我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇一

教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,，一個教師的師德好壞對教風,、學風影響極大,。教師一定要在思想政治上、道德品質上,、學識學風上全面以身作則,，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地,；自己要率先做到,；要求學生不能做的，自己堅決不能做,；比如要求學生不遲到,，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育,。因此我認為,，為人師表是當好教師最基本的要求。

要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心,。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點,。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教授知識。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識,，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余,，知識才能被學生所接受理解,，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。因此,，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力,、教學能力,、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關,。不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求,。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。同時，作為一名教師,，必須關愛學生,。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的`學生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，做一名“學習型”的合格教師,。

總之，“古人學者必有師,，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省,，處處修身,，成為學生學習和模仿的楷模。

年輕教師德師風學習心得體會2

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務精,、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次師德師風教育學習,，讓我覺得要使教師轉變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育,；要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學生、尊重學生,、關心學生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務,，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任,。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè),，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

要結合教學,，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結生產實踐獲得的,。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當今知識經濟時代,，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者,。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的’錯誤,，只有熱愛學生,、尊重學生的人格，才會關心學生,，了解學生,，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈,。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關系的基礎。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我xx，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇二

經過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責固執(zhí),，愈加堅決了做一個合格人民教師的決心,。

記住有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見,，愛是通往教育成功的橋梁,。純真的愛心是“施愛”的根底,。有人說：悉數(shù)的教育辦法，悉數(shù)的教育藝術都發(fā)生于對幼兒無比熾酷愛的心靈中,。因而作為一名幼兒教師,，應該做到愛孩子。剛觸摸孩子,，他們純真的笑臉感染了我,，因而關于一些童趣十足，憂傷大雅的行為我總是寬恕對待,，賞識他們的心愛之處,，維護他們寶貴的自尊心。

真誠的情感是“施愛”的條件,，教師真誠,、深沉的情感能夠宣布強壯的愛流，有利傳導,，教師把心里的情感用言語,、行為表達出來，師生間經過精力的溝通到達思維的愛情上的聯(lián)絡和信賴,，教師真誠的情感在幼兒的心情上就會發(fā)生共鳴,。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充溢自傲，充溢歡喜的人生大路,，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的要害,。尊重幼兒的品格,，尊重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒,。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎Ю?，乃至導致師生的敵對。由于他們的自尊心強,，對他們的的教育辦法是：避開嚴峻的直接批判,、盡量暴風驟雨，說服教育,。

了解幼兒是“施愛”的途徑,。教師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心思改動要詳盡調查,，只需這樣教師才干以更好地觸摸到幼兒情感的點子上了,，這種觸摸點就像是個突破口，它往往是教師教授愛的門道,。教師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時地進行鼓舞,，這或許改動幼兒的終身，究竟,，一個人人品好,、城實、最可貴,。

教師日子在幼兒中心,，深知幼兒需求教師的關懷與保護，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的悉數(shù)幼兒,。但教師只需一個，時刻和精力有限,，這就有必要調集團體力氣,，經過團體力氣，經過團體關懷,，使幼兒感到溫暖,，彼此影響、協(xié)助,、擴大和深化師愛的效果,。

魏書生教師說：“國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大,?！苯處熓窃趯拸V的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應該是崇高的,，愿咱們以崇高的情緒,，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地,，管理得天清日朗,，使咱們無愧于孩子，無愧于“人類魂靈工程師”這一光榮稱號,。

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇三

一學期來,，在組織教學工作的同時參加了學校的學校每周一下午的政治學習，學習資料規(guī)范,。結合學校教育教學工作實際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重,，同時也感到很光榮。

透過學習,，我們就應愛崗敬業(yè),、獻身教育，熱愛學生,，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。

我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,。

其一,，透過學習，我們教師在教學實例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識結構和潛力結構,。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學,。

其二,，更進一步了解到，在當今知識經濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系,。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學教師,，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野,，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦,，了解學生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生健全的人格,。

在教學中就應不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,，做受學生歡迎的教師,，做個永遠的好學生。

我要克服的是自己的不足,。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道，授業(yè),，解惑,。耐心是教師就應具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解,、信任和幫忙,，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流,，學生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相,；師生之間心與心的溝通,，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法,，我主動真誠地與學生交流,。

總之，孩子是明天的期望,，而教師則是托起期望的人,。這次的學習讓我進一步認識合作與奉獻。這次學習是一次靈魂的洗滌,，心靈的凈化,，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇四

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不問可知,。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師,，德高為范。

