總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

一、參加科研實踐

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗我校訂閱了包各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力

3,、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色

4,、我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學(xué)效果利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平

二,、思想政治方面

我校積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神我校知道"學(xué)海無涯,，教無止境"，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力我校認(rèn)真參加市,、縣、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇本學(xué)期我校還認(rèn)真制定了自我校發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

三,、提升教學(xué)水平

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我校本著"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"的理念,，我校將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中我校積極推廣"先學(xué)后教"的教學(xué)模式，并力求讓我校的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量

(1)備好課我校積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思回到學(xué)校,，我校把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點為了上好一節(jié)課,，我校查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容

(2)上課我校聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我校在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力我校還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答做練習(xí)巡視時,，我校注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進(jìn)步

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們能及時傾聽學(xué)生意見,，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平

(4)每天我校給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好

四,、遵守學(xué)校規(guī)章制度

我校嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作通過多種渠道鍛煉,提升教學(xué)水平和工作能力,成學(xué)校新的教學(xué)能手

五,、反思工作,，不斷進(jìn)取

我校常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我校是否出色完成了各項工作?我校是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我校也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實

一學(xué)期來,，作為骨干教師，我校不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我校必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，后進(jìn)生較多，留守學(xué)生有5個,，家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo)，抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、改進(jìn)措施：

1,、繼續(xù)加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些,。

2、嚴(yán)格要求,，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè),，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求,。

3、抓好閱讀,，指導(dǎo)學(xué)法,。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,，完整答題,，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

4,、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,。一是要加強課外的閱讀積累,，二是多提供練筆的機會,，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來,。

5、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取把各方面的工作做得更好。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作,。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美,、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作：

一 ,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美,。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,。

現(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

二,、 培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高,。

三,、 做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

個人總結(jié)

我喜歡孩子,，喜歡每一個學(xué)生,，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生,。我熱愛工作,，但不是所有的時候熱愛所有的工作,。幸好,，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人,。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主,、自律、自強,。教學(xué)的事,，我能自主完成;常規(guī)的事，我能自律做好;科研的事,，我能自強不息,。

一、教學(xué)

教學(xué)工作,，我立足課堂,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí),。由于工作的繁瑣,，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書,、訂報刊雜志,，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報》、上海市教育委員會主辦的《上海教育》,。睡覺前,，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會,，我也總能好好把握,。通過學(xué)習(xí),，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子,。

在語文教學(xué)中,，作文是一個重點，也是一個難點;就學(xué)生來說,，它是一個學(xué)生綜合能力的表現(xiàn),，也是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個老師耗時最多,，收效最慢的事,，也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記,，我改稱隨筆,。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么,、怎么寫,，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前,，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課,，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句,，但必須讓別人看得懂;一天寫不完,，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行,，以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題,。

一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時間,，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交,。為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生,，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次,，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外,，我還讓學(xué)生參與點評,。首先，作文前明確習(xí)作要求,，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”,?！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文，講評重在對學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點,，下發(fā)修改,。

接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評判,。評判要具體：精彩處予以肯定,、贊揚，不足處予以修改,。不會修改處提出商榷意見,。總評要指出作文的至少兩條優(yōu)點和一條缺點,。最后，教師評價,。同意學(xué)生的評判,，只在認(rèn)可處畫浪線即可，否認(rèn)處,，繼續(xù)發(fā)表意見,，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進(jìn)步,，就給好分?jǐn)?shù),，保護(hù)積極性。一學(xué)期下來,，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了;題材廣了;字里行間多了一些真情流露;表達(dá)也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事).....

二,、常規(guī)

常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩,。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求,。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動,、創(chuàng)新,。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的,。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)基本職責(zé)和要求》，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破,。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo),。由于我們實行電腦備課,，在上課前,，對其他老師的備課又多了步研究。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情況及時調(diào)控,，面向全體學(xué)生,，好、中,、差兼顧,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計實踐性強,，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：扶優(yōu)補差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識,、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識,，講究策略，取得了以往所沒有的效果,。

三,、科研

勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究,，勤于思考,，并能積極投入到教改中。在學(xué)校開展的教改實驗中,，主動與課題組長聯(lián)系,，撰寫實驗方案。

總之,，我忠誠于黨的教育事業(yè),，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),，工作專心致志,。工作求真、求實,、求新,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇四

在這個學(xué)期，本人擔(dān)任三年級語文課和英語課的教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè),。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教師崗位培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處要求自己，注意教師形象,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。

二,、能

本學(xué)期,，本人參加教研活動,，撰寫教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項工作,，能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福軌蚍e極參加學(xué)校推行活動,，能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。

