總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇一

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到"一切為了孩子的發(fā)展"的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇二

本學期我擔任三年級班的語文教學工作，依照課程標準目標,。努力提升學生語文基本素養(yǎng)是我本學期的教學目標,，現(xiàn)將教學方面的工作總結如下:

一,、讀寫結合，抓好學生起步作文

本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略,，圍繞起步作文,，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段、再到寫段成篇過渡,。具體途徑：1,、課堂小練筆。在教學課文內容時,，及時利用課后的拓展內容進行想象寫話或仿寫的小練筆,，如我們根據課文《荷花》，仿照著寫一種你喜歡的植物,。2,、手繪書。為激發(fā)學生寫作的熱情,，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作,，如本學期我們在練習寫人物的時候，分發(fā)精美的硬卡紙,，在習作的旁邊配上精美的人物畫像,，裝訂成冊,，作為班級藏物,。3、童話故事創(chuàng)編比賽,。三年級學生讀過很多童話故事,，也有了一定的積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難,，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力,，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里,。4,、認真評價。不厭百回改,，老師的及時評價和反饋對于提高學生習作水平非常重要,。本學期八篇習作，每當習作完成,，我都會單獨利用一節(jié)課評價學生作文草稿,，并當堂讓學生修改，其中優(yōu)秀作文進行學生范讀,，最后再謄寫在習作本上,。

二,、語文學科學習習慣的培養(yǎng)

三年級是小學階段的轉折期，和一二年級有所區(qū)別,，尤其是要求學生具備更高的學習素質,，相應地我們要養(yǎng)成新的語文學科學習習慣。本學期針對三年級學科特點,，我主要從以下方面培養(yǎng)學生新的學習習慣,。

1、認真練寫鋼筆字,，合理使用鋼筆和墨囊,，不弄臟學習環(huán)境。?

2,、審題認真,，能準確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求,。?

3,、具備一定的自學能力，養(yǎng)成自學生字詞的習慣,。

4,、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣，采用多種方法(文字,、圖畫,、批注)隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。

5,、閱讀積累,，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句,，做好讀書筆記,，并運用到學習或寫作中。

三,、存在的不足：

1,、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題,，他們的成績仍舊不盡人意,，努力提高他們的成績,，是我這學期的奮斗目標。

四,、 下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法(盡量利用中午休息時間)，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。 路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇三

緊張的的學期馬上就要結束了,，我本學期圓滿的完成了學校分配的各項任務，這學期我主要是擔任三年級語文工作的教程,。在工作的時候我不斷的配合各科的教師工作,，也積極的組織班里其他學生學習語文知識,，并且認真的觀察孩子，如果發(fā)現(xiàn)有孩子不喜歡學習,，也盡快的聯(lián)系家長,。在我不斷的努力下，如今全班的語文成績明顯提高,，現(xiàn)在總結如下,。

一、政治思想工作的提升

本人積極地參與到學校組織的政治學習課,，我知道身為一個老師,，自己的政治覺悟要高。否則很難教導別人的子女,。我不斷的改正自己的世界觀,，認真履行身為老師的覺悟，教好學生,，提高他們對文字的理解,，讓他們的基礎更加的牢靠，在今后的學習中能夠更輕松,。當然我也積極的完成領導下發(fā)的工作,，如今領導安排的工作我都能完成，各方面都有了很好的提升,。

二,、熱愛教學事業(yè)

我知道想要做好一件事情首先必須要自己熱愛，只有當自己對于教師這份職業(yè)有著熱愛,，才能夠認真的教學,，真人的備課。也能夠成為學生學習的榜樣,，讓他們也熱愛學習,。三年級孩子對于學習還不夠熱烈，對于文字的認知也不是最重要的,。我要做的只是讓孩子能夠愛上文字,，喜歡學習。從而擴大他們的視野,，增強他們的學習能力,。

三、樹立好老師的形象

在工作中我嚴格的要求自己,，爭取當一名合格的語文老師,。學生三年級對于模仿大人的行為是很常見的，身為別人的老師,，要在一言一行當中展現(xiàn)出教師的模樣,，尤其是在尊師重道上,。我每天看見孩子的家長都會熱情的打招呼，看見學生也會跟他們說早上好,。通過自己每天不斷的重復,，孩子如今也是一個懂禮貌的人了。如今下課了也會跟我說再見,，看見領導也懂得問好,，這才是學習語文課程重要的東西。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇四

緊張的一學期結束了,，我圓滿地完成本學期的各項任務,。這學期我擔任三年一班語文教學工作和班主任工作。三年一班共有學生六十三人,，從學生的學習狀況來看還算均衡,，畢竟小學生活潑好動，同時也存在許多不足,，通過本學期教學實踐我的感觸很多,，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

本人積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記,。努力學習新課標，工作中嚴格要求自己,，團結同志,，服從領導的分配，責任心較強,，自覺遵守勞動紀律,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益,，也是自己作為一名教師也必需具備的,，因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用。

