當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

初三語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí),、穩(wěn)步提高的重任,，如何在時間短、任務(wù)重,、范圍廣,、內(nèi)容多,、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，在王書記的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力,，求全責(zé)備寫作文,。”的復(fù)習(xí)原則,，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃,。

（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能,、注重知識積累為目標(biāo)。

1,、 逐課梳理文言文,，歸納實虛詞的用法、特殊句式,，總結(jié)知識點，將所有練習(xí)題進行精選,。

2,、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點,，二次授課,，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容,，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用,。以點聯(lián)線,，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,，既縱向延伸又橫向比較,。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,，并由一字知多字,，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點,，通一片,。

4,、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋,，反復(fù)練習(xí),。

（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點,，以加深理解知識,、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。

1,、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,，進行分類歸納。

2,、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練,。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,，局部揣摩,，研究規(guī)律。

3,、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí),，方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律,。

4,、梳理三年的字詞，包括字音,、字形,、字意、成語運用,、關(guān)聯(lián)詞語,；梳理三年的詩詞，加深理解,。

5,、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累,。

（三）完善：講練結(jié)合模擬沖刺,，精選試題查漏補缺，以掌握方法,、強化訓(xùn)練,、進一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧,、提高各項能力為目標(biāo),。

1,、 對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。

2,、 研究中考試題,，從作題中找答題規(guī)律。

3,、 精選具有典型性,、靈活性、實用性的題目強化,。

總之,，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開,，橫向梳理課本,，縱向梳理考點，不放過一個知識點,，不搞壓題猜題,。后期小收口，突出重點,，穩(wěn)步推進,，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),，不能搞“滿堂灌”,。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運用 , 鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求,。

中考語文成績的取得是個人的勞動,，集體的成果,。在我們的復(fù)習(xí)計劃中,，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能,、優(yōu)勢互補原則,，充分利用史老師、趙老師多年的初三語文經(jīng)驗,，把脈重點傳統(tǒng)篇目,；充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點,，做好試題精選,、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作,，使得各班語文中考成績比較集中,。

領(lǐng)導(dǎo)我們初三教學(xué)的王洪花書記,，指導(dǎo)我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向；作為另一個身份—語文教師,，在語文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法,。

回望來路，腳印深深,，亦步亦趨,，以成往事。這是我們用汗水和淚水,，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,，希望去年的風(fēng)景能夠為今年的初三語文教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張與忙碌中結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

一,、針對初三面臨升學(xué)的重要任務(wù),，我和本組老師首先對教材進行了合理的整合，實行專項訓(xùn)練的方式進行教學(xué),，目的是訓(xùn)練要有實效,，節(jié)約時間為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提供有利地條件。

二,、積極參加學(xué)校組織的教研活動,，主動聽取同學(xué)科老師的課，認(rèn)真評議,，取長補短,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和技能。本學(xué)期本組老師聽課在二十節(jié)以上,。同時又參與聽了全區(qū)中學(xué)語文基本功展示課,，受到了一定的啟發(fā)。

三,、通過考試,，深入了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況。每次月考結(jié)束后,，所有本組的語文老師有針對性地及時找學(xué)生談話,，詢問學(xué)習(xí)上存在哪些困難，如何克服,、樹立信心,，對于學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生，強化其學(xué)習(xí),，不放棄任何一名學(xué)生,。

四,、抓實教研活動，提高教學(xué)技能,。在學(xué)校教導(dǎo)處的號召之下,，我們每大周的星期四和星期九下午七、八節(jié)課進行集體備課,，一方面商量下一節(jié)或幾節(jié)課的上課思路,，另一方面提前解決教學(xué)中實際存在的問題集思廣議，力求讓課堂呈現(xiàn)出大容量,、高效率,。

五、組織開展語文活動,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，我們確立了學(xué)生誦讀，現(xiàn)已養(yǎng)成習(xí)慣,。進行了學(xué)期中的辯論賽和學(xué)期末的鋼筆字書寫測試和古詩詞課內(nèi)外背誦,。