在課堂上,，本人能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂;

在課后,，本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課,、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,，本人能認(rèn)真參加組內(nèi),、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,。一學(xué)期來,，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);

三,、勤

人生在勤,，不索何獲。工作要勤,，勤能生效,。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己，出滿勤,，干滿點,，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù)。

四,、績

本學(xué)期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效,。 本學(xué)期,，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,，到圖書室進(jìn)行讀書,。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角,，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學(xué)生熱情高,、分?jǐn)?shù)高,。

學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的,。學(xué)生十分熱衷于借閱,，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到,。這時,，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會、校訊通,、班會等多種途徑,，向家長、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學(xué)期下來,，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了,。

五、努力方向和改進(jìn)措施

1,、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,，耗費了大量的時間和精力,，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展,，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間，合理安排分配,。

2,、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓(xùn)練,。

雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。學(xué)生對這類新題感到棘手,，歸根到底是，平時老師教學(xué)過程中放手太少,，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，獨立學(xué)習(xí)，自主審題,，十分必要,。

3、繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，利用讀書角,、圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇五

在這個學(xué)期,，本人擔(dān)任三、3班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè),。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加教師崗位培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)能力。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處要求自己，注意教師形象,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。

二,、能

本學(xué)期，本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級閱讀文化建設(shè)”的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，積累課題進(jìn)程中的資料; 能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項工作，本學(xué)期共撰寫博文38篇,。

本學(xué)期,，本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福伎颊砗?，在《教師備課手冊》上做出文字記錄;

能夠積極參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動,，形成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。

能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。 在課堂上,，本人能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂;

在課后,，本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課,、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,，本人能認(rèn)真參加組內(nèi),、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,。一學(xué)期來,，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);

三,、勤

人生在勤,，不索何獲。工作要勤,，勤能生效,。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己，出滿勤,，干滿點,，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù)，本人一學(xué)期的考勤如下,，全勤5個月,，請病假半天。

四,、績

(一)閱讀方面：

本學(xué)期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效,。 本學(xué)期,，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,，到五樓的圖書館進(jìn)行讀書,，還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進(jìn)行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約,，每周一次的閱讀交流,。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,，學(xué)生熱情高,、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,，為每班配備了17本圖書,，這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱,，可是畢竟借閱的書籍有限,，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時,，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用,。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會,、校信通、班會等多種途徑,，向家長,、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。

一個學(xué)期下來,，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了,。在七色閱讀二級考試中,，我班同學(xué)取得了可喜的成績：最高分99，最低分85,，平均分91,。

(二)學(xué)業(yè)方面：

考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,，終于趕平了本年級的三一班,，平均分僅僅相差0.1分。 從本張試卷的答題情況不難看出,，學(xué)生掌握較好的是字詞這一項基本知識題,，字的部分：

(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”

(2)“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣子,，寫詞語”和“選詞填空”

(3)“句子部分”：“請回憶學(xué)過的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的知識,，靈活性較小，答案唯一,，學(xué)生答題得心應(yīng)手,，駕輕就熟,。掌握得較好,，得分率各題可達(dá)到80%,。可見,，學(xué)生積累課內(nèi)知識,，積累語言的情況還是較為可喜的。另外,，年級的整體卷面書寫情況有很大改善,。整潔、規(guī)范,、清秀的卷面多了,，又臟又亂的卷子少了。

五,、努力方向和改進(jìn)措施

1,、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力,，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展,，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間，合理安排分配,。

2,、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓(xùn)練,。

雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。比如,，聽力題目中，出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語,，就不僅涉及了聽力,，還考察學(xué)生詞語書寫能力的題目。閱讀理解題目中,，對“深信不疑”詞義的解釋一題,，不僅考察學(xué)生的詞語積累，更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力,、邏輯思維能力,，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力,。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,，失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手,，歸根到底是,，平時老師教學(xué)過程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，獨立學(xué)習(xí),，自主審題，十分必要,。

3,、繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書角,、圖書柜,，培養(yǎng)學(xué)生

良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力。

4,、加強對學(xué)生的管理教育,，尤其在勞動衛(wèi)生方面，克服學(xué)生中獨生子女嬌生慣養(yǎng),、不愛勞動的壞毛病,，努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇六

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇七

不知不覺的,，一學(xué)期又即將結(jié)束了。這一學(xué)期,，我成長了很多,，我的成長也讓我的同學(xué)們能夠?qū)W的更多?；厥走@一學(xué)期,，我對我的做出來總結(jié)，下面是我的工作總結(jié),。

首先,，按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認(rèn)識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品,。

