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教學(xué)實(shí)訓(xùn)的收獲和體會(huì)篇1

在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換,。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),，但感受卻填滿的我的心房,。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,，作為一名教師,，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花,，收獲的也必定是禮貌之果,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽,。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情,。所以,，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣,，在平時(shí)的生活中亦是如此,。

二、教師的管理,、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成,。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢,，收到好的教育效果,。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采,。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,，因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧,。

不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來,，作為人民教師,，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,，發(fā)展他們的才能,。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三,、用寬容的心去包容

人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了,。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度,。而且,，我們更不就應(yīng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為,。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自我的學(xué)生時(shí)代,，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，個(gè)性是我們這特殊的班級(jí),，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一齊。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們,。我們更要留意翼翼的保護(hù)好他們的自信心,、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定,。其實(shí),，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來的,。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神必須能得到他們用心地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容,，一句鼓勵(lì)的話語,，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索,、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),，新的收獲,。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的,。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外,，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用,，所以師范生就應(yīng)盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)的收獲和體會(huì)篇2

我們實(shí)習(xí)小組是5月10 正式進(jìn)入畢5碧湘街小學(xué)的,，碧湘街小學(xué)在街道的一個(gè)小巷子里,，如果不是特意來訪，根本不知道這里還有一所學(xué)校,。她沒有青園小學(xué)大,，也沒有養(yǎng)天湖小學(xué)校園環(huán)境好，或許還可以稱得上是簡(jiǎn)陋,，兩棟普通的教學(xué)樓,，一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)的右邊有著一些陳舊的健身器材……具備學(xué)校所應(yīng)具備的最基本的條件。碧湘街小學(xué)雖不大,，條件也沒有其他學(xué)校好,，但就是這樣一所“不起眼”的學(xué)校，這里有20多位工作認(rèn)真,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，一群積極向上活潑可愛的孩子，他們學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，在老師的知道下動(dòng)手制作科技作品，每年多次榮獲國(guó)家,、省,、市各項(xiàng)科技創(chuàng)作，科技小發(fā)明獎(jiǎng),。

5月10 日（星期一）,，天氣晴朗，碧湘街小學(xué)例行組織朝會(huì),，孩子們升國(guó)旗,，進(jìn)行了國(guó)旗下的講話，朝會(huì)上碧湘街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作了歡迎致辭,，對(duì)我們的到來表示歡迎,，孩子們的那聲“實(shí)習(xí)老師，您好,！”讓我感覺到了他們的`熱情和極大的尊重,。我想就是為了那句“實(shí)習(xí)老師，您好,！”我也要好好準(zhǔn)備,，為孩子們做些力所能及的事情。要是此時(shí)此刻,，那些不愿意做小學(xué)教師的人聽了這句“老師,，您好！”也會(huì)猶豫起來,，或許會(huì)改變心中的想法吧,。

5月12日下午，三甲班辦舉行了一場(chǎng)以《祖國(guó),，我愛您,！》為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)，（由于天氣原因,，主題中隊(duì)會(huì)在室內(nèi)進(jìn)行）51個(gè)小朋友每人手里拿著一面小紅旗,，在老師的帶領(lǐng)下,，有秩序走進(jìn)了教室。宣布主題中隊(duì)會(huì)開始,、詩(shī)歌朗誦,、《三句半》表演……別看她們小小年紀(jì)，可表演起來一點(diǎn)兒也不含糊,，有模有樣的,，真就是那么回事兒。之后,，孩子們唱起了少先隊(duì)隊(duì)歌,，孩子們沒有歌唱家演繹得那樣完美，甚至還搶了拍子,，孩子們的指揮沒有指揮家那么專業(yè),，或許很多手勢(shì)都不到位，但我覺得他們的歌聲最動(dòng)聽,，他們的指揮很出色,，教室里的老師們都停下了手中的記錄，偶爾細(xì)微的討論聲也沒有了,，大家都很認(rèn)真的聽著,，靜靜地聽著……孩子們的歌聲是那么的純，那么真,，沒有一點(diǎn)不和諧。聽著聽著心里似乎有一些難過,，也不知怎么的眼淚似乎就要盈眶而出了,，我是被眼前這群小朋友感動(dòng)了，面對(duì)眼前的小朋友我情不自禁地留下了感動(dòng)的淚水,，我想如果你在場(chǎng),，我相信你也會(huì)被孩子們的那份專注認(rèn)真的態(tài)度所感動(dòng)，你也會(huì)贊同我的感受,，小朋友的表現(xiàn)足以讓在做的各位實(shí)習(xí)老師肅然起敬,。我想找一個(gè)詞來形容一下當(dāng)時(shí)的心情，卻覺得詞語早以顯得蒼白無力,，我假裝撿筆迅速擦掉淚水,，生怕一起來實(shí)習(xí)的老師和孩子們看見，最后我在記錄本上寫下兩行話：艱苦的條件并不能磨滅孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與熱情,，艱苦的條件并不能阻擋孩子們追求知識(shí)的腳步,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)的收獲和體會(huì)篇3