六、不足之處,。教師課堂教學(xué)水平仍需進一步提高,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成。語文思維訓(xùn)練仍需進一步培養(yǎng),。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，這個學(xué)期我擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作,，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要

從以下幾方面開展了工作：

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

團結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要。常交流經(jīng)驗,，彼此毫無保留,。總是言傳身教,，及時提點,。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神,，更是蔣中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧！

1,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩詞。既能夠練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，正因"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個禮貌的辦法"。

2,、端正思想,，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。

3、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段,，因此要認(rèn)真鉆研每一冊教材,，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際狀況,，制定復(fù)習(xí)計劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，因此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

5,、研究學(xué)情，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時刻個別輔導(dǎo),。我堅信只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行潛質(zhì)強化訓(xùn)練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

6,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅持每一天寫日記,，每周寫美文點評,，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

7強化文言文閱讀明白,，學(xué)習(xí)文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料,、思想,，學(xué)會比較分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學(xué)習(xí),，實行每課一考,、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì)。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時刻不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對中考具體狀況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì),。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4,、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級各類組織的教研活動,。6月份到二中去研討課,，除此以外我還用心參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足，應(yīng)對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,，中考取得好成績。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語文科教學(xué)工作,，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級的文言文復(fù)習(xí)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動,，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固),，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練的重點是閱讀,。對每個考點，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握?；A(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞),、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品的`閱讀為序進行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求,。

作文在中考中占語文成績的40﹪,，所以,，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進行作文訓(xùn)練,。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改,，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀,，精品文賞讀,，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷,。其實,，這項任務(wù)在七年級剛來是就實施，效果還可以,。

第三輪復(fù)習(xí)：重點難點的突破

在將近最后的一個月里,，我引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,，并進行針對性的突破重點難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績?nèi)绾?，在這個學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說是摸著石頭過河,，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力,，取得更好的教學(xué)效果,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題,。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足,。作為一名年輕的教師，我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié),，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。

一、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

(1),、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;

(2),、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的.理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方式打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

(1),、在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。

(2)、本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了優(yōu)良的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了優(yōu)良的形象,。

三、強化常規(guī),，提高教室教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在教室上，能夠運用多種教學(xué)方式,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向教室45分要質(zhì)量，努力提高教室教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，主動參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，主動撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進行實踐,。 在教室教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學(xué)方式,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在教室教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的主動性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使教室教學(xué)效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

20xx年下半年改進的措施:

1,、進一步加強對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進教學(xué)方式、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時,，努力提高教室教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運,。介于此種原因,，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師,，也引起了足夠的重視,。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺,。我忘記了春暖花開的繽紛,，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失,，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉,。回首這一段艱辛的歷程,，我無怨無悔,，因為我沒有辜負(fù)這半年的時光。在這一段時間里,，我主要做了一下一些工作：

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操，凈化心靈,，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會詩人表達(dá)的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象,，欣賞凝練的詩歌語言。

2,、圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會小說的主題,，學(xué)習(xí)欣賞人物形象,，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,。

3,、圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折，認(rèn)識生命的價值,、生命的意義,。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點,，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,。

5、學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,，強調(diào)朗讀,、背誦，整體感知課文內(nèi)容,，理解文中所闡述的道理,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀,、記誦,，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力,。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力,。

《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的`認(rèn)識,，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,，認(rèn)識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野,，引導(dǎo)讀書方法,，陶冶情操；用普通話復(fù)述小說情節(jié),，介紹小說人物,；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,，嘗試進行小創(chuàng)作,。《關(guān)注我們的社區(qū)》,，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文,、應(yīng)用語文；在社區(qū)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，樹立社會責(zé)任感，更好地發(fā)展個性,；提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力,。《乘著音樂的翅膀》,，通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,，對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識，并從中汲取營養(yǎng),?！稓q月如歌——我的初中生活》，通過活動,，讓學(xué)生增進友誼,，促進班集體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí),、生活的得失,，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁；鍛煉寫作,、口語交際能力,。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進行了一次梳理,，達(dá)到溫故知新的目的。同時,，有計劃地進行了三次模擬考試,，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補缺,，及時鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,，會運用所學(xué)解決語文實際問題,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實際,，我主動買來了一些小說、散文,、作文等,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用,。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容,，特別是作文錯別字連篇,，語言不通順，我看在眼里,，急在心里,。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標(biāo),，讓他們不斷地進步,，在期末考試前，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,，在升學(xué)考試中,，他們都取得了較為滿意的成績。