第二，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

第三，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

第四,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

第五，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是,，這種缺點是暫時的。另外,，在教學(xué)活動中,，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇八

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級,。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

二,、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1.加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善

3.重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

三、工作反思

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇九

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌,，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚鼓勵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認(rèn)真聽課,，積極思考,，隨時記錄，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué),。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材,。

二,、提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān),。為此，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙，語境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng),。

三,、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語句通順,，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

四,、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處,，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如,，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十

一年來,，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué)。作為一名語文教師,，我把自己全身心的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生,，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作,，努力解放思想,，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。下面,，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情況。

一,、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點，不斷提升自身修養(yǎng)

通過對“三個代表”重要思想,、“xx大”會議精神和科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的政治理論水平,，才能增強政治敏銳性,，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自己：做人要做一個堂堂正正地人,，要做一個高尚的人,，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自己的人格,。否則,，有損于教師的形象。于是,，我處處嚴(yán)格要求自己,，不斷地學(xué)習(xí)、反思,，使自己沿著正確的軌道前進(jìn),。

二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點,，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

1,、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。

在平時的日常教育教學(xué)工作中,，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué),，都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難,，我都會盡最大的努力幫助他;無論哪位同學(xué)病了,，我都會送上最及時的問候。同時,，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育,，不斷健全學(xué)生的人格?？傊?，我盡可能的用自己真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

2,、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高,。

一年來,，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，積極參加各類語文教研活動,，不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí),，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,，得到了廣大老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十一

時間如流水般消失,在這學(xué)期的語文教學(xué)中,有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。寒假即將來臨,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做如下總結(jié):

一,、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力弱的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

二,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。學(xué)起于思,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊,。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”

1,、課堂上,讓學(xué)生動腦,、動手,、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,能在活動中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,收集各種名人故事,、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

五,、存在的問題。

個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

六、努力方向,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十二

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予冠軍獎勵,。一個周和一個月后都評選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。

我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,?！?/p>

興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四,、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動,，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足,?？傊緦W(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。

”因此，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。

為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十三

今年第一次任教為三年級的語文教師，有許多不懂但都一一克服,，并作出了一下的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時,，聯(lián)系生活實際提問,，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境,。

三,、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體,，是認(rèn)識活動的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1,、語文的課堂上,，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來。

讓學(xué)生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

2,、幾千年來,，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。

在課堂教學(xué)中,，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生共鳴,，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

3,、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”,。

在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識,，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高,?？傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng),，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才可能提高效率,，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十四

時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，魏青的活潑,，魏子劍的可愛,，黃文婉的文靜，文天樂的調(diào)皮站在三尺講臺上,，面對著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識的眼神,我深知身為一名教師的責(zé)任。

一,、 常規(guī)管理,，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用,。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因為制度是保障,，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

管理上，不忽視,，不放松,，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓,，衛(wèi)生上堅持檢查,，角角落落，點點滴滴不可馬虎,，讓學(xué)生做到我不丟,，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔,，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上,，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng)，坐如鐘,，隊伍時時整齊,，有氣勢。要求人人遵守教室紀(jì)律,，做到一紀(jì)律三遵守,。總之,，要用多心,，勤觀察，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起,，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個美好的開始,。

二、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、 備課深入細(xì)致,，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時,，要非常注意學(xué)生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、 注重課堂教學(xué)效果,，針對小學(xué)生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、 堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的第一范文網(wǎng)教師請教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4、 在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改,，重在訂正,，認(rèn)真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念,。

三、 調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生投入課堂

1,、 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2,、 教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,，像楊卓雅,，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機會,，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量。

3,、 針對學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下,，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來,，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生,，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四,、 深入生活,，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心,，把師愛化母愛，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心。

五,、 課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子,，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng)，開小差,，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師,，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好,，自然也就會愛上你的課堂,。

教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易,，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們生活中的良師益友,，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上,，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十五

時間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、體現(xiàn)新的教育理念,，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識,，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，自主獲取知識,。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會,，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文,。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實踐課,，在春,、秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的`詞語或好句子來形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯,，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的、準(zhǔn)確的就及時表揚,。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力,，同時也為寫作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被老師忽視,，沒有一,、二年級那么重視。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想，它的偏旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫,，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

三,、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

四,、積極參加學(xué)校各類教科研活動,，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動,。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強,。

綜上所述，我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十六

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭,， 平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,，上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

這一學(xué)期,，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛集體，樂于肋人,，善待和寬容他人,，孝敬長輩，感恩父母……通過教育,，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好，謝謝,，對不起,，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處,，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極,、上進(jìn),、團(tuán)結(jié)、互助的思想,。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小,，自控能力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，隨時提醒學(xué)生專心聽講,，坐姿端正，握筆要正確,，愛護(hù)書本,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

