光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇一

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向,，往往都是從自我角度出發(fā),，缺乏與人交往、合作等意識,，因此我們將情感教育放在德育德育的首位,，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母,、老師,、小伙伴，與同伴友好相處,，學會關心他人等等,。

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動,，興趣多樣,，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等,。

每位幼兒都能獨立喝水,、進餐、吸手,、入廁,、入睡。配合成人穿,、脫衣褲等,，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間,，讓幼兒獨立思考問題解決問題,。

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴,、親戚,、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好,，不小心撞到同伴會說“對不起”,，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”,，遵守班級班規(guī),。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇二

初二年級是學生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級，我所擔任的初二（1）班,，經(jīng)過一年努力,，已形成了較好的學風、班風,，但還存在著一些不足,，為做好這學期的班主任工作，特制如下計劃：

1,、一周召開班委會議,，明確具體分工，使班委工作正式運作,。

2,、及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學生的各項管理要求,，重申學校各方面的要求，防患未然,。

3,、展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學生的吃穿住行等方面入手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力,。

4,、開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶,，帶頭做好老師布置的各項工作,。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作

5,、繼續(xù)做好后進生工作,，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性,。 6,、及時征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態(tài),，做到和學生時刻保持心靈上的溝通

6,、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動,，開發(fā)學生的學習自主性和創(chuàng)造力,。

7、制定適合班級實際情況的各項管理制度,，進一步約束同學們的思想行為,。

8、嚴格請假制度,，堅決杜絕私自外出,。進一步加強學生出勤管理,，尤其是3個時間段準時到位情況,。

9、大力加強安全教育,，時時處處講安全,，以防為主,，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系,，防止各類事故的發(fā)生,。

10,、心理健康教育，增強學生的心理品質(zhì),，擺正學生的同學交往觀念,，確保主要精力放到學習上,。

11、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。

12,、做好班費的公開明細工作,，嚴格班費使用制度,。

13,、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作,，使班級各項工作得以更好的開展。

初二（1）班雖然是比較好的班級,，但因?qū)W生人數(shù)多給管理帶來了一定的難度,，在教育和班級管理過程當中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件,，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習,，溝通與外界的聯(lián)系,，跟上改革與發(fā)展的腳步,，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇三

我班52人，6人是留守兒童，其中男生有2人，女生有4人。結(jié)合我班的實際情況,，為更好地發(fā)揮學校,、社會,、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進農(nóng)村留守兒童健康,、快樂、全面成長,，特制定本班關愛農(nóng)村留守兒童工作計劃,。

為了樹立留守兒童自強自立的精神,，激勵留守兒童不畏困難，學會自學,、自理、自護,、自強、自律,，做生活的強者,。我校將實施留守兒童幫扶計劃，開展形式多樣的活動,，關心幫助留守兒童,，架設起愛的橋梁。

在農(nóng)村,，很多青壯年勞力外出,，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低,。

老人溺愛孩子，對孩子的學習愛莫能助,，導致學生學習能力較差,，各學科基礎薄弱。針對這一現(xiàn)狀,，特制定班級留守兒童幫扶計劃,，并引導進行一對一互助。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、制定切實可行的計劃，制訂具體工作計劃并實施,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,，認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。

3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)其特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

5,、開展人文關愛活動。

定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習、成長的快樂,。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇四

幼兒園小班德育工作計劃

從家庭來到陌生的集體生活中,，對于幼嫩生命的二三歲孩子來說，無疑是其生命中一個重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換,。為了減緩幼兒由于環(huán)境變化所帶來的身體,、心理方面的不適，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實際內(nèi)容,，采取以個體小組為主的活動形式,，讓游戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的快樂,。維果茨基的心理發(fā)展理論認為,，學前期是一個最早產(chǎn)生道德規(guī)范、形成道德準則的時期,。兒童在這時期開始建立的對世界,，社會，對自己乃至身邊一切事物的基本概念,。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點及發(fā)展,，特制訂以下幾點：

幼兒入園之初,，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向,，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往,、合作等意識,，因此我們將情感教育放在德育工作的首位，通過一系列的教學活動,，教育幼兒熱愛父母,、老師、小伙伴,，與同伴友好相處,，學會關心他人等。

