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八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1500題 八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃濟(jì)南版篇一

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究 能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等 方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》 （八年級(jí)上冊(cè)） ,。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn) 識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相 關(guān)的資料,，固化“課改”教學(xué)新成果。

4．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在 完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

生物知識(shí),、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,， 但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì) 生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué) 習(xí)興趣濃厚,。

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識(shí)：1）通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著,。

2）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實(shí)現(xiàn),。 其中人的個(gè)體,，開始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。

能力：1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。

2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí),。

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、 態(tài)度,、價(jià)值等方面的要求

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,。

3、滲透“科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)”的教育。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

4,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué),。注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：15.2人體對(duì)信息的感知

第八周：15.2人體對(duì)信息的感知

第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng) 期中考試

第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)

第十二周：16.2動(dòng)物的行為

第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán) 17.2 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：18.1人的生殖 18.2人的新個(gè)體發(fā)育

第十六周：19.1動(dòng)物的生殖19.2動(dòng)物的發(fā)育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1500題 八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃濟(jì)南版篇二

以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,， 但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元,。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多,。

第一章至第三章內(nèi)容,，主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一,，保護(hù)生物的多樣性,，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行,。因此,，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié),、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ),。

重點(diǎn)：

1,、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3,、生物多樣性的內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1,、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2,、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3,、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

(3)督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

(2)比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了,。

4,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué),。

5,、精心組織和策劃好課堂教案。

6,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

7,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題。

8,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1500題 八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃濟(jì)南版篇三

一,、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅(jiān)持面向全體,，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)取營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事,、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試本事，考出好的成績(jī),。

在新課標(biāo)下,，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐本事,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

針對(duì)教材和學(xué)生的總體情景,，在備課時(shí),，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時(shí),，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究本事的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1500題 八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃濟(jì)南版篇四

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。

(一)學(xué)生情況分析

一方面,，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足,，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度,、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高,。

(二)教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1500題 八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃濟(jì)南版篇五

深入貫徹學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感,；形成愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察,、收集資料,、分析、評(píng)價(jià),、綜合概括的能力,；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5,、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”,、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

（二）過程與方法：

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2,、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo),、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議,。采取“目標(biāo)激勵(lì),、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強(qiáng)主動(dòng)性,，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),、可持續(xù)發(fā)展,。

3、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)進(jìn)度等,。

4、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課、集體反思等活動(dòng),。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),。

5、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率。

6,、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。如：

（1）問題導(dǎo)向法,。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答,、自主測(cè)試,、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)探究法,。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)操作）得出結(jié)論表達(dá)交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程,。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，提升學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)書本知識(shí)的理解,，做到知識(shí)源于生活,，學(xué)以致用。

（4）識(shí)圖學(xué)習(xí)法,。新教材圖文并茂,，形象直觀,，可讀性強(qiáng),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖,，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶,。

（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比較和歸納,，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，理順知識(shí)脈絡(luò)，學(xué)會(huì)歸納概括和總結(jié),，形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，加深理解記憶。

（6）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感,。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮,，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué),。從開學(xué)一周的時(shí)間來看,，我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí),、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

另一方面,，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng),、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中,、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì),。

因此,，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章,。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物,、人,、動(dòng)物,、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,。因此,，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理,，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通,。

（一）備課標(biāo),、備教材。

1,、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

（二）備學(xué)生,。

1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

2,、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高,。

4、定期舉行單元考試,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏。

（三）備教法,、備學(xué)法,。

1,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法,、演示法,、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。

2,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)探究法,、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法,、檢測(cè)反饋法,，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效,。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。

5,、通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析等活動(dòng),。

（四）備作業(yè)。

1,、注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,，結(jié)合考點(diǎn),、突出重點(diǎn),、精選習(xí)題,，把握好訓(xùn)練的質(zhì)。

2,、除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改,、及時(shí)反饋,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果,。

（五）備教學(xué)流程,。

1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考,、多提問。

2,、注意知識(shí)教學(xué),、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。