總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

防臺防汛工作總結(jié) 防風(fēng)防汛工作總結(jié)篇一

取得的成績：

一,、轉(zhuǎn)變觀念,，增強教育科研意識

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學(xué)水平,，提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我,，成就自我的重要途徑,。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進,。我校教師都能樹立教科研意識,，積極參與教科研活動。

二,、整體布局,，形成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。二個課題組一個是《湖北省小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》一個是《湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教與學(xué)研究》組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)調(diào)相結(jié)合的方式組成。

三,、建章立制,，形成長效管理機制

為引導(dǎo)教師進入研究的狀態(tài),，引導(dǎo)學(xué)校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化,、制度化,，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進,，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成,。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善,、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制,。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強化了課題過程管理的機制;制訂了教科研獎懲條例,。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道,。

四、確立課題,，積極申報課題方案

堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā),，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為,，從大處著眼,，小處入手選立課題。語文,、信息技術(shù)課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的研究”這一課題;各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，并且取得專家的指導(dǎo),，對課題方案進行反復(fù)的論證和修改,，積極向上級教育科研部門申報。

五,、構(gòu)建平臺,，積極開展課題研究

教育科研，課程改革,，教學(xué)研究如何有機地進行整合,，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革,，進行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,，因此，我們以課堂為平臺,，樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動,，確定研究主題,，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教,，均取得了良好的效果,，推進了課程改革，提

高了教學(xué)水平,，促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。

六、抓好常規(guī),，使研究活動正?；?/p>

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學(xué)習(xí),、研討,、聽課、交流,，使課題研究活動日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍,。

七,、各學(xué)科認(rèn)真開展教科研活動，及時交流反思,，提升教學(xué)水平,。“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。反思過去是為了將來?！北緦W(xué)年我校特別提出強化教師的反思意識,。要求教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，我們在實踐過程中,，要求教師最好每天都能寫教學(xué)反思,，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題,、一時的頓悟都記下來記載在自己的博客上。積極鼓勵教師撰寫相關(guān)的教學(xué)論文,，把自己教育教學(xué)中的閃光點,、困惑及時記錄下來,，以敘事、評述等形式撰寫,。本學(xué)年,，我校各教研組課堂展示課計共4節(jié);示范觀摩課4節(jié)，還參加了區(qū)課堂教學(xué)展示活動,，我校青年骨干教師上了2節(jié)觀摩課,，其中我校童星老師的數(shù)學(xué)課參加了市區(qū)大賽。在這樣的研究氛圍中逐步增強了學(xué)校教師們的科研意識,，提升了教師的科研水平,，為深入進行我校教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在課題研究方面,，我們要求全體教師人人參與我校的“分享教育”的課題研究,。我們知道只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力,。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,，這樣可以聚合一批人,，帶

動一批人，培養(yǎng)一批人,。

八,、加強教科研資料積累，在各學(xué)科中開展課題研究活動,。積極開展校本研究,。

學(xué)校把開展課題研究作為重點工作。本學(xué)年我校的分享課題開始新階段的研究,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，召集青年教師明確目的，認(rèn)真開展教科研的研究,，逐步提升我校教育教學(xué)整體水平的教育科研策略,，為教師提供施展科研才華，釋放科研能量的機會,。我們力求做到人人參與課題研究,，個個參與論文撰寫，把教育科研的過程變?yōu)樘岣呓處熕刭|(zhì)的過程,，實現(xiàn)自身價值的過程,，促進了教師由教書型向研究型發(fā)展,。

在課題研究方面，我們還堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主,，邊實踐,，邊研究，邊總結(jié),，不斷探索,，并上升為理論，形成百舸爭流的局面,。根據(jù)學(xué)科特點和我校青年教師的現(xiàn)狀,，我們成立了以張秋瑞老師擔(dān)任組長的中低年級語文教學(xué)課題研究組;李雁老師擔(dān)任組長的高年級課題研究組;她們認(rèn)真制定研究課題名稱，有計劃的開展課題研究,、并進行記錄,、總結(jié)，與展示活動,。

我校低年級識字課題的研究依舊開展的有序有效,。課題組的教師們認(rèn)真上課備課，積極開展低年級的識字活動,。上的識字活動課有聲有色,，在活動中孩子們的識字量逐漸提高。在教學(xué)中還深入網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，組織各年段學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)閱讀活動,，增強了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀水平,。

推進課題研究工作一年來,，教師觀念明顯轉(zhuǎn)變：教師備課上課有意識滲透課改理念，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生情感體驗,，更加關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng),，更加關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，語文課研究的評價,，教師給學(xué)生的評價細致,，有層次。自主,、合作,、探究的課堂教學(xué)模式已經(jīng)在各學(xué)科廣泛實施。

存在的不足和工作措施

在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要,，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就可以看出，理論知識不完善,、研究工作缺乏考慮,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研能力還亟待提高,。同時我們部分老師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意,。其三,、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題不能很好地掌握;再者我們評課仍較多停留在點上,，未能全面的進行綜合分析評課，同組教師之間還是缺少合作交流,。

