獻(xiàn)

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心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇六

篇一：教師個(gè)人教學(xué)心得體會

踐行青藍(lán)工程——教師個(gè)人教學(xué)心得體會

機(jī)械工程系 趙康樂 2014-9-26 本年度我在石嘴山聯(lián)合學(xué)院機(jī)械工程系擔(dān)任12高數(shù)2班,、12高數(shù)3班和14數(shù)春1班及14焊接1班的教學(xué)工作,。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)不一，教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同,，需要不斷地調(diào)整角色和情緒。對于近來教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教,，教而有思，思而有得,。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以教促學(xué),，以學(xué)促教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性,。

1,、能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會遇到哪些問題,；

2,、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考,，主要包括四個(gè)方面：①對象分析,。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度。②教材分析,。首先要通覽教材,，鳥瞰全局；其次,，精讀教材,，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補(bǔ)充,；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重,、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等,。③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計(jì),、組織形式,，反饋策略等。④總體評價(jià),。教學(xué)特色,、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,。

二,、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方,。

1．應(yīng)該多做練習(xí),，這樣能迅速把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。2．每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開放性實(shí)踐練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而增加學(xué)生對書本內(nèi)容的記憶和掌握,。

3．每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識熟記以便在實(shí)習(xí)課中靈活運(yùn)用。4．對平時(shí)不認(rèn)真聽講,、不做筆記本,、不帶課本的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)救。5．想盡辦法尋找教學(xué)實(shí)物和生活中常見的實(shí)物讓學(xué)生形象地了解所學(xué)知識也可以讓學(xué)生了解到我們所學(xué)的知識就在身邊運(yùn)用,，爭取已達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

6．多舉例子讓學(xué)生更明白，這樣學(xué)生就加深了學(xué)生對書本知識的理解和記憶,。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi),，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為更好,、更有效率,、更富創(chuàng)見的行家的工具”。對于職業(yè)學(xué)校的教學(xué),，教師要不斷地進(jìn)行反思,，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念,，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。篇二：教育教學(xué)心得體會 教育教學(xué)心得體

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作七年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立威信 教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二,、建立良好的師生關(guān)系 教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

三,、

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組,，每組有小組長,，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四,、教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。篇三：青年教師教學(xué)心得體會 青年教師教學(xué)心得體會 馬杰君

經(jīng)過這段的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的教師朋友,。使我覺得作為一名教師的快樂。

在這段時(shí)間里,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級的教學(xué)工作,。這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。在管理上比較困難，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?。?jīng)過一個(gè)多月的磨合,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師,，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽教師的課,，而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo),。教書育人,，身正為范。我認(rèn)識了我的角色,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，在職業(yè)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū),。

雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長,，可我的心得體會卻頗深。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，濾布對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。

一,、熱愛學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者：傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸用心體會，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課,。

二,、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我,，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三,、不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇七

2011屆特崗教師心得體會

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在執(zhí)教已經(jīng)是第四個(gè)年頭了,，從當(dāng)初那個(gè)稚嫩的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)樘?shí)勤懇工作的一名特崗教師。對此我又諸多感悟,，現(xiàn)就我三年來從教心得體會在此與大家做一分享,，以此共勉。

講課前

（一）,、上課打鈴后,，進(jìn)入教室的姿態(tài)要大方得體，要有自信,，要抬頭挺胸,，要面帶微笑，進(jìn)入教室后腰環(huán)視一下課堂,，和同學(xué)們有個(gè)眼神交流，切勿從門里擠進(jìn)來,，還低著頭,，學(xué)生看到后都沒興趣上這節(jié)課了。

（二）,、走上講臺后,，輕輕放下教案，兩手固定在講桌的某一固定位置,，切勿隨意晃動,，或者兩手搓來搓去。

（三）,、上新課前,，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，做好上節(jié)課與本節(jié)課的銜接,。說話時(shí)要有邏輯 性,，對自己所講授的內(nèi)容要熟記于心,，眼睛不要一直盯著教案，要與學(xué)生有互動,。

講課中

（一）,、授課過程中自信大方，要善于運(yùn)用肢體語言,，邊說邊板書,，寫板書時(shí)不要背 對學(xué)生，要給以學(xué)生側(cè)面,，說話時(shí)要慢條斯理,，別說太快，語速很重要,。上課的時(shí)候要有邏輯性與層次性,，要有一個(gè)線索貫穿整堂課。要想駕馭整 堂課,，最好就是能過脫稿,，不要去看教案，把自己要講的內(nèi)容熟記于心,，脫口而出最好,。

（二）、盡量精簡語言,，最好不要讓學(xué)生產(chǎn)生聽課疲勞感,，要做到語言干脆利落，語 速適中,，語調(diào)有高低起伏

（三）,、在講課時(shí)要做到鎮(zhèn)定自若，不寫字時(shí)要注意把粉筆放在桌子上,，千萬不要一 直拿在手里,。

（四）、提問的時(shí)候,，要注意用詞不要說什么“有誰主動回答我的問題”“下面我來 檢查一下或者“下面我來提問一下”,，問有誰“主動”這樣會使得某些學(xué)生誤以為和自己沒 關(guān)系，反正有主動的學(xué)生,，所以我們要面向全體學(xué)生,，可以這樣問“下面我來看看同學(xué)們對 新知識掌握的如何”。問“檢查,、提問”,，會引起部分同學(xué)恐慌。對于提問要給一個(gè)侯答的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間不少于30 秒,，沒有必要告訴學(xué)生時(shí)間是多久,，教師心里有數(shù)即可，否則會 使得學(xué)生太過緊張,，老師要走在學(xué)生中間觀察學(xué)生,，詢問學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題,，不要總站在講臺上,。

（五）、找學(xué)生起來回答問題時(shí),，要注意有選擇性,，這就要求老師要注意觀察學(xué)生，叫一個(gè)積極踴躍,，自信滿滿的學(xué)生回答問題,，再找一個(gè)目光呆滯不注意聽講的學(xué)生回答一個(gè)問題，提問要面向全體學(xué)生,，可以把一個(gè)問題分成好幾個(gè)小問題,，多叫幾個(gè)人來回答?；卮鸬牟粚Σ灰^分批評,，提醒一下要注意聽講即可，回答對了也別說什么“回答的真好,，大家 鼓個(gè)掌表揚(yáng)一下他”這樣不好,，我們要表揚(yáng)的是一件事而不是表揚(yáng)某一個(gè)人。課講完了最好能夠做一個(gè)小結(jié),，回顧一下本堂課所學(xué)的知識,，沒有十分重要事兒盡量 不要拖堂，占用大家休息的時(shí)間,。綜上所述,，要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，掌握更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把知識很好地傳授給學(xué)生,，還要在課程體系的構(gòu)建,、教學(xué)內(nèi)容的把握上下苦工，即是在更高的著眼點(diǎn)提煉課程的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與，激發(fā)學(xué)生的興趣及潛能；而對于課堂教學(xué),，也不僅僅是知識點(diǎn)的羅列,，應(yīng)該提倡學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的總結(jié)、提煉和升華,。

其次是教師的職業(yè)道德素質(zhì),。一個(gè)好的教師授業(yè)很關(guān)鍵，但是傳道也不容小覷,，尤其是在當(dāng)下社會,，社會風(fēng)氣不是很景氣的背景下更需要教師承擔(dān)起培育有思想有道德的青年責(zé)任，“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師首先要從我做起。

愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。

努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

以身作則 教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上即是我對三年來從教中的心得體會,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇八

教學(xué)心得體會

都勻二中

吳長偉

教學(xué)心得體會

都勻二中吳長偉

作為初任教師，我的課堂經(jīng)驗(yàn)僅僅局限于大學(xué)的教育實(shí)習(xí),，因此在這學(xué)期的教學(xué)中,，我多次去聽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。所以,，我只能以笨拙的筆觸對我本學(xué)期的教學(xué)心得體會略寫一二。