三,、抓好基本功教學(xué)。

1.加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。

3.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練,。

作文重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外,， 一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水;愛父母,，愛老師，愛周圍的人;愛植物,，愛動物,，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。 擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

四,、進(jìn)一步完善班級管理,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。

同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

五,、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進(jìn)生相對較多些,，能量大,，影響大,，因此,，針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生,。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門,。

一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字,，那就一定會把工作做好，同時教學(xué)也會取得好成績,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十七

在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強化訓(xùn)練,，進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫,、閱讀,、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識,?？偨Y(jié)大致的計劃：

一、聯(lián)系教材,，研究課標(biāo),。

教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,，在《20__年命題指導(dǎo)》中強調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際情況,，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題,，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng),?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文字獨特的人文價值,，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動,，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異,。題目不會難，但會很靈活,，會有多層次的考查,。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶,，也有測試學(xué)生的理解水平,，還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),，而這些都在課文中出現(xiàn)過,，聯(lián)系教材,，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。

二,、大刀闊斧,，對各知識塊進(jìn)行定性、定量,。

《20__年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,，考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,?！币蚨蓪φ菰囶}定性，即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,?！胺e累與運用”這一知識塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音,、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累，無需多練,。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力,、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體,，集中訓(xùn)練幾次,。

三、善于取舍,，精選精練,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用,，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣,，收效卻甚微。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,，斟酌各種資料，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練,，強化知識點,。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,，組合,、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。在各知識塊的定量后,，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表,，師生共同設(shè)計題目進(jìn)行訓(xùn)練,，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識,。

四,、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，及時反芻,，反復(fù)訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析學(xué)生試卷,，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練,、強化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的'詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練,，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握,。

五,、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo),。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾，中心段,、各段中心句),，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨,，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運用,。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,，他們常常懷著“反正我是考不起,，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為,，明是考得出來的卻不考,，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作,。

當(dāng)然,，在當(dāng)前形勢下,，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾,。當(dāng)然,，這也是我今后的努力方向。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十八

這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二年一班及二班的語文教學(xué),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀

進(jìn)入 初二第二學(xué)期,，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,，不善利用零碎時間 ,。

5、 深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦,、動手。

二,、 本學(xué)期提高成績的具體措施

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，動之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情,。

(2)選取學(xué)年尖子生欒曉丹,、凌紫劍等成功的典型事例，給學(xué)生講,、讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界,，激勵學(xué)生奮進(jìn),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,、高效率。

2,、備課上

(1)深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,，深入研究教材,，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生特點實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高,、動手動口動,。

(2) 候課抓名句成語的落實。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、綜合實踐課、閱讀課,、寫作課等,。

4、 授課上

(1) 一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、練,。

5、 閱讀寫作上

(1)上好每周寫作指導(dǎo)課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

(2)發(fā)放每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年中考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

6,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上 ， 強化落實,，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點，進(jìn)行周復(fù)習(xí),，進(jìn)行周檢測,、月考。

7,、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上 ,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點。

8,、教師業(yè)務(wù)提高上 ,，廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,，積累經(jīng)驗,。

9、教研教改上 ,，進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時,，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇十九

三年級一學(xué)期看起來很長,，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

一、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點,，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化,，學(xué)生需要去適應(yīng),，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

1、積極聽課,，取其精華,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,，吸取精華運用到自己的教學(xué)過程中,。

2、鉆研教材,，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變,。

進(jìn)入三年級下學(xué)期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了,，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí),，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程,。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語,、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí),，不再像一二年級那樣一個一個講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的,、容易寫錯的,，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步,。

3,、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,，小組同學(xué)能夠很好地合作,，注意了整齊劃一,，有了集體榮譽感。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動,，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料,，積極準(zhǔn)備,，豐富了大家的知識。

4,、練習(xí)題集集中講解,。

進(jìn)入三年級,，學(xué)生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單,、配套練習(xí)、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度,，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,，簡單的題目統(tǒng)一答案,，出錯較多的題目重點分析講解,，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯,。

二,、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來,，在收獲的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,。

有些時候，會有一些好的想法,，但是由于事情的繁多,，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,，導(dǎo)致上課效果不佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

對于這一點,，在以后的教學(xué)中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜,，一定要把握好重點所在——教學(xué),。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位,，依次完成,，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,，提高教學(xué)效率。