在20_年我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐，指導(dǎo)我們的課題研究,，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一起拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門,，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,，走進教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者,?！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、充實,。在今后的工作中,，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。

防臺防汛工作總結(jié) 防風(fēng)防汛工作總結(jié)篇二

我縣地處海河流域中游,，境內(nèi)有滹沱河,、潴瀧河兩條主要行洪河道，四條堤防,，總長75.5公里,。其中，滹沱河北大堤,、潴瀧河千里堤是國家一級保護堤防,，肩負著保衛(wèi)天津市、華北油田,、京九,、津浦鐵路及清南上千萬人民生命財產(chǎn)安全的重任，地理位置險要,，防汛職責(zé)重大,。一向以來，縣委,、縣政府把防汛工作擺上了更加重要的位置來抓,，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實職責(zé),，強化工程建設(shè),，完善防汛措施。幾年來,，相繼投入億元資金,，實施了滹沱河南、北大堤復(fù)堤及堤頂硬化工程,、潴瀧河千里堤復(fù)堤工程,、王六市險工加固工程、北郭村險工加固工程,、里河險工加固等重點水利工程,，使我縣防汛本事有了較為明顯的提高。下頭,，我就今年的防汛工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡要匯報,。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實防汛職責(zé)制

由于我縣所處的位置險要,，我們始終把做好防汛工作作為一項嚴(yán)肅的政治任務(wù),、重大的政治職責(zé)來對待，每年都把防汛工作擺上重要的議事日程來抓,，加大宣傳力度,，增強社會防汛意識，動員全社會各方面的力量參與到防汛工作中來,。一是加強領(lǐng)導(dǎo),。進一步調(diào)整完善縣防汛指揮部，由縣委書記趙慶云同志為政委,、縣長劉永軍同志為指揮長,，吸收五套班子全體領(lǐng)導(dǎo)成員及有關(guān)科局主要負責(zé)人為成員，建立了指揮,、參謀,、后勤供應(yīng)、搶險,、軍民聯(lián)防,、辦公室、交通,、防疫,、安全、技術(shù)等十大防汛系統(tǒng),，負責(zé)全縣防汛抗旱工作,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也都成立了相應(yīng)組織,，具體負責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn),、本村的防汛抗旱工作。二是落實職責(zé),。全縣劃分為七個戰(zhàn)區(qū),，分別由副書記,、副縣長任各戰(zhàn)區(qū)指揮長,，并對全體縣級領(lǐng)導(dǎo)干部落實了包堤包段職責(zé)制。對縣直各單位,、各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都進行了明確的分工,，落實了縣直部門包村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包戶職責(zé)制,，構(gòu)成了縣,、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)防聯(lián)動的防汛網(wǎng)絡(luò)。三是成立搶險隊伍,。全縣組建了_支共4萬多人的抗洪搶險隊伍,。其中，水利部門組建了一支30多人的專業(yè)搶險隊,，縣直各部門組建了5支共460多人的機動搶險隊,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建了8支共39600多人的鄉(xiāng)村搶險隊。同時,，還落實了常備汛工_2人,，各種搶險運輸車輛80輛，推土機30臺,，為做好今年

的防汛工作供給了強有力的組織保證,。

二、狠抓關(guān)鍵,，落實好防汛各項準(zhǔn)備工作

一是搞好防汛培訓(xùn)和演練工作,。6月20日，我們組織縣防汛抗旱指揮部全體成員,、縣直包堤包段人員,，進行了防汛拉練，認(rèn)堤認(rèn)段,，進一步落實職責(zé),，督促有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村完善防汛措施,。并對8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行洪區(qū)15個村莊的防汛通訊設(shè)備進行了試機,。同時，針對縣鄉(xiāng)兩級防汛指揮人員缺乏防汛工作經(jīng)驗的實際,，我們專門組織了技術(shù)培訓(xùn),，聘請老專家、老汛工進行搶險演練,，大大提高了各級防汛指揮人員的防汛技能,。二是抓好防汛物料的落實。專門下發(fā)了《關(guān)于落實防汛物料的通知》,，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各有關(guān)部門嚴(yán)格按照要求落實好防汛物料。目前,，已落實防汛經(jīng)費5萬元,，儲備物料木樁37方520根、編織袋1萬條,，網(wǎng)片1萬平方米,，防汛備石600方,，鉛絲10噸、編織袋1萬條;群眾號料前備料木樁2420根,、后備料木樁3620根,，編織袋15萬條。三是抓好防汛工程建設(shè),。投資560多萬元完成了長汝填坑固基工程,，動用土方74萬立方米;自籌資金70萬元完成了西滿正險工漿砌石護岸工程，完成漿砌石2500立方米;修筑南堤排水口300個,，完成混凝土2500立方米;進一步加強了堤防整修工作,，到目前共出動勞力1000多人次，機械500多個臺班,，填復(fù)大堤雨水沖溝120多個,，平整堤頂_公里，動用土方5000立方米,，清除堤防垃圾3000方,，柴草垛500多座。同時,，還組織水務(wù),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村,、派出所等部門聯(lián)合行動,，對四堤上的柴草垛進行清理，以防鼠洞成患,。