一,、課堂教學(xué)功在課堂之外

“臺上一分鐘,，臺下十年功?！眰湔n是教師教學(xué)的基礎(chǔ),，教師的課堂駕馭能力，除了自身素質(zhì)以外,，必做的事應(yīng)該首先是備課,。也就是說要想搞好課堂教學(xué)，需要課下做許多準(zhǔn)備工作,，而且應(yīng)踏踏實(shí)實(shí),，千方百計(jì)做好課前準(zhǔn)備工作；認(rèn)真?zhèn)浣滩?，認(rèn)真?zhèn)浣虒W(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，把課堂上可能發(fā)生的情況都備到,，把習(xí)題準(zhǔn)備的全面得當(dāng),，只有這樣，教師才能上好一堂課,，學(xué)生才能受益一堂課,。

備課時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)

1、有明確的教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整堂課老師和學(xué)生的指航燈,，是學(xué)生和老師奮斗的目標(biāo),，有了這個(gè)目標(biāo)，我們才可方寸不亂,，做到心中有數(shù),。因此，在備課時(shí)要注意提攜本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，抓住本課的要領(lǐng),，進(jìn)行充分的講解，并安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題對知識點(diǎn)加以鞏固,。

2,、突出重難點(diǎn)

在達(dá)到目標(biāo)的過程中，注意突破難點(diǎn),，攻打這座所謂的“城堡”,。然而在學(xué)習(xí)中，這座看似堅(jiān)固的“城堡”不可以成為學(xué)生前進(jìn)中的“絆腳石”,，這就需要老師的耐心指導(dǎo),，并多加訓(xùn)練。老師應(yīng)注重對學(xué)生克服困難,、攻其“城堡”的信心做重點(diǎn)培養(yǎng),，使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心，使學(xué)生鼓起勇氣去征服這座“城堡”,，從而使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。

3,、注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段

每堂課的教學(xué)方法不一定是唯一不變的,。不是所有的課都適用多媒體演示，也不是所有的課都適合實(shí)際動手操作,，自己動手體驗(yàn),。什么樣的課適宜什么樣的教學(xué)方法最科學(xué)，需要教師課下設(shè)計(jì),，根據(jù)課的不同以及預(yù)設(shè)中所遇到的問題,，采取何種教學(xué)方法，均有不同,。

二,、把課堂交還給學(xué)生,，學(xué)生就應(yīng)該有所回應(yīng)

新課程教學(xué)注重將課堂交還給學(xué)生，這除了老師有一定的課堂掌控能力,，還需要學(xué)生的積極配合,，對整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)有積極的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)有愿學(xué),、自學(xué)的欲望,，并有一定的回應(yīng)。這種回應(yīng)應(yīng)該盡學(xué)生個(gè)人能力,，在老師適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭?，有效地利用課堂每分鐘，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，充分利用有限的時(shí)間,，充分學(xué)得知識。

三,、課堂教學(xué)中的評價(jià)及氛圍

也許有人看來,，課堂教學(xué)評價(jià)與氛圍有些風(fēng)馬牛不相及，實(shí)則是教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的評價(jià),，與學(xué)生在本課堂上的學(xué)習(xí)氛圍有密切關(guān)系,。如：“教師可以對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生作如此評價(jià)：你的寫字速度雖然有點(diǎn)慢，但你做題的準(zhǔn)確率很高,，我相信你會迎頭趕上的,。”等,。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境或氛圍可以直接并持久地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這很重要,，有句話說“好習(xí)慣可以成就一個(gè)人?！?/p>

四,、注重師德

要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師是學(xué)生道德上和知識上的方向標(biāo),。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道",。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己，公平,，公正,，言行一致，堅(jiān)持原則,，有錯(cuò)就改,，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心,。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生。

如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛",，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，我的路還很長，我必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)把教育變成事業(yè)而不是職業(yè)的理想,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇九

提高體育教學(xué)質(zhì)量的心得體會

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，講究方法的靈活性,。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā)，得出確定的結(jié)論，造成學(xué)生思維的直線性,，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該盡量少講，使用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值,，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展,，掌握創(chuàng)新的方法,。

一項(xiàng)活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項(xiàng)活動的創(chuàng)新。教師教會學(xué)生各種基本技能,，學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合,。如：花樣跳繩、套圈追拍,、上摸下跳,、趕小豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新,，得到創(chuàng)新,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，教師要做有心人，發(fā)現(xiàn)肯定,、積極引導(dǎo),，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。寓體育于興趣之中,，學(xué)生感到無限快樂,，從而積極參加，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成,，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，陶冶美健。

二,、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立,。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在安排教學(xué)時(shí)往往選擇一些競技性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué),，到最后的成績評價(jià)也是參加這些項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定學(xué)生的成績,。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運(yùn)動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下,，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,，從以往那種單純追求運(yùn)動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識,，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉,。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來,，少生病或不生病,。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。

長期以來,，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,，而每周有限的三節(jié)體育課,，往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的,。健康則是一個(gè)長期持之以恒的過程,，也就是說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想通過短時(shí)間取得好的效果是不太可能的,，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的,。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐,；同時(shí)也是一場體力的較量,。沒有一個(gè)健康的身體，將是很難堅(jiān)持到最后取得勝利,。為此,，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,，使他們在運(yùn)動中,，體驗(yàn)到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味,；找到真正的自我,。慢慢的讓體育運(yùn)動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生,。

三,、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)

眾所周知，教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段,。如果教師教學(xué)方法單調(diào),、枯燥，學(xué)生受自身知識體系的影響,，很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí),、理解、接受知識,，會給學(xué)生以陌生的感覺,。受教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生課下不能及時(shí)復(fù)習(xí),，使其對所學(xué)的知識只能是一知半解,，時(shí)間長了往往形成錯(cuò)誤的定式?！笆谥贼~不如授之以漁”,，如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中,，學(xué)生就會舉一反三,。這樣，既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路，提高練習(xí)效果,。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)由“做→想→評”三步循環(huán)進(jìn)行,，體現(xiàn)了師生互相促進(jìn)，互相制約,，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想,。

四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋

任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,，才能有所控制,，對學(xué)生來說，反饋信息可

使學(xué)生強(qiáng)化正確,，改正錯(cuò)誤,，找出差距，對教學(xué)來說,，反饋信息可使教師掌握情況,，找出不足,，改進(jìn)教法,。

因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,，防止注入式等教學(xué),，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查,、評定,、修改、調(diào)整,、建立全新的教學(xué)體系,，使教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最佳方法和手段,。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),，有時(shí)需要盡量讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤和不足，教師要善于抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論,、分析,、示范和練習(xí)等手段，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學(xué)生自己去糾正錯(cuò)誤,，通過對照、分析本取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，加深對知識的理解,、提高對知識的認(rèn)識?？梢哉f教學(xué)成功與否,，就在于對教學(xué)中各種信息的反饋.

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十

教學(xué)心得體會

聚源小學(xué)

趙玉婷

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得,。

第一，貫徹因材施教,，分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級的班與班之間，同一個(gè)班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,，分層教學(xué),。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對其他的學(xué)生也是個(gè)觸動,。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識,。對音樂感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了,，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn),，逐步提高,，以免他們對老師，對音樂課失去情趣,。

第二,，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲,，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn),。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動,，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中,，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動是指新授的教學(xué)活動,，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性,、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼,、動耳,、動腦、動口,、動手,、動心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會創(chuàng)新,，充分調(diào)動好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三,，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野,，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說,、悅耳動聽的音樂,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動畫栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美注意,。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了,。

第四，要及時(shí)點(diǎn)評,，及時(shí)總結(jié),。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣,、愛好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之,，我們要善于總結(jié)，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的,，取長補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十一

中學(xué)教學(xué)心得體會

常言道：教學(xué)有法,，但無定法,。教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的勞動過程，如何根據(jù)教學(xué)規(guī)律尋找到既適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)方法,，這是每個(gè)教師首先要做到的,。初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門，做好這個(gè)時(shí)期的工作非常重要,，作為化學(xué)教師就要積極探索教學(xué)規(guī)律,，大膽的嘗試創(chuàng)新教育，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。"初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實(shí)際效果,。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí),，在教學(xué)中,，我們堅(jiān)持面向差生，緊靠課本講課,。講課時(shí),，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用"小步子,，步步到位"的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。

