總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師的個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人總結(jié)篇一

提高了自己的教育思想，開闊改革視野,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的及時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、通過培訓(xùn),、提升了現(xiàn)代教育技能,。

在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。本屆英語骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣：我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，感受很深,，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。尤其初中聽力教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)的聽、說,、讀,、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講,，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑,。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平,，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視,。有教授的專題講座，有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例,、現(xiàn)場觀摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍,。在講座中,，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí),，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求,。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng),，如沐春雨,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處,。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課,，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,，對(duì)我們更是提高自身語言的好機(jī)會(huì)。

三,、通過培訓(xùn),，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使我們長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”

我認(rèn)識(shí)到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá),，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

教師的個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人總結(jié)篇二

1、通過遠(yuǎn)程研修,，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠(yuǎn)程研修,，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思能力,。

基地研修的后半階段，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,，在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開放周的聽課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20余節(jié);穿插錄像資料的觀摩,，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課,、名家精品課,、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等,，共計(jì)11節(jié);同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,，同學(xué)們的課,，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象,。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認(rèn)識(shí)的偏差,，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考,，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的視野,。我增長了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

4、通過遠(yuǎn)程研修,， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流,，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前!這次培訓(xùn)使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度。 總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

教師的個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人總結(jié)篇三

為了不斷提高我縣從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育,，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學(xué)的小學(xué)共100名雙語教師,，赴貴州民族學(xué)院“充電”,，

本期培訓(xùn)班面向松桃邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學(xué)的100名一線民族教師。此次培訓(xùn)主要以苗話(東部方言)聽,、說能力強(qiáng)化訓(xùn)練為主,，苗話發(fā)音理論知識(shí)為輔,，用苗話語音理論指導(dǎo)教師口語發(fā)音練習(xí)。旨在通過培訓(xùn),，使學(xué)員苗話水平,、通用苗文字和苗族語言文字的運(yùn)用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高,。所有教師在認(rèn)真聽取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后,，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng),。

老師的課就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈，龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob _inb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課,，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記,，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn),，我想會(huì)更有趣,、更專業(yè),，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩,，他從苗族人的生活方式來講課,，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心,。

三,、突出重點(diǎn)。

在教學(xué)時(shí),，要注意突出重點(diǎn),，避免平均用力。避免按順序一字一字教,。筆畫多,、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好,，重視范寫,，容易出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出,，特別強(qiáng)調(diào),。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個(gè)字都平均使用力氣,，都講兩分鐘,，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù),，則一堂課完不成一課的生字,，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事,。因此，寫字課堂上,，要“因‘字’施教”,，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo),，其余放手讓學(xué)生自學(xué),，自寫。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們?cè)诮窈箅p語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我作為一位苗族教師的責(zé)任,。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不我們的苗文就會(huì)在不久被淘汰出局,。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來培訓(xùn)的雙語教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會(huì)很好的一代傳一一代,。

教師的個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人總結(jié)篇四

十天,，在平常是不經(jīng)意就會(huì)溜走的日子;而國培學(xué)習(xí)，讓我有了新的認(rèn)識(shí),，新的感悟,，新的斗志，新的規(guī)劃,，這一切,，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜,，帶來了生機(jī),。

登高望遠(yuǎn)盡俯拾

袁__教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學(xué)過分重視形式而相對(duì)忽略了學(xué)科核心;二是太過感性而理性思維熏陶不足;三是在批“學(xué)科本位”的背景下茫然不知所措,。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關(guān)系,、以尺度思想進(jìn)行地理教學(xué)和地理教學(xué)的六大問題。讓我們重新理順了地理教學(xué)的思路,，明確了地理教學(xué)的核心任務(wù),，特別是對(duì)高考試題的分析，那叫高屋建瓴,。

從王__老師那里,，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑--參加新教師培訓(xùn)、深入進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、深度地了解學(xué)生!抓住學(xué)生的“捻”,，那是游刃有余，那就是畫龍點(diǎn)睛!