20__年x月，新年的開始,，我參加了學(xué)校安排的語文教師實(shí)習(xí)活動(dòng),，這次實(shí)習(xí)對(duì)于語文教育專業(yè)的我來說是一次寶貴而又難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，在這次實(shí)習(xí)中，我能積累很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也能體會(huì)當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣,，所以，我告訴自己要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，在還沒實(shí)習(xí)前,，我就做好了充足的實(shí)習(xí)計(jì)劃，好讓自己能學(xué)到的更多,，更具體,。

20__年x月，剛開始語文教師實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽課,，認(rèn)真做好聽課記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課后有不懂的問題就及時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，盡快弄懂，這樣讓我進(jìn)步的特別快,，指導(dǎo)老師也夸我很認(rèn)真,，我受到了表?yè)P(yáng)，特別的開心,。

還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，校領(lǐng)導(dǎo)很熱情的接待了我，這讓我覺得自己受到了重視而開心,，然后帶我熟悉了一下實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境,，就跟我安排指導(dǎo)老師，帶我去實(shí)習(xí)班級(jí)和學(xué)生們見面了,，說實(shí)話,，我當(dāng)時(shí)挺緊張的，看著那么多陌生的面孔,，做自我介紹的時(shí)候都有點(diǎn)不好意思,，好在指導(dǎo)老師在一旁鼓勵(lì)我，我才流利的做完了介紹,，這也算和學(xué)生們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了下,，看的出來那些學(xué)生都很熱情，對(duì)我都充滿了好奇,，我想這能更好的讓我展開后面的語文教學(xué),。

我記得實(shí)習(xí)期間，有一天語文課在下午,，所以上午改完作業(yè)后基本沒什么事做,，就給其他老師當(dāng)一下跑腿，做一下雜活,。下午考完作文后,，老師要求我先用鉛筆給考試作文打分，然后讓她過目后再定分

我問老師需不需要明天就把作文改出來（作文有兩篇,，另一篇是單元習(xí)作,，所以非常忐忑），幸好指導(dǎo)老師說不急,，我松了一口氣,。晚上回去的時(shí)候還是把作文拿回宿舍了，想著早點(diǎn)改完不用牽掛,，可惜力有不逮,，改到一點(diǎn)才改了一半。學(xué)生們的單元習(xí)作是自我介紹,，沒改幾本我就倒吸冷氣了,，現(xiàn)在的學(xué)生，真不得了,，不是彈鋼琴,，就是跳舞；不是體育特長(zhǎng)生,，就是才藝特長(zhǎng)生,，真不讓人活了。自卑啊,，看到他們一篇篇個(gè)性張揚(yáng)的自我介紹,，感覺對(duì)他們終于有了一點(diǎn)了解，這也算是辛苦改作文的一個(gè)收獲,。

總而言之，20__年一月的語文教師實(shí)習(xí)使我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)的收獲和體會(huì)篇4

時(shí)光如水,，日月如梭，有如雁過無痕一般,，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月,。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng),。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)提高,，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中,，我收獲了很多很多,，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著,，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著，是的,，誰都不想被時(shí)間丟下,，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子,，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理,，在收獲后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是,，仔細(xì)琢磨后,，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作,，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完,，我就會(huì)去喂他,，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,，我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長(zhǎng)了以后,，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,、但結(jié)果是溺愛他們,，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,，在實(shí)習(xí)期間的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣,，上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持,，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念,、我的心態(tài),、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì),，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈,，更加努力的去對(duì)待自己的工作,，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)的收獲和體會(huì)篇5

我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束,，得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞，深受學(xué)生們的喜愛,，通過師生互動(dòng)的講課方式來活躍課堂,，使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我,，讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們,。

我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程，初一年級(jí)的孩子們似懂非懂,，總想用探索的雙手接觸物品,，我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法，多展示自己的范畫,，讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,，留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，發(fā)揮他們豐富的想象力,，訓(xùn)練他們的繪畫造型能力,，隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，增強(qiáng)他們的信心,。

作為一名美術(shù)教師,，雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易,。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,，沒有語文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋,；更沒有政治學(xué)科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合,。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,，學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來支持,，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)，有目的,，想象力中的創(chuàng)造成分增多,，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,，情感易受外界環(huán)境的影響,，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性,，沖動(dòng)性,。情感內(nèi)容日益豐富，深刻,；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn),。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系,。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),，如何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一,。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),，豐富學(xué)生的精神生活,，培養(yǎng)美術(shù)人才！