二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。

在我們與學(xué)生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,。

在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問題,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭創(chuàng)會考好成績,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選,。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)會考題,；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取。這幾年的教學(xué)工作使我深深的體會到,，教師的職責(zé)是既教書又育人,，教書重于育人。在由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變的教育熱潮中,，要做一個(gè)合格的人類靈魂的工程師,，必須把自己的愛心全部獻(xiàn)給學(xué)生。只要恪盡天職,，勤奮耕耘,，誠心育人，就一定能取得豐碩的成果,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十二

篇一：教學(xué)心得體會

我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師,，教數(shù)學(xué)。因?yàn)槭切率郑栽诮虒W(xué)方面還存在很多不足的地方,，缺少經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)工作差不多兩個(gè)月了，時(shí)間雖然不長,，但在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個(gè)多月以來的教學(xué)工作有了一些體會,，主要是以下幾個(gè)方面：

1,、建立和諧的師生關(guān)系

我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性,。雖然9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好,，上課時(shí),，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與,，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，很少有學(xué)生睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們,，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來,。

2,、教學(xué)內(nèi)容難度適中

我所教的兩個(gè)班，一個(gè)是重點(diǎn)班,，一個(gè)是競賽班,。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力,。在重點(diǎn)班中,，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差,，太難了他們聽不懂的話,，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課,，會讓他們對自己失去了信心,，讓他們以為自己不行，比不上人家,，沒辦法學(xué)好,，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目,。而競賽班呢，題目可以難一點(diǎn),，他們基礎(chǔ)好,，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性,，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^,，所以聽課就會更加認(rèn)真。

3,、積極提問,，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差,，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,，可能還會睡覺。這時(shí)采用提問的方式的話,，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,；另外，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

4,、多舉實(shí)例

新教材中,，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子,，多舉一些生活中的實(shí)例,，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會你這一科,，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，注重實(shí)踐和創(chuàng)新,，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，教師講的少了,，開放性的題型多了,。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方,，請多多指教,！

篇二：教學(xué)心得體會

從湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來，帶著對幼教工作的美好憧憬,，對孩子們滿腔的熱愛,，我來到了恩施市中心幼兒園，開始了這份“太陽底下最神圣,、最美好”的工作,。十年來，我一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,，并取得了大專學(xué)歷,。工作中我。樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神,，悉心領(lǐng)會新綱要的教育理念,，不斷開拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，使自己具備了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識水平,。在平凡的幼教戰(zhàn)線上，我用自己的愛心,，去熱愛工作,、熱愛孩子，時(shí)刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去的名言來鞭策自我,，默默的奉獻(xiàn)著自己,。

幼兒園的工作非常細(xì)碎、繁瑣,，然而我就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的做著不平凡的事,，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在,。在工作中,，我熱愛關(guān)心每位幼兒，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖都時(shí)時(shí)掛在心上,，就象媽媽一樣的關(guān)心,、呵護(hù)他們，孩子們弄臟了衣服,，尿濕了褲子,，我?guī)退麄兦逑矗缓⒆觽兝Я?，我給他們鋪好被褥,，輕輕的撫摸他們,，使他們很快的入眠；孩子們病了,，我給他們量體溫,、喂藥，送他們上醫(yī)院,，我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情,，早上來了我親親他們，下午該走了我抱抱他們,，孩子進(jìn)步了,，我摸摸他的小頭，孩子想家了,，握握他的小手,，孩子有時(shí)犯了錯(cuò)，也訓(xùn)斥幾句,，但是他們就是喜歡一步不離的跟著我,，有一次我生病住院了，好幾個(gè)孩子吵著要來看我,，還給我?guī)砹缩r花,、糖果和他們親手畫的畫。在教學(xué)上,，我以新《綱要》的教育理念為指導(dǎo),，選擇搜集符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和資料，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動環(huán)節(jié),，以游戲?yàn)榛净顒樱瑤ьI(lǐng)幼兒走出教室,，走進(jìn)社會,，走進(jìn)大自然，學(xué)會觀察和體驗(yàn),，活動中做到因材施教,，堅(jiān)持正面教育和面向全體幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性,，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力,，使他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，輕松愉快的獲取新知,，發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì),。特別是在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,，通過我自己的努力鉆研和實(shí)踐,，取得了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績。在美術(shù)活動《美麗的魚》中,，為了豐富幼兒的感性認(rèn)識,，我?guī)е⒆觽儊淼搅怂屦^，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”,，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃,、五彩斑斕，接著我又和另一名教師加班加點(diǎn)的錄音,、做動畫,，完成了課件制作，生動活潑的課件和孩子們積累的感性經(jīng)驗(yàn)使我們順利的完成了這次活動,，孩子們利用折,、剪、貼,、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖,，因此這節(jié)美術(shù)課也榮獲第七界黃鶴美育節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課市級二等獎。幼兒是有個(gè)體差異的,，所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的,，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)我總是很耐心的作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。呂楊小龍小朋友想像力豐富,，作畫大膽,，但有急于求成的毛病，作品中線條粗糙,、色彩凌亂,，針對這種情況，首先我并沒有責(zé)怪他,，而是非?？隙ㄋ膭?chuàng)意，然后和他一起商討如何用色,，協(xié)調(diào)畫面的色彩,，代啟明小朋友喜歡臨摹范畫，他的畫線條流暢,，色彩鮮艷,，不管什么畫面都要畫上一個(gè)半圓形的太陽公公，我一邊贊賞他的繪畫技能,，一邊向他提出一些啟發(fā)性的問題,，如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰住進(jìn)去呢,？”慢慢的他的思路開闊了許多,，而對于一拿起筆就喊“我不會畫”“我畫不好”的孩子,，我總是給他們多一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使他們充滿信心,，大膽的創(chuàng)作,。通過我的耐心輔導(dǎo)，孩子們也給了我豐厚的回報(bào),，在第七屆黃鶴美育節(jié)上,，我輔導(dǎo)的“山里的車”、“跳繩”,、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個(gè)一等獎,，一個(gè)二等獎。經(jīng)驗(yàn)的累積使我完成了論文《淺談幼兒美術(shù)教育》,，并榮獲藝術(shù)教育論文市級一等獎和湖北省教育科研優(yōu)秀成果三等獎,。

愛是人類最美好的語言，高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè),?！睂τ谝幻變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平,、愛得得法，那是不容易的,。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，是孩子們最寶貴的營養(yǎng),。幼兒期的孩子是非常敏感的,，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多,，一個(gè)甜甜的微笑,，一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光——都可以使孩子認(rèn)識自己,、，爛的陽光一樣灑向每個(gè)孩子的心田,。孩子們在愛的撫慰下,，個(gè)個(gè)都從任性、幼稚到懂事,、禮貌,。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要,，我長期兼任舞蹈班的教學(xué)工作,，與舞蹈班的孩子們結(jié)下了深厚的感情,。孩子們都特別喜歡跳舞，每當(dāng)聽到音樂想起的時(shí)候,，他們都會情不自禁的揮舞自己的小手小腳,，快樂的扭動起來，為了幫助他們提高動作的協(xié)調(diào)性,，能夠準(zhǔn)確的用自己的肢體語言表達(dá)內(nèi)心的情感,，我想盡了一切辦法。學(xué)習(xí)舞蹈身體的柔韌性很重要,，孩子們需要練習(xí)基本功,，有些孩子怕疼，動作不規(guī)范,，因?yàn)檎情L身體的時(shí)候,，不規(guī)范的動作有可能影響孩子們的生長發(fā)育，于是我微笑著走到他們面前,，一面鼓勵(lì)他們要勇敢,，一面放上優(yōu)美動聽的音樂，挨個(gè)兒的用自己的雙手輕輕的,、輕輕的幫他們糾正動作,，力求讓每個(gè)孩子的動作都要優(yōu)美、到位,。一個(gè)完整的舞蹈每個(gè)動作孩子們都需要反復(fù)的練習(xí),，枯燥的練習(xí)會讓他們失去對舞蹈的興趣，為了讓枯燥的練習(xí)變的生動有趣,，我采用了各種方法,，舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動作孩子們很難掌握，我對他們說：“孩子們,，我們一起摘果果,，看誰摘的多！”“一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)——”我有節(jié)奏的喊了起來，隨著我的號令孩子們饒有興致的摘了起來,，不一會兒就掌握了動作,。有些舞蹈動作協(xié)調(diào)性很強(qiáng)，為了讓孩子們輕松的習(xí)得,，我經(jīng)常一個(gè)人反復(fù)的琢磨,，把一個(gè)簡單的動作分解開來，讓孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉，盡量讓他們學(xué)的輕松,，舞的美麗,。在我的努力下，孩子們也給了我豐厚的回報(bào),，我輔導(dǎo)的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國少兒舞蹈大賽恩施州地區(qū)一等獎,，看著一個(gè)個(gè)從舞蹈班走出來的美麗、健康的孩子們,，家長們都急切的想把孩子送進(jìn)我的舞蹈班,，孩子們也都特別喜歡我，我也非常心疼他們,，每次跳舞的時(shí)候,，我都會非常體貼的照顧他們，出汗了給他們墊毛巾,，口渴了給他們喂水喝,，休息時(shí)給他們講故事，陪他們做游戲,，孩子們和我建立了難以割舍的情感,，好多孩子畢業(yè)了都還要來看一看我。