邵__老師讓我們明確了高考命題,、組卷和解題思路,、方法，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學(xué)研究的態(tài)度,。

張__老師則依據(jù)大家提供的教學(xué)中的困惑入手,，讓我們明晰了學(xué)習(xí)規(guī)律對(duì)有效地理教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用，既要進(jìn)行上位提升，還要進(jìn)行下位應(yīng)用,，激發(fā)了大家對(duì)課堂教學(xué)再構(gòu)建,，再研究的欲望和激情。

李__老師從地理教育理念入手,，明確了自然地理的核心知識(shí),，利用自然地理教學(xué)案例，對(duì)自然地理的教學(xué)和難點(diǎn)的突破給以點(diǎn)撥,，以自己成功的教學(xué)實(shí)錄和切身的感受,，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)抓住核心概念,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、理清教學(xué)的原理，走進(jìn)生活,，走向?qū)嵺`,。

香港中文大學(xué)的林__教授，則讓我們從另一個(gè)視角走進(jìn)新課程,，了解了地理教育教學(xué)應(yīng)該具備的學(xué)科功能：為學(xué)生提供動(dòng)力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合格好公民,。并深入介紹了校本評(píng)核及其存在的問題,。

林__教授的區(qū)域發(fā)展教學(xué)案例典型、有用,，給我們以引領(lǐng),，讓我們參與討論，發(fā)表觀點(diǎn),，從教學(xué)的實(shí)際展開,，走向了教學(xué)的實(shí)踐。

申__教授從人文地理教學(xué)案例入手,，為娓娓道來,，給我們以啟示。

王__老師的人文案例具體,，展示了自己教學(xué)的心得體會(huì),，引起了老師的共鳴。

李__老師給我們的是地理教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，更重要的引發(fā)了中美教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比思考和討論,。

劉__老師從自身的發(fā)展談起，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情!

所有的這一切,，都是那么有高度,，有思考,，有思想，不是唯我獨(dú)尊,，而是引發(fā)了大家的思考,，頭腦風(fēng)暴式的探討，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花,。引領(lǐng),，高度的引領(lǐng)，將是我們進(jìn)步的階梯和力量的源泉!

為有源頭活水來

課例研討：晚上的時(shí)間,，在林教授的帶領(lǐng)下,，我們分別進(jìn)行了教師案例的探討，我在活動(dòng)中發(fā)言,，發(fā)言的題目是我在20__年山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題,，引起了大家的思考和討論。討論很熱烈,，很深入,，關(guān)鍵是引發(fā)了大家的思考，引起了共鳴,。這種全國各地教師的研討,，最能激發(fā)討論和思考的興趣，最能帶動(dòng)教研的深入,。

實(shí)習(xí),，是大家感受最深刻的活動(dòng)。走向自然,，回歸自然,，從自然中來，到現(xiàn)實(shí)中去,。我想,，大家回到工作崗位上，回憶起來的和給學(xué)生最多的講授是走向野外的實(shí)習(xí),，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息。實(shí)習(xí),，不僅給老師,，也給我們的學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的興趣，教研的契機(jī),。

課堂觀察,。走向課堂，是我們最愿意看到和參與的,，朱雪梅老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)首師大附中,，走進(jìn)他們的課堂，讓我們領(lǐng)略到了首師大附中學(xué)生的風(fēng)采，也讓我們了解了他們?cè)谡n改中的成果,。參與課堂觀察,，是一項(xiàng)值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗(yàn)了作一個(gè)教研員的艱辛和工作意義的重大,。

我想,，我們來北師大參加培訓(xùn)的目的，不是僅僅為了學(xué)得一點(diǎn)專業(yè)的知識(shí),，更重要的是獲取一種新課程改革的理念,，改革我們的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展有益,。靜下心來思考,，我深深地感受到，這次國培,，將我們帶到了高峰峰巔,，我們得以登高望遠(yuǎn)盡俯拾。新課程的理念,，讓我們徹底放手,，大膽帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)探究的課堂、研究的課題,，開放思維,，敢于發(fā)表自己的意見和建議，學(xué)生的收獲帶來的影響將是終身的,，一句話：為有源頭活水來!

當(dāng)我們?cè)俅巫呦蜃约旱膷徫粫r(shí),，一切在悄悄地改變，理論的引領(lǐng)帶來的效益定會(huì)令人刮目相看!

回校后,，我將做好以下工作：

一是,，立足課堂，積極教研,，積極創(chuàng)新,。以新課程理念為指引，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。

二是,，立足學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,，讓學(xué)生走向?qū)嵺`,，從實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)地理的興趣，獲得新知和創(chuàng)新的能力,。

三是,，積極創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長,，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道,。

教師的個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人總結(jié)篇五

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，在書中給我印象最深的就是他給我們提了這樣一個(gè)問題：“為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生,，而到二、三年級(jí)有時(shí)候會(huì)遇到落伍無可救藥的,，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢?”他把出現(xiàn)這個(gè)問題的原因歸結(jié)于教師對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度,。不存在什么對(duì)所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件，他告誡我們要記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生,。

