人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班新學(xué)期工作計(jì)劃 學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃篇一

1.教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合本班,、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

2.學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng),、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),，實(shí)施計(jì)劃的具體措施,、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配,。(有些學(xué)科還要有后進(jìn)生輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單)

3.制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題：

(1)熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材,，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

(2)重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn),，分條列項(xiàng)寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn),，做到明確,、具體。

(3)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分,。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后,，從如何提高自身素質(zhì),、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專題研究,、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,，制定行之有效的具體措施,，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念,。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下,，通過(guò)某些具體的途徑、方式,、手段等來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合,。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律,，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知,、心理、生理特征,、個(gè)性需要以及非智力因素的影響,，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性,。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性,、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體,、明確,、易行,。

(5)后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析,，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施,。

3.計(jì)劃的管理：學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱,，簽署指導(dǎo)意見(jiàn);每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃。

所謂“學(xué)科教學(xué)計(jì)劃”是在每一學(xué)期學(xué)科教學(xué)啟動(dòng)之前,，預(yù)先撰寫(xiě)的關(guān)于教學(xué)應(yīng)完成的目標(biāo)任務(wù)和為完成目標(biāo)任務(wù)所采取的方式方法及教學(xué)過(guò)程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想,，它對(duì)于指導(dǎo)全學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)踐具有宏觀決策和調(diào)控作用。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場(chǎng)的話,，那么課堂教學(xué)計(jì)劃就相當(dāng)于一份作戰(zhàn)計(jì)劃,。如果作戰(zhàn)計(jì)劃不科學(xué)，不周全,，不切實(shí)際,，戰(zhàn)役就會(huì)失敗。同樣,，如果課堂教學(xué)計(jì)劃制定得不科學(xué),，不周全，不切實(shí)際,，課堂教學(xué)也會(huì)失敗,。由此可見(jiàn)，科學(xué)制定課堂教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作,，不是可做可不做或隨便做做的事情,。

遺憾的是，我們多數(shù)教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)計(jì)劃對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要性,，從實(shí)際制定的教學(xué)計(jì)劃看,，也還難以有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。筆者在教學(xué)調(diào)研活動(dòng)中曾仔細(xì)審讀過(guò)數(shù)百名教師的教學(xué)計(jì)劃,，總覺(jué)得老師們的教學(xué)計(jì)劃還存在諸多不足：

1.教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想與目標(biāo)描述不切學(xué)科實(shí)際,，口號(hào)式的言辭，空洞的話語(yǔ)比較多,。如何從學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā),，從培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的心理特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā),，從教與學(xué)的關(guān)系出發(fā)來(lái)談學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)卻缺乏基本的思考,。深究其原因是教師把教學(xué)目標(biāo)誤作了教學(xué)目的，因此計(jì)劃就顯得過(guò)于概括,，過(guò)于抽象,。

2.教學(xué)計(jì)劃對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)情缺乏應(yīng)有的分析。制定教學(xué)計(jì)劃首先要明了教學(xué)內(nèi)容,，明了其編排體系,，明了知識(shí)的構(gòu)成與聯(lián)系，明了教材編寫(xiě)者這樣組編的意圖和施教的基本方法,，在這個(gè)基礎(chǔ)上融入自己的理解,，對(duì)教材作一點(diǎn)微調(diào)或取舍，加一點(diǎn)自己的研究材料進(jìn)去,。其次應(yīng)該明了學(xué)情,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力起點(diǎn)，便于從實(shí)際出發(fā)來(lái)組織教學(xué),。

3.在教學(xué)進(jìn)度的安排上,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間缺乏有效分配。要么時(shí)間帳算得不準(zhǔn),，計(jì)劃時(shí)間超過(guò)實(shí)際的教學(xué)時(shí)間數(shù),，要么教學(xué)時(shí)數(shù)太大，停留在章節(jié)的分配上,，還不能有效地細(xì)化到課節(jié)上,。因此在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)計(jì)劃性不強(qiáng),，大都成為一種形式上的擺設(shè),，一種檢查時(shí)的應(yīng)付。

為了從教學(xué)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)層面上改變過(guò)去的形式主義傾向,，我認(rèn)為課堂教學(xué)計(jì)劃有必要在實(shí)在,、有效、有用上作一些探索,。這里,，我根據(jù)個(gè)人的思考，就課堂教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)作一些靜態(tài)的描述,，供老師們借鑒,。

我認(rèn)為學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃從其構(gòu)成上看必須具備四個(gè)基本的要素。這四個(gè)基本要素是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)任務(wù)分析,、教學(xué)策略思考、教學(xué)進(jìn)度安排,。四者有機(jī)整合,，才能算得上一份比較完備的教學(xué)計(jì)劃。

1.精心設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)而預(yù)期的學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)果,。它是學(xué)科教學(xué)目的的具體化,，在微觀上對(duì)學(xué)科教學(xué)操作,、活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的水平作出明確而具體的規(guī)定，具有一定的可操作性,、確定性,、具體性和可行性。在這里,，尤其要十分明確教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)二者之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)目的的“目的”有“方向”、“意圖”之意,，并帶有一定的哲學(xué)意味;教學(xué)目標(biāo)中的“目標(biāo)”則含有“標(biāo)準(zhǔn)”和“指標(biāo)”的意思,，具有一種規(guī)范色彩。