篇三：教學(xué)心得體會

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用,，感覺挑戰(zhàn)更大,。對于新教材，大家都處于摸索探究階段,，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn),。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高,，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,，他們大多只學(xué)過2年英語,，才初步入門。在這樣情況下,，感覺上課難度更大。

作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多,。一學(xué)期下來,，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,，只知道學(xué)生是主體,，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此,，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會高估他們的水平,，想不到他們可能會出的錯(cuò)誤,。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響,，把他帶入教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,，我以后必須采取有效方法克服,。

備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺,，列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞,，枯燥乏味,，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與,，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多,。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

除此之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答,，獲益匪淺,，從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平,。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面,，還要多努力,，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán),，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十三

教學(xué)心得體會

特教學(xué)校：胥金華

本學(xué)年，我の教學(xué)角色發(fā)生了很大の變化,，前些年，一直與初中生打交道,，我與他們之間,，已經(jīng)形成了一定の工作模式，而自從來到特教學(xué)校以后,，面臨の全是年齡最小の孩子,，最大の不過一年級，工作對象中,，最小の只有兩歲,，雖然多年前我也教過這么小の孩子，接觸他們之前我也有心理準(zhǔn)備,，但真正進(jìn)入課堂,，還是差點(diǎn)讓我適應(yīng)不過來。

首先面臨の問題,，就是學(xué)生の組織紀(jì)律性很差,。關(guān)于這一點(diǎn)，班主任也做了很多努力,，但這些孩子與我之前接觸の孩子確實(shí)有差別,，也許是因?yàn)殡x縣城近了一些，眼界開闊一些,，膽子也就更大了一些,，老師の要求常常被他們當(dāng)成耳邊風(fēng)，有時(shí)甚至不得不“動粗”才能起到一定の作用,。一個(gè)月下來,，我感覺到很吃力，特別有兩三個(gè)學(xué)生,，也許是因?yàn)樘?，上課常常不知道應(yīng)該怎么聽課，老是盯著一個(gè)地方玩,，或者看著別人玩,，不管是老師講課還是做作業(yè)，一節(jié)課起碼要點(diǎn)名五六次,。

但是,，面對這些問題,，我還是想了很多方法去解決。常常把這幾個(gè)學(xué)生找到辦公室,，一個(gè)問題一個(gè)問題地解決,，直到他們把學(xué)習(xí)上の問題搞懂。課堂上,，采用他們最能接受の簡單方法教學(xué),。比如，應(yīng)該題中,，很多學(xué)生理解力有限,，通常搞不懂用加法還是減法，我就采用了幾種方式教學(xué),。第一,，畫圖，在黑板上畫出來,，表示得清楚明白,，學(xué)生一看就懂了。第二,，做表格,，找規(guī)律，一方面能讓學(xué)生理解題意,，另一方面還可以為連加連減找規(guī)律,，為以后二年級學(xué)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。實(shí)在不行の,，就用第三種方法,，告訴孩子們，如果問題里面出現(xiàn)了“多多少”“少多少”“便宜多少”“貴多少”“大多少”“小多少”“還差多少”“差是多少”,，那么這道題做減法,，如果是“一共多少”“和是多少”就用加法，讓孩子們增強(qiáng)對這些字眼の重復(fù)記憶,，在多次の練習(xí)中,，加強(qiáng)理解，不用再死記硬背,。

對于注意力極差の孩子,，我則采用了一幫一の方法。因?yàn)檫@類孩子比較多,，如果光憑我一個(gè)人,，肯定是照顧不過來，不能讓他們得到充分の提高,。在課堂做題の時(shí)候,，先做好の孩子就拿過來檢查,，他們過關(guān)之后，我立即把他們安排到注意力差或者基礎(chǔ)差の孩子身邊,，要求他們幫助后者完成習(xí)題,，但是不能直接說答案。就算是做題錯(cuò)了題の孩子,，只要他搞明白了自己為什么錯(cuò),，改正過來之后，都可以為別の同學(xué)做小老師,。這樣,，提高了學(xué)生做題の積極性，他們不再覺得做練習(xí)題是一件麻煩の事情,，反而有一種爭得當(dāng)小老師の榮譽(yù)感，不僅如此,，在講題の過程中,，也讓這些小老師自己也得到了充分の鞏固與提高。減輕了我の壓力,，基礎(chǔ)差一些の同學(xué)都能得到一對一の講解,，達(dá)到事半功倍の效果。

對于基礎(chǔ)差一些の學(xué)生,，我還經(jīng)常聯(lián)系他們の家長,，請他們配合老師の教學(xué)，在學(xué)生放學(xué)回家后,，給孩子做家庭輔導(dǎo),，家長也及時(shí)把他們在輔導(dǎo)過程中遇到の問題反饋給我，讓我對孩子の學(xué)習(xí)情況有了更深の了解,。特別是有些家長反映到の這個(gè)問題讓我為之警醒：家長講の方法與老師講の方法不一樣,，家長中，爸爸講の,、媽媽講の,，甚至別の家長講の方法又各自不同，所以,，有時(shí)候孩子能聽明白,，有時(shí)候孩子就是坐飛機(jī)，怎么也聽不懂,。于是,，我把我教の方法教給家長，這樣效果就更好一些了,。但是,，還有一些孩子,，家長卻無法給孩子有效の輔導(dǎo)，甚至自己也不會做一年級の數(shù)學(xué)題,，面對這樣一類問題,，我還在深深の思考。

這些,，都是我之前教中學(xué)生沒有の經(jīng)驗(yàn),，在這一年里，讓我意識到老師在教學(xué)過程中還有很多路要走,，教到老,，學(xué)到老，沒有一種現(xiàn)成の方法可以用一輩子,，不可能一輩子面對同一類型の學(xué)生,，學(xué)生變，老師也要跟著一起變,。學(xué)生各式各樣,，家長各式各樣，那么,，我們面對學(xué)生の教育教學(xué)方法就也要各式各樣,，真正做到因人施教，因材施教,。教學(xué)方法沒有誰新誰舊,，只有誰更管用，誰更省力,，所以,，將來の工作還任重而道遠(yuǎn)，我將會一直努力,，讓自己の工作精益求精,！

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十四

中職德育課教學(xué)的心得體會

濮陽縣職業(yè)高級中學(xué)

張利偉

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和德育部教師的努力下，德育課逐漸成為受到學(xué)生歡迎的必修課程,。我校德育教師充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,，緊緊扣準(zhǔn)中職生的思想實(shí)際，通過大膽改革和不斷創(chuàng)新,，在使德育課“進(jìn)頭腦”,、“見實(shí)效”等方面，下了一番功夫,，取得一定的成績,。但在德育課的教學(xué)中還有一些不盡人如意的地方，在此,，在分析我校德育課的優(yōu)勢基礎(chǔ)上,，借鑒其他中職學(xué)校的德育課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提出一些自己有關(guān)德育課教學(xué)的感想和體會。