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒,，積極活躍的`參與各種游戲活動,，興趣多樣，愿意和小伙伴交往,，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等,。

每位幼兒都能獨立喝水、進餐,、吸手,、入廁、入睡,。配合成人穿,、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情,。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間,，讓幼兒獨立思考問題解決問題。

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子,，要對老師,、同伴、親戚,、家人有禮貌,，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說對不起,，接受別人的東西或幫助會說謝謝,，下午離園會對老師和同伴說再見，遵守班級班規(guī),。

教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系,，因此，教師要做到平等對待每位幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點,，關心和愛護每一個孩子,，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作,，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@,，特別需要得到幫助和指導。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇五

一,、情況分析

1,、組員基本情況：

本組成員都有著自身的優(yōu)點，特別表現(xiàn)在接受新理念,、新信息的速度快,，有很好的上升空間。各位組員的專業(yè)特長也涵蓋了美術,、音樂,、教育管理等，分布面廣,，能更好的為以后的教育工作服務,。

2、教研現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢分析：

(1)經(jīng)過前一階段的研究,，組員們對游戲化體育活動有了進一步的認識和理解,，并積累了相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。研討活動中,，組員們都能認真參加教研活動,、團結(jié)協(xié)作搞好各項活動，能利用多種形式進行理論性的學習和實踐研究,，并逐漸從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討,，科學研討意識在不斷地增強。

(2)能參照《運動》一書中的幼兒基本運動技能的發(fā)展,，針對各區(qū)域的場地特征來確定主要的運動技能;老師們能集思廣益,，根據(jù)幼兒的興趣進行情境性體育運動方案的設計討論，在保證幼兒基本動作技能的基礎上,，能預設一些具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容來促進孩子運動能力的發(fā)展,，凸顯我園的運動特色。

(3)在進行了一系列方案的設計與改進之后,，對具體內(nèi)容進行了現(xiàn)場展示,。從情境的創(chuàng)設、對層次性的解讀等,，老師們都能從幼兒最近發(fā)展區(qū)的角度出發(fā),，在給孩子趣味性的游戲化運動中，獲得成功的體驗,。老師們也在這一過程中得到能力的提升,。

弱勢分析：

(1)理論聯(lián)系實際的水平還有所欠缺,，對小班年齡段游戲化體育活動設計的目標定位,、環(huán)節(jié)架構的能力還有待于提高,。

(2)老師們在進行游戲化體育活動的設計中，對小班幼兒的年齡特點把握不夠,，或者太簡單缺乏挑戰(zhàn)性,、或者太難使孩子缺乏自信，因此在游戲化體育活動設計中的可行性和有效性還有待于提高,。

(3)大多數(shù)幼兒都是第一次上幼兒園,，在家里的生活起居大都由老人來代替，所以在存在著生活自理能力較差的現(xiàn)象,，因此在幼兒園利用有效地方式方法來加以提高,。

我們小班教研組緊緊圍繞《_市學前教育課程指南》,、《幼兒園教育指導綱要》的精神,，以園務工作計劃、課程項目計劃為依據(jù),，以先進的理念為指導,，全面推進和深化教師的教研水平,。并以《運動》為指導用書，開展適時有效的教研活動,，加強對小班年齡段動作發(fā)展及年齡特點,，加強對游戲化體育活動設計的探索與實踐，提升幼兒的運動積極性,、發(fā)展幼兒的運動技能,。并在此基礎上，提高教師對運動項目開展的能力,，有效凸顯我園的運動特色課程,，從而更好的促進教師的專業(yè)化成長。另外,，以《生活》,、《游戲》等教材為參考，優(yōu)化小班生活區(qū)環(huán)境,，采取有效的方法,，切實提高小班幼兒的生活自理能力。

1,、通過理論與實踐的學習,，在研討中使我們老師對“依據(jù)小班幼兒動作發(fā)展及年齡特點開展游戲化體育活動的設計”有一個明確的認知，并能根據(jù)小班幼兒的主要運動技能進行方案的設計與活動的組織,。

2,、通過對《小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學習的有效融合》,，創(chuàng)設更加適切的環(huán)境為幼兒生活自理能力的提高服務。