經(jīng)過一期的努力,，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進一步濃厚,，學(xué)生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家,、省,、市級重點高中，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，實現(xiàn)了較大的突破,。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學(xué)生主動學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),、樂于探究的意識有待加強；文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高,；從整個班級的成績來看,，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來對難題的訓(xùn)練強度還有待加強,。

成績永遠(yuǎn)屬于過去,，希望屬于未來。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯,，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三年（3）,、（4）班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重,，已是畢業(yè)班,，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識,。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué),，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力,，畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo),。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了七單元，重點是散文單元,、小說單元,、文言文單元教學(xué),，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強， 在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué),。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的.問題及時講評督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,，對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

堅持聽課,、評課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗,，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

xx年的中考已經(jīng)結(jié)束了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在級部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組各位老師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，畫上了一個句號,。但這并不是終點，而是新的起點,。

現(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點滴做法,，做一簡要梳理，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。初二結(jié)束后，利用暑假集體備課的時間,，我制定了初三前半年把兩本書講完的計劃,，而初三下半年則制定了一輪復(fù)習(xí)課本 篇目，二輪專項復(fù)習(xí)重點,，三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復(fù)習(xí)計劃,。考慮到上半年時間長,，在實際執(zhí)行過程中,，把下半年計劃提前了。做到教學(xué)復(fù)習(xí)有計劃,，但根據(jù)實際情況靈活變通,，不教條，計劃因時而變,。

在第一次,，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細(xì)則。實現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣,，看卷多少積分不一樣,，看卷質(zhì)量高低積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣,，外出培訓(xùn)去與不去不一樣等量化積分管理辦法,。這樣，讓多付出者,，得高分,，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素,，體現(xiàn)公平,、公正。老師們的積極性真正被調(diào)動起來,。量化積分與年中考核掛鉤,。

課程標(biāo)準(zhǔn)不緊規(guī)定了教材編寫的指導(dǎo)意見，而且更是指導(dǎo)考試的憲法,。我們知道,，老師不了解課標(biāo)就等于是“法盲”——如果就這樣去教學(xué)——膽子也太大了。我們利用教研活動時間,，積極研究課標(biāo),，說課標(biāo)。讓課標(biāo)的理念走近每位老師的心中,，做到“胸有課標(biāo)”,。我把課標(biāo)制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標(biāo),，深入了解課標(biāo)內(nèi)容,。《學(xué)科考試說明》是課標(biāo)的具體化,，體型事例很典型,。我自己進行了深入研究，例如,，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了,。

巧婦難為無米之炊。一本好資料,，就是一位好老師,。經(jīng)過組內(nèi)推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書,。此書,，知識點全，題量始終，緊扣河北特點,，成本低,。另外，根據(jù)快班的實情,，快班單獨定有文言文題集,。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題,。梁潔老師整理了閱讀有關(guān)資料,。我把每次考試的作文，修改整理成范文,，共計29篇,，發(fā)到我博客上，供全年級學(xué)生學(xué)習(xí),、借鑒,。

如果要為新初三推薦一本復(fù)習(xí)資料的話，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》,。因為雖然成本要高一些，但畢竟題量大些,、題型多些,。