三,、提前謀劃，落實好行洪區(qū)村莊渡汛工作

一是加快行洪區(qū)村莊搬遷步伐,。96.8洪水中,，行洪區(qū)內(nèi)村莊阻水嚴(yán)重，致使水位壅高,，造成南堤漫溢,，村莊也損失慘重。為此,，我縣立足長遠研究,，專門制定了行洪區(qū)村莊搬遷規(guī)劃，鼓勵行洪區(qū)村莊居民遷出行洪區(qū),。目前,，全縣累計投資3億元,，已有5個村莊全部遷出行洪區(qū),，4個村莊正在搬遷之中,。行洪區(qū)村莊搬遷不僅僅能夠暢通河道，減去行洪阻力,，并且舊村基復(fù)耕后還能夠增加耕地面積,，一舉兩得。例如：黃城鄉(xiāng)唐貝村,，舊村基占地面積2600畝,，遷出行洪區(qū)后，新村占地面積1700畝,，舊村現(xiàn)已全部復(fù)耕,，新增耕地面積900畝。據(jù)統(tǒng)計,，全縣已搬遷出的村莊騰出耕地5500多畝,，復(fù)耕后新增耕地2600多畝。二是依法搞好河道清障工作,。根據(jù)《衡汛班傳[20__]7號》文件精神,，我們進取制定清障方案，清除了滹沱河馬店鎮(zhèn)保衡路邊違章沙廠一家和違章汽修廠一個,，同時對省掛牌督辦的任莊舊村基進行依法清除,，共清除舊房基1200多間，清除阻水土方23多萬方,，得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的好評,。抓好行洪區(qū)村莊對口轉(zhuǎn)移工作。我縣行洪區(qū)現(xiàn)有村莊15個,，共計1.5萬人,，為做好行洪區(qū)村莊居民安全轉(zhuǎn)移工作，我們制定了詳細的轉(zhuǎn)移方案,，逐戶填寫了轉(zhuǎn)移明白卡,，并落實了防汛通訊設(shè)備，一旦有汛情,，立即通知各村,，各村再利用廣播、鑼鼓等方式通知群眾,，由包村科

局干部組織群眾按明白卡轉(zhuǎn)移到對口村戶,。轉(zhuǎn)移過程中，孤,、寡,、病、殘人員由基干民兵,、黨員負責(zé)護送轉(zhuǎn)移,。另外,，還配備了兩支木船，一旦有險情,，立即解救被困村民,，做到安全、順利轉(zhuǎn)移,，確保不發(fā)生一齊傷亡事故,。

另外，學(xué)校防汛和城鎮(zhèn)防汛也都做了專項安排部署,，分別成立了組織,，制定了方案，分解了任務(wù),，落實了職責(zé),，完善了措施，以確保安全渡汛,。

當(dāng)前,，主汛期即將來臨，我們將進一步加大防汛工作力度,，堅決克服麻痹思想和僥幸心理,，寧可信其有，不可信其無,，精心準(zhǔn)備,，嚴(yán)密監(jiān)視，高度警惕,，隨時監(jiān)控雨情和水情,，處于高度戒備狀態(tài)，不斷完善防汛措施,，確保安全渡汛,，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

防臺防汛工作總結(jié) 防風(fēng)防汛工作總結(jié)篇三

一,、組織保障情景

為切實加強對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，市教育局成立了以局長同志為組長，其他班子成員為副組長,，各科科長為成員的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在局行政辦公室，統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署全市教育系統(tǒng)防汛工作,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下,。

組長：

副組長：

成員：

辦公室主任：

二、制度保障,。一是建立了安全教育制度,，印發(fā)了雨季安全教育提綱,，指導(dǎo)各級各類學(xué)校針對防汛工作對師生進行防溺水、防雷,、應(yīng)急逃生等方面的安全教育，切實提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的本事,。二是實行了定期檢查制度,，按照統(tǒng)一部署，各級教育行政部門組織各級各類學(xué)校對學(xué)校校舍進行了全面排查,，對查出的安全隱患進行了限期整改,。三是制定并實行了《市教育局應(yīng)急值守和信息報送制度》，實行了由領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶班,，雙人雙崗值班制度,，保證了信息暢通。

三,、交通通訊保障,。周密部署，安排了專職人員負責(zé)防汛信息報送,，明確要求各縣(市)區(qū)教育局和市直各院校一把手確保24小時信息暢通,。明確局面包車為防汛車輛，切實做好了交通通訊保障工作,。

三,、物資保障。按要求做好了防汛物資保障工作,，落實了資金,，用于完成市防汛抗旱指揮部分配的楊家窩棚道口備防汛土100立方米工作任務(wù)。

五,、完善搶險預(yù)案,。為把防汛工作做實做細，進一步完善了《市教育局防汛救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》,，提出了防汛抗旱的目標(biāo)任務(wù),，細化了各類防汛救災(zāi)控制措施。各級教育行政部門,、各級各類院校(園)也根據(jù)防汛工作實際,，制定了科學(xué)性、可操作性強的預(yù)案,，并切實開展了實際演練,。