3,、通過研討與實踐觀摩等方式,，提高教師對游戲化體育活動的設計能力和對環(huán)境的創(chuàng)設能力。

1,、加強理論學習,，以《綱要》、《指南》為指導,，運用《運動》教材和網(wǎng)絡信息,，使老師們能對小班幼兒運動的技能發(fā)展有一定的了解與認識。

2,、在兩周一次的教研活動中,，通過“案例分析、參與式討論,、辨析式討論”等方法,，營造“熱烈、積極”的教研氛圍,，認真探索符合小班幼兒游戲化體育活動的方案,，提升教師設計與組織相關活動的能力。

3,、開展現(xiàn)場觀摩活動,，老師進行現(xiàn)場診斷與交流，并提出改進措施,，通過互相的學習觀摩,，來不斷提高自己的業(yè)務能力。

4,、利用我園進行全區(qū)運動展示的機會,，使老師們互相幫助與學習，提高對小班運動的集體組織與調(diào)控能力,。

5,、觀摩小班生活區(qū)環(huán)境，取長補短,。觀摩各班生活區(qū)與個別化學習環(huán)境的融合,，及時提出良好建議，更加優(yōu)化環(huán)境,，提高幼兒的生活自理能力,。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇六

幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的重要時期,，對幼兒進行初步得道德認識,、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作,。因此,，我們特制定此計劃。根據(jù)幼兒的年齡特點和〈〈綱要〉〉的要求,，結(jié)合五大領域的教學活動和日常生活,，向幼兒滲透德育教育,，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展,。

1,、我班幼兒都是新生，整體思想品德狀況不理想,，主要呈現(xiàn)以下幾點：幼兒自理能力和獨立性的太差（如：大部分幼兒都不會自己吃飯,，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒有,。）：不能獨立完成自己力所能及的事,。

2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差,。

3,、心中有他人的意識不足，不會同情,、體諒,、幫助關心他人。

4,、不愛惜勞動成果,，吃飯掉飯粒，本子隨意撕,，自來水任其流,，等不尊重成人的勞動。

5,、意志品質(zhì)不夠堅強,，做事不認真，沒有克服困難的精神,。

6,、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓,，愛打架,，說臟話。

針對以上問題,，我們要進行糾正,、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展,。對此,，我們設計以下方案：

（一）常規(guī)教育，常抓不懈,。

1,、班級每天進行晨談，根據(jù)周計劃,、日計劃,，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用,。

2,、有重點圍繞季節(jié)、時事展開,、豐富幼兒的知識,，指導幼兒了解初淺的德育知識。

3,、開展系列活動,，介紹先進人物（如：雷鋒），引導幼兒學好樣,，做個守紀律,、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,，讓幼兒在學習的同時,，品德、行為也得到同化,。

5,、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

（二）學習標準,，培養(yǎng)習慣,。

1、學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》,，對照本班幼兒水平,，進行有的放矢地教育,。

2、學習先進園的德育工作經(jīng)驗,，用于實踐,。

3、學習有關文章,、理論,，對照實踐，尋找差距,，不斷做好本職工作,，抓好思品工作。

九月份

1常規(guī)教育

讓幼兒熟悉一日生活常規(guī),。熟悉幼兒園環(huán)境,，穩(wěn)定情緒，較快的適應集體生活,。高高興興的上幼兒園,。

2、禮貌教育

進行初步的禮貌教育學說“早”“好”“再見”等禮貌用語,。

十月份

1、幼兒盥洗能力的培養(yǎng),。教育幼兒知道飯前,、便后要洗手，和洗手的正確方法,。

2,、組織幼兒秋游，進行“十月一“愛節(jié)日教育,，培養(yǎng)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感。

十一月份

1,、常規(guī)要求

（1）學習常規(guī)的培養(yǎng)：上課專心聽講,，坐姿端正。

（2）繼續(xù)學做有禮貌的好孩子,，評出小紅花,。

2、進行愛集體守紀律教育,，結(jié)合每周二擦椅子,，進行勞動教育。

3,、學習自己整理玩具,。社會“我把玩具送回家”