現(xiàn)在的后進(jìn)生怎么產(chǎn)生的，或許就是應(yīng)驗(yàn)了蘇霍姆林斯基的這句話吧,，“我們沒有合理的個(gè)別對(duì)待學(xué)生”,。以至于現(xiàn)在一個(gè)班里會(huì)有那么多的后進(jìn)生，而老師們當(dāng)然也包括我,，就知道去埋怨學(xué)生,，認(rèn)為學(xué)生沒有好好學(xué)，甚至認(rèn)為他們“笨”反應(yīng)慢,，可是我們何嘗不換位思考一下呢?老師們又何嘗考慮到那些后進(jìn)生的痛苦,，因?yàn)槟撤N原因上課聽不懂，卻還要裝作很認(rèn)真聽講,，配合老師,，對(duì)他們來說何嘗不是一種煎熬!作為老師你采取了個(gè)別對(duì)待學(xué)生了嗎?沒有!我們上課只是把大眾的東西強(qiáng)加于他們，并沒有考慮到他們能否接受啊!長期這樣就形成惡性循環(huán)了!雖然目前來說,，個(gè)別對(duì)待學(xué)生實(shí)行起來有點(diǎn)困難,，但我覺還是應(yīng)該朝這個(gè)方面不斷的努力，時(shí)間是靠自己擠出來的,，方法是靠自己探究出來的,，只有這樣才能才能從中找到適合自己的教育方法，能成為更多人心目中真正的教書育人者!

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，注重在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法,。教是為了達(dá)到最終用不著教，我們要通過課堂教學(xué),，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，拿到新教材,，就知道應(yīng)該從何入手去學(xué)習(xí),。

那么該如何提高教學(xué)質(zhì)量?這是老師們都關(guān)心的問題,。蘇霍姆林斯基談到的這幾點(diǎn)對(duì)我們今天的教學(xué)仍具有現(xiàn)實(shí)意義，我們一同來看看吧,。

一,，教師要有豐富的知識(shí)。

二,，課堂上創(chuàng)造各機(jī)機(jī)會(huì)讓學(xué)生探究和思考,。

三，課堂上不能讓學(xué)生總是處在一種興奮的狀態(tài),，這不利于學(xué)生思考,。

四，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí),，經(jīng)常完成一些實(shí)踐性的作業(yè),。

五，個(gè)別布置作業(yè),，讓學(xué)生各盡所能,。

六，不讓任何學(xué)生做一切缺乏動(dòng)腦的勞動(dòng),。

七,，讓學(xué)生生深刻理解教材。

八,，把知識(shí)和技能有機(jī)地結(jié)合在一起,。

提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問和藝術(shù),。不管怎樣,，我們要記住：學(xué)生易于接受的,、省時(shí)高效的教學(xué)方法才是最好的,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如黑暗里的光明，給我們指明了方向：如何切實(shí)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，如何讓每位孩子聰明健康的成長,。更開闊了我們的眼界，我們將為提高自己的水平,、轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度而努力!

另外,，這本書還讓我認(rèn)識(shí)到贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂;知道了寬容學(xué)也是一種精神;懂得了因材施教的重要……

教師的個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人總結(jié)篇六

在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲的不僅僅有知識(shí),，更有精神上的收獲與充實(shí),。通過觀看專家講座，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí),，和其他學(xué)員互動(dòng),，使自己從中感悟到教育的快樂,，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán),，也感受到作為一位人民教師身上擔(dān)子的沉重,。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo),，在省輔導(dǎo)專家和老師的點(diǎn)評(píng)中,，去認(rèn)識(shí)不足，尋找差距,，總結(jié)反思,，汲取經(jīng)驗(yàn)。通過這次國培,，為我們創(chuàng)造了這個(gè)學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，受益頗多。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì),，做如下學(xué)習(xí)總結(jié)：

一,、通過學(xué)習(xí)，對(duì)國培有了更深的認(rèn)識(shí),，力求全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。理念上使我意識(shí)到：樂學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。同時(shí)把學(xué)習(xí)視為終身之事,。

二,、通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn)，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng),，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程,，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”,。我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)收獲：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)中華語言，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的,。

2,、聯(lián)系實(shí)際,，多激勵(lì)學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)積極性。

要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo),、啟發(fā),、點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具,。語文與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維,，豐富想象,。

3、注重過程教學(xué),。

這次學(xué)習(xí)中的案例展示中,，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí),、技能,、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題,、解決問題,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等幾個(gè)方面,。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí),。

4,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

三,、這次學(xué)習(xí),，通過觀看專家講座,，以及教學(xué)視屏，利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),，使自己不斷認(rèn)識(shí)和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法,。同時(shí)，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性,，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新，充實(shí)自已,，為教學(xué)工作這項(xiàng)工程添磚加瓦,。