在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師講話稿萬(wàn)能模板篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好!

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感,。真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?

我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。

小學(xué)教師講話稿萬(wàn)能模板篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,，各位同事：

大家好!

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因?yàn)槲业穆殬I(yè)而不平凡,。朝朝暮暮,，歲歲年年，奔波在校園小徑,，耕耘于三尺講臺(tái),，轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,，紅塵俗世,，滄海桑田，憔悴了容顏,，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影,。

平等、理解,、尊重,、信賴、民主,，這里是校園,。生命緣于愛(ài)，教育緣于愛(ài),，這里讓愛(ài)飛揚(yáng),。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書(shū)更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。

教師就是要傳道、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。

一學(xué)年又一學(xué)年,，我所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績(jī)總是名列榜首,。孩子們?cè)谶M(jìn)步成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)家庭充滿了希望,。我努力過(guò),，付出過(guò),。我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事,，我的孩子們,，給予了我豐厚的贈(zèng)予與回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,，同事們喜歡我,，孩子們熱愛(ài)我。走出校園,，迎接我的又是無(wú)數(shù)的笑語(yǔ)盈盈,，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長(zhǎng)。

我的過(guò)去,，我無(wú)悔,。我的未來(lái)，我會(huì)更加努力,。平凡的工作瑣碎,，瑣碎的工作，他人眼中平庸,，可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中,，卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè),，回報(bào)更是最公平的,。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。今后的工作中，我將加倍努力,，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好。

謝謝大家,，我的演講完畢!

小學(xué)教師講話稿萬(wàn)能模板篇3

尊敬的各位評(píng)委：

大家好,！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護(hù)》,。

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。在農(nóng)村的教育工作中，留守兒童是我們特別關(guān)注的群體,。這些父母長(zhǎng)年不在身邊的孩子,，有的異常乖巧，有的特別頑劣。一個(gè)初夏的傍晚,，天色已經(jīng)暗下,，我加班后正要回家,，卻看見(jiàn)班上的“搗蛋王”還背著書(shū)包,，在校門口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子,，此刻就像斗敗的公雞一樣,，耷拉著腦袋，看上去滿腹心事,。把他叫來(lái)辦公室,，為了緩解緊張的氣氛，我讓他坐在我的座位上,，給他倒一杯水,，自己拉了凳子坐在旁邊?！袄蠋?，昨天我跟鄰居小孩打架，他說(shuō)今天要帶人在放學(xué)路上堵我,，把我打一頓”,。“走,，老師送你回去,，看誰(shuí)敢打我的孩子”。從那天以后,，這個(gè)母親無(wú)聯(lián)系,、父親又再婚，常年和奶奶一起生活的男孩,，偶爾會(huì)在無(wú)人的放學(xué)后,，滿臉幸福的來(lái)到辦公室，在我的座位上坐會(huì)兒,，和我拉拉家常,。幼小的孩子認(rèn)為，坐過(guò)老師的座位,，受過(guò)老師的保護(hù),，就和老師是“鐵哥們”了。對(duì)此,，我也欣然接受,。漸漸的，一些令人欣喜的變化出現(xiàn)在這個(gè)男孩的身上,。隨著時(shí)間的推移,，男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期,，還會(huì)來(lái)我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年,，男孩趴在我的辦公桌上,，一臉得意?！袄蠋?，我不念書(shū)了，不是讀書(shū)的料,。但我現(xiàn)在能掙錢了,，跟著裝璜隊(duì)干油漆，一天能賺100多呢,！”我一陣糾心的難受,。“油漆有毒有害,，你這個(gè)年紀(jì)怎么能干,？！你爸知道嗎,？”“他會(huì)管我么,？”“你會(huì)聽(tīng)話嗎？”男孩沉思了一下,，“老師,，只要你以后還讓我坐你的座位，我就聽(tīng),！”后來(lái),，這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊,，情況各異,，回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親，那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦,，再到無(wú)助的表情,，觸動(dòng)之余，更加堅(jiān)定了我要用愛(ài)護(hù),、關(guān)懷和理解,，守護(hù)幼小的孩子，守護(hù)那脆弱的心靈不在困境中迷茫,。