根據(jù)學(xué)校建議，結(jié)合初三語文復(fù)習(xí)容量大,，時間緊的特點,，我們研究制定了“明確目標(biāo)——明確知識點——中考點”的思路，提出了上好復(fù)習(xí)課的一般規(guī)律,。老師們在這一模式的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容，靈活運用,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點,。為推動思路的落實，讓大家看得到,。我們組先后有苑曉靜,、孫利華兩位老師，作公開課,。課前,，大家一起研討；課上,，大家一起觀摩,；課后，大家一起評課、反思,。

xx年底,，我到xx參加了省教科所專家張xx的中考復(fù)習(xí)備考講座。為了聽清除,，手機能把知識點拍清除,，我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié),，提出改革中考試卷的主張,，被當(dāng)場告知會采納。在邢臺七中,，帶領(lǐng)全組老師參加了xx42中張xx和xx教科所張xx兩位專家復(fù)習(xí)備考的講座,。為了聽清知識點，我花了200余元,，買了錄音筆,，對會議內(nèi)容錄音。

在進入初三復(fù)習(xí)前期,，組織我們初三全體語文老師,，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。在一模前,，帶領(lǐng)老師們在市19中,，參加了市級中考研討會。

每次會后,，我都及時組織老師們,，談心得體會，交流分享,，謀劃具體復(fù)習(xí)細(xì)節(jié),。

在市中考研討會上，我被邀請就中考作文備考談了自己的看法,。會上,，我從課標(biāo)出發(fā)，結(jié)合考場作文評分標(biāo)準(zhǔn)和自己寫高考作文,、中考作文以及輔導(dǎo)學(xué)生寫作的經(jīng)驗,，與參會老師分享了“分解——整合訓(xùn)練”和重視“文體訓(xùn)練”的理念，收到老師們的好評,。同時,，我建立了中考作文溝通群，邀請優(yōu)秀的老師加入研討,，互相學(xué)習(xí),、一起進步,。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會老師。

中考結(jié)束后,，我撰寫了《xx年河北中考語文試題水平步步高》的試卷分析,，對試卷及時總結(jié)。7月2日,，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄,。

今年我校中考取得了新的可喜成績。據(jù)學(xué)生處了解到,，我校苑曉靜老師所教學(xué)生語文最高分112分,，這是個很不錯的成績，但不知道更高的分?jǐn)?shù)在哪里,。但是,，我們初三語文組全體老師，一起拼搏了,，奮斗了，我們問心無愧,。

希望新的初三語文組，接過接力棒,，把我校語文成績再往前推進一步,，實現(xiàn)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本人擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨和國家的各項教育方針和政策，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。我還積極地,、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生建立自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè),。

1、備課

認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。結(jié)合學(xué)生實際，既備教材又備學(xué)生,。積極參加教研活動,。

2、上課

從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,。力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融和在一起,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

3,、輔導(dǎo)

我利用晚自習(xí)和課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，耐心講解,，及時查缺補漏。

4,、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時,、認(rèn)真批改，對存在的問題進行集中講解,。有區(qū)別的書寫評語,，認(rèn)真書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,。

（二）注重閱讀,、寫作與實踐。

1,、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野。針對學(xué)生閱歷不豐,，見識不多,，語言貧乏，知識面窄的實際,，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄。要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片,，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維,，豐富語言,，大有好處,。

2、鼓勵學(xué)生自由寫作,。要提高學(xué)生的寫作能力,，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文,、說明文）外,，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記,、周記、評論讀書筆記以及信函等等,。根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求，便于我全面總結(jié),，可起到督促檢查作用,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，多聽課，多向同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2,、對差生多些耐心，使他們在各方面有更大進步,。對學(xué)生多加強教育,，教會學(xué)生如何做人，如何尊敬同學(xué),、老師和家長,。

3、在教學(xué)上下功夫,，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。

總之，本人堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,，以取得更大的成績。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束,，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實,，幾多感慨,。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效,。為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng)，豐富自己,，提高自己,。

（一）繼續(xù)在崗進修， 除了按時召開備課組活動,、積極參加各級各類聽課評課活動之外,，我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，了解教研信息,，豐富,、提高了自己。比如參加奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn),，擴大知識視野,，增長了教學(xué)才干。