一,、合理安排德育教學(xué)內(nèi)容,，突出理論與實(shí)際相結(jié)合具體到德育課的教學(xué)實(shí)踐，在有限的課時(shí)和相互交叉的幾門課程中,，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容,，突出理論與實(shí)際的結(jié)合，是一個(gè)亟待解決的問題,。德育課的知識是一個(gè)完整的科學(xué)體系,，內(nèi)容非常豐富。教學(xué)中應(yīng)照顧體系的完整性,，以幫助學(xué)生完整準(zhǔn)確地理解和掌握德育課的知識,。但同時(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)又不可能面面俱到,，必須突出重點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對德育課知識的掌握,，一方面要靠這一科學(xué)體系的完整性吸引，另一方面則是靠對一些疑難問題的明確解答,。教師對一些重要問題鞭辟入里的分析,，使學(xué)生在某些問題上獲得了有說服力的理論解釋，就會對德育課知識有更大的認(rèn)同感,。目前我校使用的德育課教材,，思想理論方面的內(nèi)容相對多一些，其他方面相對弱一些,，特別是學(xué)生關(guān)心的政治體制改革,、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的內(nèi)容，需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng),。針對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，應(yīng)該一方面加強(qiáng)集體備課，另一方面充分發(fā)揮各自的研究專長,，努力把重點(diǎn)理論問題講深講透,。

德育課不僅僅是知識的傳授，更主要的是通過這門課對學(xué)生進(jìn)行政治教育,，使當(dāng)代中職生增強(qiáng)對建設(shè)有中國特色社會主義的信心和決心,，增強(qiáng)對實(shí)際問題的理性思考，學(xué)會運(yùn)用唯物史觀和辯證法分析問題和解決問題,。因此,，這門課教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際尤為重要,。可以說,，是否聯(lián)系實(shí)際,，能否有說服力地回答學(xué)生中普遍關(guān)注的重大問題，是德育課教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。為切實(shí)做到理

1 論貼近現(xiàn)實(shí),，貼近學(xué)生，在教學(xué)開始前和教學(xué)過程中,，都要通過問卷,、召開學(xué)生座談會、網(wǎng)上交流,、課堂討論等多種形式,，經(jīng)常性地了解學(xué)生關(guān)注的問題，使理論的講授盡可能做到有的放矢,。

理論的魅力來自于指導(dǎo)實(shí)踐獲得的成功,。中國改革開放取得了舉世矚目的成就，從綜合國力的增強(qiáng)到人民物質(zhì)和精神生活的豐富多彩,，無數(shù)生動的事例都是對德育課中理論的科學(xué)性的最有力證明,。在教學(xué)中，應(yīng)收集大量典型事例,，通過案例式教學(xué)來講授德育課程,，這是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素。現(xiàn)在的中職生是很講實(shí)際的,，這個(gè)實(shí)際又總是和個(gè)人的前途和命運(yùn)聯(lián)系著的,。關(guān)心時(shí)事、關(guān)心社會未來發(fā)展和個(gè)人前途,，是學(xué)生們的共同點(diǎn),，許多思想問題也由此而生。通過毛澤東思想,、鄧小平理論基本觀點(diǎn)的闡述,，著重說明：正是改革開放和社會的迅速變革，為當(dāng)代中職生提供了無比廣闊的和前所未有的發(fā)展機(jī)遇,，為自身發(fā)展前途提供了多種選擇,；另一方面，隨著市場化,、全球化的發(fā)展,，人們面臨各種競爭和壓力也增大了，選擇的難度也增加了。在這種情況下,，惟有學(xué)好毛澤東思想,、鄧小平理論，才能了解中國改革開放的歷史和趨勢,，才能對變革社會中出現(xiàn)的問題有正確的分析和判斷,才能有能力作出正確的選擇,。只有從學(xué)生最重要的實(shí)際需要出發(fā)講解政治理論，才能夠真正引起學(xué)生對德育課的興趣,，才能夠使他們接受乃至樹立信仰社會主義和共產(chǎn)主義,。

毋庸諱言，社會上還存在許多令人憂慮的問題,，一些理論難點(diǎn)也不是一下子能夠說清楚的,。況且，改革的進(jìn)程和理論本身也在不斷發(fā)展,、充實(shí)之中,。對此，課堂上不能也不必回避,。不回避,，當(dāng)然不是一般地發(fā)牢騷，而是抓住典型事例,，進(jìn)行剖析,。在講授中，特別是面對一些重大而敏感的問題,，應(yīng)堅(jiān)持運(yùn)用橫向和縱向相結(jié)合的比較法,，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的歷史觀，堅(jiān)持運(yùn)用辯證法，引導(dǎo)學(xué)生看大局、看主流,、看趨勢,，使學(xué)生對社會問題有一個(gè)比較正確的認(rèn)識。我們也感到,，對中國社會現(xiàn)實(shí)中的一系列重大而敏感的問題,，教師當(dāng)然不可能一一作出圓滿的回答，但至少應(yīng)該告訴學(xué)生一個(gè)正確的視角,、一個(gè)正確的立場,、一個(gè)正確的思考方法。比如,，學(xué)生對社會上貧富差距的加劇比較關(guān)注,，擔(dān)心會不會導(dǎo)致兩極分化。對此，一方面應(yīng)該承認(rèn)目前存在的貧富差別,，同時(shí)又指出,，2 我國目前是在社會成員生活水平普遍提高基礎(chǔ)上的差別，特別是與整個(gè)世界發(fā)展趨勢相比,，我們國家解決貧富差距已取得了巨大成就,。

二、教學(xué)方式盡可能生動多樣,，推動學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中去

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中來,，是教學(xué)成功的重要因素,。為使學(xué)生真正參與到德育教學(xué)中去，應(yīng)在教學(xué)中注重多種教學(xué)方式并用,，切實(shí)改革單一的課堂講授模式,。

第一，對傳統(tǒng)的課堂討論,、寫小論文等形式,，進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，搞出新意,。根據(jù)問卷,、座談和個(gè)別談心等形式獲得的情況，德育教研組應(yīng)進(jìn)行集體備課,，選擇一些學(xué)生普遍關(guān)心,、有代表性的問題，設(shè)計(jì)出若干課堂討論題,，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分討論,。課堂討論不在多、貴在精,，關(guān)鍵是能夠啟發(fā)學(xué)生的思考,，使學(xué)生有話可說，能引起課堂討論,。為此,，要求學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，發(fā)言要有事實(shí)根據(jù),，不能只是憑感覺發(fā)議論,。學(xué)生準(zhǔn)備的發(fā)言提綱可以作為平時(shí)成績，這種也促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,。對討論中提出的問題或出現(xiàn)的明顯不妥當(dāng)言論,，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正,，最后還要作出總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用德育課知識來分析與看待社會現(xiàn)實(shí)問題,。

第二,，采用學(xué)生喜歡的辯論、演講等形式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。辯論不同于注重談個(gè)人觀點(diǎn)的課堂討論，而是通過兩種不同觀點(diǎn)的直接交鋒,，促使學(xué)生對自己所堅(jiān)持的觀點(diǎn)進(jìn)行論證,，這有利于提高學(xué)生的分析和解決問題能力。比如對中國加入世貿(mào)組織利與弊的辯論,，能夠使學(xué)生加深對鄧小平對外開放理論的理解,。這種辯論也是在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一般是先進(jìn)行小組辯論,，以便讓更多的學(xué)生參與,，在此基礎(chǔ)上選出代表，利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂辯論,，最后由教師對雙方的觀點(diǎn)作出總結(jié)和評論,，有時(shí)也宣布某一方獲勝，以活躍課堂氣氛,。此外,，通過演講來展示風(fēng)采也是受學(xué)生歡迎的，要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備演講稿,，發(fā)揮自己所長,，既可以寫成小論文，也可以寫成散文和詩歌,，都可以作為平時(shí)成績,。學(xué)生準(zhǔn)備的過程實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的過程。根據(jù)班級大小采取全部和部分學(xué)生登臺演講的方式進(jìn)行,。演講的學(xué)生或結(jié)合社會的發(fā)展,，或結(jié)合家鄉(xiāng)和家庭的變化，或結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,，抒發(fā)對課本理論知識