二,、教學工作方面

我非常熱愛教師這一職業(yè),，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上,，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。我經常閱讀有關語文教學方面的書籍,。同時也虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教,，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課,，經常把教案拿回家去利用休息時間反復研究,。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,，怎樣將學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴大他們的視野,，豐富他們的知識,，培養(yǎng)他們的多方面的能力，但我堅信只要不懈的努力持之以恒,，不恥下問,，就一定能把工作干的更好。

三,、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥,。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假,。怎么樣去做才會盡善盡美呢 我覺得要從以下三方面去做：

(一)對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力,，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣,。當他們遇到了困難,，

你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的,，這樣你的學生才會喜歡你,，才能愿意和你交朋友

(二)要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次,，讓他覺得你是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內疚,，讓他主動的向你承認自己的錯誤,。保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師,。

(三)與學生站在同一起跑線上，我希望我能帶給我的學生不僅僅是知識上的傳道授業(yè),，我還要在我的言行上來影響我的學生,，讓他們從小就明白做人的道理。把自己融入學生當中,，讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習,。

(四)真正做到"因材施教"我這里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個學生,，了解他們的家庭,，了解他們的性格，了解他的思想等,。這樣才會真正做到"因材施教".

經歷了這么多,，使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經歷風雨怎么能見彩虹".在我今后的工作中，我將在各位領導,、同事的幫助下繼續(xù)前行,，爭取結出更多的碩果!

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇五

作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將四月份教學方面的體會和工作總結如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、多種方式，充分調動學習積極性

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

三,、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內容很多樣,。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句，再如：名人名言,，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

四、 加強了教學質量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生，學習可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇六

這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學,。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人,，,、等幾名學生的語文成績有所進步。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果,，學生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。并且,，通過評獎活動,，選出了口才的學生，如,、等,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念,、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準應該通俗,、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展,，或是思想內容的無限拔高,。學生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生),，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生,，仿佛這是課內向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學內容重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇七

求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下:

一,、認真\學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一學期來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

三,、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈:利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之,，一學期來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如:學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇八

一個學期將要過去，本學期本人注重研究教學理論,，積極參加語文教研活動,，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作情況總結如下：

一,、 教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1,、在語言文字的訓練過程中,，使學生受到了熱愛祖國、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;受到了為人民服務,、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)了熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,，增強了民族自豪感和振興中華的責任感,，受到了科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、鞏固了漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學習了普通話。能正確認讀學過的多音字,，能辨別形近字,。

3,、繼續(xù)學習了寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。養(yǎng)成了認真寫字的習慣,。培養(yǎng)了獨立識字的能力,。學習了本冊的200個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成了積累語言的習慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,，養(yǎng)成了良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握了閱讀方法，了解了科普文章的語言特點,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情,，初步領悟了作者的表達方式,。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料,。

6,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內容、詞語,、標點等方面修改自己的習作,。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成了課外讀物閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

4、結合多元智能更好理解文本,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

5,、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標,。

三,、存在的不足

1、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成

績仍然欠突出，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確;

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

4,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

四,、改進的具體措施

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。讓學生自主合作,，探索學習方法。

2,、多讀,，在讀中感受書面語言，感悟課文的,。并鼓勵學生多積累,。

3、尊重學生的個體差異,，實行“一幫一,，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展,。

4,、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力,。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之一學期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇九

一轉眼,，一學期的教學又告結束,?；仡櫠昙壱粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結,。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級,，因此,，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇十

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20__年度工作情況總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師

德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、教學方面：虛心求教，強化自我,。20__年度我的教學工作分為兩個階段：

20__年9月20__年7月我擔任98級3班的教學工作,，20__年9月至今擔任20__級19、20兩個外語實驗班的教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經驗上,。由于自己教學經驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學年的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責,。我所帶的98級3班是我踏上教師

崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學年學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”,，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。

認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇十一

本學期我擔任二年級(1)班的語文老師,，在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室,，輔導學生晨讀,，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課,，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題;作業(yè)做到及時布置,，及時批改,，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

一,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、利用媒體資源,，創(chuàng)設美麗課堂

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。如《瀑布》這是一篇詩歌，不易理解,，怎樣引發(fā)學生對本課知識產生濃厚的興趣,，產生研究，探索的欲望呢?這是本

課的難點,，為了突破難點,，我讓學生從網上收集整理自己知道的有關知識，在課堂上我播放幾組美麗的瀑布景象,，學生興趣高漲,，紛紛介紹自己的資料，教學扎實,。

由此可見,，信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。所以充分的利用媒體資源,，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。

四,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理

解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

五,、重視朗讀品評感悟,，感悟語言文字的魅力

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深遂，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

六,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出鼓勵。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受我的的教育方式,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育新浪潮,。

三年級語文老師年終工作總結 三年級語文教師學期工作總結篇十二

有人說，時間過得好快啊,，覺得自己已經老了,。有人說，我覺得自己還很年輕,。我在想,，不管你的心態(tài)如何,，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好,，時間的年輪總是在不斷地滾動,。似乎是轉眼之間，在不經意間,，一年就悄悄過去了,。