（二）借我校參評廈門市文明學(xué)校之機,，組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學(xué)之機,，積極研課,、磨課,，互相聽課，取長補短,。借助龍巖市校長到我校蹲點學(xué)習(xí)聽我備課組的課的機會,，認(rèn)真?zhèn)湔n，也做好其他各項日常教學(xué)的環(huán)節(jié)工作,。

（四）本組三位成員本學(xué)期都能挑起公開教學(xué)的任務(wù),，都能積極準(zhǔn)備，力求創(chuàng)新,，讓聽課教師有所收獲,。特別是蔣老師的復(fù)習(xí)綜合課能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，有針對性實現(xiàn)一課一得的教學(xué)目標(biāo),?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識,。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1,、備課刻苦鉆研，上課深挖教材,。對課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性,；教師了解學(xué)生零距離,。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,，備考點,，更要備課堂、備學(xué)生,，做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生，眼中有教材,?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，我們組進行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時以專題作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用，同時把語文知識,、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材,，確定詳講篇目,，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）專題指導(dǎo)課（2）導(dǎo)入講讀課（3）遷移練習(xí)課（5）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的`原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,，全面進行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力,。堅持手寫教案,。

3、抓緊抓好作業(yè)的批改,、輔導(dǎo),，搞好單元驗收工作。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三語文科教學(xué)工作,，通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務(wù),，從總體上看,，絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績,，x班語文平均分xxx分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一,，優(yōu)秀率,、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學(xué)工作,，特對本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深入的過程中，課堂設(shè)置,、教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、教學(xué)對象都在不斷更新,，做一個合格的教師，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué),。

本學(xué)期,，語文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下，取得了一定的成績,。在教學(xué)中,，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，教給學(xué)生方法,。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的.實際,，從字詞抓起,，由淺入深，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力,。兩班學(xué)生參差不齊,，語文能力各有差異，對基礎(chǔ)欠一點的同學(xué)要求低一些,，重在培養(yǎng)他們的語文興趣,，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高,；對較好的的學(xué)生,，培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀,，寫作水平的能力,。

本學(xué)期中在教育教學(xué)中，認(rèn)真履行職責(zé),，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,，虛心聽取意見，勇于探索創(chuàng)新，語文素質(zhì)也有不同程度的提高,。本學(xué)期主要采取實施了以下教學(xué)措施,。

首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

其次,、注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第三、注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第四、注意教學(xué)手段的多樣性,。引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生感知過程，促進了認(rèn)知的深化,。

第五,、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第六,、加強教師之間的交流,。它山之石可以攻玉,，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時，還積極地向同行學(xué)習(xí),。在獨立專研的基礎(chǔ)上,，輔之以集體研究,，把大家的思維集中起來,，在相互切磋中獲得豐富的,、有益提高各方面素質(zhì)的知識。

我力爭通過這樣的教學(xué),，進一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運用祖國語言,，提高閱讀、寫作和口語交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，在教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

成績頗豐，但教育教學(xué)過程中也存在著不足,。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠,，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃,；閱讀面窄,，閱讀方法欠缺，在寫作上,，學(xué)生看的太少,，作文思路上有待提高，“人無完人”,，我深信,，在今后工作中，做到謙虛求實,，揚長避短,，使教育教學(xué)再躍一個新臺階！

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

由于是第一次任教初三,，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗,，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外,。我更加勤奮地認(rèn)真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作中,，我虛心學(xué)習(xí),，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，精心備課,，積極上課，及時批改作業(yè),，想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),。

（1）認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

（5）布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（6）要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

（7）積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

（8）培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在二期課改精神的指導(dǎo)下,，熟練掌握了教學(xué)常規(guī),，并嘗試各種新的教學(xué)方法,，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué),。

除了正常的教學(xué)工作以外,，我利用住校的便利，在休息時間加班加點,，批改作業(yè),，查資料，備課,，以便將工作作好,。針對學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上,。