3 的體會。

第三,，重視多媒體的運(yùn)用,，組織外出參觀活動。隨著多媒體的逐步改善,，教師們應(yīng)設(shè)法尋找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影片在課堂上播放,，效果非常好。同時(shí)，外出參觀也是學(xué)生普遍歡迎的,。建議學(xué)校為此專門劃撥一部分學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)費(fèi)予以支持,。德育教師通過多種途徑聯(lián)系參觀單位。對于這些活動,，教師應(yīng)在課堂上都給予適當(dāng)點(diǎn)評,，還應(yīng)要求學(xué)生寫出心得體會，作為平時(shí)成績的一部分,，以免把參觀當(dāng)作一般的游覽活動,。

總之，教師們一定要把德育教育當(dāng)成一個(gè)神圣的事業(yè),；要鉆研這件事,，琢磨這件事；既要遵循教育教學(xué)的一般規(guī)律,，又要懂得結(jié)合德育課的特點(diǎn)和當(dāng)代中職生的實(shí)際,，大膽改革，在求實(shí)效上狠下功夫,，就一定開創(chuàng)我校德育工作的新局面,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十五

教學(xué)心得體會

從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學(xué)過程中,，在前輩們的指導(dǎo)下,，在各種教學(xué)交流培訓(xùn)下，我收獲頗豐,。在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作,。在這一年的教學(xué)過程中，有失有得,，有喜有悲,，有驚有喜?？傊痪湓?，作為一位老師，第一要愛崗敬業(yè),，第二要以身作則,，第三要關(guān)愛學(xué)生，第四要保持健康的心態(tài),，第五要活到老學(xué)到老,，隨時(shí)刷新自己的舊知識。

對于剛進(jìn)入職場的新人來說,，有知識但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚,。特別是對于老師這個(gè)職業(yè)就更需要經(jīng)驗(yàn)，如何管理課堂,，如何上好課,，如何與學(xué)生溝通，如何與家長溝通等等,，這些除了理論知識指導(dǎo)外更需要的是平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),。說實(shí)話，我在剛進(jìn)學(xué)校時(shí)我一直是懷著忐忑的心情的,。一是自己欠缺經(jīng)驗(yàn)怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定,，二是對于課堂管理，在自己還未脫離學(xué)生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對另外一群更稚氣未脫的學(xué)生,。

但是在這一年的探索,、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)當(dāng)中我也學(xué)到了不少,。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂,，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，享受我的英語課的,。

案例一：在民工子弟學(xué)校工作,，面臨很多困難如：制度不是很完善；學(xué)生的態(tài)度,，家長的配合重視程度,。在我剛進(jìn)入晨翔民工子弟學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀(jì),，五年級共四個(gè)班的英語,，我懷著十足的信心接受了這個(gè)任務(wù)，即使我知道在我之前這所學(xué)校的英語教學(xué)一直不是很系統(tǒng)完善,，教師不穩(wěn)定,，老師的水平參差不齊，即使聽到前輩們?nèi)绱苏f,，我也只是聽聽而已,，沒有做多大的心里建設(shè)。但是在我接了這兩個(gè)年級之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題,。三年級還好,，因?yàn)槭莿倢W(xué)英語，他們對于英語的好奇和興奮勁還沒過,，很好培養(yǎng)他們的興趣,。再加上我采用不同的教學(xué)方法，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，努力做到讓每位學(xué)生都能在課堂上大膽的說唱玩英語。這樣上下來三年級的課堂效果還是十分活躍的,。但是可能是我的其中一條沒做好,，課后鞏固沒有跟蹤到位，所以在第一單元檢測下來結(jié)果不是很滿意,。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗(yàn),，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫,。但是五年級的情況就不容樂觀,，一是我要求聽寫大部分學(xué)生都不合格，再就是五年級有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,，剛開始給他們上課的時(shí)候我的形象太親和了,，所以在后面的階段那幾位學(xué)生不光不聽講，還擾亂課堂紀(jì)律,。有時(shí)上課就因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生而不愉快,，我在心里努力控制不遷怒于其余的學(xué)生,。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的,，心情很不愉快。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn),。在以后的課上,，我也盡量嚴(yán)肅一些，該收該放,。我不會期望每個(gè)學(xué)生會喜歡我,，但是嚴(yán)厲點(diǎn)是對他們負(fù)責(zé)。因?yàn)檫@幫孩子如果老師不嚴(yán)厲的話,，他們會覺得這個(gè)老師不兇，對他們沒有什么威脅,，所以課堂上和課后就會越加的有恃無恐起來,。對于認(rèn)真的學(xué)生來說沒有影響，但對于那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極的少部分同學(xué)來說老師不嚴(yán)厲只會助漲他們做壞的氣焰,。在這點(diǎn)上我在五年級班主任那里學(xué)到了很多,。所以在今后的教學(xué)過程中我會 牢牢把握住中間那個(gè)量,，該嚴(yán)就嚴(yán)該松是就松,。第一次單元測試的結(jié)果挺打擊信心的，但是我廣泛的尋找原因分析,。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是想學(xué)的,。學(xué)英語不像學(xué)語文，一旦入門沒入好學(xué)生們就會失去興趣,。所以在課堂和平時(shí)，我都會用各種方法鼓勵(lì)他們,。我常對他們說：你們聽寫單詞,，今天一個(gè)都不會但是第二次寫對了一個(gè)這也是你們的進(jìn)步；讀課文今天一個(gè)都不會讀但是第二天會讀一個(gè)單詞這也是進(jìn)步,；今天學(xué)的這些單詞你們大家的起點(diǎn)是一樣的,，大家都沒學(xué)過都是重新開始學(xué)的，只要你把今天這節(jié)課學(xué)好,，你們之間就沒有差別,。當(dāng)然這也不是光在課堂上說說而已。我每次改作業(yè)都會把那些進(jìn)步的同學(xué)提出來表揚(yáng),。在課堂上一般重視差一點(diǎn)的學(xué)生,，只要他讀對了我就夸獎鼓勵(lì)他，給他自信心,；沒有讀對的同學(xué)我也不會給他臉色看,，也不會責(zé)罵，用眼神鼓勵(lì)他,，下次繼續(xù)努力,。在這樣下來五年級的學(xué)生總體下來都有進(jìn)步，從平均分不及格到70分,，進(jìn)步很大,。每次改卷子的時(shí)候我都是欣喜的。