每個學期的開學初，總是要做許多做不完的計劃,。各學科教學計劃,，教學工作計劃。本學期初,，本人還制訂了課題計劃,、個人專業(yè)成長計劃。每個學期都是在很多次的檢查中,，在很多次的培訓,、會議中開始和結束的。如果沒有翻記錄,，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的,。外出培訓、會議多的時候,，一個星期有3次,。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收獲與不足。

一,、科學學科教學

這是任教科學學科的第三個年頭,。有趣的是，學校里每年都給我任教四年級,。第一個四年級,，學生紀律很糟糕，學習習慣很差,，再加上自己對科學摸不著頭腦,，因此考試成績不理想。第二個四年級,，我曾是這個班級的班主任,，因此學生很聽話，上課比較認真,，我把所有的任務都分配給了學生,。兩個學期期末考試，在四個學校中都是排名第一。第三個四年級,，現(xiàn)在的班級,，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些,。我不知道這個班級的學生成績會怎樣,。我覺得第二個班級和現(xiàn)在這個班級，我都教得比較認真,，總是準備好實驗器材,，讓學生動手操作。學生的傾聽習慣,、思維習慣還有待于提高,。

本學期我參加了科學領雁工程"我的專業(yè)成長故事"征文評比，結果得了一等獎,。我也參加了優(yōu)秀學員評比,，不知道有沒有選上，結果還沒有出來,。令人意外的事,，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材,，提高自己的教學能力,，更好的反思自己平時的教學。上學期參加的科學記錄本評比,，也有一個學生獲得區(qū)二等獎,。沒有做作，沒有偽造,，只是把課堂筆記中,，優(yōu)秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來說,，還挺有意義,，不費時。這個學期的實驗操作評比,，我校連獲三個團體一等獎,，我指導的學生一個二等獎，一個三等獎,，團體也是一等獎。有收獲固然好,，成功能促進自己不斷前進,。在龍灣區(qū)的小學科學團隊中，我是一只笨鳥，起飛遲,，速度慢,。但愿我的努力能跟上團隊。

二,、語文學科教學

上個學期申請的語文課題有幸立項,。帶著欣喜，我開始了課題的探索之旅,。第一次搞課題,，辨不清東西南北，借鑒了許多兄弟學校的課題,，在本學期制訂了課題實施計劃,，一步一步地開展，工作計劃,。要求低段老師制定讀寫計劃,，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作,，非常欣慰與感激,。我趕緊整理資料。本學期開學初撰寫了一次意外的習作,，小灰兔的仿寫讀寫案例,，不知道是否能獲獎。對于獲獎,，我向來是抱著有獲獎最好,，沒有獲獎就當是一次練筆的機會，一次反思,。如果不參加寫論文或者案例,，我便不會進行反思，不會歸納自己所做的事,，更不用說讓它上升到一定的理論高度,。也許，我是帶著這種想法去寫,，所以可能寫得論文或案例也有些隨意,，獲不了高的獎項，頂多給我一個區(qū)三等獎,。本學期自己學校開展了試卷命題現(xiàn)場賽,，在命題后與別人交流后，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細目表,，再出試卷,，選試題的,。這次現(xiàn)場賽我就是這樣先出試題，再訂細目表,，最后再根據細目表修改試題,，結果花了很多時間和精力。將近期末,，有幸受到科學教研員的邀請,，給全區(qū)出一張三年級的科學試卷。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正,。出完試卷,，我還請了好、中,、后進生各兩名進行試做,，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學期因為在做課題,，所以對自己學生的習作,，多了一些指導。學生的其他作業(yè),，我可能會不及時批閱,，但是學生的每次練筆，我都及時批改,，并把班級中每個孩子的習作打印出來,，發(fā)表在自己的博客中。在家長會召開之前,，花了好幾天時間排版,、打印。當每個家長捧著彩色的習作集《春草》,，看著自己孩子的習作,，微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興,，家長有成就感,，我更有幸福感。

本學期學校開展二年級寫字比賽,，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字,，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快,。但是將近期末,，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降,。所以要想讓學生有優(yōu)秀的表現(xiàn),，教師的不斷堅持是十分重要的,。

三,、教學基本功

為了有充分的時間讀書,，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書。開學后,，有些忙,，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做,，做到這個學期更重視學生習作的上傳,。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽，我報上去湊數,，結果卻得了個區(qū)一等獎,。區(qū)里把我的博客推薦到市里，在市里得了個優(yōu)秀獎,。因為參賽,，結交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲,，我知道與他們相比,，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質,。我想,，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會提升到一定水平的,。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求,。什么東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯,。只要我心中有了目標就行,。

有人說讀書后，不一定要寫征文什么,，不過我覺得寫寫對自己應該有好處,，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念,、某種意境來影響自己,。所以，讀書做不做筆記,，我覺得無所謂,，但是領悟整本書的精華是至關重要的。

學生練字期間,，我也每天練習幾張,。為了讓學生臨摹一首詩,，每首詩我都要練上好幾次，最少兩次,。把自己的練習作品發(fā)到qq空間,，一位老同學說我的字進步神速，心里真是開心,。心想：教低段還有這個好處,。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚,，也不知道什么時候,，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫,，能進步嗎?