對提優(yōu)班的學(xué)生,，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個學(xué)生單獨評講試卷,。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,，分析為什么回出現(xiàn)這種問題，你當(dāng)時是如何思考的,，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等,，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn),。在作文訓(xùn)練中,，我堅持一文兩練，即先寫一遍,，詳細(xì)批改之后再寫一遍,。并且堅持讓學(xué)生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式,。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo),，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo),，取得了交好的成績,。

對平行班的學(xué)生，以為他們基礎(chǔ)較差,，所以我將教學(xué)的重點放在夯實基礎(chǔ)上,。背誦、默寫各個過關(guān),。雖花去了大量的時間,，但成效明顯。

語文教學(xué)是系統(tǒng)的,、復(fù)雜的,，但同時又是藝術(shù)的,。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路，以后的路途還很長,，我將一如既往,，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

初三語文教學(xué)工作總結(jié)一一學(xué)期,，轉(zhuǎn)瞬即逝,，現(xiàn)對一學(xué)期的的語文教學(xué)工作加以小結(jié)。本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行語文教學(xué)計劃,，進一步轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念,，積極進行課改探索，繼續(xù)推進"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式,，努力把新課標(biāo)的理念和課堂教學(xué)的實踐結(jié)合起來,，收到較好的效果。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念......引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語

言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白,。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。"在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!初三語文教學(xué)工作總結(jié)二初三語文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作,，特別是文言文的教學(xué),，并進行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點練習(xí)，初三作文水平有較大提高,。

1,、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作,。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去討論,、研究，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備?，F(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備、集體備,、再自我完善的備課流程中度過,。我們因有如此團結(jié)、積極,、上進的備課組而自豪,。

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課,，或上示范課,，每上一節(jié)都進行研究與探討,，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗記錄在教材上,，以備再教時能很好的借鑒,。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),，然后才能到班講授此課,，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3,、評課：每講必評,，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長,，補己之短,，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課,、講課,、聽課、評課一體化進行,。

4,、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本,，同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課,，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求,。

5,、"兵教兵"的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵,、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，我組積極主動的投入到"如何讓學(xué)生全動起來?"的課題研究中，通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，我們力爭做到讓全班學(xué)生"喜歡我,、期盼我"。增強語文課堂的魅力,，這是我們語文組的出發(fā)點,。從反饋的成績看，我們做到了,，也收獲了,。

6、教研活動按部就班且有序開展,。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,，我們積極進行備、講,、聽,、評一體化活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教研組長的組織下,，在初三語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果,。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來,。

7、本學(xué)期的單元測試按計劃進行,。雖然因為流感耽誤了很多教學(xué)時間,，但在全組教師的共同探討、研究下,，我們利用好課上每一分鐘,，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一個單元都按計劃進行了測試,，從測試結(jié)果看,，既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測,，收到了很好的效果,。

1、學(xué)生綜合做題能力較差,，對知識的運用缺乏靈活的變通,，做題呈機械化狀態(tài)。學(xué)的死,，記憶性與運用性不能融合,。

2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié),。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析,，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升,，不能內(nèi)化為自己的能力,。

3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān),，只能記住在當(dāng)時,，理解和內(nèi)化不夠,，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺,，集中突破相當(dāng)困難,。應(yīng)功夫在平時，積少成多,。

4,、 寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題,。審題不仔細(xì),，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順,，牽強成分過多,。

5、兵教兵的小組合作中,，小組分配不是很合適,，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想,。

1,、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正,。

2,、下學(xué)期進入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練,、專項訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一周都要進行一次綜合測試,。

3,、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

本學(xué)期擔(dān)任初三xx班的語文教學(xué)工作,。本人按照學(xué)校的要求，全力以赴,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),，回想這半學(xué)年的教育教學(xué)工作，總結(jié)如下：