作為一位光榮的人民教師,，不但要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師是學生的良師益友,，是學生健康成長直接的指導者和帶路人,。

教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點,，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹紀要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁,，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè),，不計名利,、樂于獻身，有所作為,。

1,、熟悉上

我們應尊重自己的選擇，無怨無悔,，酷愛本身的本職工作,，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。

2,、實踐中

我們應盡心盡責,，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情,，我們才能全身心腸投進到事關民族,、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè),，知難而上,，才能真正做到以教為榮，以苦為樂,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學生作為“教育的奧秘”,，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育,?！币粋€教師假如僅僅酷愛教育,，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結合,，他就是一個完善的教師,。

由此可知,，酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替人,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書字跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

每一個學生，相貌有美有丑,，智商有高有低,，行為有好有歹，但人的尊重,、關愛需求是與生俱來的,。崇高的師愛就應當對每個學生等量齊觀，中庸之道,，對每個孩子都“捧著一顆心來,，不帶半根草往”。

對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,，要像一個忘我的園丁,，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應當變忽視為重視,、變厭棄為愛好,、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,，對他們的教育做到“愛心,、耐心、恒心”,，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止,。

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇五

傳道是三大任務中的首要。要向人傳道,，自己的師德就要高尚,，這也是老師受人尊敬的原因。教師是為人師表的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長,。然而,，這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、吃學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣。師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成一個老鼠屎毀了一鍋湯的壞影響,，但畢竟是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進行教育的基石。所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義,，即關系到青少年一代的健康成長,，關系到祖國的未來。今天,，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,，在深入進行教育改革，全面實施素質教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。作為教師更要無私地向學生奉獻自己的愛,。只有愛，才能贏得愛,。你愛學生,，學生也會愛你。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。

教育家馬卡連柯指出：教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,，盡管這個孩子的品質敗壞,，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事。這足以證明師愛是博大的愛,，是理智的愛,，是升華了的母愛。它蘊含著教師對教育事業(yè)和學生的一種博大而深沉的愛,，包含著沉甸甸的責任感,、使命感。師愛是無聲的,，其表現(xiàn)卻是鏗鏘有力的!

(一)尊重,、關愛學生。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。師生相互學習、相互尊重,。一日為師,，終身為父是學生對老師的尊敬之言。作為老師,，即使只當了一天的教師,，我們也要對學生負責任。既然為父,，就要遵循子不教,，父之過的古訓。當學生犯了錯,，應主動承擔起子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰之責任,。

關心、尊重每個學生,，是教師的天職或天性,。所謂關心學生，即教師要全心全意地教書育人,，為學生服務;不只是關心他們的學習,，還要關心他們的生活;不只是關心他們的學業(yè)進步，還要關心他們的品德成長。教師的心應當和學生的心緊緊相連,，學生的幸福就是自己的幸福,，學生的歡樂就是自己的歡樂，學生的痛苦就是自己的痛苦,。所謂尊重學生,，就是在關心學生的同時，必須尊重他們的人格,，相信他們的力量,。然而對學生的尊重必須與對學生的嚴格要求結合起來，決不能停留在用慈祥,、關注的態(tài)度庇護他們,，而要將之融進嚴格的要求中，從而使學生成為自尊,、自強的人,。

(二)鼓勵學生自我超越。

教師愛學生,，還要相信每個學生都有巨大的潛能,。每個學生的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能,，鼓勵學生不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,，不斷地超越自我,。我在當班主任時，班內一位學生非常好動,，自由散漫,，但在同學中有一定的威信。我既指出了他的不足,，同時又非常信任他,，相信他有一定的能力，能做好班級工作,，我叫他擔任了體育委員,。果然他不負眾望，把班級的體育工作搞得非常出色,，贏得了老師和同學的贊賞,，同時也改變了他以往散漫的習慣。所以信任每一位學生,，讓其在實踐中自律,，糾正自己的錯誤,，相信他們，不斷地鼓勵他們,，用發(fā)展的眼光對待學生,，挖掘他們身上巨大的潛能，讓他們實現(xiàn)自我超越,。也許從此他們的人生道路將會發(fā)生不同的改變,。

教育不是萬能的。當我們在教育中遇到挫折,、失敗時,，必須以自己的良好心理品質去影響學生,，細心關注學生的點滴進步與成功,，及時、適度地予以表揚和鼓勵,，增強學生的自信心,，以形成良好的穩(wěn)定的心理品質，促進學生自我發(fā)展,，自我超越,。

