作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

好聽的名字活動教案篇一

1,、愿意在集體中大方地說出自己的姓名

2,、體驗同伴間相互認識的快樂,。

布娃娃

1、以布娃娃的介紹引入,，了解自我介紹的方法,。

（1）操作布娃娃,，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好,，我是xxx,今年3歲,，是個女孩,。

（2）小結(jié)自我的方法：先問好,，在說名字和年齡,，最后告訴大家自己是男孩還是女孩,。

2、幼兒之間相互介紹,，交朋友,。

（1）引導幼兒相互自我介紹,。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3,、師幼共同布置"我的名片"專欄,。引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己,，還能天天看到其他小朋友的名片。

4,、教師簡要評價，結(jié)束活動,。

請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力,。

好聽的名字活動教案篇二

奧爾夫音樂注重以游戲的形式融合于音樂活動中，幼兒在日常生活中要與同伴,、長輩打招呼,，有的幼兒并不善于表達,，通過本節(jié)活動,，讓幼兒在輕松愉悅的音樂氛圍中體驗跟同伴交流的愉快感覺。

1.學習歌曲,，會在特定位置替換名字,，并即興唱出。

2.說出樂器名稱,，并用樂器演奏歌曲。

3.培養(yǎng)互相尊重的禮貌習慣,。

歌曲音樂、打擊樂器若干

一,、通過打招呼的方式學唱歌曲

1.嗨,！大家好我是王老師。跟我打個招呼吧hello,。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動作跟大家打招呼呢,？（簡單學一學幼兒的）

2.老師還有一個更特別的方式跟你打招呼呢，你聽――唱歌（第一遍老師唱,，第二遍幼兒跟著學）

3.用不同的動作,，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型,，增加學唱歌曲的趣味性,。

二、鞏固歌曲,，替換名字并即興唱出

1.師生對唱：老師唱前面兩句,，幼兒唱后面兩句來應答老師,，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。

2.師唱歌,，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字,，唱到誰，誰就上來唱后兩句來回應老師,。

3.請2―3名幼兒上來唱出前兩句,，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來應答,。

三,、找朋友游戲,。

1.跟著音樂節(jié)奏，老師摸到誰,，誰就跟在老師后面一起找朋友,。老師先示范玩法，再跟著音樂玩游戲,。

2.跟著音樂節(jié)奏到處走,，最后一句面對面擺造型,。

四,、樂器演奏

1.老師今天也帶來了樂器朋友。熟悉樂器,，并分組拿樂器,。在玩一玩的過程中商量演奏方法,。

2.老師唱著，指揮著連起來演奏一遍,，再放音樂來一遍。

3.站個隊形,，跟著音樂再演奏一遍,。

五,、活動結(jié)束

二,、今天我們學會了用唱歌的方式來打招呼，以后我們要主動跟老師,、好朋友打招呼，做個懂禮貌和孩子,。

1.教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。

2.幼兒分組動手操作,，教師指導。

3.教師總結(jié),，完成活動。

好聽的名字活動教案篇三

小班教案《好聽的名字》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,，讓幼兒大膽說話和積極應答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,，喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）,，激發(fā)了幼兒對名字的好奇心和探究欲望,，快來看看幼兒園小班《好聽的名字》含反思教案吧。

1.喜歡自己的名字,，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）。

2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,。

3.激發(fā)了幼兒對名字的好奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質(zhì)。

大公雞,、小老虎,、小白兔、小豬,、寶寶上幼兒園,、吃飯、洗澡,、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt。

一,、你叫我答應

師：小朋友,，你們認識我嗎？我的名字叫xx,，你們可以叫我xx老師,。

你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答哎）

你的名字叫什么?。浚ㄓ變簜€別自我介紹）

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,，我叫到你的名字,，你要回答我哦！

（xxx在哪里,？xxx是誰?。康忍釂柕姆绞蕉疾灰粯樱?/p>

總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字,。

二,、認識小名

（一）提問

1.×××是誰？怎么又是你,？

2.你怎么有兩個名字,？小名xx是誰給你取的啊？為什么叫xx,？

教師小結(jié)：原來他有兩個名字,，一個是大名，叫×××,，一個是小名,，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的,。

3.誰還有小名,？

（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼,。

三,、良好習慣培養(yǎng)

（一）大公雞

1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx,，他有個好習慣,，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔,。

2.提問：他的小名叫什么？（大公雞）,，我們來叫叫他吧?。ㄓ變航校娔X回答）

總結(jié)：對,，別人叫你,，你都要大聲的回答，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢,？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看,。

（二）大老虎

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚,。

2.提問：她的小名叫什么啊,？（大老虎）我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因為他大口大口吃飯,。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯,？我們來學學她,。

（三）香香兔

1.師：優(yōu)然有個號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔。

2.提問：她的小名叫什么,？我們來叫叫他,。

為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡,？我們來試試看,。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）,。小白兔在哪里,？（幼兒答應）

（四）小小豬

1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣,，睡覺睡得特別早,，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕,。

2.提問：他叫什么?。课覀儊斫薪?。（幼兒叫,，電腦回答）。

為什么叫他小小豬,？（因為他睡得早）怎么睡覺的,？我們學學。

（五）大白鵝

1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每天上課都坐筆直筆直的,，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝,？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣,。

（六）小花貓

1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓,。

2.提問：她的小名叫什么?。磕銈儊斫薪兴?。

為什么叫她小花貓,？你們走路也是輕輕的嗎,？我們來站起來走走。

四,、結(jié)束

師：今天,，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧,？他們會有什么好聽的名字？來,，我們開著小火車出發(fā)吧,。

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字,。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義,。為了增加活動的游戲性和趣味性,，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,，摸摸孩子,，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答,。在認識名字的內(nèi)容上,，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章,，增加了小名的意義和良好習慣的結(jié)合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

我們這次是借班上課,，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行,。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示,，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒,，孩子們的大聲應答有所改善,。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性,。在介紹小名意義的時候,，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義,。

在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分,，學習良好行為習慣的時候,，感覺動起來還不夠，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學,，動一動,。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見,。

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