十二月份

1、常規(guī)培養(yǎng)：

（1）養(yǎng)成幼兒愛護物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。

（2）三個輕：起路輕,、說話輕,、放下東西也要輕?；顒印靶⌒茌p輕”

2,、家園聯(lián)歡慶新年聯(lián)歡活動，培養(yǎng)愛父母的情感,。增進家庭成員的'感情,。

鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣,。

一月份

1,、常規(guī)培養(yǎng)：

（1）自理能力培養(yǎng)。進行自理能力比賽,，讓每個孩子知道自己很能干,，自己的事自己做。

（2）向幼兒進行友愛,、謙讓的教育,。

2、進行總結(jié),。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇七

一,、班級情況分析

雖我班幼兒人數(shù)較少，但幼兒普遍年齡偏小,，均為3歲左右,，且有大部分為初次上幼兒園，所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點制定了本期德育計劃,。

1,、萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍的人開始,，培養(yǎng)幼兒愛父母,、愛師長，以及愛伙伴,。進行初步的集體觀念教育,，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感和愛幼兒園、愛懷化,、愛祖國的情感,。

2、養(yǎng)成初步的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，能遵守生活作息制度,，不挑食,、不偏食，早睡早起,。有自我保護意識,，不玩危險物品，遵守交通規(guī)則,，有病及時告訴成人,，配合治療。養(yǎng)成初步的禮貌和守紀習慣,，會使用簡單的禮貌用語,，不打人、罵人,，與同伴能友好相處,，樂意幫助同伴，遇事能謙讓,。培養(yǎng)初步的勞動興趣,，知道自己能做的事應該自己做。

3,、培養(yǎng)健康,、穩(wěn)定的情緒和活潑開朗、熱情大方的性格,，有同情心,、寬容心，能原諒,、諒解別人，能積極,、主動地和小朋友交往,。喜愛體育運動和藝術活動，有獨立做事的愿望,，自己能做的事不依賴別人幫助,，有一定的靈活性和機智性。誠實,，不說謊,，做錯事能承認并改正。

1,、愛集體教育,。

喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩(wěn)定的情緒,。在老師的要求下,，能關心愛護班上的東西,。在成人鼓勵下，能愉快地參加幼兒園各項活動,，習慣集體生活,。能與同伴分享玩具。能熟悉本班幼兒的姓名,。

2,、愛勞動教育。

知道幼兒園老師和父母工作很辛苦,，愿意學做事,，不事事依賴他人。要自己吃飯,、穿脫衣服,、上廁所，學會正確使用玩具,、圖書以及學習用具的使用方法,。能按要求自己擺放小椅子。愛護玩具,，不亂丟果皮,，不損壞東西

3、愛家鄉(xiāng),、愛祖國教育,。

知道自己是中國人，中國好,，認識國旗,，知道升旗、唱國歌時要立正,。知道自己的家鄉(xiāng)是懷化,，愛家鄉(xiāng)的環(huán)境和周圍的人。

4,、愛學習的教育,。

喜歡參加集體活動，在老師和家長的提醒,、幫助下,，能選擇活動內(nèi)容，有初步的規(guī)則意識,。經(jīng)過努力完成一項任務后感到很高興,。了解一年四季的變化，觀察四季植物的生長,。

5,、生活習慣的教育,。

注意保持手、臉部的清潔,，會用正確的方法洗手,、洗臉。會用勺子吃飯,，養(yǎng)成按時進餐,、飯后漱口、擦嘴,、不挑食的習慣,。不把手指、玩具放入口中,，不玩刀,、剪、玻璃等利器,，生病時愿意去醫(yī)療看病,，打針、吃藥時不哭,。

6,、文明禮貌教育。

在成人提醒下,，每天早上向父母問好,，道再見，見到老師會站好,。會正確使用請,、謝謝、對不起,、沒關系,、再見等禮貌用語，見到長輩,、同伴、熟人會主動問好,。能有禮貌地做小客人,，不隨便亂翻別人的東西。能與同伴友好相處,，不打人罵人,，不故意擾亂別人。

7,、遵守紀律教育,。

知道幼兒園的玩具應該大家一起玩,，輪流玩，初步做到不爭搶,、不獨占玩具,。愛護玩具，用完后整理好并放回原處,。知道應遵守各項生活常規(guī)和活動常規(guī),，在老師提醒下做到三輕：走路輕、說話輕,、取放東西輕,。