從教16年,，我的學(xué)生已遍布各地。過(guò)去，我把孩子們節(jié)日里問(wèn)候的電話或短信看做是辛勤付出的回報(bào),。而現(xiàn)在,，這種問(wèn)候卻被視為一份期待，傳達(dá)著我的孩子們一切安好的期待,。六年時(shí)間,，傳授的知識(shí)雖然有限。但是,，在孩子們遇到困難的時(shí)候,，“老師”兩個(gè)字若能帶來(lái)安慰,、支持,、勇氣或是希望，為師足矣,！

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處,！”和大多數(shù)教師一樣,，我工作在基礎(chǔ)的崗位上,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡；和大多數(shù)教師一樣,，我在平凡中堅(jiān)守著信念,，甘愿清貧。既然選擇了遠(yuǎn)方,，就不怕風(fēng)雨兼程,。在今后的日子里，我還會(huì)一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定的走下去,。無(wú)怨無(wú)悔！

小學(xué)教師講話稿萬(wàn)能模板篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。

對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，沒(méi)有驚天的的壯舉,，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng),，卻是我最大的收獲,！我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨。在工作中,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí),、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。

一,、做好每一個(gè)第一次

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，20__年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,，我能看出大家對(duì)我很感興趣,，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個(gè)寬松,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然,！孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了,！后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了！第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,，對(duì)學(xué)科感興趣了,，才能真心向?qū)W！我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,，彈珠子,、踢毽球、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲,！很快我便融入到這個(gè)大家庭里！種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,，隨著校園生活的深入開(kāi)展,，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二,、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格,；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理,，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次,，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感,，更容易去模仿,。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了,，母親非常著急,，帶著看病,，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了,！愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人,！

再次,，批評(píng)形式多樣，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果,。

三,、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜,。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,。”有一天下班后,，我正坐在家里看電視,，突然手機(jī)響了,，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼！寫(xiě)著“老師,，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊,？”看看表,，快七點(diǎn)了！我心想,，這孩子,，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)！我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過(guò)了十分鐘電話又響了,，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,，怎么能不想媽媽,！”看到短信我一下愣住了！什么情況,？心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法,！于是我問(wèn)：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了,！就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯,。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石,，無(wú)比的沉重,。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了,！我該怎么說(shuō),，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題！可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,，她是我的學(xué)生,！我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次,。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事！想想她為什么要出去打工,！大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空,！”放下電話,，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),，我在想如果我是她我該怎么辦,？好久電話鈴又響了！“老師,，謝謝你,，我覺(jué)得自己特別累，我上學(xué)很累,，回來(lái)還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣,，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富,，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會(huì)站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲,！你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗,！”這回她回的很快,，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做,！謝謝你啊老師,，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了,，有時(shí)間再聊,。”放下手機(jī)我整夜未能平靜,，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重,！古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友,，去傾聽(tīng)他們的心聲,，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈,！

四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教,，賞罰分明,！使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)他們的自信心,，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力,。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵,！

在教育的道路上,，我與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福,，感悟幸福，追求幸福,，積累幸福,，我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任,！

小學(xué)教師講話稿萬(wàn)能模板篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好，我是來(lái)自__小學(xué)的教師__,，我演講的題目是《教育植根于愛(ài)》,。

有人說(shuō)，教師的.奉獻(xiàn)如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果;有人說(shuō),，教師的熱情似星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火;也有人說(shuō),，教師的辛勤如蜜蜂,，博采百花之粉，釀成一家之蜜,。作為一名教師,，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我的內(nèi)心被深深地震撼，同時(shí)我也陷入了沉思,，我如何才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?如何才能成為一名合格的教師?