教學(xué)目標(biāo)從其本質(zhì)上說(shuō),，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期,。我主張從定性和定量?jī)蓚€(gè)不同的角度來(lái)描述學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。從定性的層面上描述,，要從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)構(gòu)成來(lái)分析,，可把教學(xué)內(nèi)容劃分成幾個(gè)知識(shí)板模，然后按結(jié)果性目標(biāo),，體驗(yàn)性目標(biāo)分類描述,。結(jié)果性目標(biāo)包括知識(shí)性目標(biāo)和技能性目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)包括過(guò)程與方法,、態(tài)度,、情感、價(jià)值觀目標(biāo),。從定量的層面上描述,，就是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作出整體的量化評(píng)估，要求達(dá)到一個(gè)什么層面,，量化標(biāo)準(zhǔn)不能太低,，要讓學(xué)生跳起來(lái)“摘桃子”，太低了,，沒(méi)有激勵(lì)作用,。如果教學(xué)目標(biāo)既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學(xué)目標(biāo)就十分明確了,。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求?，F(xiàn)在，一個(gè)教學(xué)班有好幾十個(gè)學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生情況各不相同,，因此教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須考慮到各個(gè)學(xué)生的具體情況。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提出較高的要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以提出較低的要求,。具體地來(lái)說(shuō),，可以把全班學(xué)生按綜合的情況分成高、中,、低三種層次群體,，對(duì)他們分別提出較高、一般,、較低要求。不同層次群體的學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的要求,，即可認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù),。基于這種認(rèn)識(shí),，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí),，就應(yīng)該認(rèn)真地研究學(xué)生的具體情況，如學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平等，在“教學(xué)目標(biāo)”一欄中明確地設(shè)定對(duì)不同層次群體的不同要求,，以便在教學(xué)過(guò)程中做到心中有數(shù),。精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)目標(biāo),，能夠收到最佳的課堂教學(xué)效果,。

2.全程分析教學(xué)任務(wù)

⑴解讀全冊(cè)教材內(nèi)容。首先要求教師自我解讀教材,，從總體上,、宏觀上把握教材，明了教材的編排體系,，明了教材的知識(shí)構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系,，明了用好教材的基本教學(xué)方法和應(yīng)準(zhǔn)備的教學(xué)用具等。在明了教材的基礎(chǔ)上,，備課組教師集體整合,，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行重組或取舍，融入自己的思考,，在教材內(nèi)容上有一點(diǎn)自己的聲音,，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

⑵認(rèn)真搞好學(xué)情分析,。要求教師明了學(xué)生在接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)之前他們?cè)兄R(shí)技能的準(zhǔn)備,，明了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的態(tài)度，責(zé)任感等。為了不致于過(guò)于抽象,、空洞,，可對(duì)前一學(xué)期或?qū)W年的相關(guān)測(cè)試內(nèi)容作學(xué)科成績(jī)分析，真正具體地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中掌握知識(shí)的程度;還可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,，再對(duì)問(wèn)卷調(diào)查作統(tǒng)計(jì)分析，從整體上認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和責(zé)任感,，以利加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

⑶按照基本步驟進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)的分析通常要遵循以下步驟：

①確定教學(xué)單元,。這一步要求教師明確單元教學(xué)的任務(wù),。

②確定單元目標(biāo)。單元教學(xué)任務(wù)明確后,，根據(jù)單元教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)列出一系列子目標(biāo),。

③評(píng)價(jià)內(nèi)容。單元目標(biāo)確定后,，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，以提高教學(xué)的效度。

④分析任務(wù),。確定了與目標(biāo)相符的內(nèi)容后,，要對(duì)列出的學(xué)習(xí)任務(wù)逐項(xiàng)進(jìn)行更深入細(xì)致的分析。

⑤劃分課時(shí),。參考課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書(shū)給的總課時(shí)數(shù),，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，確定新授課,、習(xí)題課的任務(wù)和課時(shí)數(shù),。

3.仔細(xì)思考教學(xué)策略

按照專家的解釋，教學(xué)策略是指在教學(xué)過(guò)程中,，為完成特定的目標(biāo),，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)所選用的教學(xué)順序,、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮,。在筆者看來(lái)，教學(xué)策略在這里是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析的情況,，對(duì)教學(xué)應(yīng)采取的有效方法,。要求教師經(jīng)過(guò)深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法，方法不在于多,，而在于精,，在于有用，在于能解決實(shí)際問(wèn)題,。

在運(yùn)用相關(guān)教學(xué)策略時(shí),，我們必須注意以下問(wèn)題：

⑴策略的選擇。教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)程序,、組織形式等要進(jìn)行最優(yōu)選擇，即在主客觀條件可能與可行的前提下,，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學(xué)策略系列中,，尋找最有實(shí)效的教學(xué)策略。