(一)奉獻、探索精神,。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,、道德行為、道德境界,。一名教師應該對學生無私奉獻,。

教師要視課堂教學為生命的活動，把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn),，每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動,，體味生命力的滿足，感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻身,，更是自我發(fā)展,，自我實現(xiàn)。而這種發(fā)展和實現(xiàn)必須是在自由自覺的活動中把人的世界還給學生,，即在對象成了他本身中產生的,。

每一位立志獻身教育事業(yè)的教師都應成為事業(yè)的創(chuàng)造者，要有腳踏實地,、進取開拓的工作態(tài)度,，具有對教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義,，對日常教育工作保持一份敏感和探索的習慣,，不斷改進自己的工作并形成理性的認識，在富有時代精神和教育理念指導下的教育實踐,，反思,、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧,。教師的教育智慧會使自己的工作進入科學和藝術結合的境界,，充分展現(xiàn)出個性的獨特風格。此時,，教育對于教師而言,，不僅是一種工作，也是一種享受,。

(二)敬業(yè)精神,。

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè),，專心致力于事業(yè),，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有敬業(yè)樂群,、忠于職守的傳統(tǒng),。結合教育的現(xiàn)實要求，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),，大力倡導愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,，是當前教師職業(yè)道德建設的一項十分有意義的事。教育事業(yè)的生存和發(fā)展須依靠全體教師敬業(yè)愛崗,。社會的進步說到底,，是靠科學技術和生產力的發(fā)展推動的。而科學發(fā)展的歷程告訴我們,，每一項科學發(fā)現(xiàn),，每一次技術進步，都需要人們付出巨大的代價,，都閃耀著敬業(yè)精神的光輝,。世界上所有的財富，都是勞動者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的,。離開持之以恒的勞動,，沒有敬業(yè)精神的灌注，財富從何而來?不論是一個時代還是一個民族,，敬業(yè)的人越多,，敬業(yè)精神越強，這個時代進步就越快,，這個民族發(fā)展就越迅速,。當然,，社會進步還包含著精神文明的發(fā)展。教育事業(yè)作為精神文明建設事業(yè)的一部分,，其發(fā)展,，需要從事這一事業(yè)的人們具有很強甚至更強的敬業(yè)精神。

敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度,。人生的價值在于奮斗,、進步與奉獻。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條,。有人說,，偉大的科學發(fā)現(xiàn)和重要的崗位，容易調動敬業(yè)精神;而一些普普通通的工作,，想敬業(yè)也敬不起來,。道理并非如此。教師們發(fā)揚敬業(yè)精神,，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻,，可感召成千上萬人投身到教育事業(yè)建設中,，推動社會現(xiàn)代化的建設與發(fā)展,。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造讓黨和人民滿意的業(yè)績,，需要我們有堅韌不拔的毅力,。

要想完成建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都應該努力做到愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成,。在大廈建筑過程中，如果某些環(huán)節(jié)喪失敬業(yè)精神,，出現(xiàn)黑心工程,，整個大廈的質量都會受到影響。所以,，在教育業(yè)中倡導敬業(yè)精神是關系全局的大事,。

師愛無聲，無聲師愛,。讓我們共同用愛來譜寫輝煌的愛的樂章!

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇六

通過這次師德師風教育學習活動,，我覺得要做一位高尚的教師就要轉變教育觀念，做到德高為師,，身正為范,。要愛崗敬業(yè)，依法從教,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，就要在加強和改進教師的思想政治教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育,；教育行政部門也要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生財物，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風日下緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下，必然行風日下,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。

師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師

風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，要有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

教師學習師德師風心得體會總結 幼兒園教師學習師德師風心得體會篇七

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,。”我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具有淵博的知識,，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”

一個選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè),。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,，是我緊記的,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣,，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的,。

通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動,，對于師德建設我有了更加深入而具體的認識：

首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感,。師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。其次,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀,、教學觀,、師生關系觀，代表先進的文化,。必須要反映廣大人民的根本利益,。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次,，新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。我覺得將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的。

新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者,，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

1,、人文關懷，精神扶持

我認為,，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,，要注重人文關懷，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生,，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力,，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長,，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛,、懂得愛,、學會愛?！?/p>

2,、終身學習，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師,，要樹立終身學習的理念,，加強自我思想、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會,，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以,，要能適應時代的要求,，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會提高業(yè)務修養(yǎng),，不斷學習，改進,、完善自己的知識結構和能力結構,，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路,。