有位古人告訴我們：師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,，即做人的道理,，第二才是知識(shí)的傳授。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。這就需要我們用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，用責(zé)任去輔導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，用執(zhí)著去引導(dǎo)學(xué)生的求學(xué)路,。

20__年10月,，我有幸成為了一名光榮的人民教師。站在講臺(tái)上的那一刻,，看著臺(tái)下孩子們天真的臉龐,，充滿期待的眼神，我真切感受到教師這兩個(gè)字的神圣,、崇高,。我教的班級(jí)，學(xué)生們的問(wèn)題很多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，課堂紀(jì)律差，這讓我手足無(wú)措,，每天都把嗓子喊得說(shuō)不出話,，能好好聽(tīng)課的卻沒(méi)有幾個(gè)。在其他老師的幫助下,，我慢慢的學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看待問(wèn)題,，用心去引導(dǎo)。

班里有一個(gè)叫劉__的,，小小的個(gè)子黑黑的,，但卻是班里最調(diào)皮的一個(gè)，上課除了說(shuō)話就是到處亂竄。每次我都狠狠的批評(píng)他,，但一點(diǎn)作用也沒(méi)有,。我曾想過(guò)放棄他，隨他去吧,，但站在講臺(tái)上看到他的那一刻我就放棄了這種想法,。他是我的學(xué)生，我有責(zé)任,、有義務(wù)引導(dǎo)他,，這一刻我想到了自己的孩子，他們又何嘗不是我的孩子呢?除了愛(ài)心,，我還需要更多的耐心,。我首先努力去和他交心，不再一味地去批評(píng),、去說(shuō)教,，我試著用他的長(zhǎng)處，去鼓勵(lì)他,，表?yè)P(yáng)他,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)了他的變化，雖然有時(shí)也會(huì)調(diào)皮,，但他也在試著改變,。這學(xué)期上課時(shí)，每次他都踴躍的回答問(wèn)題,，看到他的表現(xiàn),，便證明我的努力沒(méi)有白費(fèi)，這一刻我深深地體會(huì)到作為教師的光榮和驕傲,。

從18年10月入職,，我每天在學(xué)校一刻都閑不住,，中午也從沒(méi)有休息過(guò),，每天都是上課，備課,，看作業(yè),，有時(shí)還會(huì)把作業(yè)帶回家批改，即便是休息的時(shí)候也會(huì)想：今天的課學(xué)生們有沒(méi)有聽(tīng)懂,，明天的課我是不是需要換一種方式,。之后還需要去一遍一遍的跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通今天的作業(yè)都有什么內(nèi)容，需要家長(zhǎng)積極配合學(xué)生完成今天的作業(yè),。這便是一個(gè)教師的日常，家人看我這樣辛苦,，心疼的說(shuō),，“差不多得了”,，但總覺(jué)得心里過(guò)不去，這或許就是教師的責(zé)任感吧,。

我學(xué)校有六個(gè)年級(jí),，卻只有九位老師，老師的辛苦或許只有自己才能體會(huì),。老師們也都習(xí)慣了這樣的生活,，覺(jué)得這樣的生活很充實(shí)。學(xué)生的那份天真,，那份爛漫,，那份純潔的心才是天下最美的風(fēng)景，直到這一刻,，我才真正體會(huì)到作為一名教師的幸福與快樂(lè),，這份心靈的寧?kù)o由我們來(lái)守護(hù)。蕓蕓眾生中,，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青春的田園,，一同拾擷滿野的芬芳。我只希望學(xué)生們能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)的路上,，用我們有限的光芒為學(xué)生照亮前方。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無(wú)用功,，我們的業(yè)務(wù)水平還需不斷提高，我們的教育理念還需不斷更新,。但是不管前面的路有多長(zhǎng),，多坎坷，我們永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)范,，追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂。

——我不去想是否能夠成功,，

——既然選擇了遠(yuǎn)方,，

——便只顧風(fēng)雨兼程。