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力為目的,，特別是基礎(chǔ)知識，重在積累,，很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題,。所以,，認(rèn)真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，查缺補漏,，在平時的學(xué)習(xí)中，隨時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從實際中學(xué)習(xí)運用知識的方法,，夯實基礎(chǔ),，強化基本技能訓(xùn)練，結(jié)合高考具體要求,，對相關(guān)考點逐個講練,，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點,，提高語文能力,。

全面提高閱讀能力。在閱讀教學(xué)中,，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法,，解答思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律,，不斷提高學(xué)生閱讀能力,。

1、抓好古文教學(xué)

針對近幾年中考試題的反饋信息,，看出古文閱讀占一定的比重,，因此教學(xué)中加大了古文閱讀練習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習(xí)冊里選取習(xí)題,，采用集中講解,，單獨練習(xí)等方式，抓重點帶整體,。注重文言詞語的分類練習(xí),，整理考試要考的知識點，重難點,，努力提高成績,。

2、加強現(xiàn)代文教學(xué)

以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點,，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路,。幫助學(xué)生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對這些技巧做到心中有數(shù),。遇到新的閱讀材料時能夠認(rèn)真思考,、靈活解答?，F(xiàn)在我班學(xué)生的閱讀能力不斷提高。

寫作和閱讀一樣,，在當(dāng)前的升學(xué)考試中占據(jù)了較大的分值,，是教學(xué)中的又一重點，所以在教學(xué)中,，不斷提高學(xué)生寫作能力,，繼續(xù)把作文練習(xí)落到實處，力求每星期寫一篇大作文,。在審題,、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強化訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,，不斷積累材料，有效提高作文水平,。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀眾多的.優(yōu)秀作文,，并背誦好句好段，積累了許多好的寫作素材,，不僅讓學(xué)生擴大視野,，開闊思路，而且為寫作打下基礎(chǔ),。

課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。重點培養(yǎng)優(yōu)等生,，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。抓好后進生工作,，進行課外輔導(dǎo)，利用補課,、晚自習(xí)的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而能夠主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

在以后的教學(xué)工作中，我一定加強學(xué)習(xí)，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,，學(xué)習(xí)其他教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，加大教學(xué)投入,。

初三語文工作總結(jié)下學(xué)期 初三語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排,，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為重點,，堅持教育創(chuàng)新的原則,，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學(xué)手段,，開展了一系列的活動,，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排,，結(jié)合本組的實際,，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學(xué)進度安排,。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計劃,。學(xué)期末每人及時認(rèn)真總結(jié)，肯定成績,，尋找不足,，明確了今后努力方向。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。為了加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個陽光型教師”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息,?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識,。不僅如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)理論,。幾年來,，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。

本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內(nèi)進行教研活動,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動,。

每學(xué)期開展單元說課,，即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等,，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧等,。

每學(xué)期開展聽評課，聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心編寫教學(xué)設(shè)計,。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短,。聽課后,，及時扎實地評課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進了教師教學(xué)水平的提高,。

每學(xué)期初,，我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),，上課必有教學(xué)設(shè)計,。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等,。每學(xué)期配合教務(wù)處進行兩次教學(xué)大檢查,，通過檢查教學(xué)設(shè)計、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會,、學(xué)生問卷調(diào)查等形式,，及時總結(jié)，表揚先進,。好的經(jīng)驗在本組里交流推廣,，存在的問題反饋給有關(guān)教師，幫助其解決,。多次的教學(xué)檢查證明,，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

半年來,，本組致力于開放性試題研究,，取得了階段性成果?！罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等,，對強化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,，又有具體,、實用、可操作性強的實踐意義,。

中考語文試題越來越走向開放,，這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處,，但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑?，F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對這種變化,，有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘,，可謂功不可沒,。但是，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究,。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾€案,，也覺得“有大道理，沒大用”,，很不過隱,。基于此,，我們組重點研究這兩項分塊練習(xí),，利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能輕松應(yīng)考,。

由于時間緊,，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來在學(xué)生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細(xì)致扎實,。今后工作中一定揚長避短,，爭取更大成績！