這是我教的班一年來的總的進(jìn)步,。下面我來講一下個(gè)案,。

個(gè)案一：民工子弟學(xué)校的孩子本來就是讓人憐惜的，當(dāng)看著他們小小的個(gè)子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時(shí)你是沒辦法真忍心對他們發(fā)火的,，有的只是一陣陣的心酸,。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時(shí)，我整個(gè)心都揪起來了,。我聽說我們班某某的媽媽跟別人跑了,，爸爸又不中用，家里又窮，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學(xué)的,，放學(xué)回家沒有熱乎乎的飯菜等著,，而是沒有洗的鍋碗等著他，然后買菜做飯洗衣服,。這對于三四年紀(jì)的小孩子是不是不該承受這么多,？還有一個(gè)孩子剛開始我沒注意到他，因?yàn)樗悄欠N很乖的孩子,，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他,，我著實(shí)還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰,。班主任說這孩子家里真的是太。,。是的,，他們家很窮條件不好一家人五六個(gè)人擠在一間房子里，房子里只有兩張床,，還要在里面燒飯,。這都沒什么，關(guān)鍵是家里還有個(gè)癱瘓的哥哥,，這個(gè)8歲的男孩子一放學(xué)不是找吃的,，而是放下書包，為一家人洗好米蒸好飯,，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽透空氣檫身體,。當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候我的眼淚一下子就冒出來了，一個(gè)8歲的孩子是不是太過重的承擔(dān),。特別是有了對比之后我越覺得這孩子懂事,，乖巧。最后我慢慢的關(guān)注他,，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的,，臉，手都是洗的干干凈凈的,，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截,。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里，生在這樣的家庭中,，他也是什么愛都不缺的,。在這點(diǎn)上我要學(xué)會理智點(diǎn)，不要以成人的觀點(diǎn)去揣測他們,。對我們來說他們的家庭苦,，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法,。還有好多沒有爸爸或者沒有媽媽的孩子,，所以在這點(diǎn)上我對他們更多了一份寵愛,。這個(gè)男孩子總是會對關(guān)注他一些，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很工整,，成績也不算太差但就是太安靜了一點(diǎn),。在之后的課堂上我每次都會給他多幾次機(jī)會發(fā)言。他也可能感覺到了我對他的關(guān)注,，每次學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真,，最后他也進(jìn)入了好生這一行列。還有一個(gè)孩子,，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的,。這個(gè)孩子在我上課的時(shí)候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說話，打擾別人學(xué)習(xí),，每次我都是以眼神或者點(diǎn)名警告他,，從來不動手，這樣半學(xué)期也就過去了,。也一直沒有找到大錯(cuò)來“修理”他,。但是有次上早自習(xí)的時(shí)候，我叫他們讀書,，但是當(dāng)我再回教室時(shí),，別人都在讀書，就他一個(gè)人不但下位還在教室里跑來跑去,，這我就不可忍受了,，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課,，其他孩子就會有樣學(xué)樣,，我還怎么管理課堂，我當(dāng)時(shí)就讓他站著,，對著全班學(xué)生說今天早自習(xí)讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀,。如果沒有完成那你就等著瞧。剛說完就下課了,，我就把這孩子叫到講臺上,，讓他翻著書讀給我聽，他翻著書沒動嘴,，敲了他個(gè)栗子說怎么不讀,？他說第一個(gè)單詞不會讀，我就說那你把你會的先讀了,，最后一個(gè)單元讀下來沒幾個(gè)會讀的,。好。我就兇兇的對他說我叫你早自習(xí)干嘛的，讀書的,，讀書的你讀到哪兒去了,，叫你讀書的時(shí)候你在干嘛？我這樣對他說教了一番,，最后下達(dá)任務(wù),。老師現(xiàn)在帶你讀一遍，在中午之前找時(shí)間到我這里來讀,。我等了一中午他還沒來,，等到放學(xué)之后我去教室叫他留下來，把書拿出來給我讀,。他翻到那一頁我看到密密麻麻的都是做的記號,，我猜想打勾的就是他會讀的打叉的就是不會的，果然如此,。我說你不會讀你不會找人教你呀？明天上課我還要檢查你,。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來,，這次我看他多了幾分認(rèn)真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個(gè)別發(fā)音不對外完成的還可以,。這時(shí)候我就不帶任何責(zé)備的語氣帶他讀,，然后告訴他，你做的很好,，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn),。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時(shí)候他乖多了,。我給班里布置讀單詞的任務(wù),，他是最先完成的幾個(gè)之一，這時(shí)我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他,。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注,，有時(shí)候是眼神鼓勵(lì)有時(shí)候是叫他起來回答簡單的問題以此語言鼓勵(lì)他。在我的課堂上他乖多了,，不調(diào)皮不說話了,，積極回答問題了。單元測試的時(shí)候他進(jìn)步了我當(dāng)著全班表揚(yáng)了他,。在后面的所有表現(xiàn)看來他真的是進(jìn)步了,。在期末考試的時(shí)候還考了90分。這兩個(gè)典型的案例教我學(xué)會了因材施教,。有的孩子適合鼓勵(lì)他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃,。平常一定要觀察每個(gè)學(xué)生，做到真正的因材施教。

當(dāng)然,，這是我有驚有喜有得的方面,，還有有失有悲的方面。比如說咱們班有個(gè)孩子我想

盡各種辦法與他溝通但好像都不成功,；有的孩子我怎么鼓勵(lì)都沒有進(jìn)步,；有的孩子學(xué)習(xí)還是不行。也對十指還有長短呢,，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實(shí),，實(shí)在學(xué)不進(jìn)去的孩子不能強(qiáng)求他。只要帶著他上課,，有時(shí)候心血來潮發(fā)個(gè)言我也心滿意足了,。

最后，都說學(xué)到老活到老,，不能說一點(diǎn)成就就沾沾自喜了,，有一點(diǎn)挫折就萎靡不振了。老師最重要的是保持平常心,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，然后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)又運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣的老師才不會被淘汰,。

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)位老師：

教學(xué)心得體會

大家好,！我叫賈慶玲，是張汪中心小學(xué)的一名教師,。有機(jī)會在這里和大家一起進(jìn)行教學(xué)探討,，我感到很榮幸。

轉(zhuǎn)眼間,，我參加教育工作已有十余年了,。回顧這些年的工作經(jīng)歷,，我感覺特別充實(shí),，也讓我深深體會到：一份耕耘一分收獲。在教育教學(xué)當(dāng)中,，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，以平等的身份對待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點(diǎn)淺顯體會與大家交流一下：

一,、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ),。

融洽的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛,，促進(jìn)師生的互動，能使學(xué)生積極配合自己的教學(xué),，在良好的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù),。那么如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？

1,、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都體會到老師的愛。 有一次,，上語文課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常，平時(shí)她總是專心聽課,，發(fā)言積極,，今天卻沒精打采。于是,，我就送去了關(guān)注的眼神,，在我們對視的過程中，她立刻勉強(qiáng)坐端正,，認(rèn)真聽課,，一會兒功夫，我看她臉色卻不對勁兒了,，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時(shí)地疼痛,，我想可能是著涼了,，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室,，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子,，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去,，過了沒有幾分鐘,，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課,，在1 接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認(rèn)真,。在后來的一次作文中，她寫到了這件事,。說體會到老師對自己的愛,，并表達(dá)了對老師親切的感激之情。這件小事,，卻使我感觸良深：無意間播下的種子,，居然會開出燦爛的花朵,。

2、課下拉近與學(xué)生的心理距離,，讓自己成為他們可信任的朋友,。

記得有一次，第一節(jié)下課后,，錦豪同學(xué)告訴我,，張濤同學(xué)說老師對她有意見，做事情時(shí)喜歡針對她,。張濤同學(xué)是一個(gè)比較敏感的同學(xué),，頭腦比較聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。我經(jīng)常在課堂或課下對她提出批評,，要求他改正?？磥磉@幾天我盯他盯得比較緊,，給他造成了錯(cuò)覺。

第二節(jié)課間,，我立刻找到了張濤同學(xué),，向他做出了解釋，并強(qiáng)調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他,，希望他不要讓老師失望,。并進(jìn)而強(qiáng)調(diào)，老師之所以對他要求的嚴(yán)格一些,，是想幫助他盡快成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的學(xué)生,。他微笑地對我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后上課不會再做小動作,，課下會認(rèn)真完成作業(yè),。看到他蹦蹦跳跳地跑回了教室,，我心中涌起了一種成功的喜悅,。

3、將心比心,，以心換心,。

接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天,，游戲，了解他們內(nèi)心的想法,。同時(shí),，不能親一批,，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓,，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要關(guān)愛,。讓孩子們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的。學(xué)生們就會信任你,，喜歡你,，把你當(dāng)成無話不談的好朋友。

課余時(shí)間,，學(xué)生總會圍攏過來,，訴說著自己的快樂，自己的煩惱,，2 有時(shí)出字謎,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語考我,，還有的找機(jī)會告訴我他們之間的秘密,，甚至家里的小秘密。有一次,，剛下語文課,，丁剛就跑到我跟前，悄悄告訴我,，說媽媽給他生了一個(gè)小弟弟,，雖然聲音小，還是被旁邊的李剛聽到了,，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個(gè)妹妹呢,?！蔽艺f：“他們都很可愛吧,。”兩個(gè)人樂得合不攏嘴,。

有一次,，雪玲帶了十幾顆草莓，高興地跑到我面前說：“老師,，這是我自家種的草莓,，你嘗嘗?！蔽液芨袆拥卣f:“謝謝,，有好吃的還惦記著老師呢,，你的心意老師心領(lǐng)了，還是你吃吧,?！薄拔壹叶嗄亍,！蔽铱赐妻o不了了,，又怕傷到孩子的心，當(dāng)時(shí)周圍有好幾個(gè)女生,，我就每人發(fā)了一顆,，都說甜，看到大家開心得吃著,，我和雪玲心里也覺得甜,。

使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫,，僅僅幾天,，但是我們彼此都很牽掛?；貋韯傔M(jìn)校門,，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語文老師回來了?！边@下好了,，好多人都跑了出來和我打招呼，我到教室,，大家手舞足蹈,，大喊：“耶！耶,！”我被當(dāng)時(shí)的場面所感動,，不知說什么好。后來聽別的老師說,，學(xué)生每天都問語文老師什么時(shí)候回來,，他們很牽掛我。