8、良好的個性心理品質(zhì)的教育,。

經(jīng)常保持活潑愉快的情緒,，不愛哭，不隨便發(fā)脾氣,，能合群,。愿意做好孩子，自己有事或有要求,，能對成人說,，在成人的要求下能完成一些任務。不糾纏成人,，會獨立游戲,。

敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理,，敢大膽當眾表演,、講話，有自信心,。能在成人幫助下進行自我評價,。

三、具體措施

(一)充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用,。

1,、滲透各科、寓教于戲,、寓教于樂,。

各科教學從內(nèi)容到方法上都可以滲透品德教育。讓幼兒在語言,、音樂,、美術、體育,、游戲和做做玩玩中接受內(nèi)容豐富多樣的品德教育,。

2,、創(chuàng)設環(huán)境、潛移默化,，滲透教育,。

在日常生活中利用盡可能的機會和創(chuàng)設一定的環(huán)境，使幼兒有行動的機會和體驗,，在良好的環(huán)境中長期受到耳濡目染,，潛移默化的熏陶。

(二)對家長加強指導,，發(fā)揮家長在幼兒園德育中積極作用,。

1、成立家長委員會,，通過舉辦家長學校,，組織育兒經(jīng)驗交流會，開展家庭教育咨詢活動,。

2,、通過家訪、家長會,、家園聯(lián)系本及家長開放日等形式,，加強與家長的聯(lián)系，家園溝通幼兒品德情況,，緊密配合,，達到幼兒園、家庭教育的一致性,。

(三)充分利用社會的積極因素教育幼兒,，根據(jù)幼兒的年齡特點，精心設計和選擇,，充分利用積極因素,，發(fā)揮其教育作用，提高幼兒辨別是非的能力,。

幼兒園小小班德育計劃 幼兒園班級德育工作計劃小班篇八

一個懂得愛的人才能懂得工作,、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想,，從小胸懷大局,，有集體意識，能培養(yǎng)幼兒強烈的責任感和愛的意識,，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

1,、讓幼兒知道我們的國家是中國,，我們是中國人,；我們的國家很大，人口很多,。認識國旗,、國徽，了解國歌,、首都等,。

2、教育幼兒熱愛自己的父母,、老師,、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民,，尊敬,、熱愛他們。

3,、引導幼兒學會愛護自己,，只有愛自己才有能力愛別人、愛國家,，修身齊家才能治國平天下,，而要修身齊家，還要格物致知,。

習慣是養(yǎng)成的,，習慣也是可以被改變的。注意培養(yǎng)幼兒的好習慣,，改變幼兒的壞習慣,。好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活,、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中,。

1,、培養(yǎng)幼兒的獨立能力，只有獨立,，才能更好的成長,。

2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,，保持衣服和手臉的干凈,，勤洗頭、洗澡，會刷牙,。

3,、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物,，學習保護自己,。

4、坐,、立,、行、看書,、寫字能保持正確的姿勢,，知道用眼衛(wèi)生，會保護眼睛,。

講禮貌和守秩序是一個受過良好教育的人應體現(xiàn)出來的文明行為,，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守秩序的教育,。

1,、會使用禮貌用語：請、您,、早,、好、謝謝,、對不起,、沒關系。

2,、學會交往的禮儀,；

3、能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則,。

4,、能克服困難完成學習任務。

兒童的個性是他自己的生活史的產(chǎn)物,，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用,。兒童是社會的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用,。在一日生活中,，教師們要有意識的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助,、合作與分享,，培養(yǎng)他們的自信心,、同情心。

1,、培養(yǎng)合作和分享的精神,，當今社會是個協(xié)作共進的時代，特別需要團隊協(xié)作精神,。

2、培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、正直、謙虛,、活潑開朗,、有毅力、負責任的品質(zhì),。

3,、為每個幼兒提供表現(xiàn)出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心,。

幼兒的品德教育是豐富的,，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、個性特征及幼兒當時的品德提出教育要求,，確定內(nèi)容,，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經(jīng)驗和認識,，去掌握新的品德行為要求,。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結(jié)合,。