⑵策略的調(diào)控,。教學(xué)活動(dòng)具有復(fù)雜性，任何好的教學(xué)策略,，在運(yùn)用中都不會(huì)十全十美,，需要在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)注意已選定的正在運(yùn)用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào),，及時(shí)給以相應(yīng)的調(diào)整,、補(bǔ)充以至創(chuàng)新;

4.合理安排教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度安排，要求教師把教學(xué)內(nèi)容分解到周到課時(shí),，明確完成具體教學(xué)任務(wù)的工作時(shí)間,，加強(qiáng)教學(xué)時(shí)間的計(jì)劃性。同時(shí),，對(duì)于能開(kāi)展集體備課的學(xué)校,，則要認(rèn)真落實(shí)集體備課責(zé)任人，強(qiáng)化備課工作責(zé)任制,。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查通報(bào)

2月25日,，教研室組織教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：

計(jì)劃制定較好的有：······,。

具體表現(xiàn)在：計(jì)劃書(shū)寫(xiě)工整,，填寫(xiě)完整，內(nèi)容翔實(shí),，可行性強(qiáng),。

存在的問(wèn)題：

1.部分教師書(shū)寫(xiě)較為潦草，內(nèi)容填寫(xiě)不完整,，比如教師基本情況,、任教課程表、學(xué)情欄中的數(shù)據(jù)、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排;

2.少數(shù)教師教研活動(dòng)未擬定,，課外輔導(dǎo)安排不科學(xué);

3.部分教師對(duì)教材分析不深入,，采取措施及教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排太簡(jiǎn)單;

4.個(gè)別教師在任教課程表中科目的填寫(xiě)用劃鉤表示，請(qǐng)及時(shí)改進(jìn),。

5.二年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)未填,。

6.極少數(shù)教師未及時(shí)上交教學(xué)計(jì)劃。

請(qǐng)各位老師針對(duì)以上存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)計(jì)劃;在今后的工作中,，請(qǐng)教研組長(zhǎng)認(rèn)真履行職責(zé),，加大審查力度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

大班新學(xué)期工作計(jì)劃 學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃篇二

為了做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo),，制定線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃如下：

1,、通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題,，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度,，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等,。

2、整合線上學(xué)習(xí)資源,，并對(duì)其進(jìn)行精選（主要為省平臺(tái)上的資源）,，提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看,，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺，溫故知新,。

1,、對(duì)本校的線上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題,，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題,，鞏固和提升線上教學(xué)效果,。

2、結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果,，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃,，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接,，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接,。

3,、做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮,。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果,。

4,、針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況,，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案,。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施,。

5,、指導(dǎo)各學(xué)科教研組開(kāi)展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng),，建構(gòu)形式靈活,、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。

1,、對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善,，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施,。

2、結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配,，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃,，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性,。九年級(jí)的教師,，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3,、在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)xxx行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,。

4、關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況,，并能及時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo),，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

5,、做好各類資源的有效統(tǒng)整,，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給班級(jí)學(xué)生,，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí),。

1、引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間,，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接,。

2、引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦,、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴,。

3、在線下學(xué)習(xí)的起始幾周,，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況,，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問(wèn)題能得到及時(shí)的.解決,。

大班新學(xué)期工作計(jì)劃 學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃篇三

初一新生好奇心強(qiáng),，喜歡接受新鮮事物，興趣廣泛,，思維活躍;但自控能力,、自制能力不是很強(qiáng)。要重在引導(dǎo),，既愛(ài)護(hù)其好奇心,，又有養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自讀能力,，規(guī)范其言行,。

三、教材分析

七年級(jí)教材可讀性強(qiáng),，教育功能突出,，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,。突出了重點(diǎn),、熱點(diǎn),、思想點(diǎn)初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃。這是教材特點(diǎn),。教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,，教理導(dǎo)行,。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四,、教學(xué)措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書(shū)”,。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。及時(shí)檢測(cè)初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃。

2,、虛心學(xué)習(xí),，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，多聽(tīng)與政治科相關(guān)教師的課,。

3,、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

(二)積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1,、積極參加科組,、學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的課改任務(wù),，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到化,。

2積極靈活的學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生

做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃。

3,、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果。

4,、雙邊活動(dòng),，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,，配合班主任做好工作,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁,。

大班新學(xué)期工作計(jì)劃 學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃篇四

力爭(zhēng)做四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁,、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師,。

1,、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平,，并進(jìn)行實(shí)踐,，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例,。

2、精心設(shè)計(jì)每四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一堂課,，絕不上無(wú)準(zhǔn)備,。平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),，汲取精華,，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,，從中找到不足,，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐,。

3,、記錄自己在教育教學(xué)方面的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些成敗的事例，進(jìn)行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù),。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際,，深入學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，獲取第四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一手的資料,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng),。

1,、研究任務(wù)型教學(xué)模式,，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。

2,、上四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一堂公開(kāi)課,，并形成材料。

3,、寫(xiě)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4、通過(guò)組織教學(xué),，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高,。

5、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告,。

6,、作四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

7,、整理有關(guān)資料,，形成系列檔案材料。

大班新學(xué)期工作計(jì)劃 學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃篇五

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文版八年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