通過上面的幾個(gè)事例我們可以看出生活中的一件也許你意識不到的極其平常的小事,，卻在孩子們心中播下愛的種子,，會使他們成為一個(gè)充滿愛、充滿陽光的孩子,。為他們的健康成長打下良好基礎(chǔ),。同時(shí)，也能使孩子們喜歡上你這位老師,，更會喜歡上你教的學(xué)科,。

二,、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣，學(xué)生才會樂于學(xué),，主動的學(xué),；有了興趣，學(xué)生才會積極思考,，全身心地投入到課堂實(shí)踐中,。課程改革的今天，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，挖掘?qū)W生潛在因素,。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

1,、及時(shí)表揚(yáng),、善于捕捉閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會到成功的樂趣,。 教師要用欣賞的眼光看學(xué)生,，不能光看到他們?nèi)秉c(diǎn)，要盡力尋找他們的閃光點(diǎn),。要多鼓勵(lì),，少批評，給予他們充分的肯定,，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”,。要想真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要因材施教,。對待“差生”要不拋棄,，不放棄。根據(jù)“差生”的自身特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),，使其能揚(yáng)長避短。

每個(gè)人都有上進(jìn)心,，學(xué)生也一樣,。如果是因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小小成績而受到了老師的稱贊,，那么他就會體會到一種成功的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,，我班有一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)字寫得很不端正,，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時(shí)甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么,。我三番五次讓他把字寫好,，他就是不聽，照樣我行我素,，真是一點(diǎn)辦法也沒有,。有一次，班內(nèi)舉行寫字比賽,，當(dāng)時(shí)我站在他旁邊,，他似乎有點(diǎn)兒認(rèn)真，寫出來的字稍微好看了些,，我及時(shí)地表揚(yáng)了他,。當(dāng)時(shí)，我就看到他的眼神亮了,。從此,，每次作業(yè)，他都寫得工工整整,，雖然還是不太漂亮,，但比以前是大有進(jìn)步了。

我們班一個(gè)男生叫李剛,，上課愛搞小動作,，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成。課下我多次找他談話,，批評他,，效果并不明顯。通過平時(shí)接觸,，對他的了解,，我決定利用他身上的閃光點(diǎn)，來教育他改掉缺點(diǎn),。于是,，4 大課間，我把他叫到辦公室,，他一如既往地低下頭,，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評。我面帶微笑,，很溫柔地給他說：“你是一個(gè)很懂禮貌,，又愛勞動的好學(xué)生，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的,，老師支持你,，只要你用心學(xué)，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情,，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問,，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果這樣你會很快有所進(jìn)步,，別的同學(xué)對你也會刮目相看,。”聽了我的一番話,，他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭,，眼淚也不由自主地流了出來。并下定決心,，今后一定要好好學(xué)習(xí),。從那兒以后，他像變了一個(gè)人似的,。上課認(rèn)真聽講,，發(fā)言也很積極，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成,。我經(jīng)常表揚(yáng)他,，越表揚(yáng)進(jìn)步越大?？吹竭@些,，我從內(nèi)心里感到無比的快樂。

2,、以好帶差,，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用,。

我把我們班的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同,，分為18個(gè)小組，每組多的三人,，少的兩人,，并選出程度好的為小組長，幫助程度差的,。小組長的任務(wù)具體如下：

（1）課上教師授課過程中,，討論問題，最后組長總結(jié)發(fā)言,。（2）幫助督促本組人員及時(shí)完成作業(yè),，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中，遇到疑難,，小組先解決，如有困難,，向老師求救,。）

（3）檢查作業(yè)。

一般伸縮性不強(qiáng)的作業(yè)都是小組長檢查組員的,，組員檢查組長的,，如檢查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正,，然后交到我這里,，匯報(bào)情況，我再重審,。這樣不但鍛煉了學(xué)生,，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

5（4）教育本組人員講文明,，懂禮貌,。課下監(jiān)督本組人員不能打 鬧，注意安全,。

（5）多為學(xué)校班集體做好事,，等等。

3,、組組都有競爭對手,，人人都有競爭對手。

哪一個(gè)小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個(gè)五角星,，有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個(gè)小小集體,。

誰也不愿意為本組丟掉五角星，感覺那是恥辱,，都盡可能的為本組增光添彩,。當(dāng)有人為本組丟掉五角星，組員很在意,，有時(shí)候眼淚就掉下來了,，還說不讓他在本隊(duì)了。這時(shí)我就勸說：“你是小組長應(yīng)該找出他失掉五角星的原因,，幫助他改掉缺點(diǎn),，要努力，這是對你的考驗(yàn),，好好去做吧,。”然后就告訴為本隊(duì)失五角星的學(xué)生：“要好好表現(xiàn)，爭取為本隊(duì)爭光添彩,，要不本隊(duì)人員怎么看待自己啊,。”這樣以來,，他們之間就沒有矛盾了,。組與組之間有了競爭，既培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)體精神,，又使他們在各方面得到提高

以上只是對教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認(rèn)識,。希望各位同事多提寶貴意見，使我在今后的工作中能夠彌補(bǔ)自己的不足之處,。

謝謝大家,！

心內(nèi)科冠心病教學(xué)查房 冠心病個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)體會篇十七

教師教學(xué)心得體會

作為新教師的第一年，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”,。由于以前在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)上過實(shí)習(xí)課,，所以在初登講臺時(shí)，心情并沒有很緊張,，不過畢竟是從學(xué)生到老師,，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習(xí)慣,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去了，對于一個(gè)學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會,，在教育教學(xué)中我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn),。

一、專業(yè)知識積累,。認(rèn)真鉆研教材,，要善于鉆研教材，應(yīng)該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律,，將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一,，教法與學(xué)法統(tǒng)一,，知識與能力統(tǒng)一，認(rèn)識的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一,。首先,，鉆研教材可以鉆出思路，幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入,，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向,，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知,；其次，應(yīng)該鉆出教材前后的聯(lián)系,，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練,；最重要的是需要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn)，只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn),，就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔,，整體鞏固，質(zhì)疑解難,，反饋調(diào)控,。

二,、熱愛學(xué)生,。應(yīng)該給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心等,。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好,，會教學(xué)相長,，形成和諧的師生關(guān)系，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。我們應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，特別是我們的學(xué)生正處于青春期,，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，所以最好能夠根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，我們應(yīng)該要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，研究對策，處理問題才會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利。

三,、多聽課,，多反思。在參加工作的這一年中,，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo),。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,，組內(nèi)的老師給了我很大的幫助,，不管是在平時(shí)的教學(xué)過程還是日常生活。作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)重點(diǎn)

1 難點(diǎn)把握不住,。學(xué)校“師徒結(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。在平時(shí)聽老教師的課的過程中,，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn),，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,，然后為我提出寶貴的意見,，我可以針對這些問題，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長李海濤老師,，向他們請教問題時(shí)他們每次都會把題目講解得非常透徹,，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察,，有時(shí)會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考,。

四,、備好每節(jié)課。做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事,，但是作為一個(gè)新教師,，更應(yīng)該把備課要放在首位，作為重中之重去對待,。我開始上課的之前,，備課自認(rèn)為非常的細(xì),，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是結(jié)果卻不盡人意,。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn),，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位,。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的,，要講到位的，哪些是可講可不講的,，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處,，今后這方面還需要多多加強(qiáng)，爭取能夠更快的步入成熟階段,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)該沒問題，可一到上課時(shí)問題就暴露出來了,，如：和學(xué)生之前的交流,、互動方面,，新教師備課往往存在注重上課過程中的知識層面,，但是忽略如何更好的進(jìn)行師生互動的方面。作為新教師,，今后備課過程中一定要學(xué)會如何更好的設(shè)計(jì)師生互動環(huán)節(jié),。

總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園,，在這樣一個(gè)變化的過程中有苦也有甜,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí),，多請教老教師,，不斷的充實(shí)自己。在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年,，與我而言,，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年，但是這只是一個(gè)開始,，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，讓自己充滿師愛，不斷完善自我,，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師,。