2,、教學(xué)過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒有用心設(shè)計,，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,，也讓學(xué)生自己去整理,，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去,，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,，教學(xué)反思我經(jīng)常寫,，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來,，時間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了,，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,，直到成為一種習(xí)慣,，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動,，我還是要繼續(xù)下去,，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的'不足,，及時改進(jìn),。

3、對教學(xué)缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真,，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費了時間,，但沒有起到相應(yīng)的效果。

所以,，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃,，做好計劃，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂,。

教學(xué)是一項不完美的藝術(shù),，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思,，及時調(diào)整,，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,，認(rèn)真探索，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),，快樂成長。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇二十

一,、轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲了,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。

回顧自己本學(xué)期的語文教學(xué),，有沿襲去年的認(rèn)真和努力的地方,，有新的收獲何感想,，也有失落和遺憾之處，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

全班總?cè)藬?shù)65人,，基礎(chǔ)知識基本跟得上,，但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學(xué)。經(jīng)過一年半的教學(xué),，我與學(xué)生之間已經(jīng)日漸熟悉,，教學(xué)管理較容易。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異,，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差。班級學(xué)生一二年級基礎(chǔ)打得較好,，除少數(shù)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能習(xí)慣我的教學(xué)管理和教學(xué)方法。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，自律能力差,，作業(yè)不及時，聽講不認(rèn)真,，潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多;書寫馬虎,，不夠細(xì)心，寫字結(jié)構(gòu)出錯多,，作業(yè)不夠整潔,。

二、針對具體的實際情況,，特制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃：

1,、對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《果園機器人》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就;《檢閱》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！端俏业呐笥选芬岳首x為主,，體會主人公心理變化，完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo),。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，因此我重點培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

②規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓上課聽講,，要求學(xué)生管好自己,，抓住課堂四十分鐘。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。上課發(fā)言先舉手，別人說話時不隨便插話,，做作業(yè)時保持安靜,，不影響他人學(xué)習(xí)等。

4.針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點進(jìn)行了重點突破,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠，對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫并及時反饋,。

④晨頌：堅持每周二周四晨頌，堅持自己創(chuàng)造課件,，并結(jié)合學(xué)生生日送上生日詩,，激發(fā)學(xué)生愛讀詩愛學(xué)詩愛寫詩的興趣

5.對教務(wù)處檢查的基本的作文，配套練習(xí)冊試卷等作業(yè)做到了全批全改,，利用自習(xí)時間講解,，進(jìn)行了錯誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下,，有錯誤的學(xué)生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長,，使其監(jiān)督孩子認(rèn)真改錯將錯誤扼殺在最起步階段,，試卷錯誤也進(jìn)行二次查看，發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標(biāo)出發(fā)下去重改,。

三,、所取得的成績

1.圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生的課外積累有所增加,。本學(xué)期每位學(xué)生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務(wù),，優(yōu)秀的學(xué)生甚至背過了四級五級。

四,、存在的問題與不足

全面,、多層次提高學(xué)生語文水平還不夠。

總之,，本學(xué)期的語文教學(xué)有成績也有不足,。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn),，多像有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí),，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，力求更好地完成教育教學(xué)工作,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇二十一

今年我任教三年級(3)班的語文教學(xué)工作，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),，但是,，學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到，語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己該學(xué)習(xí)的,，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：

一,、關(guān)注學(xué)生,，鏈接情感。

1,、心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，承受的心理壓力重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題,。

2,、制定目標(biāo)，激勵不斷進(jìn)步,。

在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在三年級,，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分,，一個是最高目標(biāo)分,。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較,。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?

我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,，大致可以分成兩類：

一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細(xì)致,，循循善誘，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補習(xí),。

二,、關(guān)注課堂，啟迪智慧,。

1,、教材處理，使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),，達(dá)到鞏固知識,、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2,、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、課外作業(yè),，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。

2、平時檢測,，重在分析,。盡管三年級學(xué)生面臨的是越來越高層次的教學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測,，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法。

四,、聯(lián)系家長,，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制,。

望子成龍,，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法,。但是有一個原則,，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,，其實家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,，我們更要如此，讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,，值得激勵的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,，家長會贊同我們的觀點,，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,，埋怨只會讓家長對孩子失去信心,，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。同樣道理，優(yōu)等生,、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),，采取適當(dāng)?shù)拇胧敲?，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?

但是,，說歸說,，要實現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅持不懈的努力,。

三年級語文教師學(xué)期工作總結(jié) 三年級語文教師期末工作總結(jié)發(fā)言稿篇二十二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在上《香港夜色》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲,，讓學(xué)生從歌詞,、畫面中感知香港的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入,，也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“ 江南的水,，江南的橋，江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